英語(yǔ)外研版（三起）五年級(jí)上冊(cè)- Module 7 Unit 1 He can't see.教案

英語(yǔ)外研版（三起）五年級(jí)上冊(cè)Module7Unit1Hecan'tsee.教案一、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：see,hear,walk,help,dog,them,hospotal,man,feel,ill,sad,happy,thirsty,hungry,tired2.句型：Canhe/shesee/hear/walk?Yes,he/shecan./No,he/shecan't.He/Shecan't,buthe/shecan二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能夠理解并運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯和句型；（2）能夠用英語(yǔ)描述一個(gè)人的能力狀況；（3）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的對(duì)話和課文。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)圖片、情景創(chuàng)設(shè)等教學(xué)手段，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知、理解和運(yùn)用英語(yǔ)；（2）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力；（3）提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的品質(zhì)；（2）培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)1.正確運(yùn)用can引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句及其回答；2.描述一個(gè)人的能力狀況時(shí)，注意can和can't的用法。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、錄音機(jī)、磁帶、卡片2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、字典五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）播放歌曲，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍；（2）出示本課詞匯圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。2.新課展示（1）通過(guò)圖片、情景創(chuàng)設(shè)，展示本課對(duì)話內(nèi)容；（2）播放錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；（3）引導(dǎo)學(xué)生用can和can't描述圖片中人物的能力狀況。3.趣味練習(xí)（1）小組合作，用本課句型進(jìn)行角色扮演；（2）設(shè)計(jì)“猜一猜”游戲，鞏固本課詞匯和句型。4.鞏固提高（1）完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)；（2）根據(jù)課文內(nèi)容，編寫(xiě)小對(duì)話。5.課堂小結(jié)（2）強(qiáng)調(diào)本課重點(diǎn)和難點(diǎn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.Module7Unit1Hecan'tsee.2.重點(diǎn)詞匯：see,hear,walk,help,dog,them,hospotal,man,feel,ill,sad,happy,thirsty,hungry,tired3.句型：Canhe/shesee/hear/walk?Yes,he/shecan./No,he/shecan't.He/Shecan't,buthe/shecan七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本課重點(diǎn)詞匯和句型；2.根據(jù)本課內(nèi)容，編寫(xiě)一個(gè)小對(duì)話；3.預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。八、課后反思1.本節(jié)課學(xué)生對(duì)于can和can't的用法掌握較好，但部分學(xué)生在描述人物能力狀況時(shí)，容易混淆；2.在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力；3.課后作業(yè)布置需具有針對(duì)性和實(shí)踐性，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)一、can引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句及其回答1.can引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：Can+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它？2.回答：肯定回答Yes,主語(yǔ)+can.否定回答No,主語(yǔ)+can't.例如：Canhesee?他能看見(jiàn)嗎？Yes,hecan./No,hecan't.他能看見(jiàn)。/他看不見(jiàn)。二、描述一個(gè)人的能力狀況1.使用can和can't描述一個(gè)人的能力狀況時(shí)，要注意時(shí)態(tài)和主語(yǔ)的一致性。2.can表示能力，意為“能，會(huì)”；can't表示無(wú)能力，意為“不能，不會(huì)”。例如：Hecanwalk.他能走路。Shecan'thear.她聽(tīng)不見(jiàn)。三、教學(xué)策略1.采用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感知、理解和運(yùn)用can和can't；2.利用圖片、卡片等教具，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；3.設(shè)計(jì)趣味練習(xí)，如角色扮演、猜謎游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)；4.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，進(jìn)行分層教學(xué)，給予個(gè)性化的輔導(dǎo)；5.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力；6.定期進(jìn)行測(cè)試，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并予以解決。四、課堂互動(dòng)與練習(xí)1.教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用can和can't描述圖中人物的能力狀況；2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用can和can't提問(wèn)和回答；3.設(shè)計(jì)“猜一猜”游戲，讓學(xué)生猜測(cè)圖中人物的能力，鞏固can和can't的用法；4.完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)can和can't的掌握程度；5.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫(xiě)小對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中提高英語(yǔ)水平。五、課后輔導(dǎo)與作業(yè)設(shè)計(jì)1.針對(duì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行課后輔導(dǎo)，解答疑惑；2.設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和實(shí)踐性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)；3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查找相關(guān)資料，拓展知識(shí)面；4.定期檢查作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。六、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.通過(guò)課堂觀察、作業(yè)批改和測(cè)試成績(jī)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)can和can't用法的掌握程度；2.鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控和反思能力；3.定期收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略；4.對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和成就給予積極的反饋和肯定，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。七、教學(xué)拓展與延伸1.引導(dǎo)學(xué)生探討can和can't在日常生活中的應(yīng)用，如描述自己或他人的能力、需求等；2.結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)相關(guān)的英語(yǔ)活動(dòng)或項(xiàng)目，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)劇等；3.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)故事、觀看英語(yǔ)電影或動(dòng)畫(huà)片，增加他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的接觸和感知；4.與其他學(xué)科相結(jié)合，如科學(xué)、社會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的跨學(xué)科能力。八、教學(xué)資源與材料1.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、網(wǎng)絡(luò)資源等，