學(xué)生人交往中學(xué)生的人際交往主題班會(huì)模板

學(xué)生人交往中學(xué)生的人際交往主題班會(huì)PPT模板班級(jí)：五年3班教師：王老師際1,什么叫人際交往？2,與不同對(duì)象的人際交往3,如何建立良好的人際關(guān)系4,網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生人際交往的影響討論P(yáng)ARTONE什么叫人際交往？

人際交往是指在社會(huì)生活中，人們運(yùn)用語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)或非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)，相互之間交流信息、溝通情感的過(guò)程。通俗地說(shuō)就是人們與社會(huì)廣泛接觸、與他人建立各種各樣聯(lián)系的過(guò)程。

人際交往對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、成材的積極作用是很大的，主要表現(xiàn)在：（1）使人與人之間互通信息，交流思想。俗話說(shuō)“與君一席言，勝讀十年書”，就充分說(shuō)明了人際交往溝通的作用。（2）可以排除內(nèi)心的孤獨(dú)。生活中常有不順心的事發(fā)生，當(dāng)這些事情發(fā)生后，最怕的是單人獨(dú)處，而人際交往是清除孤獨(dú)的最好辦法。它可以將自己心中的積怨、憂愁和悲哀一一傾吐出來(lái)，減輕心理壓力，同時(shí)還可以從別人那里獲得生活的力量和勇氣。（3）可以協(xié)調(diào)人際關(guān)系。交往不僅能使人學(xué)到知識(shí)，增進(jìn)感情，還可以消除人際關(guān)系不協(xié)調(diào)的重要因素——誤會(huì)。誤會(huì)是人際關(guān)系中的大“公害”，它之所以產(chǎn)生，主要是缺乏相互的了解。交往可以增進(jìn)人與人之間的了解，消除隔閡，潤(rùn)滑人際關(guān)系。

（4）可以促進(jìn)人的成熟。在交往過(guò)程中，可以體會(huì)到對(duì)方的為人出世、待人接物的方式以及思想水準(zhǔn)、道德修養(yǎng)，從而得到教益。同時(shí)，在交往還可以體驗(yàn)到自己對(duì)他人的影響、他人對(duì)自己的影響，根據(jù)他人對(duì)自己言行的反應(yīng)，進(jìn)行自省和自我調(diào)節(jié)，使自己逐步完善起來(lái)，形成健全的人格特征以適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)。PARTTWO與不同對(duì)象的人際交往中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí);生活的環(huán)境主要是校園和家庭；交往的對(duì)象主要是父母、教師和同學(xué)。而很多同學(xué)卻不會(huì)正確地處理人際關(guān)系，造成了許多不必要的煩惱。既影響學(xué)習(xí)又讓自己過(guò)得不快樂(lè)。*父母只關(guān)心我的成績(jī)，從不和我溝通，我怎么辦？*父母不經(jīng)我同意看我的日記，監(jiān)聽我的電話，我怎么辦？*因?yàn)槌煽?jī)不理想，父母打了我，我怎么辦？父母

在與父母相處上，要注意：首先是，時(shí)刻提醒自己珍惜父母的愛(ài)心和關(guān)懷，對(duì)你來(lái)說(shuō)，天下愛(ài)你的人莫過(guò)于父母，父母總是處處為你設(shè)想，不惜犧牲自己，即使父母想法與你不一致，做法欠妥，也必有他們的良苦用心。其次是，要主動(dòng)向父母表達(dá)自己的意愿與想法，消除潛在的誤解；學(xué)習(xí)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)與父母交談，對(duì)父母態(tài)度要謙恭，不要任意發(fā)脾氣；尊重父母的建議和指導(dǎo)，當(dāng)與父母出現(xiàn)沖突時(shí)，要主動(dòng)尋求父母諒解。*我做錯(cuò)了作業(yè)，老師要我罰抄50遍，我怎么辦？*我對(duì)某位老師的管理和教育有一些不滿意，我怎么辦？*偶爾老師冤枉或誤解了我，我怎么辦？老師一方面要知道老師與其它成年人一樣既不是完美的，也不是萬(wàn)能的。作為學(xué)生，要有意識(shí)的調(diào)整好自己對(duì)教師的看法，如果因?yàn)椴粷M意教師的性格就會(huì)影響自己知識(shí)的學(xué)習(xí)和健全人格的形成，有了對(duì)教師正確的態(tài)度，才能認(rèn)真聽取教師作為一個(gè)年長(zhǎng)者和學(xué)識(shí)豐富者對(duì)自己知識(shí)的教導(dǎo)和為人之道的指導(dǎo)，通過(guò)不斷向老師學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己、提高自己。另一方面要知道師生關(guān)系是平等的，作學(xué)生的如果對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，就會(huì)失去許多與老師相互溝通的機(jī)會(huì)，實(shí)際上一般教師都是愿意和學(xué)生建立親密信任的關(guān)系。所以，青少年學(xué)生不要總是被動(dòng)地等待教師來(lái)關(guān)注自己，而是可以主動(dòng)去和老師作交流，探討課業(yè)上的疑問(wèn)，也可以談些內(nèi)心的想法和學(xué)習(xí)的心得，以便及時(shí)得到老師的教導(dǎo)。同學(xué)*同學(xué)叫我的綽號(hào)*我和同學(xué)因?yàn)橐患∈掳l(fā)生了沖突*我是班，許多同學(xué)不服我*進(jìn)入高中后，我的成績(jī)不再優(yōu)秀，表現(xiàn)不再突出，我很苦惱，我該怎么辦？PARTTHREE如何建立良好的人際關(guān)系一、要熱情交往

