高考復(fù)習(xí)《作文分論之議論文的展開分析論證》(部編)課件

2010屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《作文》專題系列課件25《作文分論之議論文的展開分析論證》談踏實(shí)······文學(xué)藝術(shù)的成功必需要踏實(shí)。李賀作詩(shī)嘔心瀝血有了詩(shī)鬼盛名；曹雪芹悼紅軒中批閱十載方成就千古奇書；齊白石老人印章的遒勁功底是從前不分晝夜千刻百磨練就的；蒙娜麗莎神秘的微笑其實(shí)背后有達(dá)芬奇幼時(shí)畫雞蛋的勤奮。文學(xué)藝術(shù)的成功必需要踏實(shí)。無論藝術(shù)是情感的表達(dá)，是激情的釋放。但是踏實(shí)的功底決定了表達(dá)的效果。李賀作詩(shī)嘔心瀝血有了詩(shī)鬼盛名；曹雪芹悼紅軒中批閱十載方成就千古奇書；齊白石老人印章的遒勁功底是從前不分晝夜千刻百磨練就的；蒙娜麗莎神秘的微笑其實(shí)背后有達(dá)芬奇幼時(shí)畫雞蛋的勤奮。大凡擁有極高藝術(shù)造詣的人，其出神入化的表現(xiàn)力皆來自踏實(shí)的功底。因此，可以說，藝術(shù)殿堂精美的紋飾是用踏實(shí)雕刻成的。人貴有自知之明鄒忌的妻、妾和客出于私心，異口同聲地肯定鄒忌比美麗的城北徐公更美，但鄒忌沒有被假象疑惑。為什么鄒忌能透過妻、妾和客的交口稱贊的表象發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)呢？因?yàn)樗S時(shí)保持著清醒的頭腦，有自知之明?？繆^斗是可以沖破被“埋沒〞的壓力的。不少取得了重大成就的人，就遭遇過被“埋沒〞的命運(yùn)。愛因斯坦就曾在一個(gè)專利局中充當(dāng)小職員的平凡角色，但他沒有灰心，而是抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行研究，終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾在一個(gè)小店鋪里工作，但他沒有消沉，而是在做好營(yíng)業(yè)工作之后，分秒必爭(zhēng)，寒暑不辨，勤奮自學(xué)，潛心鉆研，終成著名的數(shù)學(xué)家。為什么他們沒有因“埋沒〞而“窒息〞，反而有所建樹呢?因?yàn)樗麄兪巧畹膹?qiáng)者，他們不甘忍受被“埋沒〞的命運(yùn)。不管在什么狀況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量。他們堅(jiān)信，只要奮斗不息，終有如愿之日。因此，他們?cè)诒弧奥駴]〞時(shí)，不是怨天尤人，而是努力拼搏，終于沖破“埋沒〞脫穎而出。高考議論文:觀點(diǎn)＋材料＝?高考作文評(píng)審組評(píng)價(jià):高考通常有這樣一類考生，他們寫議論文的時(shí)候，只會(huì)提觀點(diǎn)和擺材料，通篇作文沒有一點(diǎn)自己個(gè)人的看法和看法，這類考生往往缺乏對(duì)事物的認(rèn)知和辨析能力，這類作文只能給到中等或以下檔次。觀點(diǎn)＋材料＝作文的失敗以敘代議譬如要寫提倡革新精神，則馬上就“A有革新精神，B有革新精神，C有革新精神，所以我們要有革新精神〞。例文一：“自古才子出寒門〞。司馬光出身貧寒;范仲淹兩歲喪父,隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?jì)；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)漂泊兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工……可見貧困也是一筆財(cái)富。論點(diǎn)：貧困也是一筆財(cái)富優(yōu)點(diǎn)：觀點(diǎn)明確，論據(jù)豐富缺點(diǎn)：“觀點(diǎn)＋論據(jù)〞格局弊端：論點(diǎn)和論據(jù)之間互相脫離，兩者之間缺乏必要的聯(lián)系的橋梁，論點(diǎn)還是論點(diǎn)，論據(jù)還是論據(jù)；論據(jù)失去了其應(yīng)有的作用，論點(diǎn)孤立無援，也就失去了立足的依據(jù)。這種“不講道理〞的議論文，論點(diǎn)無論怎樣正確，也不夠以服人；論據(jù)無論怎樣充足，也不過是一堆零碎的材料。例文一：“自古才子出寒門〞。司馬光出身貧寒;范仲淹兩歲喪父,隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?jì)；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)漂泊兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工……可見貧困也是一筆財(cái)富。論點(diǎn)：貧困也是一筆財(cái)富高考經(jīng)驗(yàn)：縱觀近幾年來的高考議論文作文，凡是得高分的文章，大多數(shù)以說理見長(zhǎng)。對(duì)文章進(jìn)行道理分析，可以增加論證的深度，更能顯示出作者思維的縝密。“講道理〞是議論文寫作不可缺少的重要組成部分。通過講道理可以使論點(diǎn)旗幟鮮亮，提倡什么反對(duì)什么都給人以清醒的熟悉。而論據(jù)通過分析，可以顯示其中所蘊(yùn)涵的道理，說明其與論點(diǎn)的聯(lián)系，使論點(diǎn)與論據(jù)形成一個(gè)有機(jī)的整體。一句話：論點(diǎn)是統(tǒng)帥，論據(jù)是士兵，論據(jù)要為論點(diǎn)服務(wù)?！@都是幼時(shí)曾經(jīng)貧困而后來成為才子的非常之人。寒門是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發(fā)育不斷地成熟，塑造自我，完善自我，最終成為參天大樹，開出燦爛之花。由此看來，貧窮并不可怕，可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志。窮則思變，就要奮發(fā)圖強(qiáng)，越是貧困越激勵(lì)人奮發(fā)上進(jìn)，這何嘗又不是一筆財(cái)富呢？不能沒有你——分析論證分析大名又叫論證——論述證實(shí)。議論文不管不證，難以顯示材料與觀點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，難以顯示材料中包涵的道理。分析論述不能空談抽象的道理，而必需擺出事實(shí)再講道理，即用材料證實(shí)你的觀點(diǎn)。要使材料能充分證實(shí)觀點(diǎn)，就必需通過分析，把材料與觀點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系證實(shí)給人看。通俗地說，證實(shí)給人看的過程，就是分析、論證。通病——不懂或不會(huì)分析論證觀點(diǎn)：我們要勤儉節(jié)約：舉出例子，寫張三勤儉節(jié)約，李四勤儉節(jié)約，王五勤儉節(jié)約……所以我們要勤儉節(jié)約?！盀槭裁川曀浴拔覀円暟?？這點(diǎn)不闡述清楚，就是沒有分析論證，這樣的文章就難以服人。換個(gè)角度說：分析論證，就是變單純舉例為就例說理。1、“因果分析法〞2、“假設(shè)分析法〞3、“意義分析法〞4.“論據(jù)引申法〞5.“例后解說法〞6.“正反對(duì)比法〞7、“比較分析法〞8.