2024年初中升學(xué)考試真題測(cè)試卷湖南婁底中考語(yǔ)文試卷

婁底市二○二三年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（30分）1.下列詞語(yǔ)中，字音字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.闊綽（chuò）榮膺（yīng）歇斯底里婦儒皆知B.熾熱（zhì）篡改（cuàn）刨根問底言不及義C.亢奮（kàng）佃農(nóng)（diàn）李代桃疆抽絲剝繭D.睥睨（pì）瀕臨（bīn）雕梁畫棟張目結(jié)舌1.D【解析】A.婦儒皆知——婦孺皆知；B.熾熱（zhì）——chì；C.李代桃疆——李代桃僵；故選D。一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（30分）1.下列詞語(yǔ)中，字音字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.詰難（jié）油蛉（líng）人情世故前仆后繼B.褶皺（zě）贏弱（léi）巧妙絕倫翻來(lái)復(fù)去C.吞噬（sì）瀕臨（bīn）吹毛求疵人聲頂沸D.震悚（sǒng）寬宥（yòu）顛沛流離深惡痛決【答案】A【解析】B．有誤，褶皺（zě）——（zhě），贏弱——羸弱，翻來(lái)復(fù)去——翻來(lái)覆去；C．有誤，吞噬（sì）——（shì），人聲頂沸——人聲鼎沸；D．有誤，深惡痛決——深惡痛絕；故選A。2.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.時(shí)代需要季羨林這樣擁抱理想的學(xué)者，他們耐得住寂寞，兀兀窮年，瀝盡心血，心向?qū)W問，終成一代大家。B.走出水泥森林的城市，滿目蒼翠的鄉(xiāng)村，詩(shī)情畫意的原野，自然讓人耳目一新，心曠神怡。C.當(dāng)一切喧囂戛然而止，這個(gè)世界猛然出奇地安靜，人們忽然覺得這個(gè)地方如此陌生，如此遙遠(yuǎn)。D.大自然有限的饋贈(zèng)讓他顯得身形單薄，陽(yáng)光長(zhǎng)期的青睞把他曬成了黑色。此刻，他站在扶貧書記面前，局促不安，鶴立雞群。2.D【解析】A.兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。使用恰當(dāng)；B.心曠神怡：意思是心情愉快，精神舒暢。使用恰當(dāng)；C.戛然而止：形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止。使用恰當(dāng)；D．鶴立雞群：像鶴站在雞群中一樣。比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。不符合語(yǔ)境“在扶貧書記面前，局促不安”。使用不恰當(dāng)；故選D。3.下列各句中，沒有語(yǔ)病一項(xiàng)是（）A.自然是我們賴以生存的家園，我們只有保護(hù)自然、認(rèn)識(shí)自然，才能與自然和諧相處，互利共贏。B.美國(guó)和阿富汗塔利班2月19日在卡塔爾首都多哈簽署和平協(xié)議，目的旨在結(jié)束持續(xù)十八年多的阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)。C.還記得夕陽(yáng)下的漢陽(yáng)樹，又想起了陰雨綿綿的鸚鵡洲，剛又學(xué)會(huì)了《黃鶴樓》這首詩(shī)歌，武漢對(duì)我有了一種更親切的感覺。D.衡量一個(gè)國(guó)家的制度是否成功、是否優(yōu)越，一個(gè)重要方面就是其如何應(yīng)對(duì)重大危機(jī)，如何看待人民群眾的利益。3.D【解析】A.語(yǔ)序不當(dāng)，將“保護(hù)自然”和“認(rèn)識(shí)自然”調(diào)換位置；B．句式雜糅，刪去“目的”；C．主客顛倒，將“武漢”與“我”調(diào)換位置；故選D。4.下列對(duì)文學(xué)作品的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《傅雷家書》中，傅雷以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。B.《儒林外史》是我國(guó)諷刺文學(xué)的代表作，作者吳敬梓。小說沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。C.艾青詩(shī)歌中的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”。長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《火把》，借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手。D.1936年，法布爾冒著生命危險(xiǎn)，穿越重重封鎖，深入延安，深入根據(jù)地，深入西方媒體眼中的“土匪聚集的地方”，切實(shí)了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神。后來(lái)，他根據(jù)采訪和考察得來(lái)的第一手資料，寫成了《紅星照耀中國(guó)》。4.D【解析】D.有誤，《紅星照耀中國(guó)》的作者是斯諾（埃德加·斯諾），所以選項(xiàng)中的“法布爾”錯(cuò)誤。故選D。5.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.