第二冊(cè)美術(shù)教案2

美術(shù)）學(xué)科教案

（2017）學(xué)年度第（二）學(xué)期

學(xué)校____________

班級(jí)____________

姓名

教師課表

期

—-

—*四五

1

2

3

4

5

6

7

8

（一）年級(jí)（美術(shù)）學(xué)科教學(xué)進(jìn)度

周內(nèi)容備注

1船

2長(zhǎng)呀長(zhǎng)

3出殼了

4我們身邊的線條

5太陽(yáng)

6漂亮的瓶子

7童話城堡

8畫(huà)自己

9手形的聯(lián)想

10我和昆蟲(chóng)

11奇妙的爬行

12可愛(ài)的動(dòng)物

13獅子大王

14介紹我喜歡的動(dòng)物

15春天的色彩

16用春天的色彩裝扮自己

（一）年級(jí)（美術(shù)）學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一'、總目標(biāo)

學(xué)生一個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料

和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體

驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解劇本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)

方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，

激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美

情操，完善人格。

二、階段目標(biāo)

本冊(cè)屬于第三學(xué)段（1-2年級(jí)）

【造型?表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

▲嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做

做等方法大膽.、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活

動(dòng)的樂(lè)趣。

【設(shè)計(jì)?應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

▲嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做

做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)活動(dòng)建議以

游戲的方式，觀察和觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體驗(yàn)，并作簡(jiǎn)單的組合造型。

【欣賞?評(píng)述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

▲觀賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感

受。

【綜合?探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

▲采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。

教案1-2/1

課題船課型

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)生的感知和對(duì)信息的撲捉，實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過(guò)

程。會(huì)用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船，

表達(dá)個(gè)性。在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過(guò)程中，領(lǐng)悟人與

自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)在探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)地畫(huà)出船的狀態(tài)。

策略、方法表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入啟示：在水池或水盆中放一片紙、一師操作激發(fā)學(xué)生興

根木棍、一片葉，呈漂浮現(xiàn)象趣

自主學(xué)習(xí)1、感知：以小組群體形式由學(xué)生師指導(dǎo)生生討論

共同展示所收集的資料”每組每單元

群體選出最佳資料向全班展示或播

放。

小組研討探討與交流：根據(jù)直觀圖象，學(xué)生介每個(gè)生長(zhǎng)生評(píng)價(jià)，匯

紹自己的所見(jiàn)所聞和感觸。教師歸納時(shí)期色彩、報(bào)

和提煉學(xué)生的見(jiàn)聞，突出船的基本結(jié)形態(tài)都會(huì)

構(gòu)和功能性特征。有所不同

嘗試練習(xí)設(shè)計(jì)：表現(xiàn)船身：用有特征的形概括師指導(dǎo)欣互評(píng)自評(píng)

自己感興趣的船身。賞

班級(jí)展示看教師帶來(lái)的折紙作品一船師演示生操作

學(xué)習(xí)檢測(cè)局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類(lèi)。裝講解回答問(wèn)題

飾船：用線和色增加細(xì)節(jié)，體現(xiàn)船的

功能。背景：與船的狀態(tài)相應(yīng)用色、

線或動(dòng)畫(huà)水域等場(chǎng)面來(lái)襯托船。想象

構(gòu)思：觀察折紙船航行游戲后，任意

擺放的各種船。

反思小結(jié)給自己的船命名，講講船的功能，描教師總結(jié)學(xué)生總結(jié)

述人與自然、人與船之間的故事

板書(shū)設(shè)計(jì)船

功能裝飾

課后反思

教案1-2/2

課題長(zhǎng)呀長(zhǎng)課型

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，展開(kāi)回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大

膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)的情景。

2通過(guò)觀察、體驗(yàn)和交流，感受植物生命的美麗與獨(dú)特，進(jìn)行想象與

構(gòu)思，最求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。

3通過(guò)課堂學(xué)習(xí)與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生命的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生動(dòng)情景。鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的

