哈爾濱市香坊區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題【帶答案】

香坊區(qū)2022—2023學(xué)年度上學(xué)期教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)發(fā)展水平監(jiān)測(cè)語(yǔ)文學(xué)科（七年級(jí)）考生須知：1.本試卷滿分為120分，考試時(shí)間為120分鐘。2.答題前，考生先將自己的“姓名”“準(zhǔn)考證號(hào)碼”在答題卡上填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。3.考生作答時(shí)，請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙上、試題紙上答題無(wú)效。4.選擇題必須使用2B鉛筆在答題卡上填涂；非選擇題用黑色字跡書寫筆在答題卡上作答，否則無(wú)效。5.保持卡面整潔，不要折疊、不要弄臟、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（25分）（一）（4分）閱讀以下文字，完成下面小題。童年是朱自清筆下的孩童在醞釀著花香的空氣里唱出宛轉(zhuǎn)的曲子；是泰戈?duì)柟P下的金色花在母親做（dǎo）告時(shí)，悄悄散發(fā)出的芬芳；也是康拉德·勞倫茲筆下如孩子般調(diào)皮的鸚鵡，正活潑而神采（yìyì）地向你跳過來(lái)。童年有著純真的夢(mèng)，載滿了童趣的瓊漿。1.為文中的加點(diǎn)字注音。（1）醞釀（）（2）宛轉(zhuǎn)（）2.按照文中的拼音在下面的方格中寫出漢字。dǎoyì【答案】1.①.niàng②.wǎn2.禱奕【解析】【1題詳解】本題考查字音。醞釀（yùnniàng）：本指造酒時(shí)的發(fā)酵過程，用來(lái)比喻使事物達(dá)到成熟的各種準(zhǔn)備活動(dòng)。宛轉(zhuǎn)（wǎnzhuǎn）：委宛曲折，話語(yǔ)柔和曲折，不直接坦率；也形容聲音圓潤(rùn)柔媚，悠揚(yáng)動(dòng)聽。【2題詳解】本題考查字形。禱告（dǎogào）：宗教徒向神祈求保佑。神采奕奕（shéncǎiyìyì）：形容精神旺盛，容光煥發(fā)。（二）（11分）班級(jí)開展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加活動(dòng)，完成下面小題。3.小明同學(xué)想通過閱讀《朝花夕拾》來(lái)了解魯迅的童年，你會(huì)推薦他閱讀哪幾篇文章呢？①《從百草園到三味書屋》②《狗?貓?鼠》③《父親的病》④《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》⑤《瑣記》⑥《二十四孝圖》⑦《藤野先生》⑧《五猖會(huì)》⑨《范愛農(nóng)》⑩《無(wú)?！吠扑]三篇（序號(hào)）：4.同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)“《西游記》閱讀留言墻”上對(duì)名著閱讀進(jìn)行了交流。請(qǐng)補(bǔ)全班級(jí)“《西游記》閱讀留言墻”的相關(guān)內(nèi)容。留言1：《西游記》讀起來(lái)很有意思！留言2：在《西游記》的情節(jié)、人物中，有許多有趣的數(shù)字。例如，一粒金丹天上得、二郎神、①__________、①四圣試禪心、五行山下定心猿、六耳獼猴、七仙女、②_________。留言3：我特別喜歡《西游記》中的（人物）③_________，他（性格或形象）④________關(guān)于這個(gè)人物的情節(jié)有⑤________。5.閱讀下面朱光潛先生關(guān)于“談讀書”文字，將橫線處語(yǔ)句補(bǔ)充完整。與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）有些人讀書，。今天遇到一部有趣的書就把預(yù)擬做的事丟開，用全副精力去讀它；明天遇到另一部有趣的書，仍是如此辦，雖然這兩書在性質(zhì)上毫不相關(guān)。一年之中可以時(shí)而習(xí)天文，時(shí)而研究蜜蜂，時(shí)而讀莎士比亞。在旁人認(rèn)為重要而自己不感興味的書都一概置之不理。A.都是師友們的好書推薦 B.全憑自己的興趣C.根據(jù)自己的工作和學(xué)習(xí)的需要 D.就是隨手亂讀【答案】3.①②③④⑧（任選三篇即可）4.①.答案不唯一。參考示例：①三打白骨精（三調(diào)芭蕉扇）②.八戒（豬八戒）③.孫悟空④.勇敢無(wú)畏（本領(lǐng)高強(qiáng)）⑤.大鬧天宮5.B【解析】【3題詳解】本題考查名著內(nèi)容?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷。①《從百草園到三味書屋》寫了魯迅童年時(shí)在百草園玩耍和三味書屋讀書的生活；②《狗?貓?鼠》寫魯迅童年時(shí)與寵物的故事，描寫了作者仇貓的原因，諷刺了生活中與貓相似的人。③《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。④《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》記述作者兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，表達(dá)了對(duì)她的懷念感激之情。⑤《瑣記》介紹魯迅先生沖破封建束縛，追求新知識(shí)，離家求學(xué)的一段故事，寫了魯迅童年、少年和青年時(shí)期的事。