新編人教版六年級(jí)上冊(cè)音樂教案全冊(cè)

教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題第一單元我的祖國第一課時(shí)《我的中國心》課堂補(bǔ)記教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：（情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)）學(xué)生能有感情的演唱歌曲，體會(huì)歌曲中游子的愛國情懷，并通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。2、知識(shí)目標(biāo)：（知識(shí)技能目標(biāo)）通過歌曲的學(xué)唱，通過找旋律和進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生能很好的了解歌曲的結(jié)構(gòu)。3、能力目標(biāo)：（過程與方法目標(biāo)）學(xué)生在演唱中感受音樂的表現(xiàn)力，體驗(yàn)歌曲中的情緒情感變化，抒發(fā)出對(duì)祖國的熱愛與贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：1、能很好的體會(huì)歌曲中的愛國情懷，通過歌曲的學(xué)習(xí)，能很好的激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。2、能有感情的演唱歌曲《我的中國心》教學(xué)難點(diǎn)：歌曲感情的處理，能較好的激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)用具：藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備、音箱學(xué)生出勤：作業(yè)布置第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題第一課時(shí)《我的中國心》課堂補(bǔ)記第一課時(shí)教學(xué)過程：一、演唱歌曲——《我的中國心》1.導(dǎo)入新課師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面？（學(xué)生談祖國留給自己的印象。輕聲播放《我的中國心》音樂。）2、初聽歌曲，感受歌曲的情感。這首歌曲表達(dá)了一種什么樣的思想感情？（表達(dá)了游子思念家鄉(xiāng)和對(duì)祖國無限熱愛的情感）。（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞歌曲，學(xué)生從中感受華人華僑們對(duì)祖國的無限眷戀和熱愛之情）3、再聽歌曲，找出第一樂句的旋律(前兩行)在歌曲中出現(xiàn)了幾次（３次）。每次出現(xiàn)是不是一樣的？哪里不一樣？4、學(xué)生演唱一、二、四樂句。找出相同的樂句和有變化的樂句，并對(duì)聲音進(jìn)行要求指導(dǎo)(第四樂句在第一、二樂句的基礎(chǔ)上結(jié)尾的音高有變化)。告訴學(xué)生把相同的一、二樂句用A表示，把有變化的第四樂句用A′表示，剩下的第三樂句用B表示，所以我們這首歌的節(jié)構(gòu)就是A+A+B+A′的結(jié)構(gòu)。（設(shè)計(jì)意圖：以聽為主來分析歌曲，鍛煉學(xué)生的音樂記憶力。并通過找旋律、唱旋律、進(jìn)行旋律的對(duì)比，讓學(xué)生能清晰準(zhǔn)確的了解歌曲的結(jié)構(gòu)和很好的感受、體會(huì)音樂中的情感。）學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題學(xué)習(xí)《我的中國心》課堂補(bǔ)記第二課時(shí)1、學(xué)生分別讀一、二、四樂句的歌詞，找出幾個(gè)最能體現(xiàn)華僑們愛國的詞進(jìn)行分析。如：“烙上”、“不管怎樣”。讓學(xué)生從歌詞中體會(huì)華人華僑們那種對(duì)祖國的深深的思念和深深的愛。分別給一、二、四樂句加上歌詞進(jìn)行演唱，詞曲結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)怎樣演唱才能表達(dá)出海外赤子們的心聲。老師范唱第一句和第四句結(jié)尾，讓學(xué)生很好的體會(huì)第四樂句結(jié)尾“我的中國心”和第一樂句結(jié)尾“我的中國心”的感情變化，作者為什么要這樣寫？2、教師范唱全曲，學(xué)生輕聲跟唱，感受第三樂句的情緒。（設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂作品情緒的體驗(yàn)，并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒應(yīng)一致、和諧）3、學(xué)生跟琴完整的演唱歌曲《我的中國心》，注意演唱方法及歌曲情感的處理。4、介紹歌曲及演唱者張明敏。張明敏(1956年9月－)，香港著名歌手，擅長演唱具中華民族色彩的歌曲，有"愛國歌手"之稱。其演藝事業(yè)始于1979年。1983年2月，張明敏受到香港青年聯(lián)合會(huì)的邀請(qǐng)而錄下《我的中國心》。1984年張明敏在該年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)導(dǎo)演袁德旺的邀請(qǐng)下再次演唱此曲，憑此曲成名。除此之外，張明敏流行的民歌有《中華民族》、《我的中國心》、《我是中國人》、《外婆的澎湖灣》等。5、欣賞張明敏84年春節(jié)晚會(huì)上演唱的《我的中國心》，學(xué)生更深入的體會(huì)情感。（設(shè)計(jì)意圖：張明敏就是一個(gè)海外赤子，通過對(duì)他的介紹可以讓學(xué)生很好的了解海外赤子對(duì)祖國的愛。通過欣賞他演唱的歌曲，讓學(xué)生很好的體會(huì)一個(gè)真正的海外赤子是用什么樣的情緒和情感來演唱這首歌曲的。）10、跟伴奏唱歌曲，注意歌曲的感情處理。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)祖國熱愛與贊美的情感的釋放）欣賞歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題欣賞《春天的故事》課堂補(bǔ)記第三課時(shí)教學(xué)過程：一、了解歌曲的相關(guān)知識(shí)：《春天的故事》的詞作者是76歲的蔣開儒老人。創(chuàng)作《春天的故事》之前，蔣開儒曾任黑龍江省穆棱縣政協(xié)副主席。蔣開儒1935年9月出生，籍貫廣西，當(dāng)兵后落戶北大荒。當(dāng)被記者問道為何要用“春天”借喻，藉此來謳歌鄧小平？蔣開儒表示，他早就注意到，“鄧小平總是喜歡在春天做一件大事”?！?979年春天，鄧小平提出辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)；1984年，鄧小平第一次南巡；1992年，鄧小平第二次南巡”，蔣開儒對(duì)鄧小平的活動(dòng)一直特別關(guān)注。蔣開儒形容自己寫出《春天的故事》“是一個(gè)厚積薄發(fā)”的過程。因?yàn)榧依镉泻Ｍ怅P(guān)系，在“那樣的一種特殊年代特別盼望春天的到來，而隨著十一屆三中全會(huì)的召開，蔣開儒就感覺“春天已經(jīng)到來”——當(dāng)然，這個(gè)春天不僅僅對(duì)于他個(gè)人而言。二、欣賞《春天的故事》學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題學(xué)習(xí)《東方之珠》課堂補(bǔ)記第四課時(shí)1、介紹背景：《東方之珠》是臺(tái)灣作曲家羅大佑的代表作，并由作者本人首唱。歌曲傾吐了強(qiáng)烈的愛國主義心聲。為帶《東方之珠》這首歌，以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色；并擬人化地表現(xiàn)了人們對(duì)香港的無限眷戀。補(bǔ)充段的單二部曲式。2、初次播放，感受音樂：歌曲的第一部分為復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。兩個(gè)樂段的旋律基本相同。兩個(gè)樂段中的第一樂句，相對(duì)地說，都比較平穩(wěn)。然而，其第二樂句，開始時(shí)是連續(xù)的同音重復(fù)，緊接著便八度大跳轉(zhuǎn)入低音區(qū)。它似乎從親切、溫柔的呼喚開始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮明的變化。3、再次分段欣賞音樂，學(xué)生學(xué)唱部分選段：學(xué)生再次欣賞《東方之珠》，聆聽并感受、體驗(yàn)其音樂內(nèi)容、音樂情緒，理解其特區(qū)人民渴望回到祖國懷抱的愿望。4、學(xué)唱歌曲，并運(yùn)用正確的感情演唱歌曲。（分析、討論歌曲的演唱的情感，并會(huì)演唱歌曲。）學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題欣賞《“自新大陸”第二樂章》課堂補(bǔ)記第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用自然、圓潤的聲音，有感情地演唱《念故鄉(xiāng)》，并能背唱這一首歌。2、通過過欣賞，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陸交響曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。3、能夠?yàn)椤兜诰?自新大陸)交響曲》第二樂章第一主題試著填寫歌詞。教學(xué)過程

：一、導(dǎo)入：播放歌曲《念故鄉(xiāng)》片段，提問：以前聽過這首歌嗎？由誰作曲？是哪一部著名的交響曲的主題？二、學(xué)唱歌曲《念故鄉(xiāng)》

1、簡介：《念故鄉(xiāng)》由捷克作曲家德沃夏克作曲，選自其著名的《“自新大陸”第二樂章》?！蹲孕麓箨懡豁懬吩诿绹~約首演一舉成功，轟動(dòng)美國，從此名揚(yáng)世界，其中第二樂章的第一主題更為人們喜愛。德沃夏克的學(xué)生將這首曲子填詞成獨(dú)唱《回家去》，風(fēng)行美國，流傳全世界。在我國被譯作《念故鄉(xiāng)》。