“披文示意法〞9、“點(diǎn)面分析法〞10、“辯證分析法〞例1:苦難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的苦難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌〞系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡中國(guó)的體育用品市場(chǎng)?？嚯y，能帶領(lǐng)人沖破黑暗，綻放光彩。分析:這一敘例語(yǔ)段，采納了總分總的結(jié)構(gòu)。中間羅列貝多芬、司馬遷和李寧三個(gè)例子來證實(shí)論點(diǎn)。毛病是在例子和論點(diǎn)之間缺少分析語(yǔ)言。那么，怎樣展開議論呢？閱讀語(yǔ)段，我們發(fā)現(xiàn)，“三位人物在苦難下的結(jié)果〞已告知我們了，而關(guān)于原因則只字未提，所以，我們就可以添加“原因探究〞的分析文字，以較好地架起事例與結(jié)論之間的橋梁，達(dá)到“敘〞為“議〞服務(wù)的目的。1、“因果分析法〞:就是抓住論據(jù)所述的事實(shí)，并據(jù)此推求形成原因的一種分析方法。修改:有時(shí)候苦難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的苦難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因?yàn)樗磺\(yùn)的壓打，頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn)，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因?yàn)樗袌?jiān)定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中保持自己的志向，才突圍成為“史圣〞；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡中國(guó)的體育用品市場(chǎng)，那是因?yàn)樗贸惺苁?，不為失敗所嚇倒，才干在失敗中開拓出一條新路?？嚯y，是禍，又是福。它關(guān)于意志堅(jiān)強(qiáng)者，只不過是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍(lán)天?？嚯y，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的苦難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌〞系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡中國(guó)的體育用品市場(chǎng)?？嚯y，能帶領(lǐng)人沖破黑暗，綻放光彩。1、“因果分析法〞:直接陳述原因沒有規(guī)矩,不成方圓。古往今來，概莫能外。唐太宗視民如子，垂拱而治，那是因?yàn)椋撷伲?。岳武穆統(tǒng)帥“岳家軍〞，屢戰(zhàn)金兵，頻頻告捷，那是因?yàn)椋撷冢?。毛澤東同志率工農(nóng)紅軍，以持久之戰(zhàn)打退日本侵略者，那是因?yàn)椋撷郏?。以往凡有所成就的人和集體，無不嚴(yán)于律法，以成文的規(guī)定來約束。因?yàn)樗麄冎涝诮^對(duì)自由之下的惰性將急劇膨脹，只有在適當(dāng)?shù)墓苁?，人才干發(fā)揮出潛在的能量，做出一些有益的事情。①他對(duì)百司之職了如指掌，胸中有安民治國(guó)平天下的策略，于是百姓安居樂業(yè)。②他有嚴(yán)明的軍紀(jì)，旅進(jìn)旅退，賞罰分明，于是金人喟然而嘆：“撼山易，撼岳家軍難。〞③制定了“三大紀(jì)律八項(xiàng)主義〞，嚴(yán)格執(zhí)行，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，于是日偽不得不繳械投降。1、“因果分法〞:就是抓住論據(jù)所述的事實(shí)，并據(jù)此推求形成原因的一種分析方法。例、論點(diǎn)：靠奮斗沖破“埋沒〞的壓力。古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過“埋沒〞的命運(yùn)。愛因斯坦就曾被埋沒在一個(gè)專利局中，充當(dāng)小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機(jī)會(huì)進(jìn)行研究，終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾“埋沒〞在小店鋪里，但他沒有消沉，天天在做好營(yíng)業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時(shí)間，晝夜不停，寒暑不辨，勤奮自學(xué)，潛心鉆研數(shù)學(xué)，終成著名的數(shù)學(xué)家。為什么他們沒有因“埋沒〞而“窒息〞，并且能有建樹？因?yàn)樗麄儾桓市娜淌鼙弧奥駴]〞的命運(yùn)；不管在怎樣不利的狀況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他們堅(jiān)信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他們?cè)凇奥駴]〞的狀況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒〞，脫穎而出。方法：自問自答論點(diǎn):相信自己，做自己命運(yùn)的主宰漢末，群雄逐鹿，豪杰四起。曹操北踞中原，虎視眈眈，修書一封與孫權(quán)曰：“與將軍會(huì)獵于吳。〞吳國(guó)朝野頓時(shí)人心惶惶，有人主戰(zhàn)，有人主降，莫衷一是。吳主孫權(quán)主戰(zhàn)，然張昭等一干人竭力勸降曹。到底是何去何從，關(guān)鍵隨時(shí)孫仲謀拔下佩劍，斬釘截鐵地說：“孤意已決，再有言降者，如斯！〞于是便有了赤壁一戰(zhàn)的輝煌，于是曹軍“墻櫓灰飛煙滅〞，敗走華容。為何吳國(guó)能在群雄中占得三足鼎立之一席，成就霸業(yè)？孫權(quán)對(duì)自己的信念是保持自是不言而喻！關(guān)鍵隨時(shí)要相信自己，給自己一個(gè)“我意已決〞的回答。是什么讓魏征剛正不阿？是什么讓魏征在天子面前毫不畏懼？是責(zé)任！“天下興亡，匹夫有責(zé)〞，魏征深深地明白作為一名臣子，就必需承當(dāng)起為天下蒼生、國(guó)家社稷著想的責(zé)任。于是他用自己的勇敢不屈，讓世間多了一面明鏡。在這明鏡中，反射出了魏征諫言的執(zhí)著，反射出了大唐的興盛來源，也反射出了責(zé)任的重要意義。是什么讓叢飛放棄自己的富貴而用錢捐助他人？是什么讓叢飛在生命的最后隨時(shí)，依舊為貧困的孩子擔(dān)心？是責(zé)任！看著失學(xué)兒童那一雙雙充滿期待與渴求的眼神，叢飛意識(shí)到，幫助他們是自己一生的責(zé)任。于是他四處奔波，把演唱會(huì)所得的錢都捐給了貧窮孩子。他勇于承當(dāng)責(zé)任的精神，讓每個(gè)人都看到一位歌手背后的偉大人格。責(zé)任，讓他們的形象熠熠生輝，綻放出無限的光芒。責(zé)任，讓他們的名字永留汗青，讓人們看到，他們?nèi)烁竦膫ゴ?、崇高。?shí)戰(zhàn)練習(xí)展開分析的方法之——假言因果法

