專題三第3課二、《為水杯添加材質(zhì)和貼紙》教學(xué)設(shè)計(jì)　2023-2024學(xué)年青島版（2018）初中信息技術(shù)八年級上冊

專題三第3課二、《為水杯添加材質(zhì)和貼紙》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年青島版（2018）初中信息技術(shù)八年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是專題三第3課二《為水杯添加材質(zhì)和貼紙》。這一課程內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識(shí)，包括計(jì)算機(jī)的基本操作、文字處理等，這將為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容提供基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過圖形處理軟件的基本操作，如打開、保存、選擇工具等，這將有助于學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

3.學(xué)生在本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使用圖形處理軟件進(jìn)行基本的圖形繪制和編輯，這將有助于學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

4.學(xué)生在本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使用圖形處理軟件進(jìn)行基本的顏色填充和調(diào)整，這將有助于學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

5.學(xué)生在本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使用圖形處理軟件進(jìn)行基本的圖層操作，這將有助于學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握圖形處理軟件的基本操作，包括打開、保存、選擇工具等。

2.學(xué)生能夠理解并掌握圖形處理軟件的基本功能，包括圖形繪制、顏色填充、圖層操作等。

3.學(xué)生能夠理解并掌握為水杯添加材質(zhì)和貼紙的操作方法，能夠獨(dú)立完成操作。

4.學(xué)生能夠理解并掌握圖形處理軟件在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的創(chuàng)新能力和審美能力，能夠獨(dú)立完成具有創(chuàng)意的作品。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是青島版（2018）初中信息技術(shù)八年級上冊的學(xué)生。在這個(gè)年級，學(xué)生在信息技術(shù)方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但仍有很大的提升空間。以下是對學(xué)生的學(xué)情分析：

1.知識(shí)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作、文字處理等知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。然而，學(xué)生在圖形處理軟件方面的知識(shí)相對薄弱，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提高。

2.能力方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過圖形處理軟件的基本操作，如打開、保存、選擇工具等，具備了一定的操作能力。然而，學(xué)生在圖形繪制、顏色填充、圖層操作等方面的能力仍有待提高，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提升。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在創(chuàng)新能力和審美能力方面有待提高。在本節(jié)課中，學(xué)生需要為水杯添加材質(zhì)和貼紙，這要求學(xué)生具備一定的創(chuàng)新能力和審美能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將有機(jī)會(huì)提高自己的創(chuàng)新能力和審美能力。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有很大的影響。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣有助于學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高能力。因此，在本節(jié)課中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)對學(xué)習(xí)效果有很大的影響。在本節(jié)課中，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：教師將通過PPT展示，向?qū)W生講解圖形處理軟件的基本操作和功能，如打開、保存、選擇工具、圖形繪制、顏色填充、圖層操作等。通過講授法，學(xué)生可以快速了解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

2.演示法：教師將現(xiàn)場演示為水杯添加材質(zhì)和貼紙的操作方法，讓學(xué)生直觀地了解整個(gè)操作流程。通過演示法，學(xué)生可以更好地理解操作步驟和技巧。

3.案例分析法：教師將提供一些具有創(chuàng)意的水杯設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生分析和討論案例中的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過案例分析法，學(xué)生可以提高自己的審美能力和創(chuàng)新思維。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師將布置一個(gè)實(shí)際操作項(xiàng)目，讓學(xué)生獨(dú)立為水杯添加材質(zhì)和貼紙。通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，提高自己的實(shí)踐能力。

5.互動(dòng)討論：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的設(shè)計(jì)思路和操作技巧。通過互動(dòng)討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的交流能力和合作精神。

6.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課將使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示教學(xué)內(nèi)容，視頻用于演示操作步驟，在線工具用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。通過多種教學(xué)媒體和資源的使用，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