2、聆聽范唱，感受歌曲孤獨(dú)、悲哀和思念故鄉(xiāng)的情緒。3、全體學(xué)生視唱旋律，注意附點(diǎn)音符的正確演唱。4、唱詞。注意唱出歌曲力度的變化。理解、表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的思念故鄉(xiāng)、痛恨侵略者、愿為民族解放獻(xiàn)身的情感。學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題《自新大陸交響曲》課堂補(bǔ)記第六課時(shí)一、欣賞《自新大陸交響曲》第二樂章。1、介紹德沃夏克(音響

一組配樂畫像)德沃夏克是捷克著名鋼琴家、作曲家、捷克民族樂派的奠基人之一。他于1841年出生在布拉格附近一個(gè)貧寒的家庭中。經(jīng)過刻苦的努力，他獲得了奧地利文化部的獎(jiǎng)學(xué)金，得以全身心地從事音樂創(chuàng)作。他曾九次訪問德國、英國和俄國，并親自指揮樂隊(duì)演奏他的作品，備受歡迎。1891年他任布拉格音樂學(xué)院院長，并被英國劍橋大學(xué)授予名譽(yù)博士學(xué)位，1892年應(yīng)邀赴美國任紐約音樂學(xué)院院長，1895年回國繼原任，1904年去世，捷克政府為他舉行了隆重的國葬。他一生寫有許多優(yōu)秀的作品，其代表作有《自新大陸交響曲》、歌劇《水仙女)等。他的作品始終貫串了熱愛祖國、熱愛生活、懷念家鄉(xiāng)的深切感情，富有濃郁的斯拉夫民族色彩。二、介紹《自新大陸交響曲》及第二樂章

《自新大陸交響曲》是德沃夏克在美國任紐約音樂學(xué)院院長時(shí)所作。新大陸原指南北美洲大陸，作者在這里指美國。他一踏上美國國土，來到紐約這個(gè)新興的工業(yè)城市，腦海里就翻騰著許多新奇、鮮明的印象；他特別關(guān)心美國被壓迫的黑人和印第安人的生活和命運(yùn)；他獨(dú)處異國，十分思念自己的祖國和家鄉(xiāng)，百感交集，寫下了這部著名的四個(gè)樂章的《自新大陸交響曲》。其中第二樂章被稱為“一切交響樂慢板樂章中最動(dòng)人的一個(gè)”。其中的音樂形象同詩人朗

費(fèi)羅的敘事詩《海華沙之歌》中的第二十章“饑荒”有聯(lián)系，詩中的海華沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饑餓中死去，人們?cè)陉幧拿芰掷餅樗蚝脡災(zāi)?，與她的遺體告別。學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題《自新大陸交響曲》課堂補(bǔ)記第七課時(shí)一、聽、辨、分析音樂主題（1）聽引子

分辨是何類樂器、在哪個(gè)音區(qū)奏出了幾個(gè)和弦?表現(xiàn)了何種情緒?烘托了何種氣氛?(管樂器在低音區(qū)奏出了七個(gè)和弦，表現(xiàn)了低沉、憂郁的情感，烘托了故事的悲慘、凄切的氣氛)（2）唱a主題，講故事

(1)英國管演奏的悲涼、傷感的主題，歌曲《念故鄉(xiāng)》就是由這個(gè)主題發(fā)展而來，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅窝莩⒏惺芤幌隆＿@個(gè)主題既像是揭示海華沙的孤獨(dú)和痛苦，又像是奄奄一息的敏妮海哈對(duì)海華沙的思念，但更多的是寄寓作者對(duì)遙遠(yuǎn)祖國的懷念。

（3）聽辨b主題(音響

旋律)

是何種樂器演奏的?其情緒與a是否相同?(是由弦樂加弱音器演奏的，其情緒與a主題基本相同，只是稍激動(dòng)些)。

（4）演唱、比較c、d兩個(gè)主題(

兩個(gè)主題和問題)①聽兩個(gè)主題的錄音。②討論、比較兩個(gè)主題在節(jié)奏、旋律、調(diào)式、情緒上有何不同?對(duì)比節(jié)奏時(shí)讓同學(xué)們念兩主題的節(jié)奏；對(duì)比旋律時(shí)，教師演唱c主題，學(xué)生演唱d主題；討論、比較。主

題節(jié)

奏旋

律調(diào)式情緒c

主

題緊密、多三連音旋轉(zhuǎn)型大調(diào)激動(dòng)d主

題較寬、多切分音平穩(wěn)小調(diào)回憶、期待

學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題《自新大陸交響曲》課堂補(bǔ)記第八課時(shí)

4、完整欣賞由卡拉揚(yáng)指揮的《自新大陸交響曲》的錄像

（音響）

1．要求：注意交響樂隊(duì)的編制，各主題主要用何種樂器演奏；記錄樂曲的結(jié)構(gòu)(各段的演奏順序)；感受樂曲表達(dá)的情感。

2．觀看錄像。

（音響）

3．討論樂曲的結(jié)構(gòu)和自己的感受。

(1)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)自己記錄的樂曲結(jié)構(gòu)；

(2)（音響）結(jié)構(gòu)圖，并講解；《自新大陸交響曲》第二樂章結(jié)構(gòu)圖——

復(fù)三部曲式

(3)討論樂曲表達(dá)了作者何種情感?你自己有何感受?(引導(dǎo)學(xué)生理解此作品，既表現(xiàn)作者對(duì)新大陸的印象，又表達(dá)了他身處“新大陸”，對(duì)遙遠(yuǎn)祖國的思念，還表現(xiàn)他對(duì)美國黑人、印第安人命運(yùn)的關(guān)注和同情。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感)5、布置課外作業(yè)：試為《自新大陸交響曲》第二樂章的第一主題填寫新的歌詞。當(dāng)你認(rèn)為滿意之后，唱給家里的親人們聽。

六、小結(jié)

本課介紹了捷克作曲家德沃夏克，欣賞了《自新大陸交響曲》的第二樂章，學(xué)唱了歌曲《念故鄉(xiāng)》，同學(xué)們都被此曲深深地感染，愿樂曲動(dòng)人的旋律永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的記憶之中，愿我們都永遠(yuǎn)熱愛我們的祖國和家鄉(xiāng)!

學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題唱歌《一個(gè)媽媽的女兒》課堂補(bǔ)記第九課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》，并能懷著真摯、深情的愛國情感用明亮的聲音進(jìn)行演唱。

2、能夠認(rèn)識(shí)歌譜中的波音和連線并能夠掌握附點(diǎn)節(jié)奏。。教學(xué)重點(diǎn)：能懷著真摯、深情的愛國情感用明亮的聲音演唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。教學(xué)難點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)歌譜中的波音和連線并能夠掌握連線下的節(jié)奏的唱法。教學(xué)用具：藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備、音箱教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上課之前，我們先來看一組美麗的圖畫，你們猜猜這都是哪里？多媒體：展示一組中國大地上的各地風(fēng)景圖片。1、同學(xué)們邊欣賞，邊討論師：這些美麗的景觀都是咱們中華人民共和國的國土上的，你們覺得美嗎？你們熱愛自己的祖國嗎？你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情呢？2、同學(xué)們討論交流。師：我想大家一定都學(xué)過很多贊美祖國的詩歌，這節(jié)課啊，老師教大家一首贊美祖國的藏族歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。二、學(xué)習(xí)新課：1、聽歌曲讓學(xué)生初步聆聽并感知音樂，了解歌曲的速度與內(nèi)容。師：這首歌曲是歌唱藏族和漢族之間有非常的深厚感情的歌曲，它們就是像是太陽和月亮一樣，是同一個(gè)媽媽的女兒，它們的媽媽叫光明。而藏族和漢族的同一個(gè)媽媽就是我們的祖國——中華人民共和國！讓我們閉上眼睛仔細(xì)聆聽，感受一下這首歌曲所表達(dá)的情感吧！多媒體：播放歌曲《一個(gè)媽媽的女兒