畫(huà)面。

策略、方法表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入童話故事：《一粒種子發(fā)芽了》；一粒種師操作激發(fā)學(xué)生興

子沉睡在泥土里。天氣漸漸暖了，它伸出了趣

幼芽，可是四周黑乎乎的，什么也看不見(jiàn)。

這時(shí)天上落下一些雨，水滲到地下。它喝了

兩口，使勁往上一挺身子，可是還是什么也

看不見(jiàn)，蚯蚓過(guò)來(lái)了……

自主學(xué)習(xí)查找或親身實(shí)踐得到某一種植物生長(zhǎng)過(guò)程師指導(dǎo)生生討論

的資料和發(fā)現(xiàn)

小組研討交流植物生長(zhǎng)所需要的條件的有關(guān)知識(shí)每個(gè)生長(zhǎng)生評(píng)價(jià)，匯

時(shí)期色彩、報(bào)

形態(tài)都會(huì)

有所不同

嘗試練習(xí)作畫(huà)：要求大膽想象，可添加一些小昆蟲(chóng)、師指導(dǎo)欣互評(píng)自評(píng)

動(dòng)物、自然環(huán)境因素，使畫(huà)面更豐富0賞

班級(jí)展示學(xué)生互評(píng)作業(yè)，開(kāi)展自主評(píng)價(jià)活動(dòng)，提高審師演示生操作

美能力

學(xué)習(xí)檢測(cè)影像欣賞，找準(zhǔn)植物從萌芽到生長(zhǎng)、開(kāi)花結(jié)講解回答問(wèn)題

果的色彩

反思小結(jié)學(xué)生對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容較為感興趣，而且他們教師總結(jié)學(xué)生總結(jié)

有很強(qiáng)的想象力，

板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)呀長(zhǎng)

光、水、土壤、肥料……

課后反思

教案「2/3

課題出殼了課型

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)回憶觀察，抓住動(dòng)物出殼時(shí)■的動(dòng)態(tài)，場(chǎng)景等特點(diǎn)，

創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，熱愛(ài)生活，表現(xiàn)生活。

培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，想象力和豐富的表現(xiàn)力。

培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象

策略、方法情境創(chuàng)設(shè)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入歌曲引入課題，引導(dǎo)學(xué)生回憶，創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生踴躍回

出示課題。答

自主學(xué)習(xí)觀察，說(shuō)一說(shuō)自己印象中或者理解中師指導(dǎo)生生討論

動(dòng)物出殼的場(chǎng)面和動(dòng)物媽媽的心情

小組研討.觀察，討論，交流。師展示準(zhǔn)生評(píng)價(jià)，匯

觀看，分析動(dòng)物出殼的幻燈片。備的教具報(bào)

班級(jí)展示思考如何表現(xiàn)。師指導(dǎo)欣互評(píng)自評(píng)

賞

嘗試練習(xí)欣賞范畫(huà)，談感受。演示操作

還有哪些東西可以出殼？啟發(fā)學(xué)

生多角度地表現(xiàn)出殼時(shí)的情節(jié)。

學(xué)習(xí)檢測(cè)1.自由組合，完成作品。師督促作互評(píng)

2.學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自畫(huà)

由，快樂(lè)，創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

反思小結(jié)讓學(xué)生在愉快的氣氛中充分展現(xiàn)自己教師總結(jié)學(xué)生總結(jié)

的想法。

板書(shū)設(shè)計(jì)出殼了

小動(dòng)物和媽媽的關(guān)系……

動(dòng)物和景物的關(guān)系……

課后反思

教案「2/4

課題我們身邊的線條課型

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)：應(yīng)知：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，初步了解如何利用

觀察、比較方法抓住線條；應(yīng)會(huì)：通過(guò)對(duì)線條的表現(xiàn)與夸張，

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新能力。

隱性目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做、表現(xiàn)線條引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美

術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)如何利用觀察、比較方法抓住獅子特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