用假設(shè)性的語(yǔ)言，把事物之間的因果關(guān)系講出來，使得人們服你。歐立西為了發(fā)明一種新藥，保持進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，失敗了，總結(jié)教訓(xùn)再干，一直實(shí)驗(yàn)了606次，才獲得了成功，制出了以實(shí)驗(yàn)次數(shù)命名的新藥606。由此看來，保持到底就是勝利。新藥的問世是保持的結(jié)果。假如歐立西僅僅實(shí)驗(yàn)一次，失敗后就撒手不干了，新藥當(dāng)然不會(huì)問世。就是他實(shí)驗(yàn)了605次，失敗了以后不再保持，也絕不可能有新藥的制成；正是因?yàn)樗３值搅俗詈?，才獲得了最后的勝利。所以，可以說，保持到底就是勝利。解說：進(jìn)行假設(shè)性的分析，就是你舉的例子是正面的，那么你就從反面來假設(shè)分析；你舉的例子是反面例子，你就從正面來進(jìn)行假設(shè)。因?yàn)樗羌僭O(shè)性的，所以叫做假言因果法?！读鶉?guó)論》向使三國(guó)各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。2、“假設(shè)分析法〞：運(yùn)用假設(shè)推理對(duì)所羅列的論據(jù)進(jìn)行分析，來證實(shí)自己的觀點(diǎn)，使事例和析例正反映襯，很有說服力。注意：對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行假設(shè)分析時(shí)，如果舉的例子是正面的，那么就應(yīng)從反面來假設(shè)分析；如果舉的例子是反面的，那么就應(yīng)從正面來假設(shè)分析。2、“假設(shè)分法〞：分析:這一語(yǔ)段陳述了達(dá)．芬奇的奮斗結(jié)果并且作了簡(jiǎn)單的原因分析，應(yīng)該說有“敘〞也有“議〞。但說理是可否再深入一點(diǎn)，再透徹一些呢？例1：“世界上沒有完全相同的蛋，當(dāng)你畫了一個(gè)，再去畫另一個(gè)時(shí)，形態(tài)又不同了。即使同一個(gè)蛋，從不同的角度去看，其形態(tài)也有很大的區(qū)別。只有把畫蛋的基本功練好了，才干畫出更好的畫。〞達(dá)．芬奇老師的諄諄教導(dǎo)，說出了一個(gè)真理：基本功訓(xùn)練很重要。由于達(dá)．芬奇從師階段培養(yǎng)了扎實(shí)的畫畫基礎(chǔ)，他后來成為了歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的卓越的畫家?！驹囅?，他沒有扎實(shí)的繪畫基本功，不能從不同角度觀察到同一對(duì)象的細(xì)小差別，不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對(duì)象隨著光影、色調(diào)的變化而變化，不能熟悉到“世界上是沒有完全相同的雞蛋的〞，他能創(chuàng)作出被譽(yù)為世界畫壇一絕的《蒙娜麗莎》嗎？那“神秘的微笑〞決不可能是信手就能抹出來的。干什么事，都要從打基礎(chǔ)開始。俗話說得好，萬丈高樓平地起，這也是達(dá)．芬奇畫蛋的故事給予人們的深入的教育意義所在?！糠治觯哼@一改文從事例反面的三個(gè)角度進(jìn)行假設(shè)，采納排比句、反問句，語(yǔ)勢(shì)極為強(qiáng)勁，具有不可辯解的力量，令人信服地推出了“達(dá)．芬奇如果沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，就沒有他后來的成功〞的結(jié)論，使說理更加完全、充分。例3.