學(xué)校有獨(dú)立的科教樓一棟、閱覽室三間、物理實(shí)驗(yàn)室兩間、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一間、生物實(shí)驗(yàn)室一間、計(jì)算機(jī)室三間、并配有專職圖書管理員和實(shí)驗(yàn)員。B.一臉雀斑的小內(nèi)德說道，“嗨！我有主意了。我們很久沒有去爬懸崖了?！薄拔覀冏甙?！”有人附和著。C.學(xué)校管理一方面讓老師感到競(jìng)爭(zhēng)的公平、公正，教學(xué)有了動(dòng)力和勁頭；一方面讓學(xué)生感到成長(zhǎng)的喜悅和快樂。D.2019年世界讀書日之際，學(xué)校成立了《學(xué)生讀書會(huì)》，同時(shí)開展了共讀共寫系列活動(dòng)，有效促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展。5.C【解析】A.句子到“計(jì)算機(jī)室三間”列舉結(jié)束，后面是對(duì)人員安排的介紹，二者之間應(yīng)用“逗號(hào)”隔開，不能再用頓號(hào)，所以該句錯(cuò)誤；B．直接引用他人的語(yǔ)言，說話者后面應(yīng)用冒號(hào)，所以“小內(nèi)德說道”后面的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)，所以該句錯(cuò)誤；D．書名號(hào)是用于標(biāo)明書名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！皩W(xué)生讀書會(huì)”是一個(gè)活動(dòng)小組的名稱，應(yīng)用引號(hào)。所以該句錯(cuò)誤；故選C。6.下列各句中，對(duì)修辭使用判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.一行行娟秀的字兒調(diào)皮地動(dòng)了起來(lái)。它們匯入了春風(fēng)里，和春風(fēng)一起玩耍；匯入了陽(yáng)光中，和陽(yáng)光一起嬉戲。（擬人）B.每個(gè)孩子都是一朵花，只是花期不同而已。當(dāng)人家的花在春天開放時(shí)，你不要急，也許你家的花在夏天開；如果到了秋天還沒開，也不要急，說不定你家的是株蠟梅，到了冬天會(huì)開得更加動(dòng)人。（比喻）C.我默默地想，慢慢地寫。仿佛間我聽見緩慢悅耳的駝鈴，看見冬日里走過的駝隊(duì)，童年一頁(yè)一頁(yè)在我的心頭鋪開。（排比）D.教育是什么？教育就是農(nóng)業(yè)。那么，什么是農(nóng)業(yè)呢？農(nóng)業(yè)就是該松土就松土，該施肥就施肥……（設(shè)問）6.C【解析】C．有誤，句中使用的是比喻的修辭手法。把“童年”比喻成“書”。故選C。7.填空。（1）_____，_____，可憐白發(fā)生！（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（2）莫笑農(nóng)家臘酒渾，_____。_____，柳暗花明又一村。（《游山西村》）（3）四面竹樹環(huán)合，_____，凄神寒骨，_____。（《小石潭記》）（4）諸葛亮勸劉禪對(duì)宮中府中官員的賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是：_____，_____。（《出師表》）7.（1）了卻君王天下事，贏得生前身后名（2）豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路（3）寂寥無(wú)人悄愴幽邃（4）陟罰臧否，不宜異同【解析】本題中“贏”“豚”“疑”“寥”“幽邃”“陟”“臧”等易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意。8.請(qǐng)用正楷字將如圖的書法作品內(nèi)容規(guī)范地抄寫下來(lái)。8.寧?kù)o致遠(yuǎn)【解析】抄寫書法作品中的漢字，要做到：準(zhǔn)確、規(guī)范、端正、整潔。這幾個(gè)字是“寧?kù)o致遠(yuǎn)”，注意“寕”“逺”是繁體字，要寫成簡(jiǎn)體“寧”“遠(yuǎn)”。9.根據(jù)下面提供的情境回答問題。張明告訴李晨：“李晨你好！我買了一輛新車，是劉宇特別喜歡的那一款，請(qǐng)你今晚轉(zhuǎn)告劉宇，明天上午九點(diǎn)讓他來(lái)我家小區(qū)騎車。”假如你是李晨，你怎樣轉(zhuǎn)述給劉宇？9.示例：劉宇，你好！張明讓我告訴你，他買了輛新車，是你喜歡的那一款，邀請(qǐng)你明天上午九點(diǎn)去他家小區(qū)騎車。【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。轉(zhuǎn)述的時(shí)候，注意要有稱呼，還要注意人稱的變化，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容包括時(shí)間（明天上午九點(diǎn)）、地點(diǎn)（張明家小區(qū)）、事件（買車、邀請(qǐng)騎車）等都要準(zhǔn)確。10.按要求回答問題。（1）概述漫畫的內(nèi)容。（2）說說漫畫的寓意。10.（1）示例：一個(gè)戴著官帽，仰著頭，反背著右手的官員，舉著左手的食指，站在云端大聲地說：“……知道了，轉(zhuǎn)發(fā)了，安排了……”（2）站在云端諷刺了官員浮夸，不切實(shí)際；滿口空話諷刺了官員的不干實(shí)事；目空一切的狂妄之態(tài)諷刺了官員的官場(chǎng)習(xí)氣?！窘馕觥浚?）