策略、方法激趣，創(chuàng)設(shè)情境

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入觀察不同的線條師操作激發(fā)學(xué)生演

習(xí)興趣

自主學(xué)習(xí)分析線條的特征：（教育理念：引師指導(dǎo)生生討論

導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較方法分析，培

養(yǎng)觀察、分析問(wèn)題的能力及合作意

識(shí)。）

小組研討教師引導(dǎo)小組同學(xué)利用帶來(lái)的線條圖師展示評(píng)價(jià)，討論,

片一，共同研究問(wèn)題并回答問(wèn)題

班級(jí)展示用不同的線完成作品師演示生回答步驟

嘗試練習(xí)這些學(xué)生作品是用什么材料制成的師演示生操作

學(xué)習(xí)檢測(cè)分析學(xué)生優(yōu)秀作品中線條的特點(diǎn)師督促生自評(píng)互評(píng)

反思小結(jié)學(xué)習(xí)延伸，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力：教師總結(jié)學(xué)生總結(jié)

用不同的線完成各種作品。

板書(shū)設(shè)計(jì)我們身邊的線條

直線、曲線……

不同的線不同的美感

課后反思

教案1-2/5

課題太陽(yáng)課型

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1熟悉工具的材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)，采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行

簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。

2通過(guò)太陽(yáng)及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神

以及造型能力。

3培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和耐心細(xì)致，持之以恒的工作態(tài)度，提好學(xué)生

的動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒

策略、方法多種造型的教授

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入FLASH動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入：《后羿射日》師操作學(xué)生回答

假如世界沒(méi)有了太陽(yáng)會(huì)變成什么樣？

自主學(xué)習(xí)以“亮眼睛”游戲形式來(lái)復(fù)習(xí)形狀、線條師指導(dǎo)生生討論

小組研討引導(dǎo)學(xué)生去參觀“太陽(yáng)城堡”，太陽(yáng)城師展示準(zhǔn)生評(píng)價(jià)，匯

堡的主人就是小朋友們親手制作的太備的教具報(bào)

陽(yáng)，而且還帶著小朋友的愿望。

班級(jí)展示“考老師”活動(dòng)由學(xué)生用泥捏出任意形師指導(dǎo)互評(píng)自評(píng)

狀，教師在上面隨意添加使其看起來(lái)是太

陽(yáng)。

嘗試練習(xí)學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)師演示生操作

學(xué)習(xí)檢測(cè)泥工方法：捏、壓、搓、揉…師督促互評(píng)

反思小結(jié)從學(xué)生的角度說(shuō)，學(xué)生對(duì)于泥工課非常感興教師總結(jié)學(xué)生總結(jié)

趣，學(xué)生樂(lè)于參與，善于參與，學(xué)生通過(guò)動(dòng)

手操作提高了動(dòng)手能力，使眼、手、腦的功

能得到協(xié)調(diào)。

板書(shū)設(shè)計(jì)太陽(yáng)

泥工方法：捏、壓、搓、揉…

課后反思

教案1-2/6

課題漂亮的瓶子課型

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1掌握瓶子對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)的折剪方法，能較順利的剪出?個(gè)大小合適、造

型好看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。

2通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法，提

高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評(píng)價(jià)能力.

3培養(yǎng)他們熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)創(chuàng)造出造型別致的瓶子

策略、方法激趣，創(chuàng)設(shè)情境

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天，阿里巴巴發(fā)現(xiàn)一個(gè)山洞。（播放課件）師操作激發(fā)學(xué)生演

這山洞里面到底藏著什么呢？讓我們一起習(xí)興趣

用“芝麻開(kāi)門(mén)”的咒語(yǔ)打開(kāi)這扇門(mén)，進(jìn)去看

看吧。（打開(kāi)山門(mén)）

自主學(xué)習(xí)這些瓶子和我們平?？吹降钠孔佑惺裁床粠熤笇?dǎo)生生討論

同？（引導(dǎo)學(xué)生留意瓶子的優(yōu)美造型）

小組研討突然，山洞里射進(jìn)一柱光。讓我們就著光仔師展示生欣賞，評(píng)