⑥《二十四孝圖》揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國(guó)兒童的可憐的悲慘處境。⑦《藤野先生》記錄作者青年時(shí)期在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，表達(dá)了對(duì)藤野先生深切的懷念。⑧《五猖會(huì)》寫童年時(shí)渴望看賽會(huì)卻被父親逼迫背書的經(jīng)歷，反映了封建制度對(duì)兒童天性的束縛和摧殘。⑨《范愛農(nóng)》寫魯迅在日本留學(xué)及回家后認(rèn)識(shí)的一位好友，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿舊社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇念。⑩《無(wú)?！吠ㄟ^描寫無(wú)常救人反遭毒打事件，表達(dá)了舊時(shí)代中國(guó)人民絕望于黑暗社會(huì)，憤慨于人世的不平。因此，①②③④⑧?！?題詳解】本題考查識(shí)記《西游記》內(nèi)容根據(jù)留言2中各數(shù)字可知，第一空要填帶“三”的故事情節(jié)，如“三打白骨精、三調(diào)芭蕉扇、三探無(wú)底洞”等；第二空要填帶“八”的人，可填“八戒”；第三、四空，寫出你喜歡的《西游記》中任一人物即可。如：我喜歡豬八戒。豬八戒敢于和黃袍怪斗爭(zhēng)，說(shuō)明他勇敢；能聽從白龍馬建議，能動(dòng)腦筋“利用孫悟空重名頭的特點(diǎn)，用激將法請(qǐng)出孫悟空”，說(shuō)明他聰明機(jī)智，做事講究策略。【5題詳解】本題考查句子銜接。根據(jù)文段中“今天遇到一部有趣的書就把預(yù)擬做的事丟開，用全副精力去讀它；明天遇到另一部有趣的書，仍是如此辦”等可知，這個(gè)文段寫的是有人讀書全憑興趣，因此“全憑自己的興趣”能概括全段，上下銜接最恰當(dāng)；故選B。（三）（3分）6.文文將要搬新家，爸爸媽媽讓她寫請(qǐng)柬邀請(qǐng)親友參加喜宴，于是她擬寫了一份請(qǐng)柬，其中敬辭與謙辭運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）請(qǐng)柬各位親友：令尊謹(jǐn)定于×月×日×?xí)r，舉行新居落成喜宴，敬備薄酒，屆時(shí)恭請(qǐng)各位光臨！席設(shè)：寒舍邀請(qǐng)人：文文A.令尊 B.薄酒 C.恭請(qǐng) D.寒舍【答案】A【解析】【詳解】本題考查文化常識(shí)。A.“令尊”是敬稱，用來(lái)稱呼對(duì)方的父親，此處應(yīng)改為謙稱“家父”“家嚴(yán)”等；故選A。（四）（7分）7.積累古詩(shī)詞，按教材原文填空。意象詩(shī)句風(fēng)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，①____________。（《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)）②_______，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游）花楊花落盡子規(guī)啼，③___________（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白）④_______，落花時(shí)節(jié)又逢君。（《江南逢李龜年》杜甫）雪⑤_______，受降城外月如霜。（《夜上受降城聞笛》李益）月⑥_______，⑦_(dá)__________。（課內(nèi)外古詩(shī)皆可，試題出現(xiàn)過的除外）【答案】①.古道西風(fēng)瘦馬②.夜闌臥聽風(fēng)吹雨③.聞道龍標(biāo)過五溪④.正是江南好風(fēng)景⑤.回樂烽前沙似雪⑥.示例：小時(shí)不識(shí)月⑦.呼作白玉盤【解析】【詳解】默寫題解題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。最后一小題，寫出任意連續(xù)的兩句含有“月”的課內(nèi)外古詩(shī)皆可。本題的“瘦、闌、溪、烽”等字容易寫錯(cuò)。二、閱讀（45分）（一）（11分）8.閱讀《誡子書》，補(bǔ)全對(duì)話，完成下面小題。誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！同學(xué)們，閱讀本文后，有哪些詞句不知道意思么？老師，我想問一下8.“淫慢則不能勵(lì)精”中的“慢”和“勵(lì)”是什么意思？勇于提問是一種好的學(xué)習(xí)方法。誰(shuí)來(lái)幫助一下小紅、同學(xué)？老師，“慢”的意思是__________；“勵(lì)”的意思是_________。互助交流也是一種好的學(xué)習(xí)方法。感謝小明。謝謝老師，我特別喜歡“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，我把這句話作為座右銘，它的意思是“以寧?kù)o來(lái)修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)品德”，它告訴我要以修身、養(yǎng)德作為人生的追求目標(biāo)，并通過寧?kù)o專注、勤儉節(jié)約的方式實(shí)現(xiàn)。生活中我要更加明確方向，專注學(xué)習(xí)，在物質(zhì)條件不攀比，不浪費(fèi)，嚴(yán)于律己。小明的表達(dá)特別有條理性，大家要向他學(xué)習(xí)。