情感真摯篇-2024年中考語文作文寫作技巧（全國）課件(共39張)

中考寫作情感真摯技巧目錄要義解說一經(jīng)典解讀二策略解密三真題解析四要義解說

一篇文章怎樣才能吸引讀者？除了新穎的立意和華美的語言外，最重要的一條就是要寫自己內(nèi)心深處的東西，最能使自己感動的東西，那就是要有真情實感。假如有一篇語言精美的文章，立意也還新穎，但就是不能吸引讀者，要追其根源，便是作者沒有付出真情實感。只有自己的真情之作才能感動讀者，引起讀者思想感情上的共鳴。一位著名的化妝師曾說：“三流的文章是文字的化妝，二流的文章是精神的化妝，一流的文章是生命的化妝?！贝嗽捗顦O，它道出了為文的真諦：真情出至文。

所謂“感情真摯”，就是要求考生在作文中自然地表達內(nèi)心情感，使感情的流露給人以真實感、真誠感。誠然，一篇文章倘若沒有感情，那不過是一塊文字大拼盤；倘若充斥著虛情假意，那就成了令人反感的文字游戲。

要義解說

情感表達是考場作文中非常重要的寫作方法之一。在中考作文評分標準中，一類作文內(nèi)容部分最重要的一條就是感情真摯。在閱卷現(xiàn)場，只有打動閱卷老師的文字才會得到高分。當字跡同樣工整、素材同樣新穎、立意同樣獨到的作文相互比較時，具有真情實感的表達就顯得格外重要了，堪稱取得高分的要素之一。經(jīng)典解讀

◎為了突出某種感情，我們要善用比喻、擬人，或反復(fù)使用某些情感豐富的詞語或句子，或?qū)?nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似、語氣一致的短語或句子用排比的形式引出，這些方法或情動于心，不吐不快；或情感真摯，節(jié)奏鮮明；或語勢強勁，酣暢淋漓。例如北朝民歌《木蘭詩》中：“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾?！贝颂帉ε?、復(fù)沓之中兼用反復(fù)手法，凸顯了木蘭對父母的思念之情。經(jīng)典解讀

◎魏巍《誰是最可愛的人》事例典型，內(nèi)容充實。作者從大量英雄事跡中選出二十多個例子，又從二十多個例子中選出三個故事，從三個側(cè)面充分地表現(xiàn)了主題?！八晒欠鍛?zhàn)斗”重在表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神，“馬玉祥救朝鮮兒童”是國際主義精神的集中體現(xiàn)，“防空洞里的一席談話”表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士士為人民吃苦、為祖國獻身的愛國主義精神。這三個故事，描繪了三個場景，三組形象：有戰(zhàn)場上的，也有戰(zhàn)場以外的生活；有英雄的集體，也有英雄的個人；有知名的英雄，也有無名的戰(zhàn)士。這樣就從不同側(cè)面表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的全部生活經(jīng)歷，展現(xiàn)了他們崇高的精神境界，最后為我們塑造出了“最可愛的人”的英雄英雄群像。經(jīng)典解讀

◎大凡優(yōu)秀的詠物文章，往往都會使用比喻、擬人、象征等寫法具體描繪某種物象，將其作為情感的載體，字里行間浸染著作者的喜怒哀樂，委婉曲折地表現(xiàn)作者的思想感情，讓人讀來回味悠長。例如作家鄭振鐸在《貓》一文中，雖然描寫的是貓，重點敘寫對第三只丑貓的偏見、誤解從而冤打它致死，但實際上卻是巧妙地借貓抒情，曲折地表達了作者同情、憐愛弱小者的思想感情，表達出對待生活中的人或事，不可主觀臆斷，而要公平、公正的思想。再如冰心的《荷葉母親》，用荷花的口吻來說人事，亦花亦人，相互輝映，委婉地抒發(fā)了“我”對母親的感激與愛戀之情，回味無窮。策略解密一、情感真摯的基本要求二、寫作中情感真摯的技巧策略解密