細(xì)看看這些瓶子吧（逐個(gè)欣賞瓶子）價(jià)，討論，

這些瓶子給你留下什么印象？（在“瓶并回答問(wèn)題

子”前面加上“漂亮的”三個(gè)字）

阿里巴巴開(kāi)一個(gè)瓶子專(zhuān)賣(mài)店，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)

顧客.你最喜歡哪一個(gè)瓶子？為什么？

班級(jí)展示我們先來(lái)做瓶子，瓶子可以怎么做？師演示生回答步驟

嘗試練習(xí)利用對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)剪出瓶子師演示生操作

學(xué)習(xí)檢測(cè)玩“買(mǎi)賣(mài)花瓶”的游戲，教師發(fā)給學(xué)生一塊師督促生自評(píng)互評(píng)

“金幣”作為“工資”讓學(xué)生賣(mài)自己的花瓶

的同時(shí).，也買(mǎi)同伴的花瓶。

反思小結(jié)他們的造型能力較強(qiáng),學(xué)生的作品很教師總結(jié)學(xué)生總結(jié)

精彩,令人欣慰.

板書(shū)設(shè)計(jì)漂亮的瓶子

對(duì)稱(chēng)——左右相同：添加圖案

課后反思

教案「2/7

課題童話城堡課型

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一個(gè)建筑群，具有高低

錯(cuò)落、形狀各異的特點(diǎn)。

能力：提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，表現(xiàn)出具有形狀各異、高低錯(cuò)落的童話

城堡.

情感：感受生活中的美。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用各種圖形組織出具有高低、大小等變化的城堡造型，根據(jù)想象，

適當(dāng)添加有趣的情景，使畫(huà)面富有童話色彩。

表現(xiàn)的城堡造型新穎，富有創(chuàng)意，注意細(xì)節(jié)的添加與描繪。

策略、方法造型的展現(xiàn)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入播放動(dòng)畫(huà)片：童話王國(guó)師操作學(xué)生展示搜

出示拼圖：為童話王國(guó)設(shè)計(jì)漂亮的童話城堡集樹(shù)葉

自主學(xué)習(xí)城堡由哪幾個(gè)部分組成？師指導(dǎo)生生討論

小組研討城堡造型的對(duì)比師展示準(zhǔn)生評(píng)價(jià)，匯

怎樣讓城堡更漂亮？備的教具報(bào)

班級(jí)展示各種圖形組成的城堡圖片師指導(dǎo)欣互評(píng)自評(píng)

賞

嘗試練習(xí)繪制童話城堡師演示生操作

學(xué)習(xí)檢測(cè)展示作品師督促作互評(píng)

畫(huà)

反思小結(jié)欣賞各種利用城堡造型美化生活的藝術(shù)作教師總結(jié)學(xué)生總結(jié)

品。

你還可以設(shè)計(jì)些什么呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)童話城堡

結(jié)構(gòu)和組合

高低、前后、大小……變化

課后反思

教案1-2/8

課題畫(huà)自己課型

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞、觀察與交流，使形式了解自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表

現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用

比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

2、通過(guò)觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)能力，

增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一

步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，并提高審美的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)

策略、方法情境創(chuàng)設(shè)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天，我們先來(lái)玩一個(gè)“找五官”的游戲。引導(dǎo)學(xué)生比較每個(gè)人

老師說(shuō)什么，你們就找什么。如“眼睛”、“鼻找出五官的臉型、發(fā)

子”、“耳朵”、“嘴”、“額頭”等的組成部型特點(diǎn)、五

件官特點(diǎn)、神

態(tài)表情特點(diǎn)

自主學(xué)習(xí)欣賞畫(huà)家徐悲鴻的自畫(huà)像，了解畫(huà)家的簡(jiǎn)單師指導(dǎo)生生討論

生平和代表作品

小組研討玩游戲：“猜猜他（她）是誰(shuí)？師展示準(zhǔn)生評(píng)價(jià)，匯

備的教具報(bào)