那么除了這一句外，9.你想把哪句話作為自己的座右銘呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。老師，我要把“___________，__________”作為自己的座右銘，這一句的意思是：B_____________，我的理由是C_____________。聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，這也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。10.《論語(yǔ)》中孔子也向我們介紹了很多學(xué)習(xí)方法。請(qǐng)你舉例說(shuō)明。子曰：A_____________，B______________就告訴我們：C___________________________________?！敬鸢浮竣?懈怠②.振作③.非學(xué)無(wú)以廣才④.非志無(wú)以成學(xué)⑤.如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。⑥.告訴我們要有遠(yuǎn)大的志向。⑦.溫故而知新⑧.學(xué)而時(shí)習(xí)之⑨.要時(shí)常復(fù)習(xí)【解析】【詳解】一二空，本題考查詞句解釋。句意:縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作。慢：懈??；勵(lì)：振奮。三~六空，本題考查內(nèi)容的理解。結(jié)合本文的翻譯理解分析。從《<論語(yǔ)>十二章》中選取其中一句作為自己的座右銘，并進(jìn)行翻譯，然后從句子的內(nèi)涵等方面來(lái)闡述理由即可。示例：我要把“靜以修身，儉以養(yǎng)德”作為座右銘，這句話的意思是：依靠?jī)?nèi)心安靜精力集中來(lái)修養(yǎng)身心，依靠?jī)€樸的作風(fēng)來(lái)培養(yǎng)品德。“靜以修身”告訴我們有寧?kù)o的力量；“儉以養(yǎng)德”句告訴我們有節(jié)儉的力量。七~九空，本題考查對(duì)句子的理解。從《<論語(yǔ)>十二章》中找出介紹學(xué)習(xí)方法的句子并解釋其內(nèi)涵即可。示例：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話告訴我們學(xué)習(xí)要學(xué)思結(jié)合。【點(diǎn)睛】參考譯文：德才兼?zhèn)涞木拥男袨椴偈?，以?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？（二）（9分）閱讀《中藥名稱的豐富意趣》，完成下面小題。中藥名稱的豐富意趣①日常生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，西藥的名稱往往比較生澀拗口，不便記憶，比如阿奇霉素、諾氟沙星。相比較而言，中藥名稱特征鮮明，耐人尋味，易讀易記，比如望月砂、車前草、白丁香。即使是不了解中醫(yī)的人，也不能不敬佩我們祖先的智慧與文采，驚嘆中藥名稱的典雅與恰切。②事實(shí)上，中藥的名稱蘊(yùn)含著大量的傳統(tǒng)文化信息。給中藥命名的，既有本草專家，也有民間醫(yī)生、文人墨客與普通百姓。受中醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)等傳統(tǒng)文化的深刻影響，中藥的命名方式也極其多元。③根據(jù)藥物功效和性能命名是中藥命名的主要方式。許多中藥，人們觀其名就知其功效。例如防風(fēng)，具有防風(fēng)祛風(fēng)的功效；續(xù)斷，具有接骨、續(xù)斷骨的功效。還有五味子，早在兩千多年前就被中藥名師當(dāng)作強(qiáng)身妙藥。這種五味俱全、五行相生的果實(shí)，正好能對(duì)人體五臟發(fā)揮平衡作用。④其次，根據(jù)藥材采集的時(shí)節(jié)命名。中藥材采集是確保藥物質(zhì)量和有效成分的重要環(huán)節(jié)之一，因此掌握采收時(shí)間至關(guān)重要。深秋或初冬經(jīng)霜后采集的桑葉稱“霜桑葉”天麻在冬季至第二年清明前莖苗未出時(shí)稱“冬麻”。⑤再次，自然界五彩斑斕、形態(tài)萬(wàn)千，為中藥命名提供了廣闊的審美想象空間。有根據(jù)藥物顏色命名的。例如玄參，玄是黑色，它的莖和人參相像，根烏黑，故稱玄參；六月雪、滿山白等，更是充滿詩(shī)情畫意的名稱。根據(jù)藥物形態(tài)命名的也很常見。如牛膝，因它的莖節(jié)和牛的膝關(guān)節(jié)相似而得名；白頭翁則是因?yàn)樗姆N子長(zhǎng)有很長(zhǎng)的絨毛，就像老者白色的長(zhǎng)發(fā)而得名。⑥此外，還可以根據(jù)文獻(xiàn)傳說(shuō)和傳統(tǒng)理念命名。例如，中藥禹余糧，它的命名來(lái)源于一則傳說(shuō)。相傳大禹治水成功后，將余糧拋棄在江邊和山崗上，后來(lái)變成了一種澀腸止瀉、收斂止血的良藥，因此而得名“禹余糧”。在傳統(tǒng)理念中，遠(yuǎn)志、萬(wàn)年青、知母等藥名往往語(yǔ)義雙關(guān)，既有藥物的功效，又寄托了人們的美好祝愿和情感。⑦當(dāng)然，中藥的命名方式遠(yuǎn)不止以上幾種。作為我國(guó)一項(xiàng)豐富而珍貴的科學(xué)文化遺產(chǎn)，中藥名稱的豐富意趣，不僅體現(xiàn)了漢語(yǔ)言的精妙深邃，更是充分展現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智，具有深遠(yuǎn)的文化影響。