》教學(xué)生學(xué)習(xí)歌譜中得音樂記號(hào)，并看譜再次聆聽歌曲深入感受。師：接下來老師就教大家學(xué)唱這首非常好聽的歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。2、學(xué)唱歌曲師：現(xiàn)在老師唱歌譜，大家唱歌詞。師：好的，孩子們，剛才大家的狀態(tài)非常好！那大家知道……是什么嗎？生：連線師：對(duì)，有人說對(duì)了，是連線。“身子彎彎像座橋，有長有短有大小。橋下音若不同，千萬記住唱連貫。橋下音若相同，合成一音飛過橋。”大家看書上是不是有長有短有大小呢？……有誰告訴我橋下音不同的怎么唱？你來說一下。好的?？梢栽囍槐槊?？……很不錯(cuò)的！那有誰告訴我橋下音相同的怎么唱呢？……對(duì)了！下面跟老師一同把這兩種情況練習(xí)一下！師：通過剛才的練習(xí)，我相信大家已經(jīng)掌握了這個(gè)內(nèi)容！……這個(gè)記號(hào)叫波音教唱數(shù)遍后，再次聆聽歌曲作為鞏固。師：現(xiàn)在我就帶大家把這首歌曲多多練習(xí)幾遍?！銈儗W(xué)得非?？旆浅：?！大家再仔細(xì)的聆聽一遍歌曲，可以小聲的哼唱，用心體會(huì)其中的韻味?！犕炅俗寣W(xué)生帶著熱愛祖國的情感共同把歌曲唱一遍。這首歌曲呢，是一首具有藏族風(fēng)格的歌曲，那你們還知道有哪些藏族歌曲呢？可以給大家唱兩句。請(qǐng)學(xué)生起來回答師：藏族是一個(gè)能歌善舞的民族，藏族民歌大都是歌唱環(huán)境、習(xí)俗、團(tuán)結(jié)精神、愛國精神等內(nèi)容的。《一個(gè)媽媽的女兒》就是體現(xiàn)愛國情操的歌曲，熱愛自己的祖國是全世界人共同的心聲，不論是藏族還是漢族還是其他的少數(shù)民族都有一位共同的媽媽，名字就叫中國！現(xiàn)在，讓我們帶著這樣的情感，來共同演唱一下這首歌好嗎？學(xué)生出勤：作業(yè)布置：教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題欣賞《我的祖國》、《我和我的祖國》課堂補(bǔ)記第十課時(shí)《我的祖國》是電影《上甘嶺》的主題歌，是一首著名的愛國主義歌曲，作于1956年夏。作詞：喬羽、作曲：劉熾、原唱：郭蘭英；喬羽寫作時(shí)，給這首歌定名為《一條大河》，發(fā)表時(shí)被編輯改成《我的祖國》。影片《上甘嶺》反映的是在抗美援朝戰(zhàn)爭中最為激烈的一次戰(zhàn)役，中國人民志愿軍在極其艱苦的條件下奮勇殺敵的英雄事跡。這首主題歌唱出志愿軍戰(zhàn)士對(duì)祖國、對(duì)家鄉(xiāng)的無限熱愛之情和英雄主義的氣概。歌詞真摯樸實(shí)，親切生動(dòng)。前半部曲調(diào)委婉動(dòng)聽，三段歌是三幅美麗的圖畫，引人入勝。后半部是副歌，混聲合唱與前面形成鮮明對(duì)比，仿佛山洪噴涌而一瀉千里，盡情地抒發(fā)戰(zhàn)士們的激情。學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題第二單元美麗的草原課堂補(bǔ)記教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過演唱歌曲等音樂活動(dòng)，學(xué)生能對(duì)歌曲《美麗的夏牧場》產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并在表演中鍛煉學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。過程與方法：在聆聽、學(xué)唱、創(chuàng)編表現(xiàn)等音樂活動(dòng)中感受歌曲內(nèi)容及旋律的美及新疆少數(shù)民族音樂文化。知識(shí)與技能：能有感情地演唱歌曲；并能用鈴鼓伴奏，設(shè)計(jì)不同演唱形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確且有感情地演唱歌曲《美麗的夏牧場》。教學(xué)難點(diǎn)：有表現(xiàn)力地演唱、創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲。學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題唱歌《美麗的夏牧場》課堂補(bǔ)記第一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：“今天老師為大家?guī)硪欢我魳?，?qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽，猜一猜這是哪個(gè)民族的音樂?！辈シ判陆魳贰断破鹉愕纳w頭來》，教師做幾個(gè)新疆的舞蹈動(dòng)作，配合著音樂讓學(xué)生感受新疆音樂的特點(diǎn)。學(xué)生聆聽觀看回答（新疆）。師：“大家說的很對(duì)，剛才我們聽的是一段新疆音樂，新疆是一個(gè)很美的地方，同時(shí)它還是個(gè)少數(shù)民族聚集的地方，除了大家知道的維吾爾族還有許多支系民族，如哈薩克族，白俄羅斯族等，但各民族的生活習(xí)慣及音樂、舞蹈等方面卻是相通的。新疆以天山為界分為南疆和北疆，今天我們要學(xué)的歌曲里唱的夏牧場就位于南疆和北疆之間的恰布河旁。接下來就讓我們通過音樂來領(lǐng)略夏牧場美麗的景色。二、學(xué)唱歌曲1、初聽歌曲《美麗的夏牧場》師:說說夏牧場的景色是怎樣的？學(xué)生聆聽回答。師：大家有沒有聽清楚最后一句歌詞唱的是什么？（這是哈薩克放牧的好地方）這句話告訴我們這首歌曲歌唱的是哈薩克族美麗的夏牧場。哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個(gè)能歌善舞的民族。2、觀看視頻，用wu輕聲哼唱師:下面我們?cè)偻ㄟ^一段視頻近距離地走近哈薩克人民的生活，領(lǐng)略夏牧場的美麗風(fēng)光。大家可以用wu隨音樂輕聲哼唱體會(huì)歌曲的演唱情緒。多媒體播放歌曲范唱視頻。學(xué)生聽賞后回答（優(yōu)美、抒情……）3、填詞學(xué)唱師：這么好聽的歌曲，我們趕緊把歌詞填進(jìn)來隨音樂唱一唱吧。學(xué)生隨音樂填詞唱。4、隨琴伴奏唱第一段，提出并解決難點(diǎn)（1）師：接下來請(qǐng)隨老師的琴聲伴奏我們一起來唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。（2）師：請(qǐng)大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎（啊……）？為什么？講述音樂知識(shí)“⌒”單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂句）指導(dǎo)聲音、氣息連貫。（3）鞏固演唱歌曲第一段。5、隨琴伴奏唱第二段，了解詞義師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？師：老師告訴大家，阿肯是哈薩克族人民對(duì)民間歌手的尊稱。阿肯能根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫凹磁d編詞自彈自唱，這是其他歌手所不及的，所以大家特別尊敬他們。（打出阿肯的圖片）7、完整演唱歌曲師：下面，我們來完整的、有感情地演唱這首歌，聽好前奏，注意“啊”的地方氣息的連貫。學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題唱歌《美麗的夏牧場》課堂補(bǔ)記第二課時(shí)一、處理歌曲1、視唱曲譜師：大家已經(jīng)可以比較準(zhǔn)確地演唱歌曲了，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上我們來視唱一遍曲譜，通過視唱，大家看一看各個(gè)樂句有沒有相同之處。學(xué)生視唱曲譜，找出旋律相同樂句。師：同學(xué)們真是火眼金睛?。】梢娮髑沂亲プ×艘欢ǖ囊?guī)律來創(chuàng)作這首歌曲的。2、按力度要求演唱歌曲師：老師對(duì)這首歌曲的演唱力度做了一點(diǎn)處理，請(qǐng)大家按歌譜上的力度要求來演唱歌曲。（“啊…”一樂句做漸強(qiáng)減弱的處理……）二、演繹歌曲1、用鈴鼓伴奏師：我們知道，新疆是由多民族匯集的歌舞之鄉(xiāng)。因?yàn)橛辛硕嗝褡鍤v史與文化的交融，使新疆這塊神秘的熱土上滋生出豐富多彩的民族樂器。⑴介紹手鼓典型的伴奏音型：ХХХХХ⑵用ХХХХХХХХХ為歌曲前半段伴奏?！鞍　碧幓问?。沒有樂器的同學(xué)徒手表現(xiàn)。2、設(shè)計(jì)演唱形式師:這首歌曲除了齊唱還可以有其他的演唱形式嗎？學(xué)生設(shè)計(jì)獨(dú)唱、接唱、領(lǐng)唱與齊唱等形式演唱歌曲。3、舞蹈創(chuàng)編表現(xiàn)五、小結(jié)：師:同學(xué)們，在悠揚(yáng)的歌聲和優(yōu)美的舞蹈中，我們美麗的新疆夏牧場之旅就要結(jié)束了，希望同學(xué)們通過我們今天的歡樂音樂學(xué)習(xí)，能夠記住美麗的新疆，遼闊壯美的夏牧場，還有那可愛的阿肯……學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題欣賞《賽馬》課堂補(bǔ)記第三課時(shí)教學(xué)過程：一、配樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

［音響演示1：草原風(fēng)情，音樂：《美麗的草原我的家》］1、師：同學(xué)們，你們看到了什么？聽到了什么？（美麗的蒙古草原、風(fēng)景……）多少年來這首美麗動(dòng)聽的蒙古牧歌不知將多少人的心帶到了遼闊的大草原上。迷人的草原風(fēng)光和充滿詩情畫意的牧民生活會(huì)讓你流連忘返……

