21 蘆花鞋 教案2023-2024學(xué)年四年級(jí)語文下冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

21蘆花鞋教案2023-2024學(xué)年四年級(jí)語文下冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21蘆花鞋教案2023-2024學(xué)年四年級(jí)語文下冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)語文下冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）《蘆花鞋》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)《蘆花鞋》，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，感受民間故事的魅力，增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的自信心。

2.語言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用蘆花鞋的象征意義，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，提升寫作能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，通過討論、分享等方式，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.審美創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受自然美、生活美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為四年級(jí)（1）班的學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生處于童年時(shí)期，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對(duì)民間故事有一定的了解，但深入理解和分析的能力有待提高。結(jié)合學(xué)生的具體情況，進(jìn)行以下學(xué)情分析：

1.知識(shí)、能力層次：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，具備一定的詞匯量和語言表達(dá)能力。然而，對(duì)于《蘆花鞋》這篇課文中所蘊(yùn)含的深層含義和象征意義，部分學(xué)生可能難以理解。因此，在教學(xué)過程中，需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化指導(dǎo)，提高他們的閱讀和寫作能力。

2.素質(zhì)方面：學(xué)生在道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和合作精神等方面表現(xiàn)良好，有利于課堂互動(dòng)和討論。但是，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在依賴性，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課注意力集中，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)輕松、民主的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)他們的自信心。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：結(jié)合學(xué)生的知識(shí)層次、素質(zhì)和行為習(xí)慣，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感悟蘆花鞋的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)造能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛，使他們在課堂上都能得到很好的發(fā)展。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)策略如下：

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過設(shè)置懸念、情景模擬等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們愿意主動(dòng)投入到課堂學(xué)習(xí)中。

2.差異化教學(xué)：針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，使他們在課堂上都能得到很好的鍛煉。

3.課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

4.引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考的能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中不斷提高自己。

5.情感教育：注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美情感的培養(yǎng)，使他們在感受自然美、生活美的過程中，提升自己的道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將以講授為主，向?qū)W生傳授《蘆花鞋》的相關(guān)知識(shí)，包括課文背景、作者簡介、故事情節(jié)等。

（2）討論法：針對(duì)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和溝通能力。

（3）案例研究法：我將選取與蘆花鞋相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析、討論，深入理解蘆花鞋的象征意義。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生將以小組為單位，圍繞蘆花鞋展開項(xiàng)目研究，包括制作手工藝品、編寫故事續(xù)集等，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演的方式，深入理解故事情節(jié)和人物性格。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生動(dòng)手制作蘆花鞋，體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝的魅力，培養(yǎng)他們的審美情感。

（3）游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)蘆花鞋的趣味游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）小組競賽：以小組為單位，開展有關(guān)蘆花鞋的知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、作者簡介、蘆花鞋的制作過程等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：播放有關(guān)蘆花鞋的傳統(tǒng)手工藝視頻，讓學(xué)生更直觀地了解蘆花鞋的制作過程，增強(qiáng)他們的文化自信心。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)問答、討論區(qū)等，方便學(xué)生隨時(shí)提問、分享心得，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)物資源：準(zhǔn)備蘆花鞋實(shí)物或模型，讓學(xué)生觸摸、觀察，增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《蘆花鞋》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過類似的民間故事？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索民間故事的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解民間故事的基本概念。民間故事是流傳于民間的口頭文學(xué)作品，它反映了我國古代勞動(dòng)人民的生活習(xí)俗和思想感情。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了民間故事在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們傳承文化、啟迪思想。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)民間故事的口頭傳承特點(diǎn)和象征意義這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于象征意義部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與民間故事相關(guān)的實(shí)際問題，如民間故事的傳承方式、象征意義等。

2.創(chuàng)意表達(dá)：為了加深理解，每個(gè)小組需創(chuàng)作一個(gè)以蘆花鞋為元素的創(chuàng)意作品，如繪畫、手工等。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)意作品。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“蘆花鞋在實(shí)際生活中的象征意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“蘆花鞋在故事中象征著什么？”，“現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾慰创@種象征意義？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了民間故事的基本概念、象征意義及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)蘆花鞋的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《蘆花鞋》的教學(xué)內(nèi)容涉及以下幾個(gè)方面：

1.民間故事的基本概念：民間故事是流傳于民間的口頭文學(xué)作品，它反映了我國古代勞動(dòng)人民的生活習(xí)俗和思想感情。民間故事具有虛構(gòu)性、口頭傳承性、地域性和時(shí)代性等特點(diǎn)。

2.民間故事的口頭傳承特點(diǎn)：民間故事主要通過口頭傳統(tǒng)的方式傳承，具有較強(qiáng)的集體性和匿名性。民間故事的講述者和聽眾在傳承過程中起到關(guān)鍵作用。