一、情感真摯的基本要求：

《作文分等評分標準》將“感情真摯”列為基礎(chǔ)等級中的最高一等（第一等）?！案星檎鎿础?，即感情真誠懇切?！罢妗奔凑嬲\，真切；“摯”即誠懇，懇摯。“感情真摯”是指文章中所表達的對社會、人生、生活的發(fā)自內(nèi)心的真實自然的感情，不是人云亦云，也不是無病呻吟?！案星檎鎿础笔窃凇案星檎鎸崱钡幕A(chǔ)上的升華。

“感情真摯”就是要求考生在文章中自然地表達真情實感，使感情的流露給人真實感、真誠感，而不是生硬地附加裝飾，更不是虛情假意。

策略解密

一、作文內(nèi)容常見的失誤：①事要真。

感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。而真實的事情不僅僅是作者的所見所聞和親身經(jīng)歷，它還包括作者的所想，只要符合“四此”——此時、此地、此人、能為此事，就可以視為“真”。題材“假冒偽劣”，其蘊含或者引發(fā)的情感常常是虛假的；題材真實自然，情感也容易為人所認可。如果所列題材庸俗虛構(gòu)，明顯虛假，其情感自然令人質(zhì)疑。策略解密

②情要真。

要抒發(fā)有真切體驗的情感。中學(xué)生的生活閱歷、情感閱歷都不可能太豐富，因此，在可以有多種選擇的情況下，如果不是真正的有感而發(fā)，一般很難寫出真情，特別是在考場作文中。無論命題怎樣寬泛，都要在規(guī)定的情境中作文，這時大多數(shù)情況是“為文造情”，弄不好就會矯揉造作，貽笑大方。矯揉造作的虛情假意，絕不可能打動讀者的心靈。深層意義上的真情實感，必須在對客觀事物反復(fù)認識、反復(fù)體察的基礎(chǔ)上才能獲得。策略解密

③情要美。

生活中有形形色色的人，人的思想境界、審美情趣也是形形色色的。作者抒發(fā)的感情，迎合哪些品類的趣味，誘發(fā)人性人情中哪一種因素，也有高雅粗俗之分。一般說來，即使面對同一景物，由于作者的個性素質(zhì)和心境不同，他們的感受也不可能一樣。千萬不要以為只要是真情實感就可以入文。應(yīng)當知道，只有高尚的真情實感，才能產(chǎn)生強烈的共鳴。因此，要達到“以情動人”的效果，所抒之情必須符合真善美的人性定位。策略解密

④情要濃。

心理學(xué)家告訴我們，情感有濃淡之分，濃烈深摯的情感來源于主體深刻的體驗。這就告訴我們，作文選材要選那些自己融入其中的、自己被深深感動了的材料，只有自己先感動了，才能感動別人。

如：文學(xué)大師福樓拜在創(chuàng)作《包法利夫人》時，有一個朋友去看望他，敲幾次門，都沒人回應(yīng)。這位朋友推門一看，發(fā)現(xiàn)他正坐在地上痛哭流涕，傷心異常。一問，才得知他寫到包法利夫人死了，悲痛不能自已。大凡偉大的作品，都是作者自己濃烈感情的結(jié)晶。推及到考場作文，大凡高分作文，都是考生濃烈感情的結(jié)晶。策略解密

④設(shè)定感情傾訴的對象。

考生在作文時，往往無視讀者的存在，無對象、無目的地寫。假如，我們有了寫作的激情，找準一個合適的激情傾訴對象，就便于淋漓盡致地抒發(fā)情感。

比如，題材是校園生活的，可以對某個老師或者同學(xué)傾訴；題材是家庭方面的，可以對父母傾訴；題材是社會焦點的，可以對部分讀者（如同齡人）傾訴。。策略解密

二、情感真摯的技巧：

①述親身經(jīng)歷。寫作需要生活，越是親身經(jīng)歷過、體驗過的生活，寫在文章中往往就越真實，越感動人。在構(gòu)思過程中，我們要盡量從自己經(jīng)歷的生活中篩選素材。作為中學(xué)生，生活經(jīng)歷也許并不算豐富，但只要認真回憶和篩選，再進行適當?shù)募庸ず徒M合，就一定能找到具體的材料，寫出充滿真情實感的作文。策略解密