貝多芬28歲那年得了耳病，到57歲逝世，中間20多年的歲月，都是在與可怕的聾疾苦戰(zhàn)。但是貝多芬沒有向命運(yùn)屈服，他憑著頑強(qiáng)的意志與病魔做斗爭(zhēng)，終于在逝世前幾年寫成了一生中最著名最富有戰(zhàn)斗力的作品《第九交響曲》。多問幾個(gè)“如果不這樣，會(huì)怎么樣〞“為什么〞能使論證更深入。

試問，是什么使貝多芬走向了成功？是頑強(qiáng)的意志，不屈的奮斗精神。試想，如果貝多芬在厄境中缺少了頑強(qiáng)的意志，還會(huì)成為世界上最偉大的音樂家嗎？顯然，答案是否定的。所以我敢肯定的說，只有有了頑強(qiáng)的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。2、假設(shè)分析法：

海爾集團(tuán)始終保持以技術(shù)作為發(fā)展的手段和依托。在十幾年的發(fā)展過程中，從引進(jìn)技術(shù)到整合國(guó)內(nèi)外資源、自主革新，保持“技術(shù)革新課題來自于市場(chǎng)難題〞和“制定創(chuàng)造高質(zhì)量、高附加值〞的研發(fā)理念，通過技術(shù)革新使集團(tuán)在中國(guó)市場(chǎng)和國(guó)際市場(chǎng)上取得長(zhǎng)期的成功，營(yíng)業(yè)額年平均增長(zhǎng)率達(dá)到78％，繼續(xù)保持在家電與其它在相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。

可見，海爾的成功在于革新。假如海爾集團(tuán)因循守舊，不進(jìn)行技術(shù)革新，不更新研發(fā)理論，或許海爾早就被市場(chǎng)所淘汰，“海爾〞這個(gè)品牌也不會(huì)聞名中外。正是由于海爾集團(tuán)的不斷革新，打響了“海爾〞這個(gè)品牌。所以，革新是海爾發(fā)展的不竭動(dòng)力，是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的不竭源泉。論點(diǎn)：革新能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展2、“假設(shè)分法〞:

如：在論證“信念〞的重要性時(shí)，引用了司馬遷的例子，說他受了腐刑之后，“但他沒有去死，是完成《史記》的信念支撐著他，使他有了繼續(xù)活下去的勇氣和決心。這個(gè)信念支撐著他，讓他最終完成了《史記》。〞接著分析：“如果司馬遷沒有一定要完成《史記》的信念，那他絕沒有那么頑強(qiáng)的意志活下去，那司馬遷其人也不會(huì)為后人所知，今天還會(huì)有這么完整而珍貴的、被譽(yù)為〞史家之絕唱，無韻之《離騷》“的歷史資料《史記》嗎？正是信念，支撐著司馬遷，使之成為了一位偉大的文學(xué)家、史學(xué)家。3、意義分析法：就是透過論據(jù)提供的現(xiàn)象顯示出事物的本質(zhì)或所蘊(yùn)含的意義，或予以高度評(píng)價(jià)，或顯示其要害、危害等，從而證實(shí)論點(diǎn)提出的看法和主張的影響、價(jià)值、效果等。有這樣一則故事：五只青蛙比賽爬高，面對(duì)高墻，圍觀的青蛙不停地說：“太高了！太高了！〞結(jié)果四只青蛙“知難而退〞，只有一只耳聾的青蛙爬到了頂點(diǎn)。第二次爬更高的墻，圍觀的青蛙不停地打氣，四只青蛙獲得了成功，而那只耳聾的青蛙卻面對(duì)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)摔了下來。這則故事告訴我們，能否戰(zhàn)勝困難，我們的心態(tài)是很重要的因素。還記得趙括“紙上談兵〞和馬謖“痛失街亭〞的故事嗎？它象兩面警世鐘，隨時(shí)在警悟世人：必需要聽取別人看法的時(shí)候，一定要虛心請(qǐng)教，千萬不要自以為是！波蘭有句諺語(yǔ)：“常問路的人不會(huì)迷失方向。〞世界著名畫家達(dá)?芬奇也曾說過：“應(yīng)當(dāng)耐心地聽取他人的看法，認(rèn)真合計(jì)指責(zé)你的人是否有理。〞在我們中國(guó)，這方面的格言警句更是俯拾皆是，數(shù)不勝數(shù)。象“謙受益，滿招損。〞“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。〞“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行〞“智者千慮必有一失，愚者千慮必有一得。〞“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫〞等等，無一例外，都說明了一個(gè)問題，那就是：虛心聽取來自各方面的不同看法，以他山之石，攻自己之玉，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。3、意義分析法：戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，有個(gè)南郭先生，此人不學(xué)無術(shù)。他聽說齊宣王愛聽竽樂合奏，就混在樂隊(duì)里，裝模作樣，冒充內(nèi)行，領(lǐng)取俸祿。后來齊宣王死了，齊瑉王偏偏喜愛聽獨(dú)奏，叫吹竽的人，一個(gè)一個(gè)地吹給他聽。南郭先生再也沒法混下去，只得溜走。這就是“濫竽充數(shù)〞這個(gè)成語(yǔ)的由來。透過論據(jù)提供的現(xiàn)象顯示顯示出事物的本質(zhì)論證：弄虛作假行不通3、意義分析法：