9.文章分別向我們介紹了______________、_____________、______________、______________等中藥命名方式。10.指出下面句子所使用的說(shuō)明方法。（一個(gè)括號(hào)只能填一種說(shuō)明方法）（1）西藥的名稱往往比較生澀拗口，不便記憶，比如阿奇霉素、諾氟沙星。相比較而言，中藥名稱特征鮮明，耐人尋味，易讀易記，比如望月砂、車前草、白丁香。（）（）（2）白頭翁則是因?yàn)樗姆N子長(zhǎng)有很長(zhǎng)的絨毛，就像老者白色的長(zhǎng)發(fā)而得名。（）11.小明在藥房看到以下幾味中藥—白果、佛手、伸筋草、冬青子，請(qǐng)你根據(jù)文章的介紹，猜測(cè)一下它們命名的方式。（任選兩個(gè)）【答案】9.①.根據(jù)藥物功效和性能命名②.根據(jù)藥材采集的時(shí)節(jié)命名③.根據(jù)藥物顏色、形態(tài)命名④.根據(jù)文獻(xiàn)傳說(shuō)和傳統(tǒng)理念命名。10.①.作比較②.舉例子③.打比方11.白果（根據(jù)藥物顏色命名）；佛手（根據(jù)藥物形態(tài)命名）；伸筋草（根據(jù)藥物功效和性能命名）；冬青子（根據(jù)藥材采集的時(shí)節(jié)命名）（任選兩個(gè)即可【解析】【9題詳解】本題考查文章內(nèi)容的梳理概括。分析文章行文思路可知，第①②段總寫中藥名稱特征鮮明，蘊(yùn)含著祖先的智慧與文采，中藥的命名方式也極其多元。其次③-⑥分別列舉了一些中藥命名方式。第⑦段總結(jié)全文。文章按照總分總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫?！胺帧碑?dāng)中每段的開頭即說(shuō)明一種命名方式，故據(jù)此概括即可。【10題詳解】本題考查說(shuō)明方法。常見的說(shuō)明方法有：舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、畫圖表、做假設(shè)、引資料等。（1）“西藥的名稱往往比較生澀拗口”“中藥名稱特征鮮明，耐人尋味，易讀易記”可知運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，將西藥的名稱與中藥的名稱對(duì)比?！氨热绨⑵婷顾亍⒅Z氟沙星”“比如望月砂、車前草、白丁香”可知運(yùn)用的是舉例子的說(shuō)明方法，分別說(shuō)明西藥和中藥名稱的特點(diǎn)。（2）“就像老者白色的長(zhǎng)發(fā)”可知運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，將種子的絨毛比作老者白色的長(zhǎng)發(fā)?！?1題詳解】本題考查拓展運(yùn)用。白果：是銀杏樹的果實(shí)，果皮微黃，果肉和果核都是白色，故是根據(jù)藥物顏色命名；佛手：指形狀像佛手一樣，故是根據(jù)藥物形態(tài)命名；伸筋草：顧名思義是伸展筋骨，故是藥物功效和性能命名；冬青子：結(jié)合第⑤段“天麻在冬季至第二年清明前莖苗未出時(shí)稱‘冬麻’”故可推測(cè)這是根據(jù)藥材采集時(shí)節(jié)命名；（三）（12分）閱讀《貓》選段，完成各題。①春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。②這時(shí)，妻買了一對(duì)黃色的芙蓉鳥來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。③妻道：“張媽，留心貓，它會(huì)吃鳥呢?！雹軓垕尡闩軄?lái)把貓捉了去。隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。⑤一天，我下樓時(shí)，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”⑥我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。⑦我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。⑧妻聽見了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”⑨張媽默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。⑩于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。?三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！?它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。?我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。?隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥了！”同時(shí)我看見一只黑貓飛快地逃過露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了！?我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針！?我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？?兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。?