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。描述畫面內(nèi)容，需要仔細(xì)觀察圖中的細(xì)節(jié)，并且按照一定的順序描述出來(lái)即可。圖中的主要人物為一個(gè)帶著官帽的官員，他仰著頭，反背著右手，舉著左手的食指，站在云端，說著：“……知道了，轉(zhuǎn)發(fā)了，安排了……”（2）本題考查對(duì)漫畫寓意的理解。根據(jù)內(nèi)容推測(cè)作者的創(chuàng)作意圖。圖中人物的服飾、動(dòng)作、神態(tài)，以及他站在云端的細(xì)節(jié)，既展現(xiàn)了他的身份，也展示了他的傲慢和浮夸?！罢驹谠贫恕北砻魉撾x實(shí)際；“仰著頭，反背著右手的官員，舉著左手的食指”刻畫了他的傲慢，高高在上；“……知道了，轉(zhuǎn)發(fā)了，安排了……”的語(yǔ)言，集中展現(xiàn)了人物的滿口空話，不做實(shí)事。整體上，作品辛辣地諷刺了某些官員的浮夸、目空一切和狂妄傲慢的作風(fēng)。據(jù)此作答即可。二、閱讀（60分）閱讀文章，回答問題。河中石獸紀(jì)昀滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？11.下列各句中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.是非/木柿B.蓋/石性堅(jiān)重C.一老河兵/聞之D.閱/十余歲12.下列各句中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.山門圮于河（倒塌）B.遂反溯流逆上矣（順流）C.沿河求之（代石獸）D.竟不可得（終了，最后）13.下列對(duì)選文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.選文作者紀(jì)昀，字曉嵐，清代學(xué)者、文學(xué)家。他主持編纂的《四庫(kù)全書》幾乎囊括了清代中期以前的經(jīng)典文獻(xiàn)。B.選文簡(jiǎn)潔之至，又很生動(dòng)。第一段連用“棹”“曳”“尋”等動(dòng)詞領(lǐng)起三個(gè)短句，簡(jiǎn)述事情經(jīng)過，以“無(wú)跡”交代結(jié)果。C.在打撈石獸一事上，寺僧考慮不周，認(rèn)識(shí)片面；講學(xué)家不深思熟慮而盲目行動(dòng)；老河兵綜合考慮，實(shí)事求是。D.選文情節(jié)波瀾起伏，平而不板。作者先寫打撈石獸無(wú)果，再寫講學(xué)家的議論令“眾服為確論”，最后又引出老河兵的“又笑曰”，揭曉謎底。14.將下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。②水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。15.聯(lián)系選文內(nèi)容，說說選文講述的故事說明了一個(gè)什么道理，你從中得到怎樣的啟示。11.A12.B13.C14.①于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，尋找了十多里，沒有任何石獸的蹤跡。②水流不能沖走石頭，河水的反激力，一定在石頭下面迎面沖擊石前的沙子，形成陷坑。15.文章主要圍繞石獸的搜尋工作展開，在戲劇性的情節(jié)中挖掘出生活中的哲理。廟里的和尚和普通人一樣，因?yàn)閷?duì)外界事物的認(rèn)識(shí)有限，按照常規(guī)思維劃著幾只小船，順著河流去尋找石獸，當(dāng)然是找不到?？墒侵v學(xué)家按照自己從書本上學(xué)來(lái)的知識(shí)進(jìn)行推理也不正確，他的一套理論也許能讓眾人暫時(shí)信服，但是事實(shí)還是事實(shí)，按照學(xué)者的理論和方法向地下挖掘，肯定也是找不到石獸的。老河兵因?yàn)槌Ｄ昱c河流打交道，對(duì)河流的水、石、泥沙等習(xí)性有更細(xì)致的了解，推斷石頭逆流而上了。按照老河兵的方法在上游尋找，果然找到了石獸。說明了對(duì)待任何事物，都不能片面地理解，更不能主觀臆斷，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性的道理。啟示我們凡事不要空想，要勤于觀察思考，要聯(lián)系生活實(shí)際，才能知道事情的真實(shí)情況?！窘馕觥?1.本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏。A.錯(cuò)誤，是非木柿：這不是木片。所以朗讀節(jié)奏應(yīng)該為：是/非木柿。故選A。12.本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。B.錯(cuò)誤。遂反溯流逆上矣：于是反而逆流而上。溯流，逆流。故選B。13.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C.錯(cuò)誤，由文中句子“以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡”可看出，寺僧考慮不周，盲目行動(dòng)；而由文中“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎”等句子可看出，講學(xué)家考慮不周，認(rèn)識(shí)片面。故選C。14.本題考查對(duì)文言句子翻譯的能力。①句重要詞語(yǔ)有：棹，劃船；曳，拖；尋，尋找；無(wú)跡，沒有蹤跡。