5《七律·長(zhǎng)征》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

5《七律·長(zhǎng)征》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元第22課《七律·長(zhǎng)征》。本詩(shī)是毛澤東在長(zhǎng)征勝利之后所作，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)征途中所經(jīng)歷的艱難困苦的描寫，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏和對(duì)革命事業(yè)必勝的信心。本節(jié)課將通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，讓學(xué)生感受紅軍長(zhǎng)征的艱難歷程，體會(huì)革命先烈的堅(jiān)定信念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命歷史的認(rèn)識(shí)和敬意。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)的含義，掌握其中的修辭手法和表現(xiàn)手法，提高對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。

2.通過(guò)對(duì)長(zhǎng)征途中所經(jīng)歷的艱難困苦的描寫，培養(yǎng)學(xué)生的革命精神和愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)對(duì)革命歷史的認(rèn)識(shí)和敬意。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用和表達(dá)能力。

4.通過(guò)對(duì)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，提高對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。

5.通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)的含義，掌握其中的修辭手法和表現(xiàn)手法。

解決方法：通過(guò)逐句解讀詩(shī)文，讓學(xué)生理解詩(shī)句的意思，分析修辭手法和表現(xiàn)手法，結(jié)合具體例子進(jìn)行講解。

2.難點(diǎn)：感受紅軍長(zhǎng)征的艱難歷程，體會(huì)革命先烈的堅(jiān)定信念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命歷史的認(rèn)識(shí)和敬意。

解決方法：通過(guò)圖片、視頻等資料，讓學(xué)生直觀地了解長(zhǎng)征的艱難歷程，結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)革命先烈的堅(jiān)定信念，通過(guò)討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的革命精神和愛(ài)國(guó)主義情感。

3.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用和表達(dá)能力。

解決方法：通過(guò)朗讀、背誦等方式，讓學(xué)生熟悉詩(shī)文內(nèi)容，通過(guò)小組討論、寫作等方式，讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

4.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，提高對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。

解決方法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法，通過(guò)分析詩(shī)文的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承。

解決方法：通過(guò)講解詩(shī)文的背景、作者的生平等，讓學(xué)生了解詩(shī)文的文化內(nèi)涵，通過(guò)朗誦、表演等方式，讓學(xué)生感受詩(shī)文的美，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

3.教學(xué)媒體和資源：確定教學(xué)媒體和資源的使用，如PPT、視頻、在線工具等。

1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法，通過(guò)講解《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)的含義，分析其中的修辭手法和表現(xiàn)手法，幫助學(xué)生理解和掌握詩(shī)文內(nèi)容。同時(shí)，采用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就紅軍長(zhǎng)征的艱難歷程、革命先烈的堅(jiān)定信念等進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

（1）朗讀比賽：讓學(xué)生分組朗讀《七律·長(zhǎng)征》，感受詩(shī)文的韻律和節(jié)奏，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（2）詩(shī)文解析：讓學(xué)生分組討論詩(shī)文中的關(guān)鍵詞句，分析詩(shī)文的修辭手法和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。

（3）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演紅軍戰(zhàn)士，模擬長(zhǎng)征途中的艱難困苦，感受革命先烈的堅(jiān)定信念，培養(yǎng)學(xué)生的革命精神和愛(ài)國(guó)主義情感。

（4）小組討論：引導(dǎo)學(xué)生就紅軍長(zhǎng)征的艱難歷程、革命先烈的堅(jiān)定信念等進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課使用PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示詩(shī)文的結(jié)構(gòu)、修辭手法和表現(xiàn)手法，幫助學(xué)生理解和掌握詩(shī)文內(nèi)容。

（2）視頻：播放關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地了解長(zhǎng)征的艱難歷程，感受革命先烈的堅(jiān)定信念。

（3）在線工具：使用在線字典、翻譯工具等，幫助學(xué)生查閱生詞、理解詩(shī)句意思。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《七律·長(zhǎng)征》的背景和內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

舉例：教師通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《七律·長(zhǎng)征》的PPT介紹和紅軍長(zhǎng)征的視頻資料，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“詩(shī)中提到了哪些長(zhǎng)征途中的艱難困苦？”和“如何理解詩(shī)中表達(dá)的革命信念？”，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中記錄自己的理解和疑問(wèn)，并在課堂上分享。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

-學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《七律·長(zhǎng)征》的意義，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

舉例：教師通過(guò)講述長(zhǎng)征的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生理解《七律·長(zhǎng)征》的背景意義，然后組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬紅軍長(zhǎng)征中的艱難困苦，通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生體會(huì)革命先烈的堅(jiān)定信念。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《七律·長(zhǎng)征》的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

舉例：教師布置關(guān)于《七律·長(zhǎng)征》的課后作業(yè)，如撰寫讀后感，同時(shí)提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。在學(xué)生完成作業(yè)后，教師及時(shí)批改并給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提出改進(jìn)建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）《毛澤東詩(shī)詞選》：收錄了毛澤東的多首詩(shī)詞，包括《七律·長(zhǎng)征》在內(nèi)的經(jīng)典作品，適合進(jìn)一步了解毛澤東的詩(shī)詞創(chuàng)作和革命歷史背景。

（2）《長(zhǎng)征：前所未聞的故事》：美國(guó)作家哈里森·索爾茲伯里所著，詳細(xì)記錄了紅軍長(zhǎng)征的歷史，適合深入了解長(zhǎng)征的艱難歷程和革命先烈的英勇事跡。