7.評價(jià)與反饋：教師將對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)，并及時(shí)給予反饋。通過評價(jià)與反饋，學(xué)生可以了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解圖形處理軟件的基本操作和功能，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)圖形處理軟件的操作方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)圖形處理軟件的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的圖形處理軟件的基本操作，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解圖形處理軟件的操作方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞圖形處理軟件操作問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)圖形處理軟件的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對圖形處理軟件的操作方法進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對圖形處理軟件知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與圖形處理軟件相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合圖形處理軟件內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)圖形處理軟件的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的圖形處理軟件操作方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的圖形處理軟件內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.在線圖形處理軟件教程：提供詳細(xì)的圖形處理軟件操作教程，包括基本操作、圖形繪制、顏色填充、圖層操作等，幫助學(xué)生深入理解圖形處理軟件的使用方法。

2.水杯設(shè)計(jì)案例庫：收集一些具有創(chuàng)意的水杯設(shè)計(jì)案例，供學(xué)生參考和借鑒，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

3.圖形處理軟件操作視頻教程：提供一些圖形處理軟件的操作視頻教程，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)操作技巧，提高實(shí)踐能力。

4.圖形處理軟件應(yīng)用案例：介紹一些圖形處理軟件在實(shí)際應(yīng)用中的案例，如廣告設(shè)計(jì)、海報(bào)制作等，讓學(xué)生了解圖形處理軟件的廣泛應(yīng)用和價(jià)值。

5.圖形處理軟件相關(guān)書籍：推薦一些與圖形處理軟件相關(guān)的書籍，供學(xué)生閱讀，深入理解圖形處理軟件的理論知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用。

拓展建議：

1.學(xué)生可以通過閱讀圖形處理軟件相關(guān)書籍，深入了解圖形處理軟件的理論知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用，提高自己的理論水平。

2.學(xué)生可以通過觀看圖形處理軟件操作視頻教程，學(xué)習(xí)操作技巧，提高自己的實(shí)踐能力。

3.學(xué)生可以通過參考水杯設(shè)計(jì)案例庫，激發(fā)創(chuàng)新思維和審美能力，培養(yǎng)自己的設(shè)計(jì)能力。

4.學(xué)生可以通過了解圖形處理軟件在實(shí)際應(yīng)用中的案例，拓寬知識(shí)視野，了解圖形處理軟件的廣泛應(yīng)用和價(jià)值。

5.學(xué)生可以通過參與圖形處理軟件應(yīng)用項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，提高自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《為水杯添加材質(zhì)和貼紙》

2.圖形處理軟件基本操作

-打開、保存、選擇工具

3.圖形處理軟件基本功能

-圖形繪制、顏色填充、圖層操作

4.為水杯添加材質(zhì)和貼紙的操作方法

-選擇合適的材質(zhì)和貼紙

-應(yīng)用材質(zhì)和貼紙到水杯模型

5.圖形處理軟件在實(shí)際應(yīng)用中的重要性

-廣告設(shè)計(jì)、海報(bào)制作等

6.創(chuàng)新能力和審美能力的培養(yǎng)

-設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的水杯作品

7.學(xué)生作品展示與評價(jià)

-展示學(xué)生設(shè)計(jì)的作品

-評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力

板書設(shè)計(jì)目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。通過簡潔明了的板書，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括了教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意水杯：學(xué)生需要使用圖形處理軟件設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的水杯。要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的圖形處理軟件的操作方法，為水杯添加材質(zhì)和貼紙。通過這個(gè)作業(yè)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.水杯設(shè)計(jì)案例分析：學(xué)生需要分析和評價(jià)一個(gè)給定水杯設(shè)計(jì)案例的優(yōu)點(diǎn)和不足。要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的圖形處理軟件的操作方法，分析水杯設(shè)計(jì)案例中的材質(zhì)和貼紙應(yīng)用。通過這個(gè)作業(yè)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的審美能力和批判性思維。

3.圖形處理軟件操作練習(xí)：學(xué)生需要完成一系列圖形處理軟件的操作練習(xí)，包括打開、保存、選擇工具、圖形繪制、顏色填充、圖層操作等。要求學(xué)生根據(jù)操作提示完成練習(xí)，并通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的實(shí)踐能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改和反饋：教師應(yīng)及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給出具體的反饋。在反饋中，教師要指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，如操作錯(cuò)誤、設(shè)計(jì)不合理等，并給出改進(jìn)建議。

2.個(gè)性化指導(dǎo)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)表現(xiàn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。對于作業(yè)完成較好的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和提高。對于作業(yè)完成較差的學(xué)生，教