人教版數(shù)學(xué)六年級上冊教學(xué)計劃范文3篇

數(shù)學(xué)六年級上冊教學(xué)計劃

人教版數(shù)學(xué)六年級上冊教學(xué)計劃范文（精選3篇）

數(shù)學(xué)六年級上冊教學(xué)計劃1

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：

（一）數(shù)與運算：

1、第二單元“分數(shù)的混合運算”；

2、第四單元“百分數(shù)”；

3、第六單元“比的認識”；

4、第七單元“百分數(shù)的應(yīng)用”。

（二）圖形與幾何：

1、第一單元“圓”；

2、第三單元“觀察物體”；

3、第六單元“圖形的變換”。

（三）統(tǒng)計與概率：第五單元“數(shù)據(jù)處理”。

（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)好玩。

（五）整理與復(fù)習(xí)。

二'教學(xué)目的和要求：

1、通過觀察'操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一

個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心

和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼

擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會

“化曲為直”的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案

設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想

象力和創(chuàng)造力。

2、能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運

算中同樣適用；結(jié)合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運

算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。

3、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”

的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運

用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)

與日常生活的密切聯(lián)系。

4、理解百分數(shù)的意義，會正確地讀'寫百分數(shù)，能運用百分

數(shù)表示事物；探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關(guān)系，并能進行百分

數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化；會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題

（包括運用方程解決有關(guān)的問題），感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

價值，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣。

5、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過

程，能靈活運用平移'旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣

賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

6、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與

除法、分數(shù)的關(guān)系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用

商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運用比的意義，解決按

照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決

問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

7、了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用；能根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)

計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀'有效地表示數(shù)據(jù)；認識復(fù)式

條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖

的特點。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖'復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地

表示數(shù)據(jù)。

8、學(xué)生能正確辨認從不同方向（正面'側(cè)面'上面）觀察到的

立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。感受觀察范圍

隨觀察點'觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中

的一些現(xiàn)象。

9、能綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在

日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解

決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，

體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的

興趣和自信心。

三、教材編寫的意圖和特點

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學(xué)生的生活經(jīng)

驗，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系；以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)

容；創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)

歷抽象數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)知識的

理解和體驗；注重學(xué)生的數(shù)感'空間觀念'統(tǒng)計觀念等的發(fā)展；避

免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現(xiàn)如下：

1'在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注

重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

2、在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重在圓的特征、圓的周長和面

積計算的探索中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，發(fā)

展空間觀念。

3、在統(tǒng)計的學(xué)習(xí)中，注重結(jié)合現(xiàn)實素材認識復(fù)式統(tǒng)計圖，并

從圖中盡可能多次獲取信息。

4、學(xué)生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學(xué)的知識和方

法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的

數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力；

感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交

流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

數(shù)學(xué)六年級上冊教學(xué)計劃2

一、班級情況分析：

本人所任教的六年級兩個班的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知

識，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍

事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識

事物及解決問題，這樣就為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。六

(1)和六(2)共有學(xué)生94人，其中男生有53人，女生有41人。

總體上這兩個班的學(xué)習(xí)氛圍較濃，班集體觀念較強。大部分學(xué)生能

夠做到上課認真聽講，積極發(fā)言，主動參與到學(xué)習(xí)過程中，作業(yè)能

夠按時完成。但個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課注意力不夠集中，學(xué)習(xí)上

有一定的難度。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將主要爭對以上問題進行工作落

實，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進一步了解學(xué)生

的'個性差異進行因材施教，讓每一個學(xué)生能夠?qū)W有所獲。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法'位置與方向、分數(shù)

除法、比、圓、百分數(shù)'扇形統(tǒng)計圖'數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。其中

分數(shù)乘法和除法，比，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容；

而兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，則讓學(xué)生進一步體會探索的樂趣

和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和

實踐能力。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法'分數(shù)除法'比、百分

數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)'小數(shù)有關(guān)