整句的翻譯為：于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，尋找了十多里，沒有任何石獸的蹤跡。②句重要詞語(yǔ)有：沖，沖走；反激之力，河水撞擊石頭返回的沖擊力；必，一定；嚙，咬，這里是沖刷的意思。坎穴，坑洞。整句的意思為：水流不能沖走石頭，河水的反激力，一定在石頭下面迎面沖擊石前的沙子，形成陷坑。15.本題考查對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解把握。文章講述的是一個(gè)廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事?？煞炙膶樱旱谝粚樱航淮F沉落河中的地點(diǎn)和寺僧到下游找沒有找著；第二層：講學(xué)家認(rèn)為石頭埋在沙里只能越埋越深；第三層：老河兵講解應(yīng)當(dāng)支上游找的理由，按照他的話果然找到石獸；第四層：由事到理，遇事不能主觀推論的道理。作者對(duì)此類一知半解而又自以為是的人進(jìn)行了辛辣的嘲諷，又指明了認(rèn)識(shí)事物的方法和途徑：不能片面地理解，更不能主觀臆斷，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性。文章寓理于事，給了人們非常深刻的啟示，告訴我們凡事不要空想，要勤于觀察思考，要聯(lián)系實(shí)際，才能知道事情的真實(shí)情況。【參考譯文】滄州的南面有一座靠近河岸的寺廟，寺廟的大門倒塌在了河里，門前的兩只石獸也一起沉沒在此河中。過了十多年，僧人們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底還是沒找到，僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的特點(diǎn)堅(jiān)硬沉重，泥沙的特點(diǎn)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是顛倒了嗎？”大家信服，認(rèn)為是正確的言論。一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞，越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)。像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來(lái)就顯得很荒唐；在石獸沉沒的地方尋找它們，不是顯得更荒唐了嗎？”結(jié)果依照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？閱讀古詩(shī)詞，回答問題。楚江懷古馬戴①露氣寒光集，微陽(yáng)②下楚丘③。猿啼洞庭樹，人在木蘭舟。廣澤④生明月，蒼山夾亂流。云中君⑤不見，竟夕自悲秋。（選自《圖解唐詩(shī)三百首》）[注]①宣宗大中初年，馬戴因直言獲罪，由山西太原幕府掌書記貶為龍陽(yáng)（今湖南漢壽）縣尉。②微陽(yáng)：微弱的日光。③楚丘：指湘江兩岸的山丘。④廣澤：廣闊的水澤。⑤云中君：云神，是屈原《云中君》一文憑吊的對(duì)象，屈原以此表現(xiàn)出對(duì)云神的乞盼、思念。16.詩(shī)的前四句描繪了一幅什么樣的畫面？17.“云中君不見，竟夕自悲秋”一句有什么深刻的含義？16.詩(shī)的前四句用“露氣”“寒光”“微陽(yáng)”“猿猴”等意象，描繪了一幅傍晚洞庭湖畔凄清肅殺的秋景圖。17.云神始終不肯降臨，使“我”終夜苦思，獨(dú)自悲秋。尾聯(lián)通過屈原憑吊云中君這一典故表達(dá)了作者對(duì)明君的渴盼，也隱含著自身懷才不遇的悲傷?！窘馕觥?6.本題考查理解詩(shī)歌主要內(nèi)容、描繪詩(shī)歌畫面。在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出詩(shī)句中的典型意象理解即可。前四句的意思是“霧露團(tuán)團(tuán)凝聚寒氣侵人，夕陽(yáng)已落下楚地的山丘。猿在洞庭湖畔樹上啼叫，人乘木蘭舟在湖中泛游”。用“露氣”“寒光”“微陽(yáng)”“猿猴”等意象描繪了洞庭湖畔一種蕭瑟清冷的秋暮景象，深曲微婉地透露了詩(shī)人悲涼落寞的情懷。17.本題考查詩(shī)句的含義。解題時(shí)應(yīng)結(jié)合詩(shī)人當(dāng)時(shí)的處境和作品主旨，答出這一句的表層含義和深層含義?！霸浦芯灰姡瓜ψ员铩钡囊馑际恰霸浦邢删趺炊疾灰娏?？我竟通宵達(dá)旦獨(dú)自悲秋”。運(yùn)用屈原“云中君”的典故，表面上是說云神不降臨，讓“我”苦悶悲傷；深層含義是詩(shī)人對(duì)自己遇不到明君而感到痛苦，對(duì)自己懷才不遇而感到哀傷。閱讀文章，回答問題。材料一1994年，“北斗一號(hào)”系統(tǒng)建設(shè)正式啟動(dòng)。2000年，發(fā)射2顆地球靜止軌道衛(wèi)星，“北斗一號(hào)”系統(tǒng)建成并投入使用。2003年，又發(fā)射了第3顆地球靜止軌道衛(wèi)星，進(jìn)一步增強(qiáng)系統(tǒng)性能?！氨倍芬惶?hào)”系統(tǒng)的建成，邁出了探索性的第一步，初步滿足了中國(guó)及周邊區(qū)域的定位、導(dǎo)航、授時(shí)需求。當(dāng)時(shí)采用的是有源定位體制，也就是說，用戶需要發(fā)射信號(hào)，系統(tǒng)才能對(duì)其定位，這個(gè)過程要依賴衛(wèi)星轉(zhuǎn)發(fā)器，所以有時(shí)間延遲，且容量有限，滿足不了高動(dòng)態(tài)的需求。