濫竽充數(shù)，這四個(gè)字概括得好。好就好在它點(diǎn)出了南郭先生的要害，在于一個(gè)充字。

人沒有生來就會(huì)吹竽的。南郭先生不會(huì)吹竽，本來無可厚非，但是，他不該不會(huì)裝會(huì)，弄虛作假，冒充內(nèi)行，而且一味裝下去，靠蒙騙過日子，以致落得個(gè)逃之夭夭、貽笑大方的結(jié)局。3、意義分析法：“千古誰(shuí)堪伯仲間〞的諸葛孔明英明一世，卻在街亭這一關(guān)鍵戰(zhàn)爭(zhēng)中重用本無實(shí)才的好友馬謖，致使其六出祁山而寸功未建，成為千百年來任人唯親者之鑒。

一代明君唐明皇即位之初禮賢下士，勵(lì)精圖治，才有了開元盛世。后來卻為了“一騎紅塵妃子笑〞，不惜大興土木，勞民傷財(cái)，荒廢朝政，結(jié)果落得個(gè)“馬嵬坡前草青青〞的凄涼結(jié)局。

北宋神宗原本竭力支持當(dāng)朝宰相王安石的變法之舉，卻經(jīng)不住其祖母光獻(xiàn)太皇太后的眼淚軟化，終于動(dòng)搖了、灰心了、放棄了，一部《青苗法》被付之一炬，十一世紀(jì)最出色的政治家的社會(huì)理想化為泡影。論證：背負(fù)著親情、友情、愛情種種甜蜜的負(fù)擔(dān)，即便是最最理智的人也可能作出錯(cuò)誤的推斷。歷史以殘酷的事實(shí)一次又一次地告誡我們：人情的親疏遠(yuǎn)近足以令人麻痹，令人迷茫，甚至令人昏聵。然而，是不是我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)人間的真情視假設(shè)無睹，做個(gè)“無欲則剛〞的人呢？答案是否定的。如果我們將感情親疏與對(duì)事物的推斷分而析之，辨而認(rèn)之，定能做到超然其上。海爾集團(tuán)始終保持以技術(shù)作為發(fā)展的手段和依托。在十幾年的發(fā)展過程中，從引進(jìn)技術(shù)到整合國(guó)內(nèi)外資源、自主革新，保持“技術(shù)革新課題來自于市場(chǎng)難題〞和“制定創(chuàng)造高質(zhì)量、高附加值〞的研發(fā)理念，通過技術(shù)革新使集團(tuán)在中國(guó)市場(chǎng)和國(guó)際市場(chǎng)上取得長(zhǎng)期的成功，營(yíng)業(yè)額年平均增長(zhǎng)率達(dá)到78％，繼續(xù)保持在家電與其它在相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。正是海爾集團(tuán)這種“大膽嘗試，開拓進(jìn)取〞的思想，使海爾集團(tuán)在市場(chǎng)交鋒中大獲全勝，并且進(jìn)入高速發(fā)展的新階段。海爾總裁楊綿綿曾說“我們的每一次革新，不管成功與否，都使海爾獲得了一次新生〞。革新改革不僅是一個(gè)公司的品質(zhì)，更多的是人的品質(zhì)。這種品質(zhì)像是黑暗中的夜明珠，指引我們前進(jìn)的方向。展開分析的方法之——4論據(jù)引申法

舉了一個(gè)例子作為論據(jù)，論據(jù)里面存在某種苗頭，就著這個(gè)苗頭引申出去，設(shè)想出某種結(jié)果?？娰t心胸開闊，他發(fā)現(xiàn)藺相如的才德，并不因?yàn)樗錾百v而瞧不起他，而是不怕群臣譏笑，把藺相如推舉給趙王，得以出使秦國(guó)。藺相如此去吉兇難料，雖然他有勇有才，但未必能旗開得勝，假設(shè)是此去非但沒有換回秦國(guó)的城池，連“天下所共傳寶〞的和氏璧也被秦國(guó)奪走了，辱沒了趙國(guó)的威名，那么趙王一怒之下，恐怕不只是殺了藺相如一個(gè)了事，連繆賢也將因推舉庸才之過而受到牽連。但繆賢并不懼怕這些，他識(shí)才敢用，非常信任藺相如，置個(gè)人安危于不顧，毅然把藺相如推舉到趙王面前。假設(shè)非出于對(duì)國(guó)事的關(guān)懷，是難以做到的。展開分析的方法之——5例后解說法