2、指導(dǎo)學(xué)生從圖上認(rèn)識(shí)蒙古族及其生活的地方。師：你們知道內(nèi)蒙古在我們祖國的什么位置嗎？它在我國的東北部，1947年5月1日成立了內(nèi)蒙古自治區(qū)，簡稱內(nèi)蒙古。是我國建立的最早的一個(gè)自治區(qū)，人口約2260萬，

提起蒙古，你首先想到了什么？（草原）內(nèi)蒙古自治區(qū)擁有我國最大的草原，占地約110多萬平方千米。［音響演示2：中國地圖——內(nèi)蒙古位置——草原圖］3、師：你對(duì)蒙古有多少了解？（資源共享）二、初聽樂曲，感知音樂形象。

1、現(xiàn)在，我們就一起去聽一聽，看一看“那達(dá)慕”大會(huì)上正在進(jìn)行什么比賽項(xiàng)目。知道是哪一項(xiàng)比賽嗎？（賽馬）［音響演示3：那達(dá)慕大會(huì)賽馬圖，音樂《賽馬》］同學(xué)們聽地很認(rèn)真，有的……有的……2、讓我們?cè)俾犚槐?，你眼前仿佛看到了什么?/p>

從你的表情看到了……為什么會(huì)這樣？從音樂中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日，舉行賽馬盛會(huì)時(shí)，是什么樣的心情？（高興的、歡樂的）3、作曲家黃海懷帶給我們的《賽馬》。（出示課題及作曲家）

4、你聽出樂曲是用什么樂器演奏的？簡介二胡。[音響演示4：出示二胡圖片]我國民族樂器拉弦樂器中的代表樂器，它音色柔美，有極其豐富的表現(xiàn)力，擅于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂段，還可以模擬各種聲音，廣泛使用于獨(dú)奏、重奏、合奏和伴奏中。代表作有：《二泉映月》、《良宵》……學(xué)生出勤：作業(yè)布置：教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題《賽馬》課堂補(bǔ)記第四課時(shí)一、細(xì)聽樂曲，為《賽馬》分段。現(xiàn)在，我們?cè)賮砺犨@首好聽地二胡獨(dú)奏曲《賽馬》，邊聽邊想，它描繪了幾個(gè)場景。（一）細(xì)聽第一部分，感受音樂節(jié)奏。［音響演示5：草原圖片背景，旋律（一）］

根據(jù)同學(xué)們描繪的場景，我們把樂曲分成了3部分。首先來聽第一部分：

1、聆聽第一部分，感受音樂情緒怎么樣？（緊張、熱烈）。2、跟著音樂用“en”哼唱一遍這個(gè)主題，感受節(jié)奏緊密的地方用了幾分音符？3、請(qǐng)孩子們用鈴鼓來烘托賽馬緊張熱鬧的場面。堅(jiān)定有力的強(qiáng)音拍鈴鼓表現(xiàn)，急促的16分音符搖鈴鼓表現(xiàn)。（二）細(xì)聽第二部分，把握音樂的變化。［音響演示6：旋律（二）］師：比賽場面真是緊張、熱烈，瞧！賽馬比賽開始了……

1、現(xiàn)在我們來聽下面這段音樂——旋律（二），與第一段比較，這段音樂旋律情緒上有什么變化？（悠揚(yáng)、舒展）2、指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂哼唱一遍這個(gè)主題。3、讓我們?cè)賮硗暾芈犚槐榈诙糠忠魳?，用自己喜歡的方式來隨音樂律動(dòng)。（討論形式多樣的表現(xiàn)方式）想想比賽到了什么環(huán)節(jié)？（緊張的時(shí)刻）為了幫助孩子們更好地理解音樂，學(xué)生可以在旋律（二）第一次出現(xiàn)時(shí)比較抒情，請(qǐng)孩子們拉心中的二胡，有感情地唱la；第二次出現(xiàn)時(shí)節(jié)奏變密集了，大家用騎馬動(dòng)作愉快地來表現(xiàn)；第三次出現(xiàn)時(shí)，仍然有感情地唱la，并用扣掌心來模仿馬蹄聲。

師：這里，旋律（二）出現(xiàn)第一次，表現(xiàn)了賽馬場上內(nèi)蒙古族騎手對(duì)比賽樂觀、自信、充滿必勝信心的精神風(fēng)貌；第二次、第三次通過二胡的不同演奏方法，刻畫了馬蹄急馳、你追我趕、奮力爭先的激烈場面。

（三）細(xì)聽第三部分旋律，體會(huì)“沖刺”。［音響演示7：旋律（三）］

1、聽，結(jié)尾的音樂和哪一部分相似？（第一段）哪一部分情緒更激烈？（第三部分）為什么？賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段。

師：這部分音樂結(jié)尾時(shí)，節(jié)奏密集，速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)了賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段？音樂刻畫了賽馬比賽最后沖刺時(shí)的緊張激烈的場面，在最高潮中結(jié)束。2、認(rèn)真體驗(yàn)這種情緒，請(qǐng)孩子們跟著音樂在心中哼唱一遍。3、既然它和第一部分相似，請(qǐng)孩子們用打擊樂表現(xiàn)。（四）樂曲小結(jié)。

現(xiàn)在，我們用自己喜歡的方式一起再聽一次樂曲，想一想樂曲的結(jié)構(gòu)？師：第一部分和第三部分的情緒都比較（激烈），第三部分更為激烈，是全曲的高潮。第二部分的情緒比較（歡快、熱烈）。［音響演示8：：結(jié)構(gòu)圖A—B—A］四、小結(jié)［演示音響9：愛我中華］1、師：我們大家都知道我們的國家是一個(gè)多民族的國家。除了蒙古族，你還知道哪些民族？一共有多少個(gè)民族？對(duì)！56個(gè)民族56支花，更有豐富的民族音樂文化等待著我們繼承和發(fā)揚(yáng)，希望我們?cè)谧拿恳晃灰魳沸√焓苟寄軐⑽覀兊拿褡逡魳钒l(fā)揚(yáng)廣大，傳播到世界各地。學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題欣賞《天堂》課堂補(bǔ)記第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞音樂，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。2、通過聽音樂，畫感受，提高學(xué)生審美能力。教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室二、師生問好三、聽記：（簡單的旋律）１＝Ｆ２／４１１２┃（３２３）┃５６５３┃２—┃（２５３２）┃（１２３）┃２１６１┃５－║方法：Ａ、師奏Ｆ大調(diào)音階（上引、下行）生仔細(xì)聆聽，并分析拍號(hào)。Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）Ｃ、師重復(fù)彈，生記下各音Ｄ、師再次彈奏，生同時(shí)默唱、校正、糾錯(cuò)Ｅ、將聽記內(nèi)容唱一唱四、念念拍拍：導(dǎo)入：剛才老師測查了同學(xué)們的聽音導(dǎo)入：剛才老師測查了同學(xué)們的聽音考考大家。（出示小黑板）（１）ＸＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸＸＸ┃Ｘ－║（２）Ｘ?ＸＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸＸＸＸ┃Ｘ－║Ａ、分析拍號(hào)后，生自行準(zhǔn)備，１－４組第一條，其余的第二條。Ｂ、請(qǐng)個(gè)別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸＸＸＸＸ較難），后集體評(píng)議Ｃ、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。對(duì)照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號(hào)填寫在括號(hào)里：（）ＸＸＸＸＸ┃Ｘ－║（）ＸＸＸ┃ＸＸＸ║（）ＸＸＸＸＸＸ┃Ｘ－║方法：Ａ、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上面拍打，其余評(píng)議是否正確。Ｂ、生自由練習(xí)Ｃ、聽老師打節(jié)奏，將序號(hào)填在相應(yīng)的小括號(hào)中。Ｄ、按序號(hào)連起來練習(xí)五、欣賞歌曲《天堂》。1、播放歌曲。2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？3、第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個(gè)民族特色？B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來的？學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題欣賞《牧歌》《金杯》課堂補(bǔ)記第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、了解我國蒙古族的風(fēng)土人情。感受蒙古人民對(duì)自己故鄉(xiāng)深沉真摯的戀情，激發(fā)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂的興趣及對(duì)祖國民族音樂文化的熱愛。2、欣賞各種藝術(shù)形式的《牧歌》感受蒙古音樂獨(dú)特的長調(diào)風(fēng)格3、欣賞《牧歌》感受無伴奏合唱人聲的藝術(shù)魅力，多聲部效果的美感和內(nèi)蒙古民歌優(yōu)美的二、教學(xué)重難點(diǎn)1、體驗(yàn)蒙古民歌的風(fēng)格，把握《牧歌》的特點(diǎn)及培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣。2、感受無伴奏合唱形式的人聲美與豐富的和聲效果。三、教學(xué)手段多媒體音箱四、教學(xué)過程（一）、師生問好，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題同學(xué)們，我國有多少個(gè)民族？那你都知道哪些民族呢？生：56個(gè)，漢族、回族、苗族、彝族等。師：今天我?guī)ьI(lǐng)大家去一個(gè)民族，蒙古族，好嗎?(音響播放蒙古族的地理環(huán)境、風(fēng)土人情)師：感覺怎么樣?(學(xué)生自由說)（二）、新課教學(xué)每個(gè)民族都有自己的文化，也有自己的音樂。無論你是什么民族，無論你在什么地方，只要聽到蒙古人演唱的長調(diào)牧歌，便立刻感受到濃郁的草原氣息，體味到高度的藝術(shù)享受。不信，我們來欣賞一下。在欣賞之前我們先了解一下什么是牧歌？牧歌：十四世紀(jì)發(fā)源于意大利，是一種聲樂體裁，我國民歌中的“牧歌”屬于山歌性質(zhì)，是牧民放牧?xí)r唱的歌，內(nèi)容多為贊美勞動(dòng)，歌頌家鄉(xiāng)和抒發(fā)情感。1、欣賞男聲獨(dú)唱《牧歌》從這首歌曲的欣賞中你感受到了什么？使你聯(lián)想到了什么？（速度緩慢、曲調(diào)悠揚(yáng)飄逸、低回婉轉(zhuǎn)、抒情。它的色彩非常豐富：藍(lán)藍(lán)的天、潔白的云、碧綠的大草原、雪白的羊群，把我們帶進(jìn)了一幅很有詩意的畫里。)設(shè)計(jì)意圖：初步感受，理解樂曲和表達(dá)的情感。以視、聽相結(jié)合的方式，讓學(xué)生對(duì)蒙古草原人民的幸福生活有了一定的了解，但粗略的了解，也為后面欣賞活動(dòng)想象力的發(fā)揮作好鋪墊，積累物質(zhì)基礎(chǔ)。2、欣賞無伴奏合唱《牧歌》(1)通過聆聽無伴奏《牧歌》問同學(xué)們和我們平時(shí)聽到的合唱有什么不同?(2)講解無伴奏合唱知識(shí)，讓學(xué)生了解無伴奏合唱形式。在合唱的各種形式中，有一種完全不使用伴奏樂器的純?nèi)寺暫铣问?，稱為無伴奏合唱。(3)學(xué)生認(rèn)真聆聽和我們剛才欣賞的獨(dú)唱《牧歌》有什么相同和不同之處？請(qǐng)同學(xué)們談一談?dòng)钟惺裁锤惺?？（相同點(diǎn)：主旋律基本相同，表達(dá)的情緒、速度、節(jié)奏都差不多。不同點(diǎn)：演唱形式是無伴奏合唱，歌詞也不同。優(yōu)美、抒情、安靜、草原、牧人、熱愛草原等）學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題欣賞《牧歌》課堂補(bǔ)記第七課時(shí)一、復(fù)聽無伴奏合唱《牧歌》分析，討論作品特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步感受音樂美。（1）播放音樂，學(xué)生認(rèn)真聆聽。提問：A、你們能聽出那幾個(gè)聲部呀？（