但“北斗一號(hào)”巧妙設(shè)計(jì)了雙向短報(bào)文通信功能，這種通信與導(dǎo)航一體化的設(shè)計(jì)是“北斗”的獨(dú)創(chuàng)。“北斗一號(hào)”的建成，使中國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有的跨越，中國(guó)成為繼美國(guó)、俄羅斯之后第三個(gè)擁有衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國(guó)家。材料二2004年，“北斗二號(hào)”系統(tǒng)建設(shè)啟動(dòng)?！氨倍范?hào)”創(chuàng)新構(gòu)建了中高軌混合星座架構(gòu)，到2012年，完成了14顆衛(wèi)星的發(fā)射組網(wǎng)。這14顆衛(wèi)星中，有5顆地球靜止軌道衛(wèi)星、5顆傾斜地球同步軌道衛(wèi)星和4顆中圓地球軌道衛(wèi)星?！氨倍范?hào)”系統(tǒng)在兼容“北斗一號(hào)”有源定位體制的基礎(chǔ)上，增加了無(wú)源定位體制，也就是說，用戶不用自己發(fā)射信號(hào)，僅靠接收信號(hào)就能定位，解決了用戶容量限制的問題，滿足了高動(dòng)態(tài)需求?！氨倍范?hào)”系統(tǒng)的建成，不僅服務(wù)中國(guó)，還可為亞太地區(qū)用戶提供定位、測(cè)速、授時(shí)和短報(bào)文通信服務(wù)。材料三2009年，“北斗三號(hào)”系統(tǒng)建設(shè)啟動(dòng)。到2020年，完成30顆衛(wèi)星發(fā)射組網(wǎng)，全面建成“北斗三號(hào)”系統(tǒng)。這30顆衛(wèi)星中，有3顆地球靜止軌道衛(wèi)星、3顆傾斜地球同步軌道衛(wèi)星，和24顆中圓地球軌道衛(wèi)星。這次發(fā)射的衛(wèi)星，是一顆地球靜止軌道衛(wèi)星，也是北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)星座部署的收官衛(wèi)星?！氨倍啡?hào)”系統(tǒng)繼承了有源定位和無(wú)源定位兩種技術(shù)體制，通過“星間鏈路”——也就是衛(wèi)星與衛(wèi)星之間的連接“對(duì)話”，解決了全球組網(wǎng)需要全球布站的問題?！氨倍啡?hào)”在“北斗二號(hào)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升性能、擴(kuò)展功能，為全球用戶提供定位導(dǎo)航授時(shí)、全球短報(bào)文通信和國(guó)際搜救等服務(wù)；同時(shí)在中國(guó)及周邊地區(qū)提供星基增強(qiáng)、地基增強(qiáng)、精密單點(diǎn)定位和區(qū)域短報(bào)文通信服務(wù)。材料四目前，北斗的服務(wù)由“北斗二號(hào)”系統(tǒng)和“北斗三號(hào)”系統(tǒng)共同提供，2020年后，將平穩(wěn)過渡到以“北斗三號(hào)”系統(tǒng)為主提供。下一步的計(jì)劃是到2035年，建設(shè)完善更加泛化、更加融合、更加智能的國(guó)家綜合時(shí)空體系。（選自“新華網(wǎng)”，有刪改）18.下列各句表述的內(nèi)容，與材料內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（）A.1994年至2003年，“北斗一號(hào)”的建成，使中國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有的跨越，中國(guó)成為繼美國(guó)、俄羅斯之后第三個(gè)擁有衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國(guó)家。B.“北斗二號(hào)”系統(tǒng)由14顆衛(wèi)星發(fā)射組網(wǎng)，它的建成可為中國(guó)和亞太地區(qū)用戶提供定位、測(cè)速、授時(shí)和短報(bào)文通信服務(wù)。C.2009年，“北斗三號(hào)”系統(tǒng)建設(shè)啟動(dòng)。到2020年，完成30顆衛(wèi)星發(fā)射組網(wǎng)，全面建成“北斗三號(hào)”系統(tǒng)。D.北斗的服務(wù)由“北斗二號(hào)”系統(tǒng)和“北斗三號(hào)”系統(tǒng)共同提供，2020年1月后，已平穩(wěn)過渡到以“北斗三號(hào)”系統(tǒng)為主提供。下一步的計(jì)劃是建設(shè)更加完善的國(guó)家綜合時(shí)空體系。19.2013年某地發(fā)生森林火災(zāi)，如果利用“北斗”導(dǎo)航系統(tǒng)定位，是否需要護(hù)林員發(fā)射信號(hào)，為什么？20.與“北斗一號(hào)”和“北斗二號(hào)”相比，“北斗三號(hào)”有哪些繼承和發(fā)展？18.D19.不需要。因?yàn)楸倍范?hào)到2012年，完成了14顆衛(wèi)星的發(fā)射組網(wǎng)，增加了無(wú)源定位體制，用戶不用自己發(fā)射信號(hào)，僅靠接收信號(hào)就能定位了。20.北斗三號(hào)系統(tǒng)繼承了有源定位和無(wú)源定位兩種技術(shù)體制，通過“星間鏈路”也就是衛(wèi)星與衛(wèi)星之間的連接“對(duì)話”，解決了全球組網(wǎng)需要全球布站的問題。并且進(jìn)一步提升性能、擴(kuò)展功能，為全球用戶提供定位、導(dǎo)航、授時(shí)、全球短報(bào)文通信和國(guó)際搜救等服務(wù)；同時(shí)在中國(guó)及周邊地區(qū)提供星基增強(qiáng)、地基增加、精密單點(diǎn)定位和區(qū)域短報(bào)文通信服務(wù)?！