舉了一個(gè)比較長(zhǎng)的例子后，要合計(jì)：它的中心，它與觀點(diǎn)的關(guān)系，別人的熟悉會(huì)不會(huì)和我不一樣？或覺得這個(gè)例子跟要講的觀點(diǎn)關(guān)系不那么密切。這時(shí)你就得把它解說一下，或解說它的中心是什么，或解說它與觀點(diǎn)有什么關(guān)系。從前有一種怪病，它使人食欲不振，最后導(dǎo)致死亡，在當(dāng)時(shí)幾乎是不治之癥。有一位化學(xué)家，也得了這種病。有一天他經(jīng)過一個(gè)村子，村里人聽說他有這個(gè)病，就告訴他，我們村里有一種神水，一口井里的水能治你的病?；瘜W(xué)家聽了，就去喝那水，結(jié)果病好了。病好了以后，他就想：為什么這水能救我？結(jié)果就是這么一個(gè)村里的人從來不曾想過的問題，促使化學(xué)家去研究，最后化學(xué)家發(fā)現(xiàn)水里含有芒硝，是芒硝救了他，因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用作用。正所謂“于不疑處有疑，方是進(jìn)矣〞〔宋代張載語(yǔ)〕。在別人沒有產(chǎn)生疑問的地方，你產(chǎn)生疑問了，你這就是比別人前進(jìn)了一步了。村里的人就知道能治病，想了沒有，從來不想；化學(xué)家想了，發(fā)現(xiàn)芒硝了?！耙扫暿前l(fā)現(xiàn)矛盾的鑰匙，“思〞與“學(xué)〞是解決矛盾的方法，發(fā)現(xiàn)矛盾是解決矛盾的開端，“疑〞便是“思〞與“學(xué)〞的“端〞和“始〞了。舉例之后的解說，其實(shí)就是分析材料，它顯示了材料包涵的也是作者運(yùn)用這一材料所要表達(dá)的觀點(diǎn)：人要善于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑才會(huì)去學(xué)，才會(huì)去思，最終可能才干解決問題。還顯示了善于質(zhì)疑和學(xué)、思的關(guān)系。經(jīng)這一解說分析，所舉例子就能很好地為中心服務(wù)了。展開分析的方法之——6正反對(duì)比法

正反對(duì)比有兩種狀況：一是擺出一正一反兩個(gè)例子，同時(shí)還要對(duì)它們作進(jìn)一步分析。一是只舉一個(gè)例子，這個(gè)例子里面含有正反兩種因素，作者從正反兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比性分析，重在分析，不是例子。孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二人可說是精于謀略，都是不可多得的人才。但是當(dāng)孫臏來到龐涓任職的魏國(guó)時(shí)，龐涓嫉妒他的才干，表面恭敬，內(nèi)心狠毒，多次向魏王進(jìn)讒言，以致孫臏被挖去膝蓋骨，不得展其才志。而轉(zhuǎn)到另外一個(gè)方面，齊王聽說孫臏之才，不惜費(fèi)盡心力，將孫臏請(qǐng)到齊國(guó)，委以重任。齊軍終于有了馬陵道之勝。同是孫臏，為何落得兩種境遇呢？就是因?yàn)樗谟趦?yōu)劣不同的兩個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)。在魏國(guó)，龐涓只為私利，妒賢嫉能，魏王昏庸，偏聽偏信，而且缺乏識(shí)別千里馬的伯樂眼光。試想孫臏在這么一個(gè)集體中，如何施展大志呢？然而，又出現(xiàn)“而〞了，又轉(zhuǎn)向另一面了。而齊王任賢用能，身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私，因而上下齊心，孫臏在此，可說計(jì)出即行，正得以充分發(fā)揮作用。可見，好集體不會(huì)埋沒人才。把前面單一的例子，與多了對(duì)其進(jìn)行對(duì)比性分析后的文字進(jìn)行比較，很顯然，多了分析，說服力更強(qiáng)了。議論文，議論文，何謂議論，這就是議論。6、正反分析例子普希金說：“大石攔路，勇者視為前進(jìn)的階梯，弱者視為前進(jìn)的障礙。〞強(qiáng)者有頑強(qiáng)的毅力，對(duì)“攔路石〞毫不畏懼，把它當(dāng)作鍛煉自己的機(jī)會(huì)，而后一種人因?yàn)槿鄙僖还善床囊懔Γ欢贸晒碇灰?，光看到別人的成功，看不到成功所付出的艱辛的勞作，面對(duì)“攔路石〞知“難〞而退，或者三天打魚，兩天曬網(wǎng)，最終還是一事無成。魯迅的《拿來主義》，用祖上的大宅子設(shè)喻，形象地分析了“拿來主義者〞對(duì)文化遺產(chǎn)的態(tài)度，魯迅在這里用的就是辯證分析法。魯迅先從反面分析對(duì)待大宅子的三種錯(cuò)誤態(tài)度——因?yàn)椤芭篓暥安桓疫M(jìn)門〞的是“孱頭〞；由于“怒〞而“放一把火〞的是“昏蛋〞；由于“慕〞而“大吸其剩下的鴉片〞的是“廢物〞，繼而轉(zhuǎn)到正面闡述：“‘拿來主義’者是全不這樣的。〞“他占有，挑選〞、對(duì)“魚翅〞——“吃掉〞，對(duì)“鴉片〞——“送到藥房〞去，對(duì)“煙槍和煙燈〞——“除了送一點(diǎn)到博物館之外〞，其余的“毀掉〞，對(duì)“姨太太〞——請(qǐng)“各自走散為是〞。如此分析，既使論據(jù)很好地為論點(diǎn)服務(wù)，又避免片面性。7、比較分析法將所舉兩個(gè)事例進(jìn)行比較，找出其中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。通過比較分析，能夠透過表象，指出實(shí)質(zhì)。論點(diǎn)：看待問題要全面客觀，更不可以己之長(zhǎng)攻人之短。論據(jù)：這樣一個(gè)故事：一位哲學(xué)家乘漁夫的船過河，他譏笑漁夫不懂?dāng)?shù)學(xué)失去三分之一的生命，不懂哲學(xué)又失去一半的生命。風(fēng)浪來，船馬上沉入，漁夫說，你不會(huì)游泳，全部的生命將沒有了。