3.民間故事的價(jià)值：民間故事是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有較高的文學(xué)價(jià)值、歷史價(jià)值和民俗價(jià)值。民間故事傳承了古代勞動(dòng)人民的智慧、道德觀念和審美觀念，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.象征意義：在《蘆花鞋》這篇課文中，蘆花鞋具有豐富的象征意義。它象征著溫暖、關(guān)愛、勤勞和美好，體現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往和追求。

5.蘆花鞋的制作過程：蘆花鞋是一種傳統(tǒng)的手工鞋，制作過程包括選材、剪裁、編織、縫合等環(huán)節(jié)。制作蘆花鞋需要耐心、細(xì)心和技巧。

6.民間故事的表現(xiàn)手法：民間故事在表現(xiàn)手法上具有虛構(gòu)、夸張、寓意和象征等特點(diǎn)。通過生動(dòng)的情節(jié)、鮮活的人物和寓意深刻的象征手法，民間故事傳達(dá)了深刻的道理和價(jià)值觀。

7.民間故事與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系：民間故事雖然源于虛構(gòu)，但與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。它反映了人們的生活實(shí)踐、道德觀念和價(jià)值取向，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活具有指導(dǎo)意義。

8.民間故事的傳承方式：民間故事的傳承方式主要有口頭傳承、書面?zhèn)鞒?、民間藝術(shù)傳承等。在現(xiàn)代社會(huì)，民間故事的傳承方式不斷創(chuàng)新，如通過網(wǎng)絡(luò)、影視等媒體進(jìn)行傳播。

9.民間故事在教育中的應(yīng)用：民間故事具有很強(qiáng)的教育意義，可以通過講述、討論和創(chuàng)作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、審美情感和創(chuàng)新能力。

10.學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐：結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)生可以進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如繪畫、手工、寫作等，展示自己對(duì)蘆花鞋和民間故事的理解和感悟。重點(diǎn)題型整理1.簡答題

題型示例1：請簡述《蘆花鞋》這篇課文的主要內(nèi)容。

答案：課文講述了一個(gè)關(guān)于蘆花鞋的民間故事。故事發(fā)生在一個(gè)寒冷的冬天，主人公阿巧和阿強(qiáng)為了生活，手工制作蘆花鞋出售。他們勤勞善良，蘆花鞋也因?yàn)橘|(zhì)量和美觀受到人們的喜愛。有一天，一位富商看中了阿巧的蘆花鞋，想以高價(jià)購買。阿巧卻堅(jiān)決不賣，因?yàn)槟请p鞋是她為家鄉(xiāng)的親人準(zhǔn)備的。富商被阿巧的誠信感動(dòng)，決定幫助她解決家里的困難。最后，阿巧和阿強(qiáng)在富商的幫助下，過上了幸福的生活。

題型示例2：請談?wù)勀銓?duì)課文中蘆花鞋象征意義的理解。

答案：蘆花鞋在課文中具有豐富的象征意義。它象征著溫暖、關(guān)愛、勤勞和美好。阿巧和阿強(qiáng)通過制作蘆花鞋，傳遞了他們對(duì)生活的熱愛和對(duì)他人的關(guān)心。蘆花鞋也代表了他們的勤勞和技藝，是他們生活的支柱。在故事中，蘆花鞋還象征著誠信和善良。阿巧堅(jiān)決不賣給富商那雙蘆花鞋，體現(xiàn)了她的誠信和對(duì)家人的關(guān)愛?？傊J花鞋在課文中是一種美好品質(zhì)的象征。

2.論述題

題型示例1：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)民間故事的價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

答案：民間故事是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有很高的文學(xué)價(jià)值、歷史價(jià)值和民俗價(jià)值。首先，民間故事是口頭的文學(xué)作品，傳承了古代勞動(dòng)人民的智慧和審美觀念，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。其次，民間故事反映了古代人民的生活實(shí)踐，揭示了他們的道德觀念和價(jià)值取向，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活具有指導(dǎo)意義。再次，民間故事通過豐富的想象力和寓意深刻的象征手法，傳達(dá)了深刻的道理和價(jià)值觀，對(duì)培養(yǎng)人們的道德品質(zhì)和審美情感具有重要作用。因此，我們應(yīng)該珍視并傳承民間故事，讓其在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)揮更大的作用。

題型示例2：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)民間故事傳承方式的認(rèn)識(shí)。

