教師教育孩子的心得體會（5篇）

第第頁教師教育孩子的心得體會（精選5篇）有了一些收獲以后，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠給人努力向前的動力。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？這次帥氣的我為您整理了老師教育孩子的心得體會（精選5篇），倘若對您有一些參考與幫忙，請共享給最好的伙伴。老師教育孩子的心得體會篇一各位老師、各位家長：你們好！為了搭配搞好孩子們的教育，我就教育孩子的心得與各位進行交流。我是做建筑安全管理工作的，由于工作性質不同，不能像很多的家長一樣能夠有更多的時間和孩子在一起，陪孩子學習、閑談……更不能像其他的家長，每日通過孩子的言行更多的了解到孩子的在校情況，把握孩子的思想動態(tài)。在孩子一降生，我們就對他充足了憐愛，他的每一步成長都讓我們欣喜無比，對他的教育問題，我們也不斷的在總結和思索，我們不期望他當官、發(fā)財，我們不期望他大富大貴，我們只有一個理想，期望他做一個行為文明、心理健康、學問豐富、生活歡樂的人。所以，我的教育方法是育才必需先育人、凡事都要求孩子養(yǎng)成一個良好的習慣、對待任何事要有一個積極的心態(tài)、多方面培育孩子的愛好喜好、培育孩子的責任心，對事情要有義務感。對于這些我想從以下幾個方面談起：1、人的成長，應當是文明素養(yǎng)的成長。老師每天要教幾十名孩子，難免全都把握孩子的思想，回到家里，我都要詢問孩子的學習進展，每當孩子提到老師時，我都要向孩子說要嚴格按老師的要求管束本身。哪個老師都喜愛好同學，都希望本身的同學是優(yōu)秀的。老師的嚴格，辛苦教學那是對你的掛念和愛惜。這一代孩子多數都是祖輩帶大，自私浮躁。我就以本身的言行去感染孩子，給父母最多的關愛，進行文明教育；倘若說他不講理，那就進行武力壓服（命令形式，而不是打罵）。同時，教育他凡生活中力所能及的事肯定要本身動手，本身要去嘗試和體驗，包含洗衣裳等等家務我都要求他盡可能本身去做。2、人的成長，需要心理健康的成長?，F在的家庭都是一個孩子，每個家長都不希望本身的孩子在外邊受到任何損害，所以說，我常常告戒本身的孩子當同學中有人需要幫忙時，你要伸出幫助之手，男孩子要學會寬容別人，不要計較一些小事，同學之間要相互掛念、愛惜，努力培育孩子的積極向上的拼搏精神。孩子總有這樣的思想，他認為學習好的同學總是學習好的，剛開始這一直就是他的想法。我就給他舉例子讓他信服，激勵他學習，讓他信任本身是最優(yōu)秀的，用積極的心態(tài)去思索問題。孩子一每天長大，問題也越來越多，家長就免不了要批判，首先，要敬重孩子。不要不分場合地批判，孩子大了，都有尊重自己心，批判盡量不要在大庭廣眾之下，這樣可以減輕孩子的心理壓力，為孩子改正錯誤打好基礎；其次，要心平氣和，用語恰當。犯了錯誤的孩子，肯定要心平氣和，以情感人，以理服人，千萬不要以氣派壓人，在語言的運用上要講究技巧，不可過于苛刻，應嚴愛并重，不可羅嗦，應有針對性，符合孩子的實際，說得有理，精要，有新意；再次，要方法得當。家長在批判孩子時，倘若方法不對，往往會事與愿違，因此必需講究批判孩子的方法?？梢越Y合孩子讀過的故事和學過的課文等進行循循善誘的說教，甚至可以實行短時間擱置，給孩子留出自省空間，然后予以點撥的方法。3、人的成長，必需是學問的大幅度增長。在學習上嚴格要求，多與老師溝通。適時把握孩子的思想動態(tài)。勤檢查作業(yè)，發(fā)覺孩子學科中顯現弱項立刻查找原因，適時，讓孩子在各方面齊頭并進。