部編版七年級上冊語文古詩詞期中復(fù)習(xí)

一、古詩文名句理解性默寫復(fù)習(xí)1詩人.在《觀滄海》一詩中，描寫草木景色的句是2.《觀滄?！芬辉姷闹饕磉_方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的是3.《觀滄?！分型ㄟ^豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩 5.《觀滄海》中詳細寫詩人見到的景象的句6.《觀滄?！分忻鑼懺娙讼胂笾械木跋蟮木?.詩人在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中借景抒情蘊含飄零之感、離別之恨、8.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中通過豐富的想象，運用擬人手法表達詩人對朋友深切關(guān) 10.《次北固山下》中，表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是11.《次北固山下》一詩中游思鄉(xiāng)情深的詩句是： 13.《天凈沙·秋思》中不僅寫景，而且寫人，于暮色蒼茫中，烘托出一個騎著瘦馬、遠離家鄉(xiāng)、14.《天凈沙·秋思》中點名主旨，寫游孤寂愁苦之情的名句 17.詩人在《江南逢李龜年》一詩中，追憶往昔與李龜年的接觸，表達對“開元全盛日”的無限眷念的兩句是： 18.《江南逢李龜年》一詩中常被用來表達久別重逢，幸會難得的心情的兩句是： 19.詩人在《行軍九日思長安故園》寫自己對飽受戰(zhàn)爭憂患的人民等同情，對早日評定安史之亂等渴望等詩句是： 20.詩人的《夜上受降城聞笛》中表現(xiàn)邊塞荒寒凄冷的句是： 21.《夜上受降城聞笛》中表現(xiàn)征人滿懷愁緒，凝望故鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的詩句是：1.闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句是： 2.記述要學(xué)習(xí)別人的長處，還要舍棄別人的短處的句是： ?4.強調(diào)只要善于學(xué)習(xí)，到處都有老師的句是： ? ?6.唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到《論語》中孔的話：7.《論語》中表明復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對學(xué)習(xí)者有重要的意義的句是： 8.孔贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句是：9.孔在《述而》篇中論述君對富貴的正確態(tài)度的句是： 11.《論語》中強調(diào)對學(xué)習(xí)的熱愛是取得好的學(xué)習(xí)效果的句是：12.《論語》中強調(diào)堅定信念，廣泛學(xué)習(xí)的句是： 二、古文重點詞句復(fù)習(xí)一、解釋下列加黑線詞語。),與兒女())所似()?”兄胡兒曰：“撒鹽空中差()可擬()柳絮因()風(fēng)起?！惫笮?)。即()公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。二、翻譯下列句。(1)俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”(2)兄胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！?3)兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”三、下列對《詠雪》的理解，不正確的一項是()A.“撒鹽空中差可擬”一句中寫出了雪的顏色和下落的姿態(tài)，抓住“雪”和“鹽”的形似之處；“未若柳絮因風(fēng)起”則從神似入手，寫出雪花飄舞的輕盈姿態(tài)。B.從“謝太傅雪日內(nèi)急，與兒女講論文義”可以看出謝安一家其樂融融的情景。C.“公欣然”和“大笑樂”,可看出謝安與女親密無間的感情和把玩詩句的雅興。D.從課文中“公大笑樂”的反應(yīng)來看，謝安傾向于“柳絮乘風(fēng)起”的說法?！蛾愄鹋c友期行》一、解釋下列加黑線詞語。陳太丘與友期行(),期()日中()。過中不至(),太丘舍()去(),去后乃至()。元方時()年七歲，門外戲()?？蛦栐剑骸白鹁?)在不()?”答曰：“待()君()久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委()而去?！痹皆唬骸熬c家君下車引()之。元方入門不顧()(1)過中不至，太丘舍去，去后乃至。(2)友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”(3)元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對罵父，則是無禮?！?4)友人慚，下車引之。元方入門不顧。三、下列對《陳太丘與友期行》的理解，不正確的一項是()A.陳元方據(jù)理抗辯，小小年紀就表現(xiàn)出“方正”之氣。D.“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)描寫是對比，表明客人是一個知錯能改的人。