女高、女低

、男高

、男低。）大型的合唱歌曲一般都是女高、女低、男高、男低四個(gè)聲部組成的。師引導(dǎo)學(xué)生說：這四個(gè)聲部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像（天空的云），女低音就像（廣闊的天空），男高音就像（潔白的羊群），男低音就像（無邊無際的大草原）。B、這首合唱可分為幾個(gè)樂段？（引子部分、第一樂段、第二部分、第三部分、尾聲部分）（2）分段欣賞。每個(gè)樂段表達(dá)了什么內(nèi)涵？

力度

意境

出現(xiàn)的聲部與音色特點(diǎn)引子部分：

pp

草原由近到遠(yuǎn)

女低：飽滿柔美

舒緩

男低：渾厚結(jié)實(shí)

第一樂段：

f

草原的遼闊寬廣

女高：明亮華麗

第二部分：

mf

草原的連綿起伏

男高：高亢明亮

悠長第三部分：

f

歌唱草原贊美生活

四個(gè)聲部

尾聲部分：

ppp

意猶未盡余音繞梁

女高領(lǐng)唱

（3）同學(xué)們兩首牧歌對(duì)比起來，你更喜歡哪一首呢？為什么？（三）拓展延伸欣賞：無伴奏合唱《小白菜》學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題第三單元星空暢想課堂補(bǔ)記第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)唱歌曲《我愛銀河》，能自主設(shè)計(jì)演唱形式并進(jìn)行歌曲處理。2．唱準(zhǔn)兩個(gè)聲部，使兩個(gè)聲部的音色完美和諧。教學(xué)重、難點(diǎn)1．指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握悠長氣息的呼吸點(diǎn)，運(yùn)用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2．注意弱起小節(jié)的演唱節(jié)奏，把握樂句之間的起始，做到準(zhǔn)確地起唱。教材分析歌曲《我愛銀河》為二段體(單二部曲式)，歌曲的樂句悠長，需要演唱時(shí)氣息要連貫。另一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)樂句都是弱起，尤其是第一樂段的第二樂句從第二拍的后半拍起唱，較難準(zhǔn)確把握，需多加練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．學(xué)生觀看銀河知識(shí)介紹視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)探索星空奧妙的熱情。2．欣賞歌曲《我愛銀河》，感受歌曲的情緒。教學(xué)要求：學(xué)生認(rèn)真聆聽，了解歌曲內(nèi)容。師：歌曲給你帶來怎樣的感受？（學(xué)生談感受）。二、《我愛銀河》歌曲學(xué)習(xí)1．聆聽歌曲《我愛銀河》。教學(xué)要求：教師提出聆聽要求。師：請(qǐng)同學(xué)邊聽歌曲邊注意觀察初始小節(jié)的特點(diǎn)，樂曲第一樂段分幾個(gè)樂句，都在哪劃分？生：歌曲的起始小節(jié)都不夠節(jié)拍。生：第一樂段一共有四個(gè)樂句，樂句都在每個(gè)小節(jié)第三拍的位置上劃分。2．學(xué)習(xí)弱起小節(jié)。教學(xué)要求：老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)在弱拍時(shí)進(jìn)入歌曲演唱。3．練習(xí)歌曲前四個(gè)樂句的演唱。教學(xué)要求：學(xué)生劃拍演唱歌譜。師：請(qǐng)跟琴進(jìn)行演唱，注意弱起樂句的起始，尤其要注意第二樂句的準(zhǔn)確起唱，還要注意第一、三樂句的前半句相同，后半句不同，注意唱準(zhǔn)旋律。（學(xué)生練習(xí)，老師針對(duì)問題進(jìn)行糾正。）4．演唱歌詞。教學(xué)要求：鼓勵(lì)學(xué)生用統(tǒng)一的聲音、連貫的氣息演唱歌詞。師：歌曲演唱注意要有足夠的氣息控制聲音。八度的大跳，音區(qū)的頻繁變換，容易造成聲音不統(tǒng)一的現(xiàn)象，跟琴練習(xí)一下。教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)氣息自如呼吸的演唱技巧。指導(dǎo)學(xué)生不要低音區(qū)壓著唱，中、高音區(qū)喊著唱，努力使不同音區(qū)的聲音基本統(tǒng)一起來。演唱歌曲時(shí)，力度要隨旋律線的起伏而變化。在唱河、我、起、爍字時(shí)要輕而親切，注意連音線的時(shí)值。學(xué)生用優(yōu)美柔和的聲音演唱第一樂段。5．第二樂段及二聲部學(xué)習(xí)。教學(xué)要求：隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂段（合唱部分）。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二樂段歌譜。（1）在學(xué)習(xí)歌譜時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)高聲部的譜子，熟悉第二樂段的節(jié)奏。（2）視唱歌曲二聲部旋律。（3）引導(dǎo)學(xué)生注意唱準(zhǔn)幾個(gè)音程，唱滿延音線的時(shí)值(五拍)。（4）完整視唱歌譜。教師將學(xué)生分成兩組，分別演唱高低聲部。第一遍，要求低聲部唱出聲，高聲部張嘴默唱；第二遍，要求低聲部唱出聲，高聲部弱唱；第三遍，要求低聲部唱出聲，高聲部一句強(qiáng)、一句弱地變化力度演唱。直到能聽到他人演唱的聲部，又能自如地演唱自己的聲部旋律。然后，兩組學(xué)生互相交換聲部練習(xí)。（5）跟唱歌詞。教學(xué)要求：教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息唱好連音，并隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。師：合唱結(jié)尾最后兩個(gè)音“銀河”，第一聲部相當(dāng)難唱，因處在較高的聲區(qū)、時(shí)值長，用急吸慢呼的氣息控制方法來演唱。師：告訴同學(xué)們一個(gè)演唱二聲部的竅門，就是能夠在唱自己的聲部時(shí)關(guān)注其他聲部演唱。我們來試一試。（指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）三、歌曲處理1．提問：歌曲用優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了對(duì)銀河的贊美。你覺得應(yīng)該怎樣演唱才能更好地表現(xiàn)這首歌曲？教學(xué)要求：學(xué)生討論選擇演唱歌曲的速度力度及演唱方法。2．學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)領(lǐng)唱、合唱的形式，跟隨《我愛銀河》伴奏完整地演唱歌曲。3．師生互動(dòng)：教師將學(xué)生分成兩組進(jìn)行二聲部演唱，比一比哪個(gè)組演唱的聲音連貫、氣息悠長，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。有感情地演唱歌曲。四、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)的歌曲節(jié)奏舒展，同學(xué)們一定要控制氣息的分配。請(qǐng)同學(xué)們課下練習(xí)急吸慢呼的方法幫助我們提高歌曲的演唱技巧。學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題《我愛銀河》課堂補(bǔ)記第二課時(shí)一．第二樂段及二聲部學(xué)習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二樂段歌譜。（1）在學(xué)習(xí)歌譜時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)高聲部的譜子，熟悉第二樂段的節(jié)奏。（2）視唱歌曲二聲部旋律。（3）引導(dǎo)學(xué)生注意唱準(zhǔn)幾個(gè)音程，唱滿延音線的時(shí)值(五拍)。（4）完整視唱歌譜。教師將學(xué)生分成兩組，分別演唱高低聲部。第一遍，要求低聲部唱出聲，高聲部張嘴默唱；第二遍，要求低聲部唱出聲，高聲部弱唱；第三遍，要求低聲部唱出聲，高聲部一句強(qiáng)、一句弱地變化力度演唱。直到能聽到他人演唱的聲部，又能自如地演唱自己的聲部旋律。然后，兩組學(xué)生互相交換聲部練習(xí)。（5）跟唱歌詞。二、歌曲處理1．提問：歌曲用優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了對(duì)銀河的贊美。你覺得應(yīng)該怎樣演唱才能更好地表現(xiàn)這首歌曲？教學(xué)要求：學(xué)生討論選擇演唱歌曲的速度力度及演唱方法。2．學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)領(lǐng)唱、合唱的形式，跟隨《我愛銀河》伴奏完整地演唱歌曲。3．師生互動(dòng)：教師將學(xué)生分成兩組進(jìn)行二聲部演唱，比一比哪個(gè)組演唱的聲音連貫、氣息悠長，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。有感情地演唱歌曲。三、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)的歌曲節(jié)奏舒展，同學(xué)們一定要控制氣息的分配。請(qǐng)同學(xué)們課下練習(xí)急吸慢呼的方法幫助我們提高歌曲的演唱技巧。學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題唱歌《藍(lán)天向我們召喚》欣賞《天地之間的歌》課堂補(bǔ)記第三課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入新課同學(xué)們，夜晚的星空是美麗而神秘的，星星一閃一閃的，就像是一雙雙眨動(dòng)的眼睛。上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二單元：星空暢想的第一首歌曲《我愛銀河》，同學(xué)回憶一下；這首歌曲要我們以怎樣的情緒去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我們用怎么樣的速度、力度去表現(xiàn)？（速度：緩慢；力度：稍弱的）二、新課教學(xué)（一）初次聆聽，掌握歌曲演唱情緒。1.誰來說說《藍(lán)天向我們召喚》這首歌曲與《我愛銀河》在情緒和節(jié)奏等方面上有什么不同？歌曲情緒：《藍(lán)天向我們召喚》樂觀、自豪的，《我愛銀河》抒情優(yōu)美，富有幻想地。節(jié)奏：《藍(lán)天向我們召喚》緊湊、跳躍，《我愛銀河》比較舒緩。在速度上《藍(lán)天向我們召喚》稍快而《我愛銀河》則稍慢。力度上《藍(lán)天向我們召喚》較強(qiáng)而《我愛銀河》較弱。（二）再次聆聽，了解歌曲含義。2.請(qǐng)同學(xué)們看著課本再次聆聽歌曲，并說說對(duì)歌詞的理解和感受。注意結(jié)合課本中的第一個(gè)問題，說說“向航天英雄們學(xué)習(xí)些什么？”學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題唱歌《藍(lán)天向我們召喚》欣賞《天地之間的歌》課堂補(bǔ)記第四課時(shí)（三）學(xué)唱歌曲1.同學(xué)們，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。聽老師范唱一遍。2.分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體A+B。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性。第二樂段是二聲部合唱，旋律激昂，豪邁，充滿自豪感。3.輕聲跟錄音學(xué)唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜，這部分旋律節(jié)奏比較多樣，其中四分音符休止符、八分休止符和頓音的運(yùn)用使旋律更加生動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們把感覺難唱的部分找出來。（弱起小節(jié)、頓音記號(hào)、四分休止符、八分休止符和附點(diǎn)音符的運(yùn)用使旋律更加生動(dòng)。）（師板書）4.學(xué)唱合唱部分的第一聲部。初步學(xué)唱會(huì)后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律，使學(xué)唱更加理性,也可使學(xué)生養(yǎng)成分析樂譜的好習(xí)慣。5.完整演唱歌曲的第一聲部。6.演唱第二聲部：A、聽范唱中的旋律。B、教師范唱，讓學(xué)生多次聆聽旋律。C、指導(dǎo)重點(diǎn)升記號(hào)的運(yùn)用。D、隨著音箱獨(dú)自演唱。E、師生合作，老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部，注意聲部間的和諧。學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題第四單元外國影視音樂課堂補(bǔ)記第一課時(shí)唱歌《小小少年》欣賞《碟中諜》片頭曲教學(xué)目標(biāo)：1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對(duì)挫折與困難的少年形象，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒。2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，初步感受其節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：區(qū)分歌曲中的主歌和副歌

