三年級(jí)上英語(yǔ)教案第三單元Lesson 13冀教版

冀教版三年級(jí)上冊(cè)

課題名稱Lesson13HowDoYouFeel?

1、針對(duì)我班的學(xué)生愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)上就側(cè)重了活

學(xué)習(xí)

動(dòng)的安排。

者

2、孩子們喜歡做游戲，我就處處為他們創(chuàng)設(shè)這種情景，讓學(xué)生

分析

在輕松愉快完成學(xué)習(xí)。

1、feel?”進(jìn)行詢問(wèn)并回答，能正確表達(dá).熟練使用句子

教學(xué)分析

“Howdoyou自己的情感。

學(xué)習(xí)

2、熟練演唱英文歌曲“Howdoyoufeel?”，并能進(jìn)行表演。

內(nèi)容

分析

知

識(shí)1、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和認(rèn)讀下列表示情感和感覺(jué)的詞匯：

、happy,sad,cold,hot,tired

技2、學(xué)生能理解并口頭運(yùn)用句子：

能Howdoyoufeel?Ifeel______.

目

教學(xué)目標(biāo)標(biāo)

情

感

態(tài)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中關(guān)心別人，學(xué)會(huì)與朋友分享快樂(lè)，也要

度分擔(dān)朋友的憂傷。

目

標(biāo)

文

化

意

識(shí)

目

標(biāo)

學(xué)1、在課堂交流中，注意傾聽(tīng)，積極思考。

習(xí)2、對(duì)所學(xué)內(nèi)容能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納。

束3、在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)系。

略4、積極運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。

目5、注意發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律認(rèn)讀單詞。

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)說(shuō)、會(huì)用下列單詞：

happysadcold,hottired

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)說(shuō)、會(huì)用下列句子：

Howdoyoufeel?Ifeel_____.

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)圖片、獎(jiǎng)勵(lì)圖片、手偶

以鼓勵(lì)為主，對(duì)表現(xiàn)好的頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)星。

評(píng)價(jià)方式

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)時(shí)間

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)安排

Stepl.教師與學(xué)生一起唱Inviteeveryonetosing教師走下講臺(tái)面帶

、2分“Howareyou?”thesong“Howareyou微笑，一邊唱著歌一

Warm-邊與孩子們握手問(wèn)在愉悅

ingu候，創(chuàng)造出輕松愉快的環(huán)境

P的氛圍，這不僅讓舊中開(kāi)始

知識(shí)再現(xiàn)，還渲染了學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣

（一）氛。有利于學(xué)生的投

Learnnewwords入。

1.Oh,

thesongisnice.圖片和真實(shí)表情的手腦并

I'mhappy.呈現(xiàn)讓新單詞有了用，達(dá)到

Areyouhappy?“happy”生用自己表情活力，能激發(fā)學(xué)生的快速理

6分用同樣的方法教“sad和動(dòng)作加以表現(xiàn)，并學(xué)興趣，動(dòng)作和表情最解的目

cold,hot,tired”。（注：生跟讀單詞。能幫助孩子們理解。的。

St叩2.動(dòng)作和表情最能幫助

、孩子們理解）

Presen2、Haveachant!把單

tation詞寫(xiě)成兒歌來(lái)記憶。兒歌學(xué)生讀起來(lái)朗快速認(rèn)

3、playaguessingga朗上口，而且也容易識(shí)單詞

me快速記住。的意思。

1）教師拿著圖片讓學(xué)

2分生看，做出夸張的動(dòng)作

或表情讓其他學(xué)生猜

單詞，答對(duì)后要獎(jiǎng)勵(lì)。鍛煉學(xué)生能用自己讓學(xué)生

學(xué)生用讀兒歌的形式的肢體語(yǔ)言區(qū)向別在玩中

2）把學(xué)生分成5人一讀。人描述單詞，著有助學(xué)習(xí)單

組進(jìn)行做動(dòng)作猜單詞于孩子理解單詞、記1■司O

游戲。憶單詞。

3分4、Lefsfind!孩子們喜歡游戲，游再次讓

觀察課件上的四個(gè)單戲是孩子們學(xué)習(xí)的學(xué)生讓

詞sad、happy、cold、一名學(xué)生看過(guò)圖片后，一種重要途徑，也是手去練

hot你有什么發(fā)現(xiàn)？做出夸張的動(dòng)作或表激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣習(xí)，再次

情讓其他學(xué)生猜單詞，的最佳方法。因此在鞏固。

并要求學(xué)生模仿此動(dòng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

作或表情反復(fù)讀單詞。興趣的前提下，重視

3分(二)、Learndialogue了對(duì)學(xué)生思維、觀察

1、教師用手偶與自己能力的培養(yǎng)。這樣活

對(duì)話交流，引出本課練動(dòng)為了使學(xué)生進(jìn)一

習(xí)：步鞏固理解這些單

Howdoyoufeel?1司。

Ifeel________.