我永無(wú)改正我的過失的機(jī)會(huì)了！?自此，我家永不養(yǎng)貓。12.說(shuō)說(shuō)第⑧段中劃線句子體現(xiàn)了妻子怎樣的心理？13.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第⑩段中的“畏罪潛逃”具體指什么？14.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“我”對(duì)于第三只貓的亡失，為什么比以前的兩只貓的亡失，更難過得多？15.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出你閱讀以上文字后的兩條啟示。（合理且不重復(fù)）啟示一：?jiǎn)⑹径骸敬鸢浮?2.對(duì)第三只貓咬死了芙蓉鳥的堅(jiān)信不疑（篤定）；對(duì)張媽沒有看好芙蓉鳥的責(zé)備（埋怨）；對(duì)第三只貓咬死芙蓉鳥的氣憤。（意思對(duì)即可）13.第三只貓吃了芙蓉鳥害怕受到懲罰而逃走了（跑到露臺(tái)板上）。14.因?yàn)槲彝聰嗾Z(yǔ)，冤枉了第三只貓，“我”認(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個(gè)過失是無(wú)法補(bǔ)救的。（意思對(duì)即可）15.參考示例：（1）不憑個(gè)人好惡、私人偏見看待事物或不主觀臆斷、以貌取人等。（2）我們要關(guān)愛動(dòng)物、愛護(hù)弱小。（3）要勇于自我反思（有自省精神）。（言之成理即【解析】【12題詳解】本題考查人物心理分析。根據(jù)第⑧段“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？”寫出妻子對(duì)第三只貓咬死了芙蓉鳥的篤定，對(duì)第三只貓咬死芙蓉鳥的氣憤。根據(jù)第⑧段“張媽！你為什么不小心”寫出妻子對(duì)張媽沒有看好芙蓉鳥的埋怨?！?3題詳解】本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合第⑩段“找了半天，卻沒找到”、第?段“它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳”分析，“我”認(rèn)為第三只貓因吃了芙蓉鳥害怕跑到露臺(tái)板上，因此說(shuō)它“畏罪潛逃”?！?4題詳解】本題考查語(yǔ)句理解。根據(jù)⑨段“我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物”可知，因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在“我”?！拔摇钡闹饔^臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無(wú)處辯訴，最后死在鄰家屋檐上?！拔摇闭J(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個(gè)過失是無(wú)法補(bǔ)救的。所以“更難過得多”?！?5題詳解】本題考查閱讀文章的感悟啟示。從“我沒有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物”可以感悟到：看待問題不能主觀臆斷，要實(shí)事求是，明辨是非；從“我很想補(bǔ)救我的過失”可以感悟到：要知錯(cuò)即改，懲惡揚(yáng)善；從“我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了”可以感悟到：善待、關(guān)愛弱小生命；從“想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針”可以感悟到：要嚴(yán)于律己，寬以待人，要勇于自我反思。（四）（13分）閱讀《朗誦的日子》，完成下面小題。朗誦的日子①“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔……”周六下午兩節(jié)課后，在學(xué)校高高的河堤上，我們?cè)诎嘀魅卫蠋煹膸ьI(lǐng)下高聲地朗誦，紅領(lǐng)巾迎著春風(fēng)拂揚(yáng)，清脆的聲音中，老柳舒展了新綠，梨花綻放著雪白。個(gè)兒高高的老校長(zhǎng)總是笑瞇瞇地背著手在河提上慢慢地踱著。②那時(shí)，我們班的朗誦真是出了名，繼校園文化藝術(shù)節(jié)捧得金牌后，我們的朗誦已不僅僅是為了比賽了。每周六的下午，班上的男生女生都捧著老師鋼版刻印的詩(shī)歌來(lái)到河堤上，大聲地朗誦。從李白的“君不見，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！钡酵醢彩摹耙凰o(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”，從徐志摩的“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩?！钡疥翱思业摹坝械娜嘶钪?，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”。扎著兩根短辮的班主任老師音色甜美圓潤(rùn)：為什么我的眼里常含淚水？我們立即跟上：因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉??常常是她讀上第一句，我們?nèi)嗑透狭?。老師朗誦時(shí)，眼神往往是不看手中的本子的，時(shí)間一長(zhǎng)，我們朗誦時(shí)，眼神也就都飄向了遠(yuǎn)方。