班級(jí)展示鼓勵(lì)學(xué)生美化自己，給自己設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的師指導(dǎo)欣互評(píng)自評(píng)

發(fā)型等賞

嘗試練習(xí)欣賞學(xué)生的作品演示操作

學(xué)習(xí)檢測(cè)完成作品師督促作互評(píng)

畫(huà)

反思小結(jié)學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察概括人物特征學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)教師總結(jié)學(xué)生總結(jié)

單的表現(xiàn)方法

板書(shū)設(shè)計(jì)畫(huà)自己

臉型、發(fā)型、五官……

課后反思

教案「2/9

課題手形的聯(lián)想課型

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事

物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。

情感：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，

培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

能力：從不同角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方

法進(jìn)行裝飾與組合。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)研究手形的裝飾與組合

策略、方法多種造型的教授

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入以手形引發(fā)對(duì)手的聯(lián)想。A：伸出手看師操作學(xué)生回答

看，這是什么？B：再看看，在光線下

做個(gè)手形，這又是什么？

自主學(xué)習(xí)印自己的小手，進(jìn)行圖色想象。師指導(dǎo)生生討論

小組研討想象手：不僅可以整體想象，還可師展示準(zhǔn)生評(píng)價(jià)，匯

以局部想象。（如：拇指、手指、手與備的教具報(bào)

手之間）

班級(jí)展示選擇自己喜歡的方式進(jìn)行手形表演與師指導(dǎo)互評(píng)自評(píng)

聯(lián)想，并畫(huà)成一幅畫(huà)

嘗試練習(xí)用自己的手畫(huà)成你認(rèn)為像的形象。師演示生操作

學(xué)習(xí)檢測(cè)對(duì)手進(jìn)行想象，畫(huà)到紙上，或畫(huà)到你師督促互評(píng)

的手上。

反思小結(jié)將這些形象在一起的時(shí)候可能發(fā)生的教師總結(jié)學(xué)生總結(jié)

事情畫(huà)下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)手形的聯(lián)想

想象裝飾

課后反思

教案1-2/10

課題我和昆蟲(chóng)課型

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)

學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。過(guò)程與方法：了解自然界中昆蟲(chóng)的種類(lèi)和特

點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)

的對(duì)稱(chēng)。.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快

樂(lè)，通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類(lèi)的昆蟲(chóng)。利用所

學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲(chóng)”。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)研究昆蟲(chóng)的特點(diǎn)

策略、方法多種造型的教授

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：讓我們先了解昆蟲(chóng)——板書(shū)課題：師操作學(xué)生回答

昆蟲(chóng)。引導(dǎo)學(xué)生觀看錄象片。（展示

部分昆蟲(chóng)）你知道片中昆蟲(chóng)的名稱(chēng)

嗎？可以邊看邊說(shuō)出名稱(chēng)

自主學(xué)習(xí)組織小組討論——“說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)的變師指導(dǎo)生生討論

化過(guò)程”

小組研討看書(shū)第2、第3頁(yè)分析昆蟲(chóng)的形態(tài)、師展示準(zhǔn)生評(píng)價(jià)，匯

顏色、花紋。備的教具報(bào)

班級(jí)展示小組討論問(wèn)題：觀察資料說(shuō)明問(wèn)題，師指導(dǎo)互評(píng)自評(píng)

總結(jié)共同特點(diǎn)，分析動(dòng)態(tài)特征以及與

人類(lèi)的密切關(guān)系。

嘗試練習(xí)畫(huà)一畫(huà)自己和昆蟲(chóng)發(fā)生的故事師演示生操作

學(xué)習(xí)檢測(cè)a、身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？師督促互評(píng)

b、動(dòng)態(tài)有什么不同？

C、自然界的昆蟲(chóng)與人類(lèi)有關(guān)系嗎？

反思小結(jié)將這些形象在一起的時(shí)候可能發(fā)生的教師總結(jié)學(xué)生總結(jié)