窘馕觥?8.D．與材料四中的“目前，北斗的服務(wù)由“北斗二號(hào)”系統(tǒng)和“北斗三號(hào)”系統(tǒng)共同提供，2020年后，將平穩(wěn)過渡到以“北斗三號(hào)”系統(tǒng)為主提供。下一步的計(jì)劃是到2035年，建設(shè)完善更加泛化、更加融合、更加智能的國(guó)家綜合時(shí)空體系”不符，表述不準(zhǔn)確。故選D。19.本題考查篩選與整合信息的能力。從材料二“‘北斗二號(hào)’系統(tǒng)在兼容‘北斗一號(hào)’有源定位體制的基礎(chǔ)上，增加了無(wú)源定位體制，也就是說，用戶不用自己發(fā)射信號(hào)，僅靠接收信號(hào)就能定位，解決了用戶容量限制的問題，滿足了高動(dòng)態(tài)需求”可知，如果利用“北斗”導(dǎo)航系統(tǒng)定位，不需要護(hù)林員發(fā)射信號(hào)。20.本題考查篩選與整合信息的能力。先找到講述北斗三號(hào)的材料三，再篩選出“繼承與發(fā)展”的相關(guān)內(nèi)容即可。繼承：根據(jù)“‘北斗三號(hào)’系統(tǒng)繼承了有源定位和無(wú)源定位兩種技術(shù)體制，通過‘星間鏈路’——也就是衛(wèi)星與衛(wèi)星之間的連接‘對(duì)話’，解決了全球組網(wǎng)需要全球布站的問題”得出：北斗三號(hào)系統(tǒng)繼承了有源定位和無(wú)源定位兩種技術(shù)體制，通過“星間鏈路”也就是衛(wèi)星與衛(wèi)星之間的連接“對(duì)話”，解決了全球組網(wǎng)需要全球布站的問題。發(fā)展：根據(jù)“‘北斗三號(hào)’在‘北斗二號(hào)’的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升性能、擴(kuò)展功能，為全球用戶提供定位導(dǎo)航授時(shí)、全球短報(bào)文通信和國(guó)際搜救等服務(wù)；同時(shí)在中國(guó)及周邊地區(qū)提供星基增強(qiáng)、地基增強(qiáng)、精密單點(diǎn)定位和區(qū)域短報(bào)文通信服務(wù)”得出：“北斗三號(hào)”進(jìn)一步提升性能、擴(kuò)展功能，為全球用戶提供定位、導(dǎo)航、授時(shí)、全球短報(bào)文通信和國(guó)際搜救等服務(wù)；同時(shí)在中國(guó)及周邊地區(qū)提供星基增強(qiáng)、地基增加、精密單點(diǎn)定位和區(qū)域短報(bào)文通信服務(wù)。閱讀文章，回答問題。堅(jiān)持有營(yíng)養(yǎng)的閱讀①任何一種閱讀，只要內(nèi)容不是庸俗的錯(cuò)誤的，讀下去都會(huì)得到一些收獲。但是，我們今天聽到的與閱讀有關(guān)的所有名言，其實(shí)都指向有質(zhì)量的閱讀，即有營(yíng)養(yǎng)的閱讀。高爾基有句名言，“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣”。優(yōu)秀的書籍才是閱讀文化的“維他命”，倡導(dǎo)閱讀，應(yīng)該是有營(yíng)養(yǎng)的閱讀。②什么是有營(yíng)養(yǎng)的閱讀？很簡(jiǎn)單，就是通過閱讀給生命增加營(yíng)養(yǎng)。比如，汲取知識(shí)、拓寬視野、涵養(yǎng)正氣、陶冶情操、豐富思想，等等。實(shí)現(xiàn)有營(yíng)養(yǎng)的閱讀不外乎兩點(diǎn)，一是在閱讀內(nèi)容上，多選擇經(jīng)典有價(jià)值的，而不能只是為了打發(fā)時(shí)間，滿足于大量碎片化、娛樂化，甚至低級(jí)趣味的內(nèi)容。二是在閱讀方式上，靜得下心，沉得住氣，下得了苦功，而不能浮光掠影，不求甚解，滿足于一知半解。③近年來(lái)流行“悅讀”。確實(shí)，有些閱讀是很輕松的，但有營(yíng)養(yǎng)的閱讀，往往挑戰(zhàn)的是知識(shí)的盲區(qū)，其閱讀過程很多時(shí)候是不輕松的。尤其一些大部頭經(jīng)典著作，不經(jīng)過一番苦讀，連門都進(jìn)不了。④值得重視的是，有營(yíng)養(yǎng)的閱讀，與媒介并沒有必然聯(lián)系。一般而言，紙質(zhì)閱讀更容易走向深度，但并不是所有的紙質(zhì)閱讀都是深度閱讀。數(shù)字化閱讀，容易走向無(wú)營(yíng)養(yǎng)，但數(shù)字化閱讀可以為紙質(zhì)閱讀導(dǎo)流，數(shù)字化閱讀本身也可以具有高質(zhì)量。從閱讀革命到創(chuàng)作革命，未來(lái)會(huì)有更多符合數(shù)字化閱讀的內(nèi)容出現(xiàn)，關(guān)鍵還是看選擇什么樣的閱讀內(nèi)容，采取什么樣的閱讀方式。⑤歌德說過，“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”讀一本好書，好好讀一本書，比簡(jiǎn)單追求閱讀量更有意義。堅(jiān)持有營(yíng)養(yǎng)的閱讀，經(jīng)年累月產(chǎn)生的知識(shí)復(fù)利，才能“遇見更好的自己”。（選自人民網(wǎng)，有刪改）21.實(shí)現(xiàn)有營(yíng)養(yǎng)的閱讀不外乎兩點(diǎn)，一是_____，二是_____。22.選文第④段主要觀點(diǎn)是什么？作者主要運(yùn)用了什么論證方法？23.如果選用霍金《時(shí)間簡(jiǎn)史》這本科學(xué)巨著作為論據(jù)，最好放在選文哪個(gè)段落中？