案例《我發(fā)現(xiàn)爸爸老了》是南通市的一篇優(yōu)秀中考作文，作者寫的就是自己親眼所見的情景：小時候，為了不讓我一個人孤零零呆在家里，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔挑著我，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年。當時的父親，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是數(shù)一數(shù)二的壯漢子；如今，父親原先那嘹亮清脆的號子聲已失去昔日的雄壯，隱約間還夾雜著幾絲沙啞，原先油亮的黑發(fā)現(xiàn)在已染上了霜色，原先紅潤的面龐在已漸漸變得土黃，原先筆直的腰桿也略顯彎曲……

分析：由于都是親眼所見，印象特別深刻，寫出來就有真情實感。策略解密

②多細節(jié)描寫。

真情實感離不開生動的、典型的細節(jié)，細節(jié)的多少和真實與否，反映出作者對生活的體驗程度，也直接關(guān)系到文章的真情實感。如果文章中都是些籠統(tǒng)的、概括的敘述，即使是親身經(jīng)歷過的，也往往會給人不真實的感覺。細節(jié)不細，這個"不細"，就是指它的作用不小。策略解密

案例《我喜歡童年的竹林》是荊州市的優(yōu)秀中考作文，之所以說它有真情實感，就是因為它有生動具體的細節(jié)描寫，如：伸出手，扶住竹竿使勁一搖，"嘩啦"一聲，雪花"簌簌"地如天女散花般地飄落下來，灑到我的脖子里，涼絲絲的，滋潤我"咯咯"的笑聲。又如：有時，我們從家里偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。搖啊，蕩啊，從秋千底下，搖出我心中的歌。

分析：這些細節(jié)，不但真實，而且寫得也富有詩意。策略解密

③明人事要素。

具體和真實是一對孿生兄弟，要使文章有真情實感，就必須寫得具體。雖不能說凡具體就一定真實，但一般而言，具體的敘述往往更能讓人信以為真。你簡單地說某地發(fā)生一件搶劫案，聽者不一定會信，假如你有鼻子有眼睛地說，把搶劫的時間、地點、受害人的單位或姓名及被搶劫的數(shù)量都說出來了，那別人就會相信。在作文過程中，要盡量寫清楚相關(guān)的人事要素。人，主要是單位、姓名、年齡、相貌、性格等；事，主要是起因、經(jīng)過、結(jié)果等。策略解密

《為自己喝彩》是泉州市的中考優(yōu)秀作文，第一段是這樣的：我坐在座位上，手捧著《簡o愛》，心無旁騖。忽然不知誰傳來消息："明天要體檢了！"體檢？我一愣，小心翼翼地探聽："測些什么？"同桌不以為然地說："身高、體重，這些都免不了唄。"啊，我心里發(fā)虛，低頭看看自己的"虎背熊腰"，想想矮矮的個兒，聽著后排那兩個瘦如麻桿、身材苗條的女生半真半假對自己的身段作著自我批評，真是欲哭無淚。

分析：這個開頭，把什么人、正在干什么、發(fā)生了什么、問些什么、想些什么等，都通過對話介紹出來了。因而，給人真實的感覺。策略解密

④用生活語言。

作文是用語言記錄生活。作文雖然要對生活進行加工和改造，但必須力求保持生活的原汁原味，盡量有生活氣息。用生活語言，就是要正確和準確地反映生活，生活是怎樣的就寫成怎樣的，不要走樣，不要變味。策略解密