(happy,sad,cold,學(xué)生分組開(kāi)始活動(dòng)，用

hot,tired)動(dòng)作向同學(xué)提供有關(guān)

信息。為了使學(xué)生對(duì)意思這樣找

相反的詞記憶更牢，單詞，是

我先讓學(xué)生自己去學(xué)生記

發(fā)現(xiàn)，這樣有利于培憶更牢

2分養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題固。

2、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，學(xué)的能力。

習(xí)正確的發(fā)音。

手偶是學(xué)生非常喜讓學(xué)生

歡的一種玩具，用它與小動(dòng)

來(lái)引入對(duì)話，與學(xué)生物交流，

距離拉近了，又顯得有利于

3、教師先與全體學(xué)生非常親切，學(xué)生在利學(xué)生大

對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，然后再用手偶來(lái)談?wù)撚嘘P(guān)膽發(fā)言。

與個(gè)別學(xué)生對(duì)話，起到感覺(jué)的話題時(shí)，比較

3分示范作用，并帶動(dòng)全班容易說(shuō)出來(lái)，緊張無(wú)

學(xué)生動(dòng)起來(lái)。話的局面就沒(méi)有了。

Howdoyoufeel?

Ifeel

發(fā)音準(zhǔn)

確是學(xué)

4、Pairwork學(xué)生在聽(tīng)錄音的同習(xí)英語(yǔ)

2分（老師也參與其中，給讓學(xué)生觀察新單詞，從時(shí)，也是對(duì)自己聽(tīng)力的前提。

學(xué)生提供條件，使學(xué)生中發(fā)現(xiàn)：的一種鍛煉，也為以

回答更激烈。）happy—sad后學(xué)英語(yǔ)奠定了堅(jiān)

Howdoyoufeel?cold—hot是兩組反義實(shí)的基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)

Ifeel.1司。非常重要。

互動(dòng)為

了使學(xué)

生表現(xiàn)

自己，更

這一環(huán)節(jié)，我給了學(xué)加自信。

生自己一個(gè)施展才

5分（三）、Singasong:華的空間，讓學(xué)生在

1、學(xué)唱歌曲自己的摸索中，找到

“Howdoyoufeel?”,播全體學(xué)生與老師在交真正的自信，并鍛煉

放歌曲時(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)流，個(gè)別學(xué)生也與老師了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)

生一邊唱一邊做動(dòng)作。交流。能力。編對(duì)話，

給了學(xué)

生一個(gè)

自由發(fā)

展的空

2、Playagame:間。

3分把全班學(xué)生分組，每六讓學(xué)生熟練使用句

人為一組，唱歌曲，邊子“Howdoyou

唱邊做相關(guān)的動(dòng)作，看feel?”進(jìn)行詢問(wèn)并回

哪個(gè)組做得好，教師給答，能正確表達(dá)自己

予獎(jiǎng)勵(lì)。的情感。同時(shí)讓學(xué)生

學(xué)會(huì)在生活中關(guān)心

別人，學(xué)會(huì)與朋友分學(xué)生應(yīng)

享快樂(lè)，也要分擔(dān)朋該全面

友的憂傷。發(fā)展，同

時(shí)歌曲

（四）、Conclusion更有利

讓學(xué)生談?wù)勛约哼@節(jié)于記憶。

課學(xué)會(huì)了什么。

學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀。在鍛煉協(xié)調(diào)能力的

同時(shí)，使學(xué)生有了節(jié)學(xué)英語(yǔ)，

奏感，對(duì)自己就更有容易又

信心了。有趣，這

是我們

教材一

直提倡

的。

（五）、Homework

學(xué)生回家后做各種表

情，讓家人猜一猜，與

他們練習(xí)互動(dòng)?；仡櫛?/p>

節(jié)內(nèi)容，

再一次

加深記

憶。

讓孩子們?cè)跉g快的

全體學(xué)生與老師練習(xí)歌曲中，又一次鞏固

對(duì)話，個(gè)別學(xué)生與老師了知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)

對(duì)話。了孩子們的合作力，

板書(shū)設(shè)計(jì)：提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

積極性。是孩子們更

樂(lè)意學(xué)習(xí)英語(yǔ)。與家長(zhǎng)

Lesson13HowDo互動(dòng)，學(xué)

YouFeel?讓學(xué)生自己編對(duì)話，帶每一節(jié)課，孩子們都生覺(jué)得

happysadcold著夸張的動(dòng)作和表情會(huì)有收獲，我們一定更有趣。

hottired表演給大家看。要讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課

Howdoyoufeel?再一次去梳理，鞏固

Ifeel_____.了知識(shí)，強(qiáng)化了記

憶。

家