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文檔簡介
第6課電能和能量
教學(xué)目標(biāo):
1、科學(xué)概念:
能量有電、熱、聲、光等多種形式,能量還儲存在食物、燃料中。
電能可以轉(zhuǎn)化成其他的形式的能量,其他不同形式的能量間也能
轉(zhuǎn)化。
2、過程與方法:
通過觀察、小實(shí)驗(yàn)和閱讀資料,研討認(rèn)識能量和能量轉(zhuǎn)化。
分析常見能量轉(zhuǎn)化的例子。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
產(chǎn)生研究能量的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生準(zhǔn)備:鐵絲
2、教師準(zhǔn)備:電扇、電燈
教學(xué)過程:
(-)導(dǎo)入
1、通過前面的學(xué)習(xí)我們知道了電可以產(chǎn)生磁,小電動機(jī)的轉(zhuǎn)動就
利用到了這個(gè)原理,那么在生活中電還可以幫助我們做些什么?
2、看來“電”的能力很強(qiáng)啊!我們把電的這種能力叫做電能。(板
書:電能)在生活中還有像電能這樣可以使不同的物體“工作”起來的
能量嗎?(板書:能量)
(二)電能和其他能量
1、打開書P60,閱讀內(nèi)容,提出問題。
(1)蒸汽火車?yán)昧藷崮?/p>
(2)風(fēng)車?yán)昧孙L(fēng)能
(3)激光和聲音詳見書上的解釋
2、你還知道哪些能量形式?
3、有沒有能量可以被儲存起來的?舉例說明。
4.人的運(yùn)動也需要能量,這些能量從哪來?
(三)電能的轉(zhuǎn)化
1、教室里有電燈和電扇,它們有一個(gè)統(tǒng)稱叫做“用電器”。誰來
說一說,它們用電能干了什么?電進(jìn)入到它們的身體里后,變成了什
么?
2、在我們的家庭里還有很多這樣的“用電器”,請大家討論一下
它們把電變成了什么?并填寫在表格里。
3、電能經(jīng)過用電器之后,可以被轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)能、熱能、光能……等
等,這說明“用電器”還有一個(gè)作用就是“電能轉(zhuǎn)化器”。
4、電能通過用電器可以轉(zhuǎn)化成其他的能量形式,那么像光能、熱
能也能這樣轉(zhuǎn)化嗎?
5、拿出自備的鐵絲,反復(fù)的彎折鐵絲的一個(gè)位置,然后用手摸一摸,
你有什么發(fā)現(xiàn)?
6、觀察教材P62圖畫,分析這里是什么能量之間的轉(zhuǎn)化?
7、在P62最下方圖畫中連線,表現(xiàn)出能量之間的轉(zhuǎn)化。
知識要點(diǎn)小結(jié)
電能和能量
一、電所具有的能量叫電能。
二、能量的多種表現(xiàn)形式
1、表現(xiàn)形式:熱能、磁能、聲能、光能、太陽能、機(jī)械能、化學(xué)
能等。
動能、重力勢能、彈性勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能。
儲存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中的能量叫化學(xué)能。
2、任何物體工作都需要能量。如果沒有能量,自然界就不會又運(yùn)
動和變化,也不會有生命了。
三、能量的轉(zhuǎn)化
1、電能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量
A、所有用電器都是電能轉(zhuǎn)化器。
B、電能可以轉(zhuǎn)化為光能、熱能、聲能、磁能、機(jī)械能等。
2、各種形式能量之間的可以轉(zhuǎn)化。
各種形拓展練習(xí)
式能量之間的轉(zhuǎn)化
A、蒸汽火車前進(jìn):是把能轉(zhuǎn)化成能;
B、醫(yī)生用超聲波碎結(jié)石:是把能轉(zhuǎn)化成能;
C、小紅做廣播體操:是把能轉(zhuǎn)化成能;
D、用激光打孔或切割材料:是把能轉(zhuǎn)化成能;
E、小明媽媽用電炒鍋炒菜:是把能轉(zhuǎn)化成能;
F、小明奶奶用柴禾燉雞:是把能轉(zhuǎn)化成能;
G、蘋果樹開花結(jié)果:是把能轉(zhuǎn)化成能;
H、太陽能熱水器把水加熱:是把能轉(zhuǎn)化成能;
I、燃放的煙花爆竹:是把能轉(zhuǎn)化成
能;
家用電器的調(diào)查
用電器名稱可以做的工作輸入的能量~輸出的能量
電
能
復(fù)習(xí)答問
1、(國家)科學(xué)家發(fā)現(xiàn),讓通電的導(dǎo)線
靠近小磁針,小磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn),即電可以產(chǎn)生磁力。
2、由和組成的裝置叫做電磁鐵。
3、電磁鐵磁性的有無可以電路的來控制,電磁鐵通
電時(shí)有磁性,斷電時(shí)無磁性。
4、電磁鐵的南北極與
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