人際關(guān)系是互動(dòng)的，不要總是消極地等待別人來(lái)主動(dòng)關(guān)心自己，而要主動(dòng)地與周圍的同學(xué)交往溝通。開放自我是有感染性的，你對(duì)別人開放，別人也會(huì)對(duì)你開放。當(dāng)對(duì)方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時(shí)候，你不僅會(huì)對(duì)對(duì)方有更深一層地認(rèn)識(shí)，更重要的是對(duì)自己也會(huì)有新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

二、要理解尊重

每個(gè)人都有自己的氣質(zhì)和性格特點(diǎn)，不同的成長(zhǎng)背景和生活習(xí)慣，所以在與同學(xué)交往的過(guò)程中，如果能互相理解尊重，大家的關(guān)系就容易融洽，也會(huì)減少不必要的摩擦。三、要以誠(chéng)相待

人與人的交往，最重要的就是真誠(chéng)和善意，這也是做人的根本原則?？谑切姆?，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。

四、要寬容諒解

俗話說(shuō)：“人無(wú)完人，金無(wú)赤足。”我們周圍的同學(xué)（包括自己）都還處于成長(zhǎng)的階段，處理問(wèn)題常會(huì)有很多不妥之處，在許多問(wèn)題上同學(xué)間也會(huì)有不同的見解，這就要求能夠從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，相互諒解，就不會(huì)導(dǎo)致敵意。五、消除依賴感

在人際交往中還有一種不健康的心態(tài)，就是依賴感過(guò)強(qiáng)的人，總是希望別人象父母兄姐一樣關(guān)心自己，凡事都要?jiǎng)e人替自己拿主意，這是缺乏意識(shí)的表現(xiàn)。過(guò)強(qiáng)的依賴感還會(huì)發(fā)展成為控制欲，他們強(qiáng)求別人和自己一起學(xué)習(xí)，一起復(fù)習(xí)功課，向自己通報(bào)行動(dòng)計(jì)劃，甚至限制別人同其他同學(xué)的交往。這是一種人格缺陷，應(yīng)及時(shí)加以糾正PARTFOUR網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生人際交往的影響討論

正方：弊大于利反方：利大于弊你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在；你改變不了他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能延伸生命的長(zhǎng)度，但你可以決定生命的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容在那百花盛開的地方/有一棵美麗的無(wú)花果/她青青澀澀/仿佛含羞--

我們青少年朋友就像這枚無(wú)花果，青青地，澀澀地?fù)碛星啻?，擁有激情，在一個(gè)屬于我們的樂(lè)園里狂舞，揮灑屬于青春的汗水，演繹出屬于年輕的童話。也許，那將是多年后你記憶中最美好的回憶！——青春歲月學(xué)生人交往中學(xué)生的人際交往主題班會(huì)PPT模板班級(jí)：五年3班教師：王老師際我愛(ài)班集體第二次主題班會(huì)請(qǐng)思考：

一滴水如何才能不干涸？一滴水珠的故事

一次偶然的機(jī)會(huì)，它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽(yáng)光、亮麗的彩虹、湛藍(lán)的大海，它陶醉了，沒(méi)想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。

有一滴小水珠，從來(lái)沒(méi)有離開過(guò)大海媽媽的懷抱。它對(duì)外面的世界非常好奇。

這時(shí)傳來(lái)了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來(lái)，太陽(yáng)會(huì)把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會(huì)，這兒太美了……”

可還沒(méi)等它說(shuō)完，一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，小水珠瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。請(qǐng)問(wèn)小水珠的故事告訴了我們什么道理？