《論語》一、解釋下列加點詞語。遠方來，不亦樂()乎?人不知()而不慍(),不亦君()乎?2.曾曰：“吾()日()三()省()吾身，為()人謀()而不忠()乎?與朋友交()而不信()乎?傳()不習(xí)()乎?”3.曰：“吾十有()五而志()于學(xué)(),三十而立(),四十而不惑(),五十而知()天命(),六十而耳順(),七十而從()心所欲，不逾()矩()?！?.曰：“溫()故()而知()新(),可()以()為()師矣。”)而不學(xué)則殆()?！?.曰：“賢()哉，回也!一簞食，一瓢飲(),在陋()巷，人不堪),回也不改()其樂()。賢哉，回也!”7.曰：“知()之者不如好()之者，好之者不如樂()之者。”8.曰：“飯(之，樂()亦在其中矣。不義()而富且貴，于我如()浮云。”)有我?guī)熝?)。擇()其)之，其不善者()而改之。”10.在川()上曰：“逝()者如斯()夫，不舍()晝夜。”11.曰：“三軍()帥也，匹夫()不可奪志()也。”)學(xué)()而篤()志(),切()問()而近()思(),仁()在其中矣?！比⑾铝袑Α墩撜Z十二則》的理解，不正確的一項是()C.第七則講興趣對于學(xué)習(xí)的重要性?！爸敝皇且话懔私猓昂弥眲t會有更大的熱情投入，“樂D.第八則的孔的自我表白，在“富貴”和“義”發(fā)生矛盾時，寧愿貧賤而堅守“義”?？捉^對一.選擇題(共2小題)1.(2021秋·和平區(qū)期中)閱讀下面古詩詞，完成問題。下列對這首詩的理解和分析，正確的一項是()李白二.古詩詞賞析(共10小題)3.(2021秋·海珠區(qū)期中)閱讀下文，回答問題。李白楊花落盡規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(1)詩中的“楊花”“規(guī)”在詩中象征什么?(任選一個作答)(2)在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩人運用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度，結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用。4.(2021秋·浦東新區(qū)校級期中)閱讀下列詩文，根據(jù)要求完成問題?！炯住坑^滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。(1)【甲】詩作者曹操是(朝代)末年的人：【乙】文的出處《論語》是家經(jīng)典著作。(2)解釋詩文中加點詞。①東臨碣石②不逾矩(3)【乙】文主要是孔自述和不斷提高的過程，以此告訴弟要有學(xué)而不倦的精神：【甲】詩作者寫下這首詩時，已過了“知天命”之年，詩人筆下的大海具有的特點，從中感受到詩人渴望的雄心偉志和豪邁氣概。5.(2021秋·余杭區(qū)期中)閱讀下面反映兒童玩耍生活的詩歌，完成小語和小文的談話。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。小語：楊萬里的詩通俗易懂、清新活潑，我很喜歡讀。小文：是啊，比如這首詩歌，我們可以從前兩句中(1)“”(2)“”等詞看出，詩歌中的季節(jié)是春季。小語：里面的“追黃蝶”的兒童也很有趣。你能描繪出“黃蝶”飛入菜花后，兒童心理活動嗎?小語：對啊對啊，這樣的心理活動表現(xiàn)了兒童(4)的形象。6.(2021秋·?？谄谥?古詩詞閱讀。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。(1)這首散曲前三句描繪了哪些景物?(2)這首散曲的中心句是,表達了的感情。7.(2021秋·鄭州期中)閱讀下面一首詩，完成問題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。(1)“東臨碣石，以觀滄?！痹谌娭械淖饔檬鞘裁?請簡要分析。(2)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”一句運用了想象、情景交融等手法來抒懷，請任選一種進行賞析。8.(2021秋·雨花臺區(qū)期中)古詩閱讀。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。碧澗驛曉思[注]①楚國：指作者的舊鄉(xiāng)吳中。兩首詩都有“”和“月”這兩個意象，但抒發(fā)的情感明顯不同，請簡要分析。9.(2021秋·海淀區(qū)期中)閱讀《次北固山下》,完成問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。(1)這首詩是詩人在旅途中所作，首聯(lián)的“客路”和“行舟”與尾聯(lián)的“”和“99遙相呼應(yīng)，流露出詩人此刻身在江南卻的情感。(2)有人評價這首詩“具有開闊的氣象、昂揚奮發(fā)的精神風(fēng)貌”。畫線詩句中，詩人借助平潮、①、正風(fēng)、②、③等意象表現(xiàn)了這種氣象與風(fēng)貌。10.(2019秋·慈利縣期末)古詩鑒賞行軍九日思長安故園岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。(1)這首詩寫了這一中國傳統(tǒng)節(jié)日，從本詩等詞語可以看出。