事情畫(huà)下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)我和昆蟲(chóng)

結(jié)構(gòu)、花紋、著色……

課后反思

教案1-2/11

課題奇妙的爬行課型

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫(huà)的習(xí)慣。知識(shí)目標(biāo)：

觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的

審美能力和想象創(chuàng)作能力。能力目標(biāo)：了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，

培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力，自主學(xué)習(xí)能力及合作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)研究爬行動(dòng)物的特點(diǎn)

策略、方法多種造型的教授

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)真觀察爬蟲(chóng)的特點(diǎn)以及他是怎樣爬師操作學(xué)生回答

行的。

自主學(xué)習(xí)欣賞書(shū)中的學(xué)生作品，分析藝術(shù)作品師指導(dǎo)生生討論

與自然界爬蟲(chóng)的異同。思考：A、藝

術(shù)作品與自然界爬蟲(chóng)的異同。B、藝術(shù)

作品美在什么地方？

小組研討教師給大家講有關(guān)爬蟲(chóng)的故事。提師展示準(zhǔn)生評(píng)價(jià)，匯

備的教具

問(wèn)：你還知道那些爬蟲(chóng)的故事呢？報(bào)

班級(jí)展示每組設(shè)計(jì)一個(gè)爬蟲(chóng)的故事，合作完成師指導(dǎo)互評(píng)自評(píng)

?幅作品，可以用彩筆畫(huà)，也可以用

紙張等多種材料繪制，最后講解你們

的故事。

嘗試練習(xí)學(xué)生繪制，教師巡回指導(dǎo)：A、教師引師演示生操作

導(dǎo)學(xué)生大膽想象爬蟲(chóng)爬行的有趣的情

節(jié)。B、分工合作應(yīng)明確。

學(xué)習(xí)檢測(cè)全班將爬行的作品組合在一起，師督促互評(píng)

大家評(píng)出你認(rèn)為畫(huà)得又大又美、爬行

最奇妙有趣的作品，設(shè)計(jì)“最佳創(chuàng)作

獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”獎(jiǎng)給同學(xué)。

反思小結(jié)同學(xué)們要關(guān)于觀察身邊一切美好的事教師總結(jié)學(xué)生總結(jié)

物，哪怕它很小

板書(shū)設(shè)計(jì)奇妙的爬行

結(jié)構(gòu)、花紋、著色...

課后反思

教案1-2/12

課題可愛(ài)的動(dòng)物課型

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪

制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，

大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

2、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人

與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對(duì)藝術(shù)要素的

感知和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)

策略、方法激趣，創(chuàng)設(shè)情境

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入遠(yuǎn)程教育光盤(pán)：播放動(dòng)物的錄象，請(qǐng)師操作激發(fā)學(xué)生演

學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。習(xí)興趣

自主學(xué)習(xí)教師出示一些典型的動(dòng)物外形，師指導(dǎo)生生討論

幫助學(xué)生抓住動(dòng)物的典型特征并能夸

張的表現(xiàn)出來(lái)。

小組研討啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫(huà)手法，如：毛師展示評(píng)價(jià)，討論，

筆、手指點(diǎn)畫(huà)、拓印等。并回答問(wèn)題

適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘?，運(yùn)用一

點(diǎn)遮擋關(guān)系

班級(jí)展示鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的畫(huà)。畫(huà)連環(huán)師演示生回答步驟

畫(huà)的小組可以分角色講講其中的故事

嘗試練習(xí)組之間可以先進(jìn)行討論，分工合作完師演示生操作

成連環(huán)畫(huà)，表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)的情節(jié)。

學(xué)習(xí)檢測(cè)啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫(huà)手法，如：毛師督促生自評(píng)互評(píng)

筆、手指點(diǎn)畫(huà)、拓印等

反思小結(jié)將自己的作品與你的家人共同分享。教師總結(jié)學(xué)生總結(jié)

小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。

板書(shū)設(shè)計(jì)可愛(ài)的動(dòng)物

威武強(qiáng)壯……

瘦弱可愛(ài)....