（3）《毛澤東傳》：美國(guó)作家羅斯·特里爾所著，詳細(xì)介紹了毛澤東的生平和革命歷程，適合進(jìn)一步了解毛澤東的生平事跡和革命理念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）通過(guò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，查找更多關(guān)于毛澤東的詩(shī)詞資料，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

（2）觀看關(guān)于長(zhǎng)征的紀(jì)錄片、電影等影視作品，進(jìn)一步了解長(zhǎng)征的歷史和革命先烈的英勇事跡。

（3）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、論壇等途徑，與其他同學(xué)討論和學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》的意義和影響，分享自己的理解和感悟。

（4）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于長(zhǎng)征或革命歷史的詩(shī)詞，表達(dá)自己的理解和感悟。

（5）通過(guò)參與學(xué)校或社區(qū)組織的紅色教育活動(dòng)，深入了解中國(guó)革命歷史，培養(yǎng)自己的革命精神和愛(ài)國(guó)主義情感。板書設(shè)計(jì)①《七律·長(zhǎng)征》全詩(shī)內(nèi)容

-紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

-五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

-金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

-更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

②詩(shī)中修辭手法和表現(xiàn)手法

-比喻：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

-夸張：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

-擬人：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

③詩(shī)文背景和意義

-長(zhǎng)征：紅軍在1934年至1936年進(jìn)行的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，是人類歷史上的一次偉大壯舉。

-意義：長(zhǎng)征展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏和對(duì)革命事業(yè)必勝的信心，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

④課后作業(yè)和拓展閱讀

-課后作業(yè)：背誦《七律·長(zhǎng)征》全詩(shī)，并嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于長(zhǎng)征或革命歷史的詩(shī)詞。

-拓展閱讀：閱讀《毛澤東詩(shī)詞選》和《長(zhǎng)征：前所未聞的故事》，了解長(zhǎng)征的歷史和革命先烈的英勇事跡。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在板書設(shè)計(jì)中，可以采用彩色粉筆、圖片、符號(hào)等元素，使板書更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀《毛澤東詩(shī)詞選》和《長(zhǎng)征：前所未聞的故事》，了解毛澤東的詩(shī)詞創(chuàng)作和長(zhǎng)征的歷史背景。

（2）觀看關(guān)于長(zhǎng)征的紀(jì)錄片、電影等影視作品，感受紅軍長(zhǎng)征的艱難歷程和革命先烈的英勇事跡。

（3）查閱關(guān)于長(zhǎng)征的其他文學(xué)作品、歷史資料等，深入了解長(zhǎng)征的歷史意義和影響。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀《毛澤東詩(shī)詞選》和《長(zhǎng)征：前所未聞的故事》，了解毛澤東的詩(shī)詞創(chuàng)作和長(zhǎng)征的歷史背景。在閱讀過(guò)程中，遇到不懂的問(wèn)題可以及時(shí)向老師請(qǐng)教，老師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（2）學(xué)生利用課后時(shí)間觀看關(guān)于長(zhǎng)征的紀(jì)錄片、電影等影視作品，感受紅軍長(zhǎng)征的艱難歷程和革命先烈的英勇事跡。在觀看過(guò)程中，可以記錄下自己的感悟和體會(huì)，與同學(xué)進(jìn)行交流和分享。

（3）學(xué)生利用課后時(shí)間查閱關(guān)于長(zhǎng)征的其他文學(xué)作品、歷史資料等，深入了解長(zhǎng)征的歷史意義和影響。在查閱過(guò)程中，可以關(guān)注長(zhǎng)征途中的重要事件、重要人物等，深入理解長(zhǎng)征的歷史背景和意義。

（4）學(xué)生可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和拓展，嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于長(zhǎng)征的作文或者詩(shī)歌，表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)征的認(rèn)識(shí)和感悟。在創(chuàng)作過(guò)程中，可以參考《七律·長(zhǎng)征》的寫作手法和表現(xiàn)手法，力求表達(dá)出長(zhǎng)征的艱難歷程和革命先烈的英勇事跡。

（5）學(xué)生可以參加學(xué)校或者社區(qū)組織的紅色教育活動(dòng)，如紅色之旅、紅色講座等，深入了解中國(guó)革命歷史，培養(yǎng)自己的革命精神和愛(ài)國(guó)主義情感。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）背誦《七律·長(zhǎng)征》全詩(shī)，并嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于長(zhǎng)征或革命歷史的詩(shī)詞。

（2）閱讀《毛澤東詩(shī)詞選》和《長(zhǎng)征：前所未聞的故事》，了解毛澤東的詩(shī)詞創(chuàng)作和長(zhǎng)征的歷史背景，并撰寫讀書筆記。

（3）觀看關(guān)于長(zhǎng)征的紀(jì)錄片、電影等影視作品，感受紅軍長(zhǎng)征的艱難歷程和革命先烈的英勇事跡，并撰寫觀后感。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師將及時(shí)對(duì)學(xué)生的背誦作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生在背誦過(guò)程中存在的問(wèn)題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、節(jié)奏不流暢等，并給出改進(jìn)建議。

（2）教師將對(duì)學(xué)生的詩(shī)詞創(chuàng)作作業(yè)進(jìn)行批改和反