計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實

際問題的能力。比的知識是在學(xué)習(xí)了除法'分數(shù)等知識的基礎(chǔ)上教

學(xué)的，比在生活中有著廣泛應(yīng)用，同時是后面學(xué)習(xí)圓周率'百分

數(shù)、比例等知識的基礎(chǔ)。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應(yīng)用，理解

百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)

的實際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通

過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解

并學(xué)會用方向和距離表示位置；通過曲線圖形——圓的特征和有關(guān)

知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生

空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖

和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的

特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀

念。

在數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百分

數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題'提出問題'分析問題和解決問題的能力。

在數(shù)學(xué)思想方面，教材除了結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百分

數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，讓學(xué)生體會'理解和掌握歸納法、類比法、

演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想'數(shù)形結(jié)合思想'統(tǒng)計思想等思想方法

外，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜

測'推理等活動，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想'歸納法'演繹推理思

想、極限思想，體會運用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越

性，發(fā)展學(xué)生的“四能”。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1'理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘'除法的計算方

法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則

、U人、-Zr-A-

；比3超導(dǎo)。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比

的簡單實際問題。

4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面

積公式，能夠正確計算圓的周長和面積，解決有關(guān)的實際問題。

5、能用方向和距離表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。

6、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，

能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

7、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)

據(jù)。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題'提出問題'解決問題的過

程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解

決問題的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)'書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1、分數(shù)乘法和除法、比'圓'百分數(shù)等是本冊教材的重點教

學(xué)內(nèi)容。

2、促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和解決問題

的方法。

教學(xué)難點：

1、理解分數(shù)乘法的意義，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除

法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2、使學(xué)生理解分數(shù)乘'除法'百分數(shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，

會靈活解決問題。

3、通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思

想，體會極限思想。

四、后20%學(xué)生的情況分析和轉(zhuǎn)化教學(xué)措施

后進生的特點主要表現(xiàn)：

1'自卑感強。

學(xué)習(xí)成績差的后進生、紀(jì)律差的后進生'學(xué)習(xí)成績和紀(jì)律都差

的“雙差”后進生一般都有此特點'由于“行為失當(dāng)”的學(xué)生有著

相當(dāng)多的缺點和不足，在日常生活中經(jīng)常處于一種受指責(zé)的境地，

這就使他們與師長'同學(xué)之間有著一定的距離感，并在心理上存在

著一定的自卑感。

2、逆反心理較強。

對于紀(jì)律差的后進生和“雙差”后進生'學(xué)習(xí)成績或紀(jì)律時好

時壞的準(zhǔn)后進生來說，他們的逆反心理較強'他們立身行事常常不

愿成人干預(yù)或影響，當(dāng)其自主意向受阻時，便發(fā)生不滿或反抗行

為，產(chǎn)生對立情緒甚至離家出走，以虛假的成功來證實自己力量的

存在。

3、學(xué)習(xí)成績差。

對學(xué)習(xí)成績差的后進生、“雙差”后進生來說，他們或因功課

不好，或因?qū)曳高^失而長期受到老師的批評'同學(xué)的冷落、家長的

責(zé)罵。漸漸地，他們失去了自信，對學(xué)習(xí)和各種活動失去了熱情和

興趣，而形成學(xué)習(xí)成績差的現(xiàn)象。

后進生的轉(zhuǎn)化措施：

1、尊重差生的自尊心。

每個人都有自尊心，從某種程度上講差生的自尊心還強些，因

為他們存在自卑心理，以為自己成績不好，老師不喜歡他們。有的

老師甚至往往過多注意到他們的缺點、短處，而不注意肯定其長處

和優(yōu)點，經(jīng)常在辦公室、教室或公眾場所批評、貶低、傷害他們的

自尊心。學(xué)生常受到批評就會對老師產(chǎn)生反感和增恨等逆反情緒，

長此以往，學(xué)生的自尊會受到極的傷害。

2、激發(fā)差生的學(xué)習(xí)動機。

差生除了學(xué)習(xí)上差些外，他們的能力并不差，他們當(dāng)中有的長

于組織工作，有的擅長文體活動，有的社會交能力強。教師應(yīng)根據(jù)