老師朗誦非常講究抑揚(yáng)頓挫，經(jīng)常提示道：“同學(xué)們特別要注意，走進(jìn)去走進(jìn)去！”③一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們都能“走進(jìn)去”了，走進(jìn)《觀滄?！返膲阎?，走進(jìn)《鄉(xiāng)愁》的深情。我們班的每位同學(xué)都將高爾基的《海燕》背得滾瓜爛熟：……這是勝利的預(yù)言家在叫喊：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！每每朗誦至此，我們都臉頰緋紅，眼神堅(jiān)毅，似乎我們就是那翱翔于烏云與大海之間的海燕。④學(xué)期結(jié)束，我們班的語(yǔ)文考試成績(jī)得了全年級(jí)八個(gè)班的第一名，作文的前三名都是我們班的，總分遙遙領(lǐng)先。老師很高興，我們?nèi)喽几吲d。記得那次班會(huì)，全班最后集體朗誦的是毛澤東的《沁園春·雪》，最后那句“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，全班人都放開了嗓門，震得玻璃窗都嗡嗡響，教室窗外圍滿了其他班的同學(xué)。⑤彈指一揮間啊，朗誦的日子離我們多遠(yuǎn)了？現(xiàn)在的學(xué)校還讓孩子們朗誦詩(shī)歌嗎？也可能有。不，一定有?、耷叭?，不知不覺回到原來(lái)母校有河堤有樹林的地段，小河早已填平，到處是樓房與店鋪。校門口的那株老柳樹還虬勁有力地挺立，枝頭上，綠綠的全是新芽啊，毛茸茸、幼嫩嫩地?；谢腥?，柳枝與新芽間綻放出脆亮亮的童聲：為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……16.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中出現(xiàn)的令人難忘的兩個(gè)朗誦情景。17.閱讀第①段，聯(lián)系上下文，體會(huì)劃線句中老校長(zhǎng)的心理。個(gè)兒高高的老校長(zhǎng)總是笑瞇瞇地背著手在河堤上慢慢地踱著。18.第②、③段中，加點(diǎn)詞“走進(jìn)去”具體是指走進(jìn)去。請(qǐng)“走進(jìn)去”，在B或C處任選一處，填寫下面的表格。題目（作者）詩(shī)句朗讀分析《海燕》（高爾基）讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！B《沁園春·雪》（毛澤東）

數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！斑€看”字后稍停頓，為朗讀蓄勢(shì)，以突出“今朝”語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)；“今朝”重讀，表達(dá)對(duì)“今朝”人物的贊美之情，表現(xiàn)出作為“今朝”人物的自信、自豪之情?！段覑圻@土地》（艾青）為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……

C19.結(jié)合全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)第⑤段中蘊(yùn)含的豐富情感。20.結(jié)合生活實(shí)際，回答第⑤段中作者提出的問題“現(xiàn)在的學(xué)校還讓孩子們朗誦詩(shī)歌嗎？”，補(bǔ)全對(duì)話。問：現(xiàn)在的學(xué)校還讓孩子們朗誦詩(shī)歌嗎？答：我們的學(xué)校和老師特別重視朗誦詩(shī)歌。我們是這樣做的：A_____________________我建議還可以這樣做：B_______________________【答案】16.（1）我們?cè)诎嘀魅卫蠋煹膸ьI(lǐng)下到河堤上去朗誦詩(shī)歌（2）我們?cè)谄谀┑陌鄷?huì)上集體朗誦《沁園春·雪》（意思對(duì)即可）17.為孩子們熱愛朗誦、喜愛詩(shī)歌而感到高興；為同學(xué)們精彩的朗讀而贊許、陶醉。（意思對(duì)即可）18.A走進(jìn)詩(shī)詞內(nèi)容（情感、文字、意境、主題等）B語(yǔ)調(diào)高昂，“讓”字后稍停頓，以突出后面主題，為朗讀蓄勢(shì)；“更猛烈些”重讀，讀出迎接暴風(fēng)雨來(lái)臨的堅(jiān)定信心，表現(xiàn)出勇敢無(wú)畏的精神氣概。C“因?yàn)椤币辉~后稍停頓，“愛得深沉”要重讀并適當(dāng)緩讀，表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)忠貞不渝的愛。19.對(duì)少年時(shí)代美好朗誦的日子的懷念；對(duì)朗誦的始終不渝的熱愛；對(duì)當(dāng)今學(xué)生詩(shī)歌朗誦的期待（擔(dān)憂）；對(duì)當(dāng)今學(xué)校重視詩(shī)歌朗誦教學(xué)的堅(jiān)信（篤定）。（寫出三方面，言之成理即可）20.①.參考示例：學(xué)校（班級(jí)）舉行詩(shī)文朗誦比賽，評(píng)選詩(shī)詞朗誦小能手；晨讀（或課前）進(jìn)行詩(shī)詞誦讀；②.學(xué)校成立了播音朗誦愛好小組，有老師進(jìn)行指導(dǎo)；老師錄制好詩(shī)歌朗誦的視頻（音頻）文件，在班級(jí)群或者學(xué)校廣播站進(jìn)行播放?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合第②段“每周六的下午，班上的男生女生都捧著老師鋼版刻印的詩(shī)歌來(lái)到河堤上，大聲地朗誦”，概括為：“我們”在班主任老師的帶領(lǐng)下到河堤上去朗誦詩(shī)歌；結(jié)合第④段“記得那次班會(huì)，全班最后集體朗誦的是毛澤東的《沁園春?