告知他，課本學問是基礎，及便是其它的學問學不到，只要認真聽，積極思索，把課堂內的45分鐘課程學好，就可以。孩子喜愛讀書，我們就常常給他買，引導他學習歷史、科技、文學等各類學問。在學習中激勵他獨立思索，提出本身的見解。4、人的成長，應當是歡樂的成長。當今時代，競爭越來越激烈，同學的學習負擔越來越重，學習壓力越來越大，我們也就不應當再給他們增壓，而是要幫忙養(yǎng)成好的學習習慣。目標可以低一點，應當讓他明白生活不僅僅是壓力、負擔，而是更多的歡樂，孩子喜愛打籃球、滑冰增添才藝，我們也就盡可能的足夠他的要求，即便是在他娛樂的時候很辛苦，但也無怨言，因此，我們不強迫他要有什么成就，只要他有愛好，歡樂就好。我所從事的行業(yè)是一個面對浩繁層次、浩繁人群的單位，所以我對這方面比較熟悉，我更加了解怎樣去把握人的心理。如何才能在勸服教育中收到效果，讓孩子既能接受又能認得到本身的不足，有幾點是很緊要的。（1）就事論事。批判孩子要客觀，就孩子所做的這件事自身講道理，提出要求，不要加入過多的感情顏色，借此發(fā)泄。批判孩子時不可嘮嘮叨叨，將孩子以前的錯事也說出來，或者進而給孩子的這次行為下了某種不負責任的結論，這經常引起孩子的反感。（2）避開說教。批判孩子時，用語要有針對性，要講他錯在哪里，這種錯誤有哪些害處，以后怎樣改正，批判用語要易于被孩子理解和接受，不要泛泛講大道理。總是講大道理，時間久了，孩子簡單引起厭煩情緒。（3）保護尊重自己。批判孩子不可用易于損傷孩子尊重自己心的惡語，另外，盡量避開在眾人面前批判孩子，尤其對那些較敏感的孩子。（4）適當激勵。在孩子接受了批判并作出積極的反應后，家長要適時予以確定和贊揚，強化他的積極行動，不可置之不理。5、多方面培育孩子的愛好、喜好。家長是孩子的啟蒙老師，從幼兒園一直到高中家長如何培育孩子的學習愛好？多種喜好呢？更好地引導孩子學習，使之成為有用之才。（1）要加強孩子的學習快感，培育直接愛好。對于孩子，要多贊揚，少批判。要擅長發(fā)覺每個孩子的優(yōu)點。有些家長開口緘口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批判中鈍化了，日久天長孩子總覺得本身很差，總有錯，在學習中有壓抑感，于是厭惡學習。這種做法是不對的。（2）要明確學習目的，培育間接愛好。我常常談起身邊發(fā)生的一些實例，我接觸的許多農夫工家的孩子，有的高中還沒念完，不愿上學了，怎么辦？只有辛苦工作了。那么，倘若你進入了一所好的大學，畢業(yè)后，你就能夠找到特別好的、體面的工作，接著就會有好的待遇、好的生活質量，相反你什么也不會有。有時孩子對背外語單詞不感愛好，對一些外語歌曲比較喜愛，那么就教育引導孩子只有單詞會了你才能用心去感受歌的韻意。唱起來才好聽，記起來才簡單。每個家長都希望本身的孩子成龍成鳳，成為國家的棟梁。這是家長們的對孩子的寄予。教育孩子不僅是學校的責任更是我們家長的責任，我愿與老師共同搭配一起做好孩子的教育工作。老師教育孩子的心得體會篇二教育應當遵從孩子身心進展的規(guī)律，今日我很想說說這個話題，由于我很自責，同時也對我們的學前教育產生了質疑，為孩子的身心健康產生了無限擔憂。原因要從我的孩子上的學前小小班說起，原則上孩子9月1號報到，9月3日正式上課，到今日也就才開學一個星期，可是孩子卻已經開始寫漢字和數字了，而且數字已經寫到了8，漢字已經寫到了六，雖然我的孩子嚷嚷著不情不愿地也能完成作業(yè)，卻也沒少挨我的督促和批判。很明顯，孩子開學這一周一點兒也不歡樂，由于中午午托，從早上上學一直到下午放學才有與孩子在一起的時間，可是這點時間卻在為孩子的作業(yè)傷和氣、傷腦筋。