為什么？21.①.選擇經(jīng)典有價(jià)值的內(nèi)容②.采用靜心沉氣的閱讀方式22.選文④段的主要觀點(diǎn)是：有營(yíng)養(yǎng)的閱讀與媒介并沒有必然聯(lián)系。主要采用的論證方法是對(duì)比論證。23.應(yīng)該放在第③段，舉霍金《時(shí)間簡(jiǎn)史》的例子強(qiáng)調(diào)證明了“一些大部頭經(jīng)典著作，不經(jīng)過一番苦讀，連門都進(jìn)不了”?！窘馕觥?1.本題考查信息篩選。根據(jù)第②段“一是在閱讀內(nèi)容上，多選擇經(jīng)典有價(jià)值的，而不能只是為了打發(fā)時(shí)間，滿足于大量碎片化、娛樂化，甚至低級(jí)趣味的內(nèi)容。二是在閱讀方式上，靜得下心，沉得住氣，下得了苦功，而不能浮光掠影，不求甚解，滿足于一知半解?！备爬ǖ贸觯阂皇沁x擇經(jīng)典有價(jià)值的內(nèi)容；二是采用靜心沉氣的閱讀方式。22.本題考查觀點(diǎn)及論證方法。根據(jù)第④段“值得重視的是，有營(yíng)養(yǎng)的閱讀，與媒介并沒有必然聯(lián)系”與“從閱讀革命到創(chuàng)作革命，未來(lái)會(huì)有更多符合數(shù)字化閱讀的內(nèi)容出現(xiàn)，關(guān)鍵還是看選擇什么樣的閱讀內(nèi)容，采取什么樣的閱讀方式”本段闡述的是：有營(yíng)養(yǎng)的閱讀與媒介并沒有必然聯(lián)系。根據(jù)“紙質(zhì)閱讀更容易走向深度，但并不是所有的紙質(zhì)閱讀都是深度閱讀。數(shù)字化閱讀，容易走向無(wú)營(yíng)養(yǎng)，但數(shù)字化閱讀可以為紙質(zhì)閱讀導(dǎo)流，數(shù)字化閱讀本身也可以具有高質(zhì)量?！狈治?，文段將紙質(zhì)閱讀和數(shù)字化閱讀進(jìn)行比較，采用了對(duì)比論證的方法。23.本題考查論據(jù)?！稌r(shí)間簡(jiǎn)史》是一部科學(xué)巨著，根據(jù)第③段“但有營(yíng)養(yǎng)的閱讀，往往挑戰(zhàn)的是知識(shí)的盲區(qū)，其閱讀過程很多時(shí)候是不輕松的。尤其一些大部頭經(jīng)典著作，不經(jīng)過一番苦讀，連門都進(jìn)不了”分析，一些大部頭經(jīng)典著作“悅讀”是行不通的，需要下一番苦功夫才行。第③段強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，故將其放在這一段。閱讀文章，回答問題。父親的地圖雪含冰①和新婚妻子回老家看望父母，坐在火車上每過一個(gè)大站，我都給父親打個(gè)電話，告訴他我們所在的位置。妻子在夸我孝順的同時(shí)，笑我癡：“有必要嗎？不是聽你說老人家一輩子沒出過遠(yuǎn)門，到縣城就迷方向嗎？”我看著妻子，認(rèn)真地說：“有些事你不知道，不知道你就不會(huì)明白。等到了家里，你什么都明白了?！雹诖蹇谟袀€(gè)高坡，村路就從高坡上穿過去進(jìn)到村里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就看見父親和母親站在高坡上手搭涼棚張望著，我一手拖著行李一手拉著妻子，加快速度奔過去，站在父母面前直喘氣。母親上前就拉妻子的手，一個(gè)勁地問寒問暖，而父親卻站在一邊直搓手，看著我的臉不知道該說什么好。③到家后，父親顧不上做別的，就先拿出一張地圖，說是他最近才畫的，問我上面標(biāo)的位置對(duì)不對(duì)。我這才想起，自從我告訴父親我們?cè)诔抢镔I了新房后，父親的電話打得特別勤，問得很仔細(xì)，什么小區(qū)，在什么路上，附近都有什么標(biāo)志物，從家到上班的地方怎么走，甚至連菜市場(chǎng)離家有多遠(yuǎn)、具體位置在哪兒都問到。我拉著妻子看父親畫的地圖，妻子很驚訝，說父親怎么像去過一樣畫得那么準(zhǔn)確。④我又把父親以前畫的幾張地圖拿出來(lái)展示給妻子，其中有我上學(xué)時(shí)候的那個(gè)城市的，有我以前住的地方和上班的，最大的一張，是我所在的那個(gè)城市到老家和我經(jīng)常出差要去的地方的路線圖，也可以說是我的行動(dòng)路線圖。那上面圈圈點(diǎn)點(diǎn)、密密麻麻的，有的地方還特別標(biāo)注冬天的最低溫度，把妻子看得瞠目結(jié)舌。⑤我多次讓父母到城里住一段時(shí)間，兩位老人就是不去，說家里事情多離不開，還要給大哥看家。我只得給他們買了一個(gè)有照相功能的手機(jī)以方便聯(lián)系。父母平時(shí)生活節(jié)儉，但一點(diǎn)也不吝惜電話費(fèi)，沒事的時(shí)候他和母親輪換著和我說話，噓寒問暖，有時(shí)候也罵我不注意自己的身體。我有時(shí)候和兩位老人開玩笑，說他們比美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局還厲害，我的一舉一動(dòng)都在他們的掌控之中。父親罵我：“臭小子，別和你爹貧！美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局是做什么營(yíng)生的我不知道，我就知道你是俺兒子！”⑥父親早就在電話里告訴我，晚上沒事的時(shí)候，他和母親的一項(xiàng)重要娛樂活動(dòng)就是玩手機(jī)照相，實(shí)在沒什么好照的，茶杯、暖水瓶也照著玩，或者給我打電話；再一項(xiàng)就是母親趴在桌子上看地圖，一邊打電話一邊在地圖上指指點(diǎn)點(diǎn)，很快就知道了我在什么地方、在干什么，并隨時(shí)添上新的坐標(biāo)。