答案：民間故事的傳承方式主要有口頭傳承、書面?zhèn)鞒小⒚耖g藝術(shù)傳承等。在《蘆花鞋》這篇課文中，口頭傳承和書面?zhèn)鞒械玫搅撕芎玫捏w現(xiàn)。首先，故事是通過口頭傳承的方式傳播開來的，講述了阿巧和阿強(qiáng)制作蘆花鞋的過程以及他們與富商的故事。這種口頭傳承方式使得民間故事具有更強(qiáng)的集體性和匿名性，能夠廣泛傳播。其次，課文將這個(gè)民間故事寫成了書面作品，使得故事得以永久記錄，傳承給后世。此外，民間藝術(shù)傳承也是一種重要的傳承方式。在故事中，蘆花鞋的制作過程涉及到手工技藝，這種技藝在民間藝術(shù)的傳承中得以保留和發(fā)展?？傊?，民間故事的傳承方式多種多樣，它們共同保證了民間故事的長久生命力。

3.案例分析題

題型示例1：請分析課文中阿巧和阿強(qiáng)的形象特點(diǎn)，并談?wù)勊麄儗?duì)你的啟示。

答案：阿巧和阿強(qiáng)是課文中勤勞、善良、誠信的代表。他們?yōu)榱松?，手工制作蘆花鞋，體現(xiàn)了他們的勤勞和技藝。在面對(duì)富商的高價(jià)購買時(shí)，阿巧堅(jiān)決不賣，體現(xiàn)了她的誠信和對(duì)家人的關(guān)愛。他們身上的這些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。首先，他們的勤勞和技藝告訴我們，只有通過自己的努力，才能改變生活。其次，他們的善良和誠信告訴我們，做人要真誠待人，講究信用。最后，他們的堅(jiān)持和勇敢告訴我們，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，要有勇氣去克服。通過分析阿巧和阿強(qiáng)的形象，我們可以從中汲取正能量，努力成為一個(gè)更好的人。

題型示例2：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)民間故事在教育中的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

答案：民間故事在教育中具有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值。首先，民間故事具有很高的文學(xué)價(jià)值，能夠培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情感。通過閱讀和講述民間故事，學(xué)生可以感受到故事的魅力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛。其次，民間故事具有深刻的教育意義，能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、審美情感和創(chuàng)新能力。通過討論和分析民間故事中的人物和情節(jié)，學(xué)生可以從中吸取道德教育，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。再次，民間故事可以作為教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過講述、討論和創(chuàng)作民間故事，學(xué)生可以在實(shí)踐中提高自己的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力?？傊耖g故事在教育中的應(yīng)用能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)、道德觀念和創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①民間故事是流傳于民間的口頭文學(xué)作品。

②它反映了我國古代勞動(dòng)人民的生活習(xí)俗和思想感情。

③民間故事具有虛構(gòu)性、口頭傳承性、地域性和時(shí)代性等特點(diǎn)。

2.民間故事的口頭傳承特點(diǎn)

①民間故事主要通過口頭傳統(tǒng)的方式傳承。

②具有較強(qiáng)的集體性和匿名性。

③講述者和聽眾在傳承過程中起到關(guān)鍵作用。

3.民間故事的價(jià)值

①民間故事是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

②具有較高的文學(xué)價(jià)值、歷史價(jià)值和民俗價(jià)值。

③傳承了古代勞動(dòng)人民的智慧、道德觀念和審美觀念，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.象征意義

①蘆花鞋在課文中具有豐富的象征意義。

②它象征著溫暖、關(guān)愛、勤勞和美好。

③體現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往和追求。

5.蘆花鞋的制作過程

①制作蘆花鞋包括選材、剪裁、編織、縫合等環(huán)節(jié)。

②需要耐心、細(xì)心和技巧。

③展示了傳統(tǒng)手工藝的魅力。

6.民間故事的表現(xiàn)手法

①具有虛構(gòu)、夸張、寓意和象征等特點(diǎn)。

②通過生動(dòng)的情節(jié)、鮮活的人物和寓意深刻的象征手法，傳達(dá)了深刻的道理和價(jià)值觀。

③具有很強(qiáng)的教育意義。

7.民間故事與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

①民間故事雖然源于虛構(gòu)，但與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。

②反映了人們的生活實(shí)踐、道德觀念和價(jià)值取向，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活具有指導(dǎo)意義。

③有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和審美情感。

8.民間故事的傳承方式

①主要有口頭傳承、書面?zhèn)鞒?、民間藝術(shù)傳承等。

②在現(xiàn)代社會(huì)，民間故事的傳承方式不斷創(chuàng)新，如通過網(wǎng)絡(luò)、影視等媒體進(jìn)行傳播。

③保證了民間故事的長久生命力。

9.民間故事在教育中的應(yīng)用

①民間故事具有很高的教育價(jià)值