尤其是昨晚，看到孩子由于我的批判哭得特別悲傷時，聽到孩子說“這幾天媽媽對我肯定也不好”時，我的心痛了，我這是在做什么，孩子還那么小，就這么讓他在悲傷中開始本身的學習生活嗎？我想想都可怕。孩子的學習應當是充足樂趣的，可是我目前的做法除了在督促、批判，和再督促再批判中，摧殘著孩子對學習的這種朦朦朧朧的愛好和渴望，就是在不斷地蹂躪著孩子的身心健康。開學一個周的時間，孩子很想粘著我，也很想我陪著，可是無奈不僅要在媽媽的催趕下忍受著寫作業(yè)的煎熬，而且忍受著在學校里一天的饑餓與疲乏，甚至在洗漱之后竟來不及聽媽媽講故事就已經睡著。我開始自責，我要反思本身的言行，雖然孩子的學習習慣需要培育，但肯定要漸漸來，心平氣和地，盡量做到不批判，或是少批判，應當當心再當心地呵護，努力地以激發(fā)孩子學習愛好為主才是，以維護孩子的身心健康成長為目標才是。希望孩子能夠在歡樂和美好中開啟本身的學習之旅，我想我會努力的。再說說我們的學前教育，除了開學第一天，從第二天開始孩子就已經開始寫作業(yè)了，寫的是“云”和“花”，一問才知道是老師由于本身的失誤誤教了孩子，于是從第三天開始，到周周圍五，三天的時間，數字就已經寫到了8，漢字也寫到了六、天呢，我不敢想象我的孩子接下來會怎么樣，孩子的坐姿把握了嗎？上課坐得住嗎？會聽課嗎？握筆姿態(tài)把握了嗎？孩子的筆畫筆順正確嗎？孩子的小手能用上勁兒嗎？這不是學前班老師新接一個班首當其沖應當做的嗎？就這么三天時間，孩子就要把握8+6=14個字的要領了。試問孩子能不哭嗎？能喜愛上學嗎？能喜愛寫字寫作業(yè)嗎？其中漢字“四”牽涉到多少基本筆畫的教學呀，對于小小的孩子來說該有多難，所以在寫這個字的時候，孩子就說媽媽我不會寫這個字，于是我握著孩子的手盡力寫完了四、我回想起本身去年教一班級時，開學兩個周根本就沒有提寫字之事，重要進行的是行為習慣以及常規(guī)的教育，由此想來我們的教育真是提前了，反倒是我做得有些多余了?？墒沁@樣做真的就好嗎？這有利于孩子的身心健康嗎？我在思索我們的學前教育，現在越來越多的家長也認同孩子在上小學之前來個學期教育，也有越來越多的學校已經擁有了學前班，那么孩子入學后應當教什么，怎么教，我們是不是應當做個統一的計劃和要求呢？還有我們的老師是不是也應當進行正規(guī)和統一的培訓呢？學前教育應當怎樣為我們的孩子輕松適應小同學活做好準備呢？學前教育，孩子的身心健康實在是令人擔憂。孩子就是孩子，貪玩好動，天真爛漫?？墒遣恢螘r起，我們的孩子小小年齡開始被學習壓得直不起腰來，不知何時起，我們的孩子就已經失去了應當玩耍撒嬌的童年歡樂，不知何時起我們的教育開始形成了一種默認的怪圈，越早接受教育孩子就會越好。這樣真的就好嗎？回想我們的童年更多的應當是歡樂吧，是無憂無慮吧，是輕松自由吧！可是我們的孩子……教育孩子卻不能遵從孩子身心進展的規(guī)律，這實在是令人擔憂。老師教育孩子的心得體會篇三孩子是人類美好的童年，保存著千百年來未被玷污的純潔。只要你肯俯下身子，用心去閱讀孩子，就肯定不會空手而歸。從孩子的笑中，我讀出了樂觀。雖說孩子臉如六月天，說變就變，一會哭一會笑，但孩子臉上最多的，還是純真的笑臉。這笑容不帶世俗的虛偽，清亮透亮的目光將內心世界向你展現的完完全全。他們碰到什么不順意也大哭大鬧，可一轉瞬就把它拋到了腦后，又樂呵樂呵玩耍起來。不像我們大人，不順心的事擱在心里像塊石頭，沉甸甸的一壓好多天還無法釋懷，甚至終日以淚洗面，郁郁愰愰。常常閱讀孩子，就不會壓抑，不會厭世，不會消沉，像個孩子一樣，每天歡樂的生活，愉悅的成長。從孩子的口中，我讀出了智慧。小雞一降生就會跑，小鳥生下不久就會飛，可小孩呢，降生大半年才剛會跑剛會叫。