雪》”，概括為：“我們”在期末的班會(huì)上集體朗誦《沁園春?雪》。【17題詳解】本題考查人物心理分析。第①段中“個(gè)兒高高的老校長(zhǎng)總是笑瞇瞇地背著手在河堤上慢慢地踱著”的心理，結(jié)合上一句“周六下午兩節(jié)課后，在學(xué)校高高的河堤上，我們?cè)诎嘀魅卫蠋煹膸ьI(lǐng)下高聲地朗誦”、第②段中“那時(shí)，我們班的朗誦真是出了名，繼校園文化藝術(shù)節(jié)捧得金牌后，我們的朗誦已不僅僅是為了比賽了”分析，可知老校長(zhǎng)為孩子們熱愛朗誦、喜愛詩(shī)歌而感到高興，為同學(xué)們精彩的朗讀而贊許、陶醉，因此“總是笑瞇瞇地背著手在河堤上慢慢地踱著”?！?8題詳解】A本題考查文章內(nèi)容分析。第②段“老師朗誦非常講究抑揚(yáng)頓挫，經(jīng)常提示道：‘同學(xué)們特別要注意，走進(jìn)去走進(jìn)去’”，結(jié)合第③段“每每朗誦至此，我們都臉頰緋紅，眼神堅(jiān)毅，似乎我們就是那翱翔于烏云與大海之間的海燕”，可知老師說(shuō)的“走進(jìn)去”指的是讓同學(xué)們走進(jìn)朗讀的詩(shī)詞內(nèi)容，如文章的情感、文字、意境、主題等。B本題考查朗讀分析?！白尡╋L(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”以祈使語(yǔ)氣，表達(dá)作者急切要求懲治腐惡的義憤，鼓舞人心，這是革命者擲地有聲的戰(zhàn)斗宣言，它預(yù)示著革命風(fēng)暴即將來(lái)臨，鼓舞革命者積極行動(dòng)起來(lái)，迎接偉大的戰(zhàn)斗。這也是革命者從胸臆中迸發(fā)出來(lái)的對(duì)人民群眾的革命召喚，號(hào)召人民行動(dòng)起來(lái)，去迎接一場(chǎng)偉大的“暴風(fēng)雨”般的革命，肯定革命或遲或早總會(huì)發(fā)生并將取得勝利的信念，表現(xiàn)了一種堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的革命理想主義精神，豪情萬(wàn)丈，激蕩人心。因此，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要高昂。要注意停頓，可在“讓”字后稍停頓，以突出“暴風(fēng)來(lái)得更猛烈些”的主題，表達(dá)海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望；要重讀“更猛烈些”，讀出海燕迎接暴風(fēng)雨來(lái)臨的堅(jiān)定信心，表現(xiàn)出它勇敢無(wú)畏的精神氣概。C本題考查朗讀分析。此題可以從停頓、重讀、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停連等任一方面分析并寫出表達(dá)的情感，意思對(duì)即可。示例：“愛的深沉”讀時(shí)要放緩語(yǔ)速，要讀出激昂悲壯的情緒，應(yīng)充滿深重的憂患意識(shí)，讀出對(duì)土地、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的摯愛之情。【19題詳解】本題考查作者情感分析。結(jié)合第①段“周六下午兩節(jié)課后，在學(xué)校高高的河堤上，我們?cè)诎嘀魅卫蠋煹膸ьI(lǐng)下高聲地朗誦”分析，表現(xiàn)了作者對(duì)少年時(shí)代美好朗誦的日子的懷念；結(jié)合第②段“那時(shí)，我們班的朗誦真是出了名，繼校園文化藝術(shù)節(jié)捧得金牌后，我們的朗誦已不僅僅是為了比賽了”分析，表現(xiàn)了作者對(duì)朗誦的始終不渝的熱愛；結(jié)合第⑤段“現(xiàn)在的學(xué)校還讓孩子們朗誦詩(shī)歌嗎？也可能有。不，一定有”分析，表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)今學(xué)生詩(shī)歌朗誦的期待與擔(dān)憂，對(duì)當(dāng)今學(xué)校重視詩(shī)歌朗誦教學(xué)的堅(jiān)信和篤定?！?0題詳解】本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。A處寫出一個(gè)合適的做法即可。B處寫出一條建議即可。參考示例：A學(xué)?；虬嗉?jí)定期舉行詩(shī)文朗誦比賽，提高同學(xué)們的朗誦水平。B學(xué)校成立了詩(shī)文朗誦愛好小組，語(yǔ)文老師進(jìn)行指導(dǎo)，并邀請(qǐng)電臺(tái)、電視臺(tái)等播音專業(yè)人員進(jìn)行輔導(dǎo)。三、作文（50分）請(qǐng)?jiān)谙旅鎯蓚€(gè)題目中任選一個(gè)作文。21.命題作文這兩年，線上與線下的學(xué)習(xí)生活和家庭生活中，總有一個(gè)人離你很近，可能是空間的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”。請(qǐng)以“這兩年，離我最近的那個(gè)人”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇記敘文。要求：①將題目抄寫在作文紙的第一行（題目前空四格）。②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。③不少于600字，本題同時(shí)考查卷面書寫，要求卷面整潔，字跡清楚。