在這故事中，哲學(xué)家確實(shí)知識(shí)淵博，他懂?dāng)?shù)學(xué)又精通哲學(xué)，這是他的長(zhǎng)處。而漁夫呢，這類知識(shí)貧乏，對(duì)數(shù)學(xué)、哲學(xué)一竅不通，這是他的短處。但是，哲學(xué)家雖有長(zhǎng)處，也有短處，而且他的短處恰恰是漁夫的長(zhǎng)處。哲學(xué)家沒有全面地看問題，片面地用自已的長(zhǎng)處來攻擊他人的短處，其結(jié)果自然被漁夫反唇相譏。7、比較分析法2000年奧運(yùn)會(huì)上。面對(duì)槍靶，44歲“高齡〞王義夫老槍新傳，一槍失準(zhǔn)，下槍再來，最后關(guān)頭的二次舉槍顯示出過人的老練，終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)的遺憾。而英國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員亨曼雖然一直保持在一流選手的行列之中,但從未拿過一項(xiàng)大滿貫賽事冠軍。在2005年的奧網(wǎng)賽場(chǎng)上，比他?。窔q的俄羅斯選手達(dá)維登科都能教訓(xùn)他一把。同樣是一流高手，結(jié)果卻大相徑庭，究其原因是個(gè)人的品質(zhì)和心理起了關(guān)鍵的作用。王義夫因?yàn)橛辛祟B強(qiáng)的意志和驚人的鎮(zhèn)定，所以在一槍失準(zhǔn)的狀況下，能快速調(diào)整心態(tài)，重振旗鼓，在下面的幾次射擊中打出最好的成績(jī)，贏得了金牌。而英國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員亨曼卻因?yàn)閱适Я艘庵玖?，慘敗連連，留下了終身的遺憾。7、比較分析法展開分析的方法之——8披文示意法

披露一段文字解釋它的含義。披露文字在解釋含義過程當(dāng)中，使得這一段話更有說服力，更能證實(shí)觀點(diǎn)，當(dāng)然解釋意思本身也是在證實(shí)觀點(diǎn)。在引用含蓄性或哲理性較強(qiáng)的名言名句時(shí)，要懂得使用此招。在引用后，要對(duì)某人的話分析一下，不能停留于簡(jiǎn)單地引一下，比如只會(huì)說“XXX說得好，說……，說的正是這個(gè)意思〞，“XX這么說，……他的話不正證實(shí)了這個(gè)道理嗎？〞其實(shí)只是這樣簡(jiǎn)單地引一下效果并不好。常見有這種人，遇事總是自慚形穢。我認(rèn)為，做人還是不要妄自菲薄。俄國(guó)作家契訶夫曾經(jīng)說過：“有大狗，有小狗，但小狗無必需因大狗的存在而惶惑〞。……天下人也是如此這般?！坝写蠊罚行」法?，就如人世間存在有能力、有風(fēng)度、有才華的人們，也存在各方面略有些不夠的人。天下事紛繁復(fù)雜，天下人更是多種多樣，這是自然選擇的結(jié)果?！暗」窡o必需因大狗的存在而惶惑〞。是的，小狗的存在自有其價(jià)值，自有其自然選擇的位置，何必因?yàn)椤靶〃暰驮凇按蟥曊呙媲盎袒蟛话材?？大狗是小狗長(zhǎng)成的，如果小狗們自輕自賤，縱使長(zhǎng)成大狗，也會(huì)在自卑的壓迫下碌碌無為。何況，小狗的嬌媚，表演技能的高超，也是大狗們望塵莫及的。這是沿著契訶夫那個(gè)比喻的意思繼續(xù)延伸比喻下去的“披文示意〞法。對(duì)含蓄的名言名句的披文示意還有另一方法——