大自然這樣布置是煞費苦心的，你以為孩子這段時間就傻傻的呆著嗎，不，他無時無刻不在緊張高效的學習，別的不說，就以語言為例，要學會一門外語到底有多難，學過英語的同學深有體會，花費大量的時間精力，做大量的練習作業(yè)仍考不及格。而孩子呢，也不見他如何吃力，一兩年便輕輕松松吐出流暢的母語，三四年便流流利利表達多而雜的意思，真讓人刮目相看。孩子是大自然細心創(chuàng)作的一部奇書，無論從哪個角度品讀，都給人以啟示，或許上蒼是以這種方式，幫人們修正前進的方向。常常讀讀孩子吧，你會因此收獲許很多多。老師教育孩子的心得體會篇四賞識教育，運用在教育中就是指老師對同學的行為結果進行賞識，以強化同學行為的一種教育。很明顯，它與批判教育是截然相反的。而在如今的教育教學中，許多老師采納的依舊是以批判教育為主的。在批判教育依舊茁壯成長的時代，賞識教育就猶如暗室里的一只蠟燭，與其說賞識教育是錦上添花，不如說是雪中送炭，由于究其本質來說，賞識教育是一種愛的教育，是富有生命力和充足人情味的教育。人生來就是需要被賞識和理解的，美國心理學家詹姆斯說過：“人性中最深切的本質就是被人賞識的渴望”。對于中同學而言，他們正處在這個躁動的年齡段，他們更加迫切的需要被確定，需要老師賞識的目光，去發(fā)覺他們身上獨到的閃光點。正所謂“星星之火可以燎原”，那些獨到的閃光點在不經意間被發(fā)覺，即便有時候會很微小，但很有可能會照亮同學的整個人生。因而，賞識教育在如今的教育教學中是極為緊要的，在這里我想引用陶行知先生說過的一句話來進一步佐證我的觀點，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。教育同學，不要一味的批判責備，為何不試著換一種方式，用賞識去喚醒和激勵他們呢？每一個同學，即便是你眼中的“差生”“后進生”，他們的身上都有一種巨大、不可估量的潛力，作為一名人民老師，就是要擅長發(fā)覺孩子的亮點，并適時的予以激勵，使之透亮化、擴大化，并漸漸形成一種“燎原”之勢。賞識教育已有很多成功地先例。放眼國內，中國賞識教育的提倡者周弘就制造了一個奇跡，他用了二十年的時間將本身雙耳全聾的女兒培育成了留美博士。其中的原因便是他采納了一種獨到的教育模式――“賞識教育”，在周弘的思想觀念里，他始終堅信著“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”，作為將來一名的教育工，我想把這句話改成“沒有教不好的同學，只有不會教的老師”。對待同學，少一些批判，多一點激勵，用你的愛去澆灌他們幼小的心靈，用你賞識的目光，激勵他們茁壯成長。于我自身而言，我也是賞識教育的受益者，我是幸運的，在那個極度渴望獲得關注的年齡，有幸碰到了我當時的語文老師，盡管當時的成績并不好，用今日的話來講就是所謂的“后進生”，當我本身都要放棄本身的時候，她卻沒有放棄，她用她愛的話語去激勵我，去喚醒我，是她給了我希望，重新燃起了我學習的動力，培養(yǎng)了一個完全不一樣的我……每每想起這段經過，感受頗深，或許對于一個優(yōu)秀生而言，老師的賞識和激勵是錦上添花，對于一個“后進生”來說，它卻是雪中送炭。不得不說，頂崗實習以來，我對賞識教育有了更為深刻的認得。幾個月的時間里，我見過了形形色色的同學進出辦公室，看慣了老師對他們的批判教育，或許他們的啟程點是好的，企圖用一種激烈的方式“罵醒”孩子們，但往往起到的作用卻不大，由于我曾不止一次的看到同一個孩子由于不同的問題被請來辦公室“喝茶”，同學對于老師的批判習以為常了，或者說，他們的抗打擊本領也在不絕加強，老師的批判教育也就不再起作用。