課后反思

教案1-2/13

課題獅子大王課型

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)：應(yīng)知：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，初步了解如何利用

觀察、比較方法抓住動(dòng)物特點(diǎn)；應(yīng)會(huì)：通過(guò)對(duì)獅子特征的表

現(xiàn)與夸張，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新能力。

隱性目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做、演演獅子的形象，引導(dǎo)學(xué)

生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)如何利用觀察、比較方法抓住獅子特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

策略、方法激趣，創(chuàng)設(shè)情境

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王的兇猛，導(dǎo)入師操作激發(fā)學(xué)生演

新課：教師用課件播發(fā)獅子吼的錄音，習(xí)興趣

出示雄獅的形象，一學(xué)生戴獅子面具

從講臺(tái)下躥至講臺(tái)上，引出課題。

自主學(xué)習(xí)分析自然界中獅子的特征：（教育師指導(dǎo)生生討論

理念：引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較方法

分析雄獅特征，培養(yǎng)觀察、分析問(wèn)題

的能力及合作意識(shí)。）

小組研討教師引導(dǎo)小組同學(xué)利用帶來(lái)的獅子圖師展示評(píng)價(jià)，討論，

片共同研究問(wèn)題并回答問(wèn)題

班級(jí)展示獅子一家中誰(shuí)最具有獅子大王的特師演示生回答步驟

點(diǎn)，它的突出特點(diǎn)是什么？

嘗試練習(xí)這些學(xué)生作品是用什么材料制成的師演示生操作

學(xué)習(xí)檢測(cè)分析學(xué)生優(yōu)秀作品中獅子的表現(xiàn)師督促生自評(píng)互評(píng)

反思小結(jié)學(xué)習(xí)延伸，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力：教師總結(jié)學(xué)生總結(jié)

課后到圖書(shū)館查閱有關(guān)獅子的資

料，增加對(duì)獅子的了解，找一找生活

中哪些地方有獅子的形象，它有什么

作用？

板書(shū)設(shè)計(jì)獅子大王

威武強(qiáng)壯……

課后反思

教案1-2/14

課題介紹我喜歡的玩具課型

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1、了解本地區(qū)『2件有特色的民間玩具，知道它的玩法或功能。

2、知道玩具的設(shè)計(jì)離不開(kāi)美術(shù)。

能力：初步學(xué)習(xí)觀察、描述玩具。

情感：愛(ài)護(hù)玩具的情感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)觀察玩具的造型及色彩搭配

策略、方法觀察法評(píng)價(jià)法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話導(dǎo)入，配以課件師操作學(xué)生展示搜

集樹(shù)葉

自主學(xué)習(xí)玩具的形狀、顏色、材料、功能師指導(dǎo)生生討論

小組研討游戲：猜一猜：朋友喜歡的是哪一件師展示準(zhǔn)生評(píng)價(jià)，匯

玩具備的教具報(bào)

班級(jí)展示介紹民間玩具師指導(dǎo)欣互評(píng)自評(píng)

賞

嘗試練習(xí)你對(duì)民間玩具有哪些方面的了解師演示生操作

學(xué)習(xí)檢測(cè)最佳介紹玩具獎(jiǎng)師督促作互評(píng)

畫(huà)

反思小結(jié)你是編故事小能手嗎？說(shuō)一說(shuō)教師總結(jié)學(xué)生總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)介紹我喜歡的玩具

形狀、顏色、材料、功能

民間玩具

課后反思

教案1-2/15

課題春天的色彩課型

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：了解和感受春天給自然界帶來(lái)的變化

能力：在觀察體驗(yàn)中提高觀察能力、對(duì)色彩的感受能力和識(shí)別能力。

情感：感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)觀察、記憶春天的色彩，認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天的色彩，體驗(yàn)利

用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。

表現(xiàn)方法的靈活運(yùn)用，整體色彩傾向的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。

策略、方法體驗(yàn)法、討論法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容