；認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，初步感受其節(jié)奏特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備、音箱。教學(xué)過程：1、情景引入，導(dǎo)入歌曲。師：同學(xué)們，在你們的成長中，遇到過煩惱嗎？生：有師：那你們都有那些煩惱呢，能跟老師說說一下嗎?師：剛剛同學(xué)們都暢所欲言說了自己的煩惱，那今天我們就一起來學(xué)《小小少年》這首歌曲，看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。2、簡介歌曲。歌曲《小小少年》是德國電影《英俊少年》中的主題歌，這個(gè)影片中的主人公呢是一個(gè)德國小朋友，他非常的聰明，還很愛唱歌。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因策和壞人展開了機(jī)智、勇敢的斗爭。最終利用自己的聰明才智，拯救了父親。3、請(qǐng)同學(xué)朗讀歌詞。4、聆聽歌曲《小小少年》。學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題唱歌《小小少年》欣賞《碟中諜》片頭曲課堂補(bǔ)記第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符（1）看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢？用筆畫出來。（2）聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來唱）（3）師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時(shí)值。得出結(jié)論：附點(diǎn)八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上，延長把八音符的一半。（4）聽辨練習(xí)。二、跟錄音學(xué)唱曲譜，感受歌曲的弱起節(jié)奏。三、演唱歌曲分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生用明亮略帶憂慮的情緒來演唱這首歌四、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者!五、課堂延伸----欣賞德語版的《小小少年》。六、欣賞《兩顆小星星》、《碟中諜》片頭曲《兩顆小星星》是影片《英俊少年》中的插曲，歌曲旋律流暢、真切感人。學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題唱歌《啊，朋友》欣賞《天空之城》主題曲課堂補(bǔ)記第三課時(shí)教學(xué)過程：一、節(jié)奏游戲二、導(dǎo)入本課師：“同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎？今天，老師就帶領(lǐng)大家一起來欣賞前南斯拉夫電影《橋》的片段。這個(gè)電影講述的是二戰(zhàn)后期，南斯拉夫游擊隊(duì)抵抗德國法西斯斗爭的故事。占領(lǐng)南斯拉夫的德軍為了撤退，派重兵保護(hù)一座具有戰(zhàn)略意義的橋梁。南斯拉夫少校奉命率領(lǐng)一支小分隊(duì)去炸這座橋。游擊隊(duì)員突破敵人的嚴(yán)密封鎖，最終炸毀了這座橋。下面將要看到的是兩個(gè)游擊隊(duì)員在山上試驗(yàn)爆炸裝置影視片段。請(qǐng)大家認(rèn)真欣賞，看你都看到了什么？聽到了什么？”[欣賞電影片段１]三、新課教學(xué)1、初聽歌曲師：同學(xué)們不但眼精，而且耳靈。你剛才聽到的背景音樂，是一首意大利民歌，也就是今天我們將要學(xué)習(xí)的歌曲《啊朋友》的旋律。這首歌曲非常好聽，來，一起欣賞這首歌曲，感受一下歌曲的情緒。[師范唱歌曲一段]2、解決難點(diǎn)師：這種緊迫感來自于前八分休止。請(qǐng)同學(xué)看黑板，聽老師拍這兩條節(jié)奏，哪一條有緊迫感？（xxxx|xx.|）0xxx|xx.|[學(xué)生比較練習(xí)，掌握弱起]師：我們都知道四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律是一強(qiáng)一弱，在同一拍里也有強(qiáng)位和弱位，總是前強(qiáng)后弱。這種從弱位起唱的音樂，也叫弱起。它給人一種緊迫的感覺。讓我們?cè)偬钌弦舴麃沓怀?，感受一下來自弱起的緊迫感覺。0367|16.|0367|16.|０２３|4４、|0654|63.|3、樂譜接龍練習(xí)師：同學(xué)們唱得得很好，來，咱們一起來樂譜接龍。注意弱起要唱出緊迫感。[師生一起樂譜接龍。（歌譜體現(xiàn)雙色樂譜，以利接龍演唱）]4、演唱歌詞學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題欣賞《天空之城》主題曲課堂補(bǔ)記第四課時(shí)一、欣賞音樂《照亮你的路》電影插曲是電影歌曲的一種，為影片中某一特定場景而創(chuàng)作。通常起描述某一事物、抒發(fā)情感或情緒，表達(dá)人物特定心理的作用。這首歌是《放牛班的春天》的插曲。《放牛班的春天》是一個(gè)寄宿學(xué)校的代課老師組織孩子們成立合唱團(tuán)的故事。二、欣賞《天空之城》主題曲?！短炜罩恰肥且徊咳毡緞?dòng)畫片，講述了人們尋找傳說中的空中城市的故事。三、拓展延伸師：這次唱得很有進(jìn)步。這首歌是影片中的主題曲，在影片中出現(xiàn)了好幾次，現(xiàn)在，我們?cè)賮砜匆粋€(gè)片段，請(qǐng)同學(xué)們感受一下，這段音樂的音色發(fā)生了怎樣的變化？給人怎樣的感受？師：同學(xué)們的感受非常正確。這一段是游擊隊(duì)員從德寇手中救出橋梁工程師，在緊張的氣氛之后，畫面一轉(zhuǎn)，豁然開朗。藍(lán)天白云，起伏的群山，景色非常美麗。這時(shí)，響起了由弦樂在高音區(qū)奏出優(yōu)美的旋律，音畫融為一體，使人感到生活的無限美好。（與后來的戰(zhàn)爭場面形成鮮明鮮明的對(duì)比。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏聪旅娴钠?，音樂有了什么變化？[播放電影片段3]學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題第五單元《八音盒》課堂補(bǔ)記教材分析好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中著名唱段傳遍全球。《雪絨花》是一首抒情的男生吉他彈唱，歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，結(jié)構(gòu)方整，帶有叫濃郁的奧地利民歌風(fēng)格，曲調(diào)樸實(shí)感人。