動(dòng)物作文有趣的小螞蟻?zhàn)魑?篇

[動(dòng)物作文]有趣的小螞蟻?zhàn)魑?篇文檔：有趣的小螞蟻?zhàn)魑?篇一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自小學(xué)語(yǔ)文教材中關(guān)于動(dòng)物作文的章節(jié)，具體為《有趣的小螞蟻》。我們將學(xué)習(xí)兩篇關(guān)于小螞蟻的作文，通過(guò)分析這兩篇文章，讓學(xué)生了解小螞蟻的生活習(xí)性、特點(diǎn)以及作者是如何觀察和描寫(xiě)小螞蟻的。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解小螞蟻的生活習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)小螞蟻的有趣之處。3.提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)分析范文，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)小螞蟻的方法。難點(diǎn)：如何將觀察到的細(xì)節(jié)生動(dòng)地描繪出來(lái)，使作文具有趣味性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：教學(xué)PPT、黑板、粉筆學(xué)具：作文本、文具盒、課本五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師展示一段關(guān)于小螞蟻的視頻，讓學(xué)生觀察小螞蟻的生活習(xí)性，并引導(dǎo)學(xué)生思考：小螞蟻有哪些特點(diǎn)？它們的生活習(xí)性是怎樣的？2.文章分析（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀兩篇關(guān)于小螞蟻的作文，讓學(xué)生找出作者觀察和描寫(xiě)小螞蟻的細(xì)節(jié)，并討論這些細(xì)節(jié)如何使作文具有趣味性。3.例題講解（10分鐘）教師選取一篇學(xué)生作文，進(jìn)行分析講解，指出作文中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和描寫(xiě)小螞蟻。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作一篇關(guān)于小螞蟻的作文。教師巡回指導(dǎo)，給予個(gè)別學(xué)生針對(duì)性建議。5.作文展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）學(xué)生將自己的作文展示給全班同學(xué)，大家共同評(píng)價(jià)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)有趣的小螞蟻板書(shū)內(nèi)容：1.小螞蟻的特點(diǎn)2.觀察與描寫(xiě)方法3.作文趣味性七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以“有趣的小螞蟻”為主題，寫(xiě)一篇作文。2.作業(yè)要求：通過(guò)觀察和描寫(xiě)，展現(xiàn)小螞蟻的有趣之處。3.作業(yè)答案：【例文1】有趣的小螞蟻今天，我在公園的花壇上看到了一群有趣的小螞蟻。它們身體小巧，黑色的甲殼，長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，忙碌地在地上爬來(lái)爬去。我注意到，小螞蟻們總是排隊(duì)行動(dòng)。最小的螞蟻負(fù)責(zé)探路，它用觸角輕輕地觸碰地面，然后其他螞蟻緊跟其后。它們團(tuán)結(jié)協(xié)作，目的地似乎是花壇中心的一塊果皮。我發(fā)現(xiàn)，小螞蟻們搬運(yùn)果皮的時(shí)候，會(huì)分泌一種粘粘的液體，把果皮粘在一起，然后齊心協(xié)力地將果皮搬回家。這個(gè)過(guò)程真是太有趣了！我很喜歡小螞蟻，它們雖然渺小，但卻有著強(qiáng)大的力量和智慧。我希望我能像小螞蟻一樣，勇敢、團(tuán)結(jié)、努力?！纠?】有趣的小螞蟻在我的家鄉(xiāng)，有一種可愛(ài)的小螞蟻，它們生活在田野里，為我們的生活增添了許多樂(lè)趣。小螞蟻們非常勤勞。每天天一亮，它們就起床開(kāi)始工作了。它們有的負(fù)責(zé)尋找食物，有的負(fù)責(zé)修建蟻巢，還有的負(fù)責(zé)照顧蟻后和幼蟲(chóng)。每只螞蟻都有自己的任務(wù)，它們分工明確，互相配合，真是一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)！小螞蟻們也非常聰明。有一次，我故意在它們的道路上放了一塊石頭，它們很快就找到了解決辦法，繞過(guò)了石頭，繼續(xù)前進(jìn)。我真的很佩服它們的智慧！八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對(duì)小螞蟻?zhàn)魑牡呐d趣和寫(xiě)作水平的提升。針對(duì)學(xué)生的不同需求，給予個(gè)別指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外觀察，讓他們親自去觀察小螞蟻的生活習(xí)性，并將觀察到的內(nèi)容融入到作文中。