（人教版）七年級(jí)語(yǔ)文（上）第三單元測(cè)試題

七年級(jí)語(yǔ)文(上)第三單元測(cè)試題(總分120分時(shí)間120分鐘)一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用(10分)1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()(2分)輕捷眾目睽睽(kuí)全神慣注感慨恍然大悟(huǎng)人聲頂沸后悔煞有介事(shà)威風(fēng)凜凜暢消人聲鼎沸(dǐng)截然不同2.下列句加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.參展企業(yè)代表和與會(huì)的外賓就產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)等問(wèn)題廣泛地進(jìn)行了交流。B.我轉(zhuǎn)過(guò)街角，看見(jiàn)三陽(yáng)春的沖天招牌、炒菜的香味和鍋勺敲打的聲音。C.正是由于長(zhǎng)期在差班里待著，使我獲得了比那些聰明的學(xué)生更多的優(yōu)勢(shì)。4.下列句組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是()(2分)①研究表明：每天吃橘的人患I型糖尿病和非酒精性脂肪肝的風(fēng)險(xiǎn)下降了。④研究人員認(rèn)為，橘中富含的隱黃素是預(yù)防這些疾病的重要原因。⑤日本一項(xiàng)長(zhǎng)期調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每天吃橘也對(duì)健康有益。5.在不增刪文字的前提下，下列按要求變換句式不正確的一項(xiàng)是()(2分)改句：隔了一兩里路就是一片麥場(chǎng)，黃澄澄的。改句：節(jié)日的禮花點(diǎn)燃起我心中的火種，不止一次地。改句：我是孤孤單單的一個(gè)人，我仍然感到。二、古詩(shī)文閱讀與積累(24分)(一)閱讀下面這首詩(shī)，完成第6～7題。(4分)(唐)呂巖6.下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()(2分)7.下列對(duì)詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是()(2分)C.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)離喧囂生活的一種失落之情。D.詩(shī)中的草場(chǎng)、笛聲、月夜、牧童，構(gòu)成了一幅恬淡的水墨畫。(二)閱讀下面文言文，完成第8～11題。(12分)曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君乎?”不逾矩?！痹唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不?.下列句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()(2分)C.擇其善/者而從之D.五十/而知天命9.解釋文中加點(diǎn)的詞。(3分)(1)說(shuō)()(2)惑()(3)改()10.翻譯文中畫線句。(4分)11.根據(jù)選文，你認(rèn)為《論語(yǔ)》這部書主要包括哪些方面的內(nèi)容?這些內(nèi)容對(duì)我們今天有什么影響?(3分)(三)古詩(shī)文積累。(8分)12.填補(bǔ)下列句的空缺處。(每空1分)(1)強(qiáng)欲登高去，o(2),應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。(3)回樂(lè)烽前沙似雪，(4),一夜征人盡望鄉(xiāng)。(6”常被用來(lái)表達(dá)久別重逢、幸會(huì)難得的心情。三、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)閱讀下面文字，完成第13～16題。(15分)有一天，莎莉文小姐給我一個(gè)更大的新布娃娃，同時(shí)也把原來(lái)那個(gè)布娃娃拿來(lái)放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個(gè)詞，用意在于告訴我這個(gè)大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。問(wèn)題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺(jué)得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)布娃娃并沒(méi)有愛(ài)。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐邊，然后把我的帽遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽(yáng)光里去了。我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊!原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔壞的布娃娃，摸索著來(lái)到爐跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來(lái)，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。(teacher)等。這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來(lái)到。啊!世界上還有比我更幸福的孩嗎?13.選文主要記敘了什么內(nèi)容?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(4分)(二)閱讀下面文字，完成第17～20題。(15分)20世紀(jì)80年代，5月的一天，上體育課。體育老師，也是班主任黃老師說(shuō)：“這節(jié)課跑步，你們跑到桃花村，摘一片桃葉回來(lái)就可以了。我有事要臨時(shí)出去一趟，體育委員負(fù)責(zé)收桃葉。預(yù)備——出發(fā)!”黃老師發(fā)令以后便離開了，全班同學(xué)涌出校門，沖向桃花村。桃花村離學(xué)校約2.5公里，有鄉(xiāng)級(jí)公路相通，村頭有一大片桃林。春萌是個(gè)身材瘦弱的女孩，同學(xué)長(zhǎng)滿高樹。沒(méi)過(guò)多久，春萌連同學(xué)的背影都看不到了。她感覺(jué)再跑就要斷氣了，于是停下來(lái)慢慢走了一段出了一身汗，又沒(méi)有水喝，她口渴得很。她沒(méi)有運(yùn)動(dòng)鞋，腳上的塑料涼鞋斷了扣，不能穿著跑，她就把鞋藏在草叢里，做好記號(hào)，然后赤著腳繼續(xù)慢慢跑。春萌離桃林越來(lái)越近了。她驚訝地看到，黃老師竟然站在那里。她感到很慚愧，使出吃奶的力氣跌跌撞撞地沖刺。她沖到黃老師跟前，剛想對(duì)黃老師說(shuō)抱歉，不料黃老師卻莊重地向她鞠了一躬，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝!”然后跨上單車，從一條彎曲的小路離開了。春萌愕然，但她沒(méi)有多想，摘了一片最青的桃葉，從原路往回跑，途中沒(méi)有忘記拿自己的涼鞋。不久，有個(gè)好消息傳來(lái)：學(xué)校獲得一個(gè)保送名額，可以保送一名品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生上師范學(xué)校。這個(gè)學(xué)校的學(xué)生都是農(nóng)民弟，上了師范學(xué)校，就等于跳出“農(nóng)門”,有了鐵飯碗。這是每個(gè)學(xué)生夢(mèng)寐以求的大好事啊!學(xué)校讓黃老師推薦幾個(gè)人選，她只推薦了春萌。大家都覺(jué)得很意外。論成績(jī)，春萌雖然不差，但并不是最拔尖的；論德育，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)她做過(guò)什么好人好事。憑什么只推薦她?成績(jī)一直排在前三名的同學(xué)最不服氣，回家告訴了父母。他們的家長(zhǎng)直接找到校長(zhǎng)，校長(zhǎng)把家長(zhǎng)們帶到了黃老師面前。面對(duì)憤憤不平的家長(zhǎng)，黃老師平靜地說(shuō)：“我要開一個(gè)班會(huì)，不到10分鐘，請(qǐng)你們列席?！痹诎鄷?huì)上，黃老師問(wèn)全班學(xué)生：“上次長(zhǎng)跑，跑到桃花村的同學(xué)請(qǐng)舉手?！彼械膶W(xué)生都舉起了手。黃老師的目光從學(xué)生的臉上一一掃過(guò)，接著又嚴(yán)肅地說(shuō)：“請(qǐng)大家聽(tīng)清楚了，我說(shuō)的是上次跑到桃花村的同學(xué)請(qǐng)舉手!”有一半多的學(xué)生聽(tīng)出老師聲音里的異樣，你看看我，我看看你，陸續(xù)遲疑地把手放下。有一小半的學(xué)生仍舉著手。黃老師又說(shuō)：“最后重復(fù)一遍，我說(shuō)的是——堅(jiān)持跑到終點(diǎn)桃花村的同學(xué)，請(qǐng)舉手?！边@一回，除了春萌那纖細(xì)的手，所有的手都放下了。黃老師有些激動(dòng)地說(shuō)：“這就是我只推薦春萌的原因。同學(xué)們，誰(shuí)還有意見(jiàn)?”現(xiàn)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，學(xué)生家長(zhǎng)還想說(shuō)話，被自己的孩紅著臉阻止了。原來(lái)，在學(xué)校到桃花村的中途，有一片密密的松樹林，松樹林后面有幾棵桃樹。同學(xué)們的桃葉都是從那里摘的。黃老師是騎單車抄小道去桃林等待他們的。春萌想起來(lái)了，那天是有返回的同學(xué)給她遞桃葉來(lái)著，還好她沒(méi)有接受。最后，春萌還有一事不解，私下里問(wèn)黃老師：“黃老師，那天你為什么要鞠躬謝我?”黃老師說(shuō)：“因?yàn)槟銢](méi)讓我白等?！?選自《微型小說(shuō)選刊》)17.文章寫了體育課跑步和師范生保送名額推薦兩件事，這兩件事之間有什么聯(lián)系?(4分)18.