歌曲通過對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛，寄托了主人公對(duì)親人，對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)唱《雪絨花》，能以對(duì)祖國滿懷深情的歌聲演唱歌曲，進(jìn)而激發(fā)愛國熱情。2、通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象，擴(kuò)大音樂視野?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能以對(duì)祖國滿懷深情的歌聲演唱歌曲。【教學(xué)難點(diǎn)】“前半拍休止，后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。教學(xué)方法以培養(yǎng)學(xué)生“情感美”為突破口，啟發(fā)、練習(xí)、實(shí)踐、聽唱教學(xué)法。學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題唱歌《雪絨花》課堂補(bǔ)記第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（1）講故事，過渡聽電影《音樂之聲》中《哆來咪》選段。故事情節(jié)：師講述（2）簡介電影《音樂之聲》背景。這部電影是在1965年根據(jù)同名音樂劇《音樂之聲》改編而成，同年，獲得奧斯卡金像獎(jiǎng)。講授新課出示雪絨花圖片，介紹雪絨花得名。雪絨花是奧地利國花，此歌逐漸流傳，影響廣泛?；鸾q草，也叫雪絨花、薄雪草，菊科多年生草本植物因渾身密布像雪一樣的白色綿毛而得名。提問：歌詞表達(dá)了一種什么感情？（通過贊美雪絨花，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的向往，抒發(fā)了主人公對(duì)祖國的熱愛之情。）聽童聲合唱版本，要求第二段試用“l(fā)u”作伴唱，并在欣賞時(shí)考慮以下問題：這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào)？C大調(diào)3/4這個(gè)拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？手勢怎樣打？強(qiáng)弱弱解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)（第三樂句第一小節(jié)）。講解“前半拍休止后半拍起唱”的節(jié)奏的演唱方法。隨琴演唱全曲。指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。指導(dǎo)練習(xí)怎樣有感情的演唱歌曲。提示要注意情緒的表達(dá)，音樂要素的變化和強(qiáng)弱規(guī)律。拓展感受欣賞電影中《孤獨(dú)的牧羊人》選段。感受歌曲的音樂形象。小結(jié)三首歌曲風(fēng)格不同，表現(xiàn)形式不同：感受了歡樂有趣的《哆來咪》，體驗(yàn)深情無限的《雪絨花》，欣賞了幽默風(fēng)趣的《孤獨(dú)的牧羊人》。正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。結(jié)束新課---再次用優(yōu)美的聲音有感情的演唱《雪絨花》學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題欣賞《幽默曲》、《音樂瞬間》課堂補(bǔ)記第二課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、聆聽1、導(dǎo)入：今天的音樂課是非常輕松的一節(jié)音樂課，因?yàn)槲蚁霂Т蠹胰バ蕾p一首非常幽默的樂曲，這首樂曲不僅有音箱獨(dú)奏的版本還有女高音演唱的版本，是什么呢？你聽聽：播放《幽默曲》（學(xué)生馬上做出反映，表示聽過）對(duì)，這是非常著名的樂曲，我們今天欣賞的是德沃夏克的《幽默曲》，以歌唱的形式來命名的名字叫《美妙的音樂》2、介紹作者：捷克作曲家，自幼接觸民間音樂，初步學(xué)會(huì)演奏小提琴和管風(fēng)琴。代表作品有：《E小調(diào)第九（自新大陸）交響曲》等。3、音樂分析：幽默曲是一種風(fēng)趣、愉悅的小型器樂曲。這種樂曲以節(jié)奏鮮明、旋律短小為特色，旋律的歌唱性較強(qiáng)。4、再聽：本歌曲分為幾段？（學(xué)生聽，分為三段）（1）分段欣賞，第一段：本段運(yùn)用了什么節(jié)奏型最多？（附點(diǎn)節(jié)奏最多）（2）第二段：本段給人一種什么樣的感覺？（帶人們進(jìn)入一種耐人尋味的意境之中）（3）第三段：和第一段有區(qū)別嗎？5、再完整地欣賞全曲學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題欣賞《幽默曲》、《音樂瞬間》課堂補(bǔ)記第三課時(shí)欣賞《音樂瞬間》音樂瞬間，由舒伯特首創(chuàng)的一種音箱小曲，后演變成一種音箱曲體裁。此曲據(jù)說是1827年舒伯特在格拉茨之旅歸來后所創(chuàng)作的，是1828年出版的《音樂瞬間》六首樂曲中的第三首。關(guān)于這首曲子，有這樣一段傳說：一天，舒伯特去一位朋友家做客。他信手拿起一份手抄樂譜，彈奏之后，對(duì)其贊嘆不已。隨后他才知道這其實(shí)正是這位朋友記下的他本人即興彈奏過的作品。通過這個(gè)故事，可以說明舒伯特有著很高的即興創(chuàng)作能力。這是一首天真純潔、令人欣喜的小品曲，帶有輕快活潑的民間舞曲風(fēng)格。雖然總共只有54小節(jié)，音樂形象比較單一，但是舒伯特將之處理得非常精巧，真可以稱得上是玲瓏剔透、精致小巧。整首樂曲保持著宛若天成、不加雕琢的自然美，為舒伯特音箱曲中最負(fù)盛名的一首。在二小節(jié)輕快節(jié)奏奏出后,音樂奏出了一個(gè)純樸、可愛的旋律（片段1）。樂曲的中間部分轉(zhuǎn)到降A(chǔ)大調(diào)上，并在色彩明朗的F大調(diào)中結(jié)尾?！兑魳匪查g》這是一首天真純潔，令人欣喜的小品曲，帶有輕快活潑的民間舞曲風(fēng)格。整首樂曲保持著宛若天成，不加雕琢的自然美，為舒伯特音箱曲中最富盛名的一首。學(xué)法：本課以欣賞為主，結(jié)合歌唱、體驗(yàn)、想象、繪畫、創(chuàng)編、表演、評(píng)價(jià)等一系列活動(dòng)，對(duì)“音畫”有理性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題《圖畫展覽會(huì)》選曲課堂補(bǔ)記一、教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《圖畫展覽會(huì)》，能夠感受、體驗(yàn)樂曲中音樂要素（節(jié)奏、旋律、音色、力度等）在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象中的作用，理解音樂的內(nèi)容及意境。