《我喜歡童年的竹林》一文中用了不少擬聲詞，仔細體味，你就會發(fā)現(xiàn)用得非常準確，如"嘩嘩"形容搖竹的聲音；用"簌簌"形容雪花飄落的聲音；用"咯咯"表示我們童年快樂時的笑聲；用"沙沙沙"表示風(fēng)吹竹林時的響聲……

分析：作者把生活中確實如此的聲音準確地搬進了文章之中，讓人讀后自然就覺得親切感人。用生活語言，還要特別注意人物語言，什么樣的人物說什么樣的話，老年人有老年人的語言結(jié)構(gòu)和常用詞匯，而老年人口中一般就不會有這樣的詞。語言要符合人物身份，要根據(jù)人物的身份、年齡、文化程度和性格特點等來寫，盡量寫出個性。策略解密

⑤露潛在意識。

潛在意識，也叫潛意識，指的是人的深層意識，它與淺意識和表層意識相對，它是人最質(zhì)樸、最本質(zhì)的心理活動。之所以稱"潛"，是因為它隱藏于思維的底層，不經(jīng)意袒露出來。人類生活是自然界中最為復(fù)雜的現(xiàn)象，有許多人，在許多場合想到的意思，往往不能說，不便說，或者不該說，不敢說，有時是為了禮貌，有時是為了工作需要，有時是為了自我保護，想到的而沒有說出來的話就是潛意識。策略解密

每一個人都有潛在意識，而且要比淺意識活躍和豐富，但在作文時，它在很大程度上受到抑制，替代潛意識的往往是那些與心相違的淺意識，這樣寫出來的作文，當然就沒有真情實感。因此，要想作文有真情實感，最好大膽一些，充分展露自己的潛意識，心里是怎樣想的，就怎樣寫?！稙樽约汉炔省返暮蟀氩糠钟羞@樣幾句：晚上，我站在穿衣鏡前細細地端詳自己。不！我不要這張苦大仇深的臉，我擁有別人沒有的優(yōu)點，我上進、奮發(fā)、勇敢，知識填高了我，我有什么好自卑的呢？

分析：這幾句話，一般人是不會公開對人說的，但作者把它寫了出來。心里想的就是這樣，寫出來當然就有了真情實感。策略解密

⑥擬相應(yīng)情景。

作文要盡量寫自己經(jīng)歷過的事，但有時，從自己的經(jīng)歷中找不到恰當?shù)牟牧希袝r，必須對自己經(jīng)歷過的事作一定的加工和改造。換句話說，作文中的事并不是自己完全或真正經(jīng)歷過的。這能不能給人真情實感呢？應(yīng)該說，虛構(gòu)也能做到有真情實感，關(guān)鍵是要注意這兩點：一是這種事，自己雖然沒有經(jīng)歷過，但現(xiàn)實生活中必定會有，別人肯定經(jīng)歷過；二是要模擬相應(yīng)生活情景，把自己置于其中，仔細地想一想：假如我在那個時間、那個場所，遇到那樣的事會怎么樣呢？策略解密

如果寫的是一位老年男子，那么，就不妨借助自己的外公或爺爺，從他們平時的表現(xiàn)中想一想：假如爺爺在遇到這種事時會怎么對待？如果所寫的是中年婦女，那不妨借助自己的母親或鄰居的大嬸，根據(jù)母親等平時的性格特征和行為習(xí)慣，想一想：她會怎樣處理這件事？

分析：模擬生活情景，轉(zhuǎn)換人物角色，能使虛構(gòu)的文章多一點真情實感。真題解析寫作導(dǎo)引范文展示名師點評真題解析◆2023年中考作文預(yù)測題◆請閱讀下面的文字,按要求作文。在美好的青春歲月里，我們常被身邊的點點滴滴所觸動。一個細微的動作或眼神，一句溫馨的鼓勵或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一縷春風(fēng)、一行文字、一幅畫面等，于不經(jīng)意間怦然撥動我們年輕而敏感的心弦。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想像，深刻的哲理，一瞬之間漾遍全身，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅韌，懂得幸福，并且學(xué)會生活與創(chuàng)造。請根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗，以“怦然心動的感覺”為話題，寫一篇文章。要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②題目自擬。③立意自定。④文體自選（詩歌除外）。⑤不少于600字。⑥要有自己的體驗和感悟，不得抄襲。⑦文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。⑧書寫要正確、規(guī)范、美觀。寫作導(dǎo)引