既然這樣，為何不能換一種方式，去認真找尋他們的優(yōu)點，而不是一味地揪住缺點不放，將他們的優(yōu)點放大化，讓同學認得到本身也是有價值的，用愛去感化那些頑皮的孩子，用賞識的目光去“喚醒”他們。老師教育孩子的心得體會篇五或許家長們對教育孩子的大約學問都了解的，但對實在的做法卻一頭霧水。到底生活中應當怎么樣教育孩子呢？教育孩子的方法有沒有什么共通的閱歷呢？我想說的是，閱歷是本身總結的，只有在教育孩子的過程中不絕學習、提升，才能更好地教育孩子。閱歷一:適時指出孩子的錯誤處在成長時期的孩子，他們辨別是非的本領不強。倘若孩子犯了錯誤，不適時指出來，讓她一而再，再而三，哪怕是最不起眼的小問題，到最終也會養(yǎng)成壞習慣，那時候要改已經來不及了。所以只有適時將孩子的錯誤指出來，并讓孩子知道錯誤的后果，適時幫忙其改掉，一針適時勝九針，就會收到事半功倍的效果。閱歷二:父母不能在孩子面前吵架家長們都應當知道，家庭不和順對孩子的影響和危害有多大，因此，不要在孩子面前吵架，希望全部的家長都和順相處，給孩子營造一個良好的家庭環(huán)境。閱歷三:和孩子共同學習要求孩子學習的時候，家長本身也應當學點什么，和孩子一起學習，共同進步。例如，可以每次考試后和孩子一起翻閱試卷，分析錯題，總結閱歷，讓孩子下次考試不犯同樣錯誤，同時教給孩子科學的學習方法。這樣就能和孩子有共同的語言，成為真正伙伴式的家長。閱歷四:對孩子的期望值不宜過高不要強迫孩子每天必需取得多少成績，拿到什么嘉獎，只要本身的孩子盡力了，自我進步就行了，哪怕進步一點點，都是好事，就要應當去贊揚孩子，激發(fā)他的愛好和潛能。切記一點，千萬不能拿孩子的不足和其他孩子的優(yōu)點去比較，那樣會打擊孩子的自信念和積極性的。這位老師談的以上幾點閱歷，都是在教育孩子的一些實在做法。每個家庭都有一套教育孩子的方法，讓我們大家一起探討教育孩子的心得體會，同心協力，共同提高教育水平，培育好我們的孩子。作為一名在教育教學一線從教12年的在職老師，我想把本身教育孩子的一些心得體會和各位在座的家長共同共享，希望能為你們供給一些參考和幫忙。如何引導孩子做作業(yè)1，幫孩子端正態(tài)度家長必需幫忙孩子提高對家庭作業(yè)的責任感，要讓孩子明白，每天保質保量地定時完成作業(yè)是他必需要做到的，是他作為一個同學應盡的職責，就像父親媽媽每天上班時都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒有任何可以討價還價的余地；家長還必需幫忙孩子提高對家庭作業(yè)的緊要性的認得，要讓孩子明白做作業(yè)是把握好學問不可缺少的一個環(huán)節(jié)，是學習的延續(xù)和拓展，是鞏固學問和提高學習成績的必不可少的緊要手段，并不是可有可無的。2，努力提高孩子愛好愛好是影響人的行動的緊要因素，它能促使人愛好從事某項活動，但有些孩子學習愛好低落、學習自發(fā)性較差，于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應付老師和家長，能拖就拖，能不做就盡量躲避。對于這類孩子顯現的作業(yè)問題，父母應當從培育和提高孩子的學習愛好入手，要想方法更改孩子對學習是“大人逼我學”的狀態(tài)，要讓孩子能夠變成“我愛學”、“我要學”的自動學習。3，一心一意做作業(yè)有的孩子寫作業(yè)時沒有專注投入，“附加動作”太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜愛幾個人湊在一起邊閑談邊寫作業(yè)，或者喜愛邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業(yè)，如此三心二意當然不能保證作業(yè)的質量和效率。