父親說：“這和在你們身邊也差不多，省去了看你們的路費(fèi)?！雹咂拮涌纯吹貓D再看看兩位老人的臉，眼里就有了淚光，對(duì)著我耳朵說：“你真幸福，以后我也跟著你沾光，真是可憐天下父母心！”我說是，被父母愛著真的很幸福，要不咋說母愛無(wú)限父愛無(wú)邊呢。為了兒子，父親把整個(gè)城市裝在心里，而且還不止一個(gè)城市，是大半個(gè)中國(guó)呢?、嘣诨爻痰穆飞?，當(dāng)我又要給父親打電話的時(shí)候，妻子再也不笑我癡傻，奪過手機(jī)說：“讓我來(lái)給兩位老人報(bào)個(gè)平安！”（選自《讀者?鄉(xiāng)土文學(xué)版》合訂本，有刪改）24.解釋選文第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。你真幸福，以后我也跟著你沾光，真是可憐天下父母心！25.下列句子表達(dá)了人物什么樣的感情？①遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就看見父親和母親站在高坡上手搭涼棚張望著。②再一項(xiàng)就是母親趴在桌子上看地圖，一邊打電話一邊在地圖上指指點(diǎn)點(diǎn)。26.選文開頭寫到妻子“笑我癡”，最后又寫到“妻子再也不笑我癡傻”，這樣寫有什么好處？27.簡(jiǎn)析選文中父親的形象特點(diǎn)。24.“沾光”的原意是靠著別人得到好處，在本文中的含義是跟“我”一樣得到父母真切的關(guān)心和愛。25.①“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地”說明父母知道“我”回來(lái)，他們?cè)缭缇偷仍诹四歉咂律稀１磉_(dá)了父母對(duì)我們回家的期待與喜悅之情。②母親趴在桌子上一邊跟“我”打電話，一邊看著地圖指指點(diǎn)點(diǎn)，地圖上是“我”生活的地方，這句話表達(dá)出母親對(duì)在外生活的“我”的想念與關(guān)愛。26.選文開頭先寫妻子“笑我癡”，最后寫到妻子“再也不笑我癡傻”，妻子前后的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比，更加深刻地表現(xiàn)出父母對(duì)“我”深沉的愛和關(guān)心。27.選文中的父親是一個(gè)樸實(shí)，耐心細(xì)致，不善表達(dá)，但深愛自己孩子的人。①父親和母親一同出來(lái)接我們，但當(dāng)我們走近時(shí)，父親卻一個(gè)勁搓手不知道說些什么，這體現(xiàn)了父親不善表達(dá)的性格特點(diǎn)。②父親一輩子沒有出過遠(yuǎn)門，也沒有什么方向感，但是卻畫出了精細(xì)的行蹤地圖，這體現(xiàn)出他的耐心細(xì)致和對(duì)“我”深深的愛?！窘馕觥?4.本題考查詞語(yǔ)的含義。首先要知道詞語(yǔ)本身的含義，“沾光”的意思是靠著別人得到好處。然后要結(jié)合語(yǔ)境，分析詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思。聯(lián)系上文可以知道，妻子是在知道父親給“我”畫地圖的系列事情之后說的這句話，她覺得父母對(duì)“我”的愛和關(guān)懷無(wú)微不至，認(rèn)為“我”很幸福。她是“我”的妻子，和父母成為了一家人，以后她也能跟著“我”沾光，這里“沾光”的含義是跟“我”一樣得到父母的關(guān)心和愛。25.本題考查句子的理解，“詞不離句，句不離文”，我們要結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文分析理解句子。①“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地”說明父母知道“我”回來(lái)，他們?cè)缭缇偷仍诹四歉咂律?，一直看著我們?cè)絹?lái)越近。表達(dá)了父母對(duì)我們回家的期待與喜悅之情。②母親趴在桌子上一邊跟“我”打電話，一邊看著地圖指指點(diǎn)點(diǎn)，地圖上是“我”生活的地方?？赡芤?yàn)槟赀~，母親的視力不那么好了，所以需要趴在桌上細(xì)細(xì)看那一張有“我”的地圖，還一邊跟“我”打著電話確認(rèn)“我”的位置，處處都體現(xiàn)出母親對(duì)在外生活的“我”的想念與關(guān)愛。26.本題考查寫作手法。選文開頭先寫妻子“笑我癡”，最后寫到妻子“再也不笑我癡傻”，妻子前后的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比。而妻子態(tài)度轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是知道了這背后的原因，“我”向父母報(bào)告“我”的位置，是為了讓父母知道“我”的行蹤，“我”是為了讓父母放心；而父母是為了知道“我”的位置便于記錄“我”的行蹤，了解“我”的生活狀態(tài)，就好像他們就在身邊陪著“我”，這是他們對(duì)“我”的關(guān)心和愛的表達(dá)。妻子在知道事情的始末之后的態(tài)度轉(zhuǎn)變從側(cè)面突出了父母對(duì)“我”深沉的愛和關(guān)心。27.本題考查人物形象分析，我們可以從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等以及與人物相關(guān)的事情去分析人物的性格特點(diǎn)。選文中的父親是一個(gè)樸實(shí)，耐心細(xì)致，不善表達(dá)，但深愛自己孩子的人。比如，父親和母親一同出來(lái)接我們，但當(dāng)我們走近時(shí)，父親卻一個(gè)勁搓手不知道說些什么，相對(duì)于