20 我們家的男子漢 同步教學(xué)設(shè)計(jì) 教案 練習(xí) 音頻

20我們家的男子漢同步教學(xué)設(shè)計(jì)教案練習(xí)音頻課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元第20課《我們家的男子漢》。本課是一篇描寫(xiě)男孩成長(zhǎng)過(guò)程中的典型事例，展現(xiàn)了男孩勇敢、獨(dú)立、有擔(dān)當(dāng)?shù)男愿裉攸c(diǎn)。課文通過(guò)講述男孩在不同場(chǎng)合下的表現(xiàn)，如面對(duì)困難、與家人相處等，讓讀者感受到男孩的成長(zhǎng)與變化。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會(huì)男孩的成長(zhǎng)過(guò)程；學(xué)會(huì)課文中的一些表達(dá)方法，如通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格等。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中所表現(xiàn)的男孩勇敢、獨(dú)立、有擔(dān)當(dāng)?shù)男愿裉攸c(diǎn)；學(xué)會(huì)通過(guò)課文中的事例分析男孩的成長(zhǎng)過(guò)程。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)朗讀、討論等方式，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析男孩的成長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解男孩在家庭、社會(huì)中的角色和責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

4.審美情趣：通過(guò)欣賞課文中生動(dòng)的事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，提升學(xué)生的審美情趣。

5.人文精神：通過(guò)學(xué)習(xí)男孩勇敢、獨(dú)立、有擔(dān)當(dāng)?shù)男愿裉攸c(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容，掌握課文中所表現(xiàn)的男孩勇敢、獨(dú)立、有擔(dān)當(dāng)?shù)男愿裉攸c(diǎn)。通過(guò)閱讀，了解男孩在不同場(chǎng)合下的表現(xiàn)，如面對(duì)困難、與家人相處等，讓學(xué)生感受到男孩的成長(zhǎng)與變化。

（2）學(xué)會(huì)課文中的一些表達(dá)方法，如通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格等。分析課文中的事例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)具體事例分析男孩的性格特點(diǎn)。

（3）有感情地朗讀課文。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，注重語(yǔ)氣、節(jié)奏的把握，使學(xué)生能夠更好地表達(dá)課文中的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解課文中所表現(xiàn)的男孩勇敢、獨(dú)立、有擔(dān)當(dāng)?shù)男愿裉攸c(diǎn)。課文通過(guò)講述男孩在不同場(chǎng)合下的表現(xiàn)，讓學(xué)生感受到男孩的成長(zhǎng)與變化。引導(dǎo)學(xué)生分析男孩在面對(duì)困難、與家人相處等情境中的表現(xiàn)，理解男孩的性格特點(diǎn)。

（2）學(xué)會(huì)課文中的一些表達(dá)方法，如通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格等。課文中的事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)地展現(xiàn)了男孩的性格特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)分析事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，揭示男孩的性格特點(diǎn)。

（3）有感情地朗讀課文。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，注重語(yǔ)氣、節(jié)奏的把握。通過(guò)朗讀，使學(xué)生能夠更好地表達(dá)課文中的情感。

（4）運(yùn)用課文中的表達(dá)方法，進(jìn)行練筆。結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)練筆題目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的表達(dá)方法，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。例如，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己家的小男子漢，通過(guò)具體事例表現(xiàn)他的勇敢、獨(dú)立、有擔(dān)當(dāng)?shù)忍攸c(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元第20課《我們家的男子漢》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些描述男孩成長(zhǎng)過(guò)程中不同場(chǎng)景的圖片，用以輔助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了方便學(xué)生討論和互動(dòng)，可以將教室內(nèi)的桌椅擺放成小組圍坐的形式，并確保每個(gè)小組都有足夠的學(xué)習(xí)空間。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影片、筆記本、彩色粉筆等教學(xué)工具，以便于教師在課堂上進(jìn)行講解和板書(shū)。

6.學(xué)習(xí)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)單，包含本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)和問(wèn)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

7.課后作業(yè)：準(zhǔn)備一份課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如課堂提問(wèn)、小組討論、朗讀展示等，以便于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行反饋。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出課文課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、朗讀展示等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、朗讀展示等活動(dòng)，體驗(yàn)課文的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握課文技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-課文主題：《我們家的男子漢》通過(guò)講述男孩在不同場(chǎng)合下的表現(xiàn)，展現(xiàn)了男孩的勇敢、獨(dú)立、有擔(dān)當(dāng)?shù)男愿裉攸c(diǎn)。

-主要人物：課文描述了男孩在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的不同角色和經(jīng)歷。

-情節(jié)梳理：課文中的情節(jié)包括男孩面對(duì)困難時(shí)的勇敢、與家人相處時(shí)的溫馨、在學(xué)習(xí)生活中的獨(dú)立和擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

2.表達(dá)方法學(xué)習(xí)

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)：課文通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)了男孩的性格特點(diǎn)，如男孩勇敢地面對(duì)困難、獨(dú)立地解決問(wèn)題等。

-人物塑造：課文通過(guò)講述男孩的行為和言語(yǔ)，塑造了男孩勇敢、獨(dú)立、有擔(dān)當(dāng)?shù)男蜗蟆?/p>

-修辭手法：課文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使描述更加生動(dòng)形象。

3.語(yǔ)言技能培養(yǎng)