因此，家長應當要求孩子在做作業(yè)時集中注意力，不要做與作業(yè)無關的事情，孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業(yè)時不要去驚動孩子：“今日在學校表現好不好，有沒有受老師贊揚”，“肚子餓了嗎，要不要吃點心”，“做幾道了？還有幾道？”4，布置合理作業(yè)父母應當教會和督促孩子合理地布置和處理每天的作業(yè)，譬如，學校里的作業(yè)要抓緊，能在學校里完成的就不要都帶回家里；放學后不要先去玩?zhèn)€夠，等到精力耗的差不多時才去做作業(yè)；做作業(yè)前要事先準備好學習用具（膠帶、水彩筆、白紙、書本等），不要等到用的時候再臨時去找；在做作業(yè)時要看清題目、審清題意后再動筆，不要做了之后才發(fā)覺題目搞錯了或沒有按題目的要求去做；做作業(yè)時碰到不會的題，可以先繞過去，先做其它會做的題，不要就停在那里無謂地消耗時間。5，注意勞逸結合孩子做作業(yè)是要動腦筋的，倘若孩子連續(xù)思索問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲乏，就會顯現大腦運轉速度緩慢的現象，這時孩子的學習效率就會下降，錯誤率也會增高，這時倘若讓孩子適當的休息，疲乏得以解除后其學習效率反而會提高。一般來說，小同學連續(xù)做作業(yè)的時間不宜超過半小時～1小時。6，加強本領訓練既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的本領的，譬如小手肌肉的敏捷、手和眼的協調一致等，有的孩子作業(yè)“慢”就是由于他們的協調本領不足，在做作業(yè)時頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和精準率。對于這類孩子，家長首先應當加強其視知覺本領和動作協調本領的訓練，可以讓孩子多做一些課余活動如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。7，先復習后作業(yè)作業(yè)的目的是要讓同學正確地理解、嫻熟地記憶所學的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓同學更好地鞏固所學的學問。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對課堂上老師所講授的學問的把握的基礎之上的，倘若課堂學問沒把握、所學的內容沒有消化和理解，作業(yè)自然就做不好，因此為了順當地完成作業(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書和參考資料，復習完了之后再動筆寫作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。8，常常檢查孩子作業(yè)對于孩子的家庭作業(yè)，家長應當常常檢查，即使本身的時間再緊張，每周也要至少檢查孩子的作業(yè)一次。家長常常檢查孩子的作業(yè)有兩個好處：第一，可以隨時了解孩子的學習情況。孩子學習認真不認真，學問把握的牢不牢，有沒有學習困難等等，都可以從孩子的作業(yè)中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的學習。孩子就是孩子