2、通過小組合作，在理解音樂意境的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編啞劇動(dòng)作將音樂加以再現(xiàn)。

3、通過欣賞、創(chuàng)編、表演，掌握“音畫”這一概念。

4、利用上網(wǎng)查閱、預(yù)先收集視聽資料等多種渠道，學(xué)會(huì)用自學(xué)的方式了解穆索爾斯基這個(gè)音樂人物。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《圖畫展覽會(huì)》中《漫步主題》、《兩個(gè)猶太人》兩個(gè)音樂段落，體驗(yàn)音樂要素在表現(xiàn)越情緒中刻畫音樂形象的作用。

2、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂，發(fā)揮想象創(chuàng)編啞劇并表演

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備、黑板、音箱學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題《圖畫展覽會(huì)》選曲課堂補(bǔ)記第四課時(shí)教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：

1、學(xué)生進(jìn)入教室，并按老師要求，以“U”型方陣入座。

2、左中右三個(gè)方陣各請(qǐng)一名同學(xué)抽一簽。（數(shù)字號(hào)碼將為課程中的表演、體驗(yàn)做好準(zhǔn)備工作）

（二）新課導(dǎo)入：

提問：同學(xué)們有沒有去參觀過一些展覽會(huì)??？去過哪些展覽會(huì)呢？（汽車展、售樓展、動(dòng)漫展、畫信展、美術(shù)展、古玩展等等）

今天，老師將邀請(qǐng)你們用耳朵去參觀一個(gè)圖畫展覽會(huì)。（有議論聲）是不是覺得老師剛才的話說錯(cuò)了？耳朵如何去參觀畫展？其實(shí)一點(diǎn)沒錯(cuò)，一會(huì)兒，我們就將在俄國作曲家穆索爾斯基音樂的引領(lǐng)下去參觀一個(gè)精彩的圖畫展覽會(huì)。

點(diǎn)題，音響：穆索爾斯基——《圖畫展覽會(huì)》——哈特曼

音樂

——

音畫作品

——

美術(shù)

學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題《圖畫展覽會(huì)》選曲課堂補(bǔ)記第五課時(shí)新課教學(xué)：

1、大家平時(shí)參觀展覽會(huì)的時(shí)候通常會(huì)選擇用怎樣的步伐速度呢？

2、如果為你參觀的步伐配上音樂，你會(huì)選擇下面哪一種呢？教師點(diǎn)擊音響里的音樂片段，請(qǐng)同學(xué)感受選擇一個(gè)音樂速度與意境最為適合的旋律片段。（《野蜂飛舞》《漫步主題》《葬禮進(jìn)行曲》）初聽《漫步主題》

3、剛才大家聽到的《漫步主題》是穆索爾斯基作品《圖畫展覽會(huì)》中最為重要的一段音樂。因?yàn)檫@部作品是曲作者穆索爾斯基去參觀亡友俄羅斯畫家和建筑家哈特曼的遺作展覽后，經(jīng)過篩選從中挑出他最感親切的肖像畫、風(fēng)俗畫以及與民間創(chuàng)作密切相關(guān)的畫面，寫成的一套音箱曲。全曲共分《侏儒》、《古堡》、《杜衣勒里宮得花園》、《墓穴》等十段音樂。每一段樂曲描繪了特定的景物，（強(qiáng)調(diào)、語氣加重）而整個(gè)作品則用《漫步主題》加以貫串和統(tǒng)一起來，所以說這段音樂在這個(gè)作品中起到了舉足輕重的作用。

4、跟隨音箱伴奏，隨老師一起將這段音樂主題進(jìn)行視譜演唱。

5、熟悉漫步主題后，我們將在它的旋律伴隨下來欣賞圖畫展覽會(huì)中展出的一幅作品《兩個(gè)猶太人》。

6、伴隨著輕聲的“漫步主題”音樂欣賞圖片（音響）。畫面中有兩個(gè)人物，請(qǐng)用詞語來形容這兩個(gè)人的特征。請(qǐng)中間方陣的同學(xué)回答。（消瘦、哀怨、貧窮、富有、肥胖、蠻橫……）

7、這幅畫中的兩個(gè)猶太人，是作者哈特曼在1868年旅行時(shí)寫生的模特兒。其中一個(gè)富有、肥胖、自滿而樂觀；另一個(gè)貧窮、消瘦、哀怨。

8、看黑板上的表格，僅僅只在欣賞了這幅圖片后就請(qǐng)中間方陣中兩位同學(xué)憑你的設(shè)想來填寫。（板書/音響）本方陣同學(xué)可幫忙學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題唱歌《蘇珊娜》課堂補(bǔ)記第六課時(shí)一導(dǎo)入1《牛仔很忙》（一段）師：今天的音樂課上老師給大家?guī)硪皇缀寐牭牧餍懈枨?，你們肯定都很熟悉，聽聽是誰唱的。（邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生唱、動(dòng)。）生：周杰倫《牛仔很忙》師：你們喜歡周杰倫和他的歌嗎？為什么？生說。師：老師也很喜歡他，因?yàn)橹芙軅愂且粋€(gè)創(chuàng)作型歌手，他善于把好的音樂元素、傳統(tǒng)的音樂風(fēng)格融入到他的創(chuàng)作中。他的中國風(fēng)，讓我們了解了別樣的《菊花臺(tái)》《青花瓷》，這一首《牛仔很忙》你們知道是什么風(fēng)格的嗎？生：不知道或知道。師：是一首美國鄉(xiāng)村民謠風(fēng)格的歌曲。下面我們就來欣賞一首原汁原味的美國鄉(xiāng)村歌曲《蘇珊娜》。說說鄉(xiāng)村音樂給你帶來怎么的感受。另外，再請(qǐng)你聽一聽伴奏樂器是什么？2《蘇珊娜》生說：……..師說：輕松、隨意、歡快。鄉(xiāng)村音樂來自于美國西部的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)，是那里的人們口頭傳唱的，所以非常的隨意、自在！“蘇珊娜”指的是一個(gè)朋友或是一個(gè)愛人，是一個(gè)叫起來很親切隨意的名字。伴奏樂器聽出來了嗎？是班卓琴，是吉他族成員的一種，我們一起來看看他的圖片（ppt），上部像吉他，但是下半部是圓圓的像鈴鼓一樣，不像吉他是一個(gè)大大的八字型，因?yàn)樗那偕碜冃×耍运囊羯拥耐噶?、干脆。因?yàn)樗形甯宜运纸形逑仪佟?完整聽《蘇珊娜》師：下面我們來完整聽賞這首歌曲，可以跟著音樂隨意的動(dòng)一動(dòng)。（邊聽邊跟老師拍手）二教唱歌曲《蘇珊娜》1初聽師：這么經(jīng)典的歌曲，在全世界廣為流傳，老師想給大家唱一唱《蘇珊娜》，你們歡迎嗎？如果你們喜歡我的演唱請(qǐng)跟著我的歌聲打節(jié)奏或用身體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情緒。另外，請(qǐng)大家說說歌曲表達(dá)了怎樣的情感。（ppt展示歌譜）生說。師：這首歌通過樂觀、詼諧的曲調(diào)來表達(dá)朋友間真摯的友誼。2視唱學(xué)生出勤：作業(yè)布置：第課時(shí)教案教學(xué)時(shí)間年月日第周星期午第節(jié)課題唱歌《蘇珊娜》課堂補(bǔ)記第七課時(shí)唱歌詞（出示完整譜面）用聽唱法。完整演唱加速演唱處理：1提醒學(xué)生用輕快跳躍、輕松的聲音來演唱。突出附點(diǎn)，其他弱。2可以用“dv”來演唱第二段，唱出輕松自在的感覺。三拓展：1欣賞兩首美國鄉(xiāng)村音樂《隨風(fēng)飄蕩》和《什錦菜》師：今天老師還給大家?guī)砹藘墒奏l(xiāng)村音樂，請(qǐng)大家一起來欣賞。生聽。并簡單說說自己的感受。師總結(jié)：正如大家所感受到的，美國鄉(xiāng)村音樂隨意、自由、奔放，不受性別和年齡限制，也不受時(shí)間地點(diǎn)的限制，一把吉他，外加班卓琴和口琴樂器的伴奏，