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)作文比賽，提升他們的寫(xiě)作積極性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、觀察與描寫(xiě)方法1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察觀察是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察小螞蟻的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)、行為舉止等。例如，螞蟻是如何尋找食物的？它們?cè)诎徇\(yùn)食物時(shí)的動(dòng)作是怎樣的？螞蟻的觸角有什么作用？通過(guò)觀察，學(xué)生可以積累豐富的素材，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。2.教會(huì)學(xué)生描寫(xiě)方法描寫(xiě)是作文的關(guān)鍵。教師應(yīng)教授學(xué)生一些描寫(xiě)方法，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等。以小螞蟻搬運(yùn)食物為例，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，描述螞蟻如何用觸角觸碰食物、如何分泌液體將食物粘在一起、如何齊心協(xié)力地搬運(yùn)食物等。通過(guò)生動(dòng)、具體的描寫(xiě)，使作文更具畫(huà)面感。二、作文趣味性1.選材有趣選材是作文成功的一半。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇有趣的小螞蟻素材，如小螞蟻的“螞蟻搬家”、捉迷藏等。這些素材既能展現(xiàn)小螞蟻的有趣生活，又能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。2.情節(jié)生動(dòng)情節(jié)是作文的核心。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)置懸念、起伏跌宕的情節(jié)，使作文更具吸引力。例如，可以描述小螞蟻在搬運(yùn)食物過(guò)程中遇到的困難，以及它們?nèi)绾慰朔щy，最終成功搬運(yùn)食物的過(guò)程。3.語(yǔ)言幽默語(yǔ)言是作文的靈魂。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪小螞蟻的有趣生活。例如，可以將小螞蟻比喻成“勤勞的小搬運(yùn)工”，或者描述它們?cè)诎徇\(yùn)食物時(shí)“忙得不可開(kāi)交”等。4.創(chuàng)意獨(dú)特本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和描寫(xiě)小螞蟻，以及如何使作文具有趣味性。通過(guò)觀察、描寫(xiě)方法的指導(dǎo)，以及選材、情節(jié)、語(yǔ)言、創(chuàng)意等方面的輔導(dǎo)，有助于學(xué)生克服寫(xiě)作難點(diǎn)，提高寫(xiě)作水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.講解觀察與描寫(xiě)方法時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以便學(xué)生更好地理解和掌握。例如，可以用“小螞蟻們的‘搬家’行動(dòng)就像一支訓(xùn)練有素的軍隊(duì)，每只螞蟻都各司其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)?！?.在講述小螞蟻的有趣生活時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用幽默、輕松的語(yǔ)調(diào)，營(yíng)造愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以說(shuō)“小螞蟻們可真是‘勤勞的小搬運(yùn)工’，它們每天都在為我們的大地媽媽‘打掃衛(wèi)生’呢！”二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以安排10分鐘進(jìn)行文章分析，10分鐘進(jìn)行例題講解，10分鐘進(jìn)行隨堂練習(xí)，5分鐘進(jìn)行作文展示與評(píng)價(jià)。2.在觀察與描寫(xiě)方法的講解環(huán)節(jié)，可以預(yù)留一些時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如現(xiàn)場(chǎng)觀察小螞蟻，并嘗試進(jìn)行描寫(xiě)。三、課堂提問(wèn)1.針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。例如，“請(qǐng)大家想一想，小螞蟻在搬運(yùn)食物時(shí)，會(huì)遇到哪些困難？它們是如何克服這些困難的？”2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，解答他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中遇到的困惑。例如，“有