一滴水，只有放進(jìn)大海，才不會(huì)干涸；一個(gè)人，只有融進(jìn)集體，才能充分展現(xiàn)他的才華和生命的價(jià)值。離開了集體，他就會(huì)體無(wú)完膚，就像小水珠一樣，離開了大海，就會(huì)在陽(yáng)光的照射下化為灰燼。班集體是我們成長(zhǎng)的園地現(xiàn)在我們請(qǐng)38號(hào)同學(xué)來(lái)談一下這個(gè)問(wèn)題。

心理學(xué)家勒溫：

一個(gè)人的行為是個(gè)性與環(huán)境中各種力量相互作用的結(jié)果，班級(jí)集體是學(xué)生個(gè)性所處環(huán)境，情景力場(chǎng)，它影響著學(xué)生的行為及個(gè)性心理特征、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

教育家馬卡連柯：

每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候，而這影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響。

偉大的思想家馬克思：

“只有在集體中，個(gè)性才能獲得全面發(fā)展其才能的手段”，“一個(gè)人的發(fā)展取決于和他直接或間接進(jìn)行交往的其他一切人的發(fā)展”。班集體是我們成長(zhǎng)的園地1、班集體可以滿足我們的心理需要。2、班集體可以使我們獲得知識(shí)，增長(zhǎng)能力，拓展視野。3、良好的班集體對(duì)我們的成長(zhǎng)有著積極的影響，有助于我們形成集體主義精神、義務(wù)感、主動(dòng)精神，形成良好的組織紀(jì)律性，培育奮發(fā)向上的情操。

請(qǐng)思考：

什么是班級(jí)的凝聚力？天堂和地獄

有一個(gè)人想知道天堂和地獄究竟有什么區(qū)別，于是他找到了上帝，請(qǐng)求他帶自己去看看。上帝欣然答應(yīng)了。他們首先來(lái)到了地獄，看到的是這樣一副景象：一群饑餓不堪的人們正拿著一把長(zhǎng)勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長(zhǎng)勺實(shí)在太長(zhǎng)了，比他們自己的手臂還要長(zhǎng)，所以他們無(wú)法彎曲自己的手臂把食物送進(jìn)自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒(méi)有吃到任何食物。地獄果然是一副活生生的慘像。

他們又來(lái)到了天堂，那個(gè)人被自己眼前所看到的驚呆了——天堂里的人們也是拿著一把同樣長(zhǎng)的長(zhǎng)勺，但是他們每個(gè)人都吃到了食物，這是為什么呢？

因?yàn)樗麄兠總€(gè)人把獲取的食物都舀給了坐在他對(duì)面的那個(gè)人吃，每個(gè)人都這樣做，所以每個(gè)人也都吃到了食物。在此，我想問(wèn)問(wèn)大家：班級(jí)的凝聚力究竟是什么呢？請(qǐng)61號(hào)同學(xué)來(lái)談一下這個(gè)問(wèn)題班集體的凝聚力1、團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大的，我們把這種力量稱之為凝聚力。2、只有在富有凝聚力的班集體中，才能感受到集體的溫暖，才有歸屬感和力量感。雷鋒說(shuō)過(guò)：

一個(gè)人只有他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候，才能有力量。他把自己比作是一顆永不生銹的螺絲釘，使自己永遠(yuǎn)不遠(yuǎn)離集體之外，在祖國(guó)需要的每一個(gè)工作崗位都發(fā)光發(fā)熱。音樂(lè)家說(shuō)，集體是一種震憾人心的吶喊，能夠喚醒人們心靈深處的情感，與之引起共鳴；我們也說(shuō)，集體是一種無(wú)畏的勇氣，有了它，任何困難挫折都能迎刃而解。事家說(shuō)，集體是一股無(wú)堅(jiān)不摧的強(qiáng)大力量，戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克；

請(qǐng)思考：

如何增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力？

思想上提高集體主義觀念，放棄“個(gè)人中心論”。

從小事做起，從身邊做起，并且在任何地方，任何時(shí)刻都必須從集體的角度思考，把集體利益放在第一位。集體利益高于個(gè)人利益，這就是集體主義的原則。“吾日三省吾身”，只有在日常生活中，注意修養(yǎng)自己的品行，從我做起，從小事入手，有一分熱就發(fā)一分熱，盡可能地為集體做貢獻(xiàn)，為他人獻(xiàn)愛(ài)心，這樣我們考慮問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)就不會(huì)只局限于個(gè)人，而是從集體利益的高度來(lái)看問(wèn)題，真正做到關(guān)心集體、熱愛(ài)集體。

“人不可以孤立地生活，唇亡齒寒”、“皮將不存，毛將焉附”，魯濱遜在孤島上的生活經(jīng)歷令其不堪回首。集體