其特點，利用他們的特長和愛好，激發(fā)他們的興趣，鼓勵他們積極

向上，這就需要教師有愛心、有耐心盡管學(xué)生考試很差，都只能平

靜地說：“考試只不過是為檢查自己的學(xué)習(xí)情況，既使這門功課考

得不好，又有什么關(guān)系，總結(jié)教訓(xùn)再努力，還不遲”。一旦發(fā)現(xiàn)他

好的方面就進行表揚，同時讓全班同學(xué)去幫助他們，安排成績好的

學(xué)生利用課余時間帶差生，教師隨時抽檢。這樣，差生就覺得老師

和同學(xué)們沒有歧視他們，疏遠他們，慢慢地就會對學(xué)生產(chǎn)生興趣，

各方面的成績自然而然就有提高。

3、重視差生家訪工作。

教育工作者對學(xué)生進行全面教育，只掌握學(xué)生在校的情況是遠

遠不夠的，應(yīng)經(jīng)常家訪，特別對差生，應(yīng)經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，隨

時了解他們的情況，才有利于對他們進行有的放矢的教育。

五、優(yōu)秀生的情況分析及提高措施

班級中的優(yōu)秀生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚，上進心強。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

知識和基本技能掌握的比較扎實，具有比較好的分析問題、解決問

題的能力。基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極參與學(xué)習(xí)，善于

積極動腦，積極發(fā)言，發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能按時完成作業(yè)，書

寫干凈整齊，作業(yè)質(zhì)量比較高。能較好遵守小學(xué)生課堂常規(guī)，同學(xué)

之間能互相幫助，共同探討，互相協(xié)作。能主動提問題，提前自

學(xué)，自覺進行合作學(xué)習(xí)，對班級的學(xué)困生及時進行幫助等等。

優(yōu)秀生的提高措施：

對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點和長處予以充分肯定，又要嚴(yán)格

要求，指出他們的不足之處，并采取有效措施，促進其更快地進

步，將其中特別優(yōu)秀的學(xué)生在班內(nèi)樹為典型。加強對優(yōu)秀生典型的

培養(yǎng)，能促進優(yōu)秀生盡快地全面成長，并且在班內(nèi)樹立一個個優(yōu)秀

生典型，能帶動全班同學(xué)積極向上。

數(shù)學(xué)六年級上冊教學(xué)計劃3

一、教材分析

教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百

分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面：教材安排了分數(shù)乘法'分數(shù)除法'百分數(shù)三

個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算

的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問

題的能力。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技

能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，

理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百

分數(shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面：教材安排了位置'圓兩個單元。位置的教

學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)

生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過對

曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認識研究曲

線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面：教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計

圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖

的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀

念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面：教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百

分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問

題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀

察'猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用

假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的

優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教材還根據(jù)

學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實

踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運

用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用

數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

二、學(xué)情分析

本學(xué)年所任教的六班共有學(xué)生57人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端

正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強，上課時都能積極思考，

主動、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)。少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，上課時不肯

積極思考，學(xué)習(xí)習(xí)慣也極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強。從上學(xué)年的鎮(zhèn)

統(tǒng)測情況看，學(xué)生間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進生的面還是

比較大。針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時，還

要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高兩班的合格率

和優(yōu)秀率。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)思想。

2、理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘'除法的計算方法，

比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合

乏導(dǎo)。

3、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

4、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比

的簡單實際問題。

5、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索

并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

6、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平

移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

7、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的

計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作

用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解

決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

11、結(jié)合教材內(nèi)容，對學(xué)生進行愛國主義教育和辨證唯物主義

觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)認真負責(zé)'工作細致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決

問題。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理

解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張

探究式、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維

能力。

7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各

抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快

樂。

8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所