四年級英語下冊教案-Module 7 Unit 1 I helped Mum.（1）-外研版（三起）

四年級英語下冊教案Module7Unit1IhelpedMum.（1）外研版（三起）教學內(nèi)容本課為外研版《新標準英語》四年級下冊第七模塊第一單元。教學內(nèi)容主要圍繞“幫助父母做家務”這一主題展開，包括詢問、描述和表達幫助父母做事的情景。學生將學習如何使用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，如：“IhelpedMum.”以及相關的日常用語。教學目標1.知識目標：學生能夠理解并運用一般過去時態(tài)描述過去幫助父母做事的經(jīng)歷。2.能力目標：學生能夠在日常對話中正確運用一般過去時態(tài)，并能就家務活動進行簡單交流。3.情感目標：通過學習，培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊敬父母的情感態(tài)度。教學難點1.正確使用一般過去時態(tài)。2.詞匯的準確記憶和使用，如“cleaned”,“cooked”,“washed”等。3.聽懂并準確描述家庭成員過去的行為。教具學具準備1.教學課件2.錄音機及磁帶3.圖片或?qū)嵨镎故炯覄栈顒拥目ㄆ?.學生練習冊教學過程1.導入

通過問答方式復習上一課的內(nèi)容，如：“Whatdidyoudoyesterday?”2.新課展示

利用課件展示本課的主要句型：“IhelpedMum.”并引導學生觀察圖片，理解句意。3.語言實踐

學生分小組練習句型，通過角色扮演的方式模擬幫助父母做家務的場景。4.聽力訓練

播放錄音，學生聽懂并跟讀，進一步加強對一般過去時態(tài)的掌握。5.課堂活動

進行“我是家務小能手”的游戲，學生用英語描述自己幫助父母做的家務。板書設計1.Module7Unit1IhelpedMum.2.重點句型：IhelpedMum.Wecleanedtheroom.3.詞匯表：clean,cook,wash,room,table等。作業(yè)設計1.完成練習冊上的相關練習。2.用英語寫一段關于自己幫助父母做家務的經(jīng)歷。3.家長監(jiān)督孩子在家做一項家務，并用英語簡單描述。課后反思課后反思應包括對教學目標達成度的評估、教學過程的回顧與改進意見、學生學習效果的反饋以及對教學方法的思考。教師應根據(jù)學生的實際表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學策略的有效性，以便在未來的教學中做出相應的調(diào)整，提高教學效果。此教案設計旨在遵循新課程改革的要求，以學生為中心，注重學生的實踐與參與，通過多樣的教學方法提高學生的學習興趣和語言實際運用能力。在教學過程中，教師應靈活運用各種教學手段，如情境創(chuàng)設、角色扮演等，激發(fā)學生的學習熱情，同時注重學生情感態(tài)度的培養(yǎng)，引導學生形成正確的價值觀。重點細節(jié)：教學過程1.導入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設：利用多媒體展示家庭成員忙碌的場景，引導學生猜測他們在做什么，從而自然引入“幫助父母做家務”的話題。日常對話：教師可以與學生進行簡單的日常對話，如：“Whatdidyoudoyesterday?”，讓學生在回答中復習過去時態(tài)。2.新課展示圖片或?qū)嵨镎故荆赫故九c家務相關的圖片或?qū)嵨铮鐠咧?、碗碟等，讓學生能夠直觀地理解新詞匯。故事敘述：教師可以講述一個小故事，如“我昨天幫助媽媽打掃房間”，讓學生在故事中學習新句型。3.語言實踐角色扮演：學生分組，扮演家庭成員，模擬做家務的場景，使用“IhelpedMum.”等句型進行對話。小組競賽：組織小組競賽，看哪個小組能最快最準確地完成家務相關的英語任務。4.聽力訓練聽錄音跟讀：播放課文錄音，讓學生跟讀，注意語音語調(diào)的模仿。聽力理解：播放一段關于家庭成員做家務的對話，學生聽后回答問題，檢測對聽力材料的理解。5.課堂活動我是家務小能手：學生用英語描述自己在家?guī)椭改缸龅募覄?，其他學生猜測是哪項家務。家務接力：學生分成小組，每組依次說出一種家務活動，不能重復，看哪個小組堅持的時間最長。重點回顧：簡潔明了地回顧本課的重點內(nèi)容，加深學生的印象。作業(yè)布置：布置具有針對性和實踐性的作業(yè)，如書面練習、口頭練習和實際操作。7.課后反思課后反思是提高教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。教師應：評估教學目標：對照教學目標，評估學生的實際掌握情況?；仡櫧虒W過程：思考教學過程中的亮點和不足，記錄學生的反饋和表現(xiàn)。改進教學方法：根據(jù)學生的具體情況，調(diào)整教學策略和方法，以提高教學效果。1.導入環(huán)節(jié)的細化情境創(chuàng)設：利用多媒體展示家庭成員忙碌的場景時，可以結合學生的生活實際，選擇他們熟悉的家務活動，如打掃房間、洗衣服等。這樣可以讓學生更容易理解和模仿。日常對話：在進行日常對話時，教師可以引導學生使用完整的句子回答，如：“Yesterday,Ihelpedmymothercleanthehouse.”這樣的練習有助于學生熟悉目標語言結構。2.新課展示的細化圖片或?qū)嵨镎故荆涸谡故九c家務相關的圖片或?qū)嵨飼r，教師可以讓學生親自操作，如拿起掃帚模擬打掃，這樣能增強學生的參與感和記憶。故事敘述：在講述故事時，教師可以邀請學生參與，讓他們用自己的語言復述故事，這樣可以提高學生的語言表達能力和記憶力。3.語言實踐的細化角色扮演：在角色扮演活動中，教師應鼓勵學生創(chuàng)造性地運用語言，如除了“IhelpedMum.”之外，還可以使用“Wecleanedtheroomtogether.”等句型。小組競賽：在小組競賽中，教師可以設計不同的家務場景，讓學生在不同的情境中練習目標語言，同時增加競賽的趣味性和挑戰(zhàn)性。4.聽力訓練的細化聽錄音跟讀：在跟讀錄音時，教師可以讓學生模仿語音語調(diào)，并進行個別指導，幫助他們糾正發(fā)音。聽力理解：在聽力理解活動中，教師可以設計不同難度的問題，從簡單的事實性問題到需要推理的問題，逐步提高學生的聽力理解能力。5.課堂活動的細化我是家務小能手：在這個活動中，教師可以讓學生準備一些道具，如玩具掃帚、碗碟等，增加活動的真實感。家務接力：在接力活動中，教師可以設置時間限制，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成家務任務的描述，這樣可以增加活動的緊張感和趣味性。作業(yè)布置：在布置作業(yè)時，教師應設計一些開放性的任務，如讓學生錄制自己描述家務活動的視頻，這樣可以提高他們的自主學習能力。7.課后反思的細化評估教學目標：教師可以通過學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績來評估教學目標的達成情況?；仡櫧虒W過程：教師應記錄下教學過程中的關鍵環(huán)節(jié)，分析哪些活動效果較好，哪些需要改進，以及學生的參與度和反應。改進教學方法：根據(jù)學生的反饋和學習效果，教師應考慮如何調(diào)