人教版數(shù)學(xué)5年級下冊教學(xué)計劃

人教版數(shù)學(xué)5年級下冊教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

五年級共有學(xué)生46人，中等生20人，優(yōu)秀生15人。本班學(xué)

生歷來的課外作業(yè)完成得不夠理想，大多數(shù)學(xué)生書寫狀況繚草；上

課用心聽講、積極大膽發(fā)言的的人不多；少部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識很

差，上課走神等。根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的教學(xué)措施，力

爭本期有較大的提升。

二、教材分析

這一冊教材內(nèi)容包括：觀察物體（三）、因數(shù)與倍數(shù)、長方體

和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運(yùn)動（三）、分?jǐn)?shù)的加法和

減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和綜合與實踐活動等。

（-）數(shù)與代數(shù)第二單元因數(shù)與倍數(shù)；第四單元分?jǐn)?shù)的意義

與性質(zhì)；第六單元分?jǐn)?shù)的加法與減法。

（二）圖形與幾何第一單元觀察物體；第三單元長方體與正

方體；第五單元圖形的運(yùn)動（三）。

（三）統(tǒng)計與概率第七單元折線統(tǒng)計圖。

（四）數(shù)學(xué)思想方法第八單元數(shù)學(xué)廣角——找次品

（五）數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用

1.探索圖形；

2打電話。

本冊修訂后的教材，既有原實驗教材的主要特點(diǎn)，又呈現(xiàn)出一

些新的特色。

1.改進(jìn)因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.改進(jìn)熟悉分?jǐn)?shù)的編排，注意溝通知識間的聯(lián)系，加強(qiáng)對分

數(shù)意義的理解。

3.提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探

索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展

4.加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成進(jìn)

行思考問題的思維習(xí)慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解

決問題的能力。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)

學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)

三、教學(xué)目標(biāo)

1,理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假

分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟練

地進(jìn)行通分和約分。

2.掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、

3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小

公倍數(shù)。

3.理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，

比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的

簡單實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換

算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面

積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6.通過觀察立體圖形，能正確辨認(rèn)從不同方向平面圖或能根

據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形。

7.認(rèn)識單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計

圖表示數(shù)據(jù)。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

9.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的思想方法解決問

題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成生活中有數(shù)學(xué)的意識，初步形

成觀察、分析及推理的能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加

法和減法，統(tǒng)計。

五、教學(xué)措施

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決

問題。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

(5)學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過什么途徑

理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

(6)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主

張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思

維能力。

(7)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，

各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

快樂。

(8)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所

提高。

(9)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握

學(xué)習(xí)方法。

(10)教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的

設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于

符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

六、后20%學(xué)生轉(zhuǎn)化計劃：

1、原因分析：本身資質(zhì)差，基礎(chǔ)薄弱，理解能力差，不能將

數(shù)學(xué)結(jié)合生活。有的學(xué)生很聰明但是很自負(fù)，不認(rèn)真，貪玩。

2、措施：

(1)平時多照顧他們。

(2)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為的培養(yǎng)。

(4)提高他們學(xué)習(xí)的信心、興趣。

七、教學(xué)進(jìn)度表

周時間內(nèi)容課時

次

第2.17-圖形變換1、軸對稱2、旋轉(zhuǎn)3、欣賞設(shè)計4、單4課

一2.21元練習(xí)時

周

第2.24-因數(shù)和倍數(shù)1、因數(shù)和倍數(shù)2、因數(shù)和倍數(shù)練5課

-2.28習(xí)3、2和5的倍數(shù)特征4、3的倍數(shù)特時

周征5、5和3倍數(shù)特征的練習(xí)

第3.3-3.1、質(zhì)數(shù)和合數(shù)2、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的練習(xí)3、5課

三7單元復(fù)習(xí)長方體和正方體4、認(rèn)識體積5、長時

周正方體認(rèn)識

第3.10-1、正方體的認(rèn)識2、表面積3表面積的練5課

四3.14習(xí)4、體積的認(rèn)識5、長正方體體積的計算方時

周法

第3.17-1、體積計算的練習(xí)2、數(shù)學(xué)活動或整理3、5課

五3.21體積單位進(jìn)率4、體積單位進(jìn)率練習(xí)5、容時

周積

第3.24-1、體積和容積綜合練習(xí)2、數(shù)學(xué)活動或整5課

六3.28理3、粉刷圍墻4、單元復(fù)習(xí)一5、時

周單元復(fù)習(xí)二

第3.31-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)1、分?jǐn)?shù)產(chǎn)生、分?jǐn)?shù)意義2、5課

七4.4分?jǐn)?shù)單位3、分?jǐn)?shù)與除法4、練習(xí)5、數(shù)時

周學(xué)活動或整理

第4.7-4.1、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)2、帶分?jǐn)?shù)3、練5課

八11習(xí)4、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)5、分?jǐn)?shù)的基本時

周性質(zhì)練習(xí)

第4.14-5課

1、期中綜合復(fù)習(xí)2、期中檢測3、期中

九4.18時

質(zhì)量分析

周

第4.21-1、最大公因數(shù)意義2、約分3、約分練5課

十4.25習(xí)4、最小公倍數(shù)意義5、數(shù)學(xué)活動或時

周整理

十4.28-1、最小公倍數(shù)求法2、最小公倍數(shù)的練7課

-5.9習(xí)3、通分4、通分的練習(xí)一5、通時

周分的練習(xí)二

十5.12-1、數(shù)學(xué)活動或整理2、分?jǐn)?shù)小數(shù)的互5課

二5.16化3、練習(xí)4、分?jǐn)?shù)小數(shù)的大小比時

周較5、練習(xí)

十5.19-分?jǐn)?shù)加減法1、同分母分?jǐn)?shù)加減2、同分母5課

三5.23分?jǐn)?shù)連加或連減3、異分母分?jǐn)?shù)加減法4、時

周異分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)一5、異分母分?jǐn)?shù)加

減法練習(xí)二

十5.26-1、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算2、分?jǐn)?shù)加減混合5課

四5.30運(yùn)算練習(xí)一3、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算練習(xí)時

周二4、單元質(zhì)量分析5、

數(shù)學(xué)活動或整理

十6.2-6.1、計算題質(zhì)量分析2、綜合運(yùn)用能力質(zhì)量分5課

五6析統(tǒng)計3、眾數(shù)認(rèn)識4、眾數(shù)練習(xí)5、時

周折線統(tǒng)計圖分析

十6.9-6.1、折線統(tǒng)計圖練習(xí)2、打電話3、數(shù)5課

六13學(xué)廣角4、練習(xí)5、統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角兩個單時

周元質(zhì)量分析