這是一道人文性和情感性極強的中考作文題，完全體現(xiàn)了新課程“以人為本”的教育教學(xué)理念。我們有必要對這道作文題作一番認真的審視和研究。

1.人稱的穩(wěn)定性。一定要寫出自己的親身經(jīng)歷和體驗，“展示自我”“完美自我”成為命題的主旋律，如果我們的考生在審題時忽視“我”這一主體形象，那么只能導(dǎo)致審題錯誤，一旦審題錯誤，就意味著你的失敗。寫作導(dǎo)引

2.選材的寬泛性。針對“怦然心動的感覺”這一話題，我們認為可供選擇的話題，是相當寬泛的，再加上那一大段讓我們近乎有些“目不暇接”的提示語，使得我們的考生在選材時產(chǎn)生了一種難以“取舍”的難度。如何克服這個問題，唯有抓住材料中的那一個個“一”去立意，從一個小的角度出發(fā)，重點寫一個細節(jié)，一個情節(jié)，然后把它寫深、寫透，選擇自己身邊的那些極小極熟悉的小事，這樣寫起來，也就有了真切的體會和感受，也就是說你的身邊真正讓你產(chǎn)生“怦然心動的感覺”的事情其實是很多的。寫作導(dǎo)引

3.語言的情感性。可以這樣說，“怦然心動的感覺”這個話題，是一個重點寫情感的話題，俗話說：“感人心者，莫先乎情”，如果沒有情感投入，那么怎么能產(chǎn)生“怦然心動的感覺”呢？“心動”起于情，發(fā)于情，也止于情。情感是否真實、是否豐富，決定著文章的成敗。要找準寄情的載體：可以是人，可以是物，可以是景，也可以是事。要用心去感受，用語言去表達，使情感能夠借助于語言表達得更加具體，更加深刻。不過我們也反對那種空洞的、無病呻吟的、不實的矯情式的抒情語言。寫作導(dǎo)引

4.文體的自由性。話題作文的出現(xiàn)，使得考場作文的文體也跟著發(fā)生了相應(yīng)的變化，雖然“文體不限”，但你寫作的內(nèi)容已經(jīng)決定了所要選擇的文體。審視一下提示語，我們會發(fā)現(xiàn)，這個話題一定不能寫成說明文，至于選擇其他什么文體，考生還得根據(jù)自己平時的喜好來選擇確定，筆者認為針對這樣的一個話題，我覺得還是首選記敘類文體比較好一些，記敘類文體寫起來也更容易出彩，如果在文體的選擇上大膽創(chuàng)新，再在文章的形式上適當作些包裝，定能給閱卷老師耳目一新的感覺，也一定會使閱卷老師也產(chǎn)生“怦然心動的感覺”。范文展示怦然心動的感覺

有一種感覺說不出，卻自知其存在，叫人魂牽夢縈，叫人怦然心動。

西方一位哲人說：“世界上最偉大的聲音，就是母親的呼喚”。以前不理解，總認為母愛理所應(yīng)當?shù)?，而天籟般的歌聲才是最動聽的，天使般的笑容才是最美的。突然發(fā)現(xiàn)，我犯了一個極大的錯誤，其實我們的母親就是將自己的羽翼壓在衣柜最底層的天使。。范文展示

傍晚歸家時母親的翹首期盼，臨行時強燈下縫補時的忙碌，睡覺時，將冰涼的腳窩在我們母親的胸口……點點滴滴，平平常常，潤物細無聲。