(2)“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”,寄托了詩人怎樣的思想感情?11.(2021秋·晉安區(qū)期中)閱讀下面的詩歌，完成問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。(1)下面對這首詩歌理解分析不正確的一項是B.頷聯(lián)寫兩岸潮水開闊、風(fēng)正高懸的景象，表達詩人對人生旅途充滿期待，心情昂揚樂觀。(2)前人在評論這首詩時認為，“闊”是本詩的傳神之筆，你同意這一說法嗎?請說說你的理12.(2017·平邑縣一模)(杜牧)【注】①秋浦，唐時為池州州治所在，詩人被貶官外放時途經(jīng)此地。②杜陵，在長安西南，詩人家鄉(xiāng)樊川所在地。(1)一、二句中的“蕭蕭”“淅淅”有何表達效果?(2)“為問寒沙新到雁”流露出作者哪些情感?一、古詩詞理解性默寫復(fù)習(xí)。1.《觀滄?！芬辉娭?，描寫草木景色的句是：樹木從生，百草豐茂。2.《觀滄?！芬辉姷闹饕磉_方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的是：東臨碣石，以觀滄海。3.《觀滄?！分型ㄟ^豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。4.《觀滄?！芬辉娭袑懘蠛Ｋ▌邮帲綅u高聳突兀的句是：水何澹澹，山島竦峙。5.《觀滄?！分性敿殞懺娙艘姷降木跋蟮木涫牵簶淠緩纳俨葚S茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。6.《觀滄?！分忻鑼懺娙讼胂笾械木跋蟮木涫牵喝赵轮校舫銎渲?。星漢燦爛，若出其里。7.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中借景抒情蘊含飄零之感、離別之恨、遷謫之遠的詩句是：楊花落盡規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。8.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中通過豐富的想象，運用擬人手法表達詩人對朋友深切關(guān)心的句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。9.《次北固山下》中描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風(fēng)而行的句是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。10.《次北固山下》中，表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：海日生殘夜，江春入舊11.《次北固山下》一詩中游思鄉(xiāng)情深的詩句是：鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。12.《天凈沙·秋思》中寫秋天農(nóng)村晚景，渲染悲涼氣氛的句是：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。13.《天凈沙·秋思》中不僅寫景，而且寫人，于暮色蒼茫中，烘托出一個騎著瘦馬、遠離家鄉(xiāng)、羈旅漂泊的人的句是：夕陽西下，斷腸人在天涯。14.《天凈沙·秋思》中點名主旨，寫游孤寂愁苦之情的名句是：夕陽西下，斷15.《峨眉山月歌》中表現(xiàn)月光柔柔，波光粼粼的詩句是：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。一詩中，點明遠游路線，抒發(fā)依依惜別之情的兩句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。一詩中，追憶往昔與李龜年的接觸，表達對“開元全盛日”的無限眷念的兩句是：岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。18.《江南逢李龜年》一詩中常被用來表達久別重逢，幸會難得的心情的兩句是：正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。19.《行軍九日思長安故園》寫自己對飽受戰(zhàn)爭憂患的人民等同情，對早日評定安史之亂等渴望等詩句是：遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。20.《夜上受降城聞笛》中表現(xiàn)邊塞荒寒凄冷的句是：回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。21.《夜上受降城聞笛》中表現(xiàn)征人滿懷愁緒，凝望故鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的詩句是：不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。1.闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。2.記述要學(xué)習(xí)別人的長處，還要舍棄別人的短處的句是：擇其善者而從之，其不善者而改之。