結(jié)合語(yǔ)境，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)(句)的表達(dá)效果。(4分)(1)有一半多的學(xué)生聽(tīng)出老師聲音里的異樣，你看看我，我看看你，陸續(xù)遲疑地把手放下。(2)“黃老師，那天你為什么要鞠躬謝我?”黃老師說(shuō)：“因?yàn)槟銢](méi)讓我白等。”19.請(qǐng)從文中找出暗示其他同學(xué)沒(méi)有跑到終點(diǎn)的句。(3分)四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(56分)(一)綜合性學(xué)習(xí)(6分)21.為培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范用字的習(xí)慣，提高語(yǔ)文能力。班級(jí)舉行了一次“社會(huì)用字調(diào)查”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，你按照要求，回答問(wèn)題。(1)你認(rèn)為此次活動(dòng)，可采用哪些方式進(jìn)行調(diào)查?(寫出兩條即可)(2分)(2)在調(diào)查的過(guò)程中，陳芬發(fā)現(xiàn)這樣一條消息，請(qǐng)針對(duì)此事談?wù)勀愕目捶ā?2分)江西省的簡(jiǎn)稱是“贛”,但在江西本地，車輛牌照上的“贛”字十有八九是錯(cuò)別字。江西省交警總隊(duì)車管所一位工作人員向記者表示，江西省“贛”字的“反”變成“文”是他們有意而為之，目的是為了防(3)在調(diào)查的120張街頭廣告中，有48張街頭廣告出現(xiàn)了錯(cuò)別字，錯(cuò)誤率達(dá)到40%,錯(cuò)別字的樣式也是五花八門，同音字、形似字亂用，隨意亂添減筆畫，使用不規(guī)范的簡(jiǎn)化字等。為規(guī)范漢字的使用，請(qǐng)針對(duì)這些現(xiàn)象，提兩條合理的建議。(2分)(二)寫作(50分)22.隨著我們的成長(zhǎng)，許多聲音都離我們遠(yuǎn)去，平時(shí)或許沒(méi)有什么感覺(jué)，但是每當(dāng)我們想起它們的時(shí)候，心里總會(huì)蕩漾起一種說(shuō)不出的懷念。請(qǐng)以“那聲音，常在我心田”為題，寫一篇文章。(1)文體不限(詩(shī)歌除外);(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；(3)不少于600字。七年級(jí)語(yǔ)文(上)第三單元測(cè)試題參考答案—銷)(2分)2.C“廢寢忘食”指不但顧不得睡覺(jué)，而且還忘記了吃飯。常形容人們專心致志。與句意不符)(2分)3.D(A.語(yǔ)序不當(dāng)，可將“廣泛地進(jìn)行了交流”改為“進(jìn)行了廣泛的交流”;B.5.D(2分)二、(一)6.D(詩(shī)中的“六七里”和“三四聲”不是確指的數(shù)字)(2分)7.C(全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂(lè)的生活狀態(tài)的一種向往)(2分)8.C(擇其善者/而從之)(2分)9.(1)通“悅”,愉快(1分)(2)迷惑，疑惑(1分)(3)改正(1分)(1)懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人，喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。(2分)(2)六十歲時(shí)能聽(tīng)得進(jìn)不同意見(jiàn)；七十歲時(shí)能順從意愿，做任何事都不會(huì)越過(guò)法度。(2分)11.主要是有關(guān)學(xué)習(xí)、修身等方面的內(nèi)容。(1分)我們可以吸取前人思想精華中有益于自己思想品德修養(yǎng)的部分，借鑒前人學(xué)習(xí)、生活中成功的經(jīng)驗(yàn)，做到古為今用。(2分)(三)12.(1)無(wú)人送酒來(lái)(2)遙憐故園菊(3)受降城外月如霜(4)不知何處吹蘆管(5)夜發(fā)清溪向三峽思君不見(jiàn)下渝州(6)正是江南好風(fēng)景空不給分)落花時(shí)節(jié)又逢君(每小空1分，共8分。凡錯(cuò)字、漏字、增字，該(一)(4分)最幸福的孩，企盼著新的一天快些來(lái)到。(4分)的喜悅，感到生命有了新的開始。(3分)(二)17.前后是因果關(guān)系。因?yàn)榇好仍隗w育課跑步過(guò)程中沒(méi)有像其他同學(xué)一樣投機(jī)取巧，她表現(xiàn)出誠(chéng)信與堅(jiān)持班主任贊賞她的美好品德，所以只推薦她一個(gè)人作為師范生保送名額。(4分)(1)“遲疑”是猶豫不決的意思。這個(gè)詞生動(dòng)形象地描寫了有多半學(xué)生面對(duì)老師聲音的異樣，不知是否該把舉起的手放下來(lái)的猶豫心理，表現(xiàn)了他們的心虛。(2分)(2)這里是語(yǔ)言描寫，老師的話既回答了春萌的疑問(wèn)，更表現(xiàn)出對(duì)春萌誠(chéng)信品質(zhì)的肯定與贊賞。(2分)19.(1)很快，有同學(xué)返回了，一路嬉戲打鬧，手拿著青青的桃葉。(2)剛想對(duì)黃老師說(shuō)抱歉，不料黃老師卻莊