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)、人名?！敬鸢浮坷模哼@兩年，離我最近的那個(gè)人在成長(zhǎng)的歲月里，我早已習(xí)慣了父親常常不在身邊。他們因?yàn)榧彝サ闹刎?fù)而外出打工，而我獨(dú)自面對(duì)了許多的清晨與黃昏。但我知道，當(dāng)我人生路上經(jīng)逢黑暗時(shí)，父親會(huì)是思想上離我最近的那個(gè)人，好比我頭頂之上的星辰，給我黑夜前行的勇氣，給我最溫暖的陪伴，伴我成長(zhǎng)。父親在外地工作，因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，他一般每隔幾周回家看我一次。我看到他回家也興奮不已，經(jīng)常很多有趣的事情迫不及待地想要和他分享，但每每看見他回家都神色疲憊，似乎無(wú)心聽我說(shuō)這些小故事。而我便不敢多打擾他，只我會(huì)默默安慰自己，下次再說(shuō)嘛，下次他會(huì)聽得很開心的。父親在家的時(shí)間總是很短，很快又要回去工作了。我很舍不得他。躲起來(lái)偷偷哭過之后，我又滿面笑容地送他離開。我會(huì)反復(fù)地寬慰同樣難過的父親，我向他保證我會(huì)照顧好自己，會(huì)好好吃飯，會(huì)早點(diǎn)睡覺。去年在我鋼琴比賽前一段時(shí)間，因?yàn)椴粩嗌∫约翱荚嚨膲毫?，?dǎo)致我備賽的狀態(tài)很糟糕，我覺得我根本考不過，每時(shí)每刻都想放棄。我總是和父親通電話，崩潰到大哭。父親在電話那頭不停地安慰我，說(shuō)不要想結(jié)果怎么樣，你再堅(jiān)持一天，再堅(jiān)持一次練習(xí)。在父親的鼓勵(lì)下，我熬過了一天又一天枯燥的練習(xí)。比賽前我一整夜沒睡著，我躺在床上望著天花板發(fā)呆，心里滿是不安。我不斷地想給父親打電話，可害怕讓他擔(dān)心，強(qiáng)行忍了下來(lái)。比賽當(dāng)天，我照常自己起床洗漱，給自己做早飯。收拾好一切，我惴惴不安地站在鏡子前，腦海里反復(fù)循環(huán)著父親的鼓勵(lì)，給自己加油打氣。我一直記得那一天，我推開家門時(shí)，和朝霞一起照亮我眼睛的還有父親的笑容。他回來(lái)了，他要陪我一起去面對(duì)這一個(gè)人生的小小挑戰(zhàn)。那一場(chǎng)鋼琴比賽，我雖然輸?shù)袅?，但是比賽結(jié)束后的大合影里，我是笑得最開心的那一個(gè)。在人生很多艱難旅程中，有父親的陪伴，就已經(jīng)可以看到最好的風(fēng)景了，最后旅程目的地是在哪里，真的不重要。在夕陽(yáng)暮色下，城市家家戶戶燈火萬(wàn)千，我拉著父親的手一起回家，路燈把我們兩個(gè)人的身影拉得很長(zhǎng)。父親雖然有時(shí)候不在我的身邊，但是這兩年來(lái)，他始終是離我最近的人?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題立意?！斑@兩年”限定了故事發(fā)生的時(shí)間是最近兩年；“離我最近的那個(gè)人”點(diǎn)明寫作任務(wù)是寫人為主的記敘文。記敘的可以是現(xiàn)實(shí)生活中與你有交集，對(duì)你有影響的一個(gè)人，也可以是作品中、歷史上等跨越時(shí)空在近兩年對(duì)你有影響的一個(gè)人。題目中，最關(guān)鍵的一個(gè)限定語(yǔ)是“最近”。從題目提示來(lái)看，這里的“最近”，可以是空間的“近”，可以是情感的“近”，可以是思想認(rèn)識(shí)上的“近”，還可以是心靈的“近”、志趣的“近”、境界的“近”、品質(zhì)的“近”、叛逆的“近”等等。在寫離我最近的那個(gè)人的同時(shí)，一定要聯(lián)系“我”，“我”和“他”一定要有交集，切忌只寫“他”而沒有“我”。第二，選材構(gòu)思。如果從距離和情感上來(lái)選材，那個(gè)人可能是爸爸媽媽或是老師同學(xué)，他們圍繞在我們的身邊，默默地注視著我們，關(guān)懷著我們。當(dāng)我們遇到難事需要他們時(shí)，他們會(huì)熱情地支持著我們，甚至犧牲自己的利益而成全我們?？删唧w寫出他們是如何幫助關(guān)懷我們的，把空間的“近”和情感的“近”結(jié)合起來(lái)，寫出細(xì)節(jié)，突出中心。如果從思想和情感的“近”來(lái)選材，我們可以寫那些最能理解“我”、支持“我”想法的人。比如，你有很多理想和抱負(fù)卻得不到父母的理解，但老師或者朋友是支持你的，他與你心靈相通，想法一致，與你靈魂最近，是你的知音。把他對(duì)你的影響和幫助寫下來(lái)，就是很好的作文。在行文上可以用書信體、日記體、小標(biāo)題，或者鏡頭組接的形式，力求形式新穎，內(nèi)容充實(shí)，主題鮮明。22.閱讀下面的文字，按要求作文。請(qǐng)以“2049年1月1月”為開頭，展開豐富的想象，自擬題目作文。要求：①將題目抄寫在作文紙的第一行（題目前空四格）。②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。③不少于600字，本題同時(shí)考查卷面書寫，要求卷面整潔，字跡清楚。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)、人名?！敬鸢浮繀⒖挤段幕鹦侵?/p>

2049年1月1日，我奉航空部門之命乘坐嫦娥九號(hào)飛船前往火星。我可激動(dòng)了，一千米，九百米，八百米……到達(dá)火星！按照上級(jí)指示，本次任務(wù)——尋找生命。我在火星上溜達(dá)了一圈，沒有發(fā)現(xiàn)任何生命