3.當(dāng)別人不了解自己時，誤解自己時，孔認為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君4.強調(diào)只要善于學(xué)習(xí)，到處都有老師的句是：三人行，必有我?guī)熝伞?.曾每天從哪三個方面反省自己：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?6.唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失。”由此我們可以聯(lián)想到《論語》中孔的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。7.《論語》中表明復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對學(xué)習(xí)者有重要的意義的句是：溫故而知新，可以為師矣。8.孔贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句是：一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改一.選擇題(共2小題)二.古詩詞賞析(共10小題)郎。借用想象，傳達對友人的思念和同情。從擬人的角度分析，詩人運用了擬人的修辭，本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。從表現(xiàn)手法來看，情景交融(或以景傳情、借景抒情),把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達自己對朋友的懷念和同情。(1)示例一：“楊花”象征飄零之感。示例三：情景交融(或以景傳情、借景抒情),把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達自己對朋友的懷念和同情。4.【解答】(1)本題考查文學(xué)常識?！队^滄?！纷髡卟懿偈菛|漢末年的政治家、文學(xué)家；【乙】文的出處《論語》是儒家經(jīng)典著作。(2)本題考查文言詞語的掌握。解答此題，要有一定的文言詞語積累。①句意：向東登上高高的碣石山。臨：登上，到達；(3)本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析?！疽摇靠鬃允隽怂麑W(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過程。這一過程，是一個隨著年齡的增長，思想境界逐步提高的過程。就思想境界來講，整個過程分為三個階段：十五歲到四十歲是學(xué)習(xí)領(lǐng)會的階段；五十、六十歲是安心立命的階段，也就是不受環(huán)境左右的階段；七十歲是主觀意識和作人的規(guī)則融合為一的階段。在這個階段中，道德修養(yǎng)達到了最高的境界?？椎牡赖滦摒B(yǎng)過程，有合理因素：第一，他看到了人的道德修養(yǎng)不是一朝一夕的事，不能一下完成，不能搞突擊，要經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)和鍛煉，要有一個循序漸進的過程。第二，道德的最高境界是思想和言行的融合，自覺地遵守道德規(guī)范，而不是勉強去做。這兩點對任何人，都是適用的。學(xué)習(xí)修養(yǎng)雄偉壯麗建功立業(yè)，統(tǒng)一中原?！炯住俊叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里”,通過詩人對波濤洶涌、吞吐日月的大海的生動描繪，表達了曹操奮發(fā)進取，立志統(tǒng)一國家的偉大抱負和壯闊胸襟。(1)東漢儒。(3)學(xué)習(xí)修養(yǎng)雄偉壯麗5.【解答】本題考查詩文理解。“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰“意思是：稀稀落落的籬笆旁，一條小路通向遠方，路旁樹上的花瓣紛紛飄落，新葉剛剛長出還未形成樹蔭?！靶戮G“是指新長出的樹葉，“未成陰”是形容樹葉還未繁茂，稀稀落落的樣態(tài)，這正是初春時的景象；“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”意思是：小孩奔跑著追趕黃蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花叢中就再也找不到了。此時孩童的心里應(yīng)該是急切知道蝴蝶的去向的。據(jù)此可擬寫為：“哎呀，黃色的蝶兒你飛去哪里了呢?”菜花是黃的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飛入這黃色的海洋里，自然是無處尋了。這時兒童們定是東張西望，處于四處搜尋的焦急狀態(tài)，然而最終還是未搜尋到，滿是失望，表現(xiàn)出兒童們的天真和稚氣(天真爛漫)。(1)新綠。(2)未成陰。(3)剛才的蝶兒飛去哪里了呢?(4)天真爛漫。稀稀落落的籬笆旁，一條小路通向遠方，路旁樹上的花瓣紛紛飄落，新葉剛剛長出還未形成樹小孩奔跑著追趕黃蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花叢中就再也找不到了。