契訶夫曾經(jīng)說過：“有小狗，有大狗，但小狗無必需因大狗的存在而惶惑〞。小狗，比喻那些初出茅廬的青年人，大狗則比喻那些有名望的老前輩。青年人應(yīng)該尊重老前輩，虛心向他們學(xué)習(xí)，但也不能妄自菲薄。正像契訶夫所說的：“小狗無必需因大狗的存在而惶惑〞。有些青年人把老前輩的言語(yǔ)作為金科玉律，哪怕是錯(cuò)誤的言論，也不敢加以評(píng)論。這種做法只能使他們的思想凝滯，缺乏創(chuàng)造活力。這種現(xiàn)象在自然科學(xué)界和社會(huì)科學(xué)界尤其顯然。老前輩的理論被奉為金科玉律，無人敢提出異議。而真正有作為的青年人一直是自信的，他們敢向科學(xué)權(quán)威挑戰(zhàn)，在事業(yè)上取得了成就。因此，勸君不要妄自菲薄，應(yīng)該有自己的主見。用比較直白的話，把道理說出來：“不要自慚形穢，不要妄自菲薄，要有主見。〞正所謂“于不疑處有疑，方是進(jìn)矣〞〔宋代張載語(yǔ)〕。“疑〞是發(fā)現(xiàn)矛盾的鑰匙，“思〞與“學(xué)〞是解決矛盾的方法，發(fā)現(xiàn)矛盾是解決矛盾的開端，“疑〞便是“思〞與“學(xué)〞的“端〞和“始〞了。9、點(diǎn)面分析法：這里的“點(diǎn)〞是指具有代表性的論據(jù)，“面〞是指由具體的論據(jù)所引發(fā)出來的概況性的論據(jù)或者一般性的結(jié)論。在議論文中不可能羅列全部的事例，采納點(diǎn)面結(jié)合的方法，可以使文章更加簡(jiǎn)潔，使論證顯得更加全面。9、點(diǎn)面分析例子:

唐代大詩(shī)人白居易幼年讀書讀得“口舌成瘡〞；馬克思寫《資本論》用了四十年的時(shí)間，其間貧困疾病交加，用他妻子的話說，他是在墳?zāi)惯吪腔??？墒邱R克思沒有動(dòng)搖過信念，這兩個(gè)事例告訴我們，毅力是治學(xué)的支柱，凡是事業(yè)上有所建樹的人，大都有困難的歷程和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。人生中的曙光從來都是歷經(jīng)顛簸與坎坷之后才赫然閃現(xiàn)的。有這么一個(gè)故事：一位屢屢失意而心灰意懶的年青人邂逅一位山寺老僧。老僧用名貴龍井招待之。但老僧沖泡的第一杯綠茶，年輕人飲后覺無一絲香味；待第二次沖泡后，才有一絲假設(shè)有假設(shè)無的香氣蕩漾開來；待沖泡了五六次后，屋子里便彌漫著陣陣芳香。年輕人滿載而歸。從此奮發(fā)向上。分析：上述語(yǔ)段中年輕人的“喝茶〞行為與其最后“滿載而歸，奮發(fā)向上〞的結(jié)果，語(yǔ)意上有較大的跳躍。年輕人“喝的是茶〞，但為什么會(huì)“滿載而歸，奮發(fā)向上〞？這中間年輕人有怎樣的心理活動(dòng)。而這心理活動(dòng)我們?nèi)绻芴钛a(bǔ)解說出來，不但文氣貫穿了，而且年輕人從消沉到發(fā)奮的原因也顯示出來了。這樣，“理〞就透了，讀者也就“信服〞了。改文如下：

……待沖泡了五六次后，屋子里便彌漫著陣陣芳香?！韭勚埦淖砣藵庀?，年輕人心靈澄澈起來了：原來，茶香是來自于沸水的一次次“沖泡〞；茶越香醇，“沖泡〞次數(shù)就須越多，如此，方可將茶之精髓一點(diǎn)點(diǎn)濾出。那么，人生的曙光，不也要經(jīng)一次次的“沖泡〞才干陡現(xiàn)嗎？要想曙光越璀璨，“沖泡〞的次數(shù)不也就須越多嗎？所謂“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚〞，而后才干“增益其所不能〞也！原來，人生的每一次挫折，都是沖泡的歷練??！于是年輕人的郁積的愁眉舒展了，自信、堅(jiān)強(qiáng)重現(xiàn)臉上】，從此奮發(fā)向上。10、內(nèi)涵分析法：深入地顯示了事例的內(nèi)涵，讓讀者明了你的事例和結(jié)果的關(guān)聯(lián)。注意：關(guān)于內(nèi)涵豐富、可多角度詮釋的敘例語(yǔ)段，我們就要依據(jù)論點(diǎn)證實(shí)的必需要，而強(qiáng)調(diào)相應(yīng)的某一方面。例如“小馬過河〞1、證實(shí)的是有關(guān)“施行“的觀點(diǎn)，那么，就應(yīng)該從“小馬的角度〞去解說分析——原來萬事只有自己親自試過才知道，千萬不能聽他人一說，就貿(mào)然作結(jié)。2、證實(shí)“教育孩子〞的觀點(diǎn)，那就應(yīng)從“馬媽媽的角度〞補(bǔ)充解說——馬媽媽深懂教育之道。她明白，河的深淺與否只能讓小馬自己去尋找答案。作為父母重要的不是代孩子走路，而是應(yīng)該教會(huì)孩子自己如何走路。這樣才會(huì)使