-詞匯學(xué)習(xí)：課文學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以掌握到一些關(guān)鍵詞匯，如勇敢、獨(dú)立、擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

-句型練習(xí)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)運(yùn)用一些句型，如描述人物性格、敘述事情經(jīng)過(guò)等。

-朗讀技巧：課文學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過(guò)朗讀來(lái)感受語(yǔ)言的韻律和情感，提高朗讀技巧。

4.價(jià)值觀引導(dǎo)

-勇敢面對(duì)困難：課文展現(xiàn)了男孩在面對(duì)困難時(shí)的勇敢和堅(jiān)持，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

-獨(dú)立解決問(wèn)題：課文描述了男孩在獨(dú)立解決問(wèn)題時(shí)的智慧和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

-有擔(dān)當(dāng)精神：課文通過(guò)男孩在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任和義務(wù)。

5.思維能力培養(yǎng)

-分析能力：學(xué)生可以通過(guò)分析課文中的事例，理解男孩的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)過(guò)程。

-批判性思維：學(xué)生可以學(xué)會(huì)批判性地思考課文內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

-創(chuàng)新能力：學(xué)生可以運(yùn)用課文中的表達(dá)方法，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作和表達(dá)。

6.文化素養(yǎng)提升

-課文中的描寫(xiě)和表達(dá)方式，可以幫助學(xué)生了解和欣賞文學(xué)作品。

-通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以接觸到豐富的文化元素，提升自己的文化素養(yǎng)。

-課文學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以學(xué)會(huì)用語(yǔ)文表達(dá)自己的文化觀點(diǎn)和情感。七、課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，如“課文中的男孩在哪些方面展現(xiàn)了勇敢？”、“男孩在面對(duì)困難時(shí)的表現(xiàn)如何？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在課堂討論中的參與度，以及在小組活動(dòng)中的合作情況。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的不足。

七、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并給予糾正。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，如字跡是否清晰、內(nèi)容是否準(zhǔn)確等。同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，如正確答案的推導(dǎo)過(guò)程、錯(cuò)誤的原因等。通過(guò)點(diǎn)評(píng)，學(xué)生可以更好地理解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

3.作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。反饋時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的進(jìn)步和努力，如表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力程度、鼓勵(lì)學(xué)生克服困難等。通過(guò)反饋，學(xué)生可以更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，持續(xù)提高自己的學(xué)習(xí)效果。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀：教師可以推薦一些與課文主題相關(guān)的閱讀材料，如其他文學(xué)作品、人物傳記等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀。

-視頻資源：教師可以推薦一些與課文主題相關(guān)的視頻資源，如電影、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行觀看。

-實(shí)踐活動(dòng)：教師可以組織一些與課文主題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行參與。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀、觀看視頻等方式，加深對(duì)課文主題的理解和認(rèn)識(shí)。

-完成拓展任務(wù)：教師可以布置一些拓展任務(wù)，如寫(xiě)讀后感、完成觀后感等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行完成。

-提問(wèn)解答：鼓勵(lì)學(xué)生在課后遇到問(wèn)題時(shí)，向教師提問(wèn)，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-分享拓展成果：鼓勵(lì)學(xué)生在課后將拓展成果進(jìn)行分享，如在課堂上進(jìn)行分享、在班級(jí)群里進(jìn)行分享等，讓其他同學(xué)也能受益。

-鼓勵(lì)持續(xù)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后持續(xù)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀、觀看視頻等方式，不斷加深對(duì)課文主題的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思在教學(xué)《我們家的男子漢》這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)的多元性和挑戰(zhàn)性。首先，學(xué)生的理解能力各異，對(duì)課文內(nèi)容的理解程度不一，需要我在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。其次，課文中的表達(dá)方法，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)和修辭手法，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較陌生，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用這些表達(dá)方法，以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

此外，本節(jié)課的主題——男孩的勇敢、獨(dú)立、有擔(dān)當(dāng)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的教育意義。我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生思考和討論這些主題，以培養(yǎng)他們的價(jià)值觀和思維能力。同時(shí)，我在教學(xué)中還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)組織課堂活動(dòng)和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

然而，本節(jié)課的教學(xué)也存在一些不足之處。首先，我在課堂上的提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)可能還不夠深入和細(xì)致，需要我在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的思考和理解。其次，我在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)和反饋可能還不夠及時(shí)和有效，需要我在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文內(nèi)容理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文主題、主要人物、情節(jié)梳理

-關(guān)鍵詞：勇敢、獨(dú)立、有擔(dān)當(dāng)

-關(guān)鍵句：“他從不拒絕任何困難的事情”展現(xiàn)了男孩的勇敢

2.表達(dá)方法學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)、人物塑造、修辭手法

-關(guān)鍵詞：比喻、擬人

-關(guān)鍵句：“他的眼睛像星星一樣閃爍著光芒”運(yùn)用了比喻手法

3.語(yǔ)言技能培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)、朗讀技巧

-關(guān)鍵詞：詞匯、句型、朗讀

-關(guān)鍵句：“他總是獨(dú)立解決問(wèn)題”運(yùn)用了句型練習(xí)

4.價(jià)值觀引導(dǎo)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：勇敢面對(duì)困難、獨(dú)立解決問(wèn)題、有擔(dān)當(dāng)精神

-關(guān)鍵詞：勇氣、獨(dú)立、責(zé)任

-關(guān)鍵句：“他學(xué)會(huì)了承擔(dān)