6.【解答】(1)本題考查詩歌內(nèi)容的理解。此曲借用“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽”等意象，描繪出一幅凄涼動人的秋郊夕照圖，并且準(zhǔn)確地傳達出旅人凄苦含著無限凄涼悲苦的情調(diào)。(2)本題考查文章的主旨及作者的思想感情。這首小令表現(xiàn)了一個羈旅漂泊的游濃烈的思鄉(xiāng)之情。因此，“夕陽西下，斷腸人在天涯”是這首散曲的主旨句，結(jié)合全文來看，文章運用“枯藤”“昏鴉”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽”等詞語來描繪深秋晚景。這是寓情于景的手法。表達了游在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。(1)景物：枯萎的藤蔓，垂老的古樹，黃昏時的烏鴉，纖巧別致的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的幾間茅屋，荒涼的古道上，一匹消瘦憔悴的馬。(2)夕陽西下，斷腸人在天涯；游思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的孤寂愁苦枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我前行。夕陽向西緩緩落下，極度憂傷的旅人還漂泊在天涯。7【解答】(1)本題考查詩句作用的理解與分析?！皷|臨碣石，以觀滄?！遍_篇點題，交代了登臨的方位以及觀賞的對象。這兩句雖然沒有直接寫到人，但我們仿佛看到了詩人登山望海時的那種勃勃英姿?！坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩的線索。下文由“觀”字展開，寫登山所見。(1)示例：開篇點題，交代觀察的方位、地點及觀察對象；“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全詩，體現(xiàn)了全詩意境開闊、氣勢雄渾的特點。(2)例一：詩人通過豐富的想像，運用夸張的手法，描繪了大海吞吐日月，包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸懷和宏大的抱負。示例二：情景交融，通過寫大海的廣闊浩大，體現(xiàn)詩人的博大胸懷(或一統(tǒng)天下的雄心壯志)。東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草叢生，十分繁茂。秋風(fēng)吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。我很幸運，就用這首詩歌來表達自己內(nèi)心的志向。方特征的事物，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”,詩人李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，被作者賦予了人的情感，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。《碧澗驛曉思》“月落規(guī)歇，滿庭山杏花”三、四兩句，又由心之所系的天涯故國，轉(zhuǎn)回到碧碉驛的眼前景物：月亮已經(jīng)落下去，“啼夜月，愁空山”的規(guī)也停止了凄清的鳴叫聲；在曉色朦朧中，驛舍的庭院正開滿了繁茂的山杏花。這兩句情寓景中，寫得非常含蓄。規(guī)鳥又叫思歸、催歸，鳴聲有如“不如歸去”。特別是在空山月夜，啼聲更顯得凄清。這里說“月落規(guī)歇”,正暗透出昨夜一夕，詩人獨宿山驛，在規(guī)的哀鳴聲中翻動著羈愁歸思的情景。規(guī)。李白詩抒發(fā)了對友人的不舍和擔(dān)憂之情。溫庭筠詩抒發(fā)了對家鄉(xiāng)(楚地)的思念之情。在楊花落完規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠要經(jīng)過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。9.【解答】(1)本題考查詩歌內(nèi)容的理解。尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊”海日東升，春意萌動，詩人放舟于綠水之上，繼續(xù)向青山之外的客路駛?cè)?。這時候，一群北歸的大雁正掠過晴空。雁兒正要經(jīng)過洛陽的啊!詩人想起了“雁足傳書”的故事，于是托雁捎個信：煩勞雁兒飛過洛陽的時候，替自己問候一下家里人。這兩句緊承三聯(lián)，“鄉(xiāng)書”和“歸雁”遙應(yīng)首聯(lián)中的“客路”和“行舟”,全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒，露出詩人此刻身在江南卻心在洛陽的情感。(2)本題考查意象的運用。這首詩“具有開闊的氣象、昂揚奮發(fā)的精神風(fēng)貌”,“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”意思是潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。“海日生殘夜，江春入舊年”意