畫(huà)圓圈教案6篇

畫(huà)圓圈教案6篇畫(huà)圓圈教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)坐在椅子上坐律動(dòng)。

2、知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。

3、舞蹈時(shí)思想集中，聽(tīng)清音樂(lè)的變化，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

重難點(diǎn)

熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)坐在椅子上坐律動(dòng)。認(rèn)讀數(shù)字1-10，理解數(shù)的排列是有順序的。聽(tīng)清音樂(lè)的變化，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

2、手腕花戴在幼兒的右手上，幼兒兩個(gè)戴紅花、兩個(gè)戴黃花，兩兩間隔圍成圓圈坐下。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師帶領(lǐng)幼兒在座位上學(xué)習(xí)舞蹈中的幾個(gè)基本動(dòng)作。

幼兒認(rèn)識(shí)左、右，分清圈里、圈外。

師：現(xiàn)在我們圍成圓圈坐下來(lái)，先請(qǐng)小朋友們伸出左手，想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再換右手，老師檢查一下，你們做的對(duì)不對(duì)。好，現(xiàn)在我們每人向著圓心站好，這叫做面向圈里，每人向著自己的左方向轉(zhuǎn)，看著前一個(gè)小朋友的后腦勺，這叫做面向圈上。你們會(huì)了嗎?我們來(lái)試一試。

幼兒學(xué)習(xí)"踏步轉(zhuǎn)向圈上"的動(dòng)作。

師：剛才我們知道了什么是轉(zhuǎn)向圈上，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟老師學(xué)一學(xué)"踏步轉(zhuǎn)向圈上"的動(dòng)作。

幼兒跟隨相應(yīng)的音樂(lè)，練習(xí)"踏步轉(zhuǎn)向圈上"的舞蹈動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)做"踏步轉(zhuǎn)向圈上"的動(dòng)作。

幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)手腕花的顏色練習(xí)找朋友，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

幼兒跟隨相應(yīng)的音樂(lè)，練習(xí)"找朋友"的舞蹈動(dòng)作。

2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)在座位上的身體動(dòng)作。

聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)在座位上的身體動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們要來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，跳一段座位上的圓圈舞。音樂(lè)比較長(zhǎng)，舞蹈動(dòng)作也比較難，所以學(xué)習(xí)的時(shí)候，請(qǐng)你們思想集中，聽(tīng)清音樂(lè)的變化，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教師提醒幼兒注意身體姿態(tài)以及與同伴間的`配合，再次聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。

師：怎樣才能跳得更美?請(qǐng)大家注意身體姿態(tài)，我們?cè)賮?lái)試一試。

3、教師引導(dǎo)有反思，讓幼兒知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。

師：今天你是怎樣快速地找到自己的好朋友的?什么幫助了你?

活動(dòng)反思：

“圓圈舞”是大班的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，思考的是如何改變以往的機(jī)械性教學(xué)，不僅僅在舞蹈活動(dòng)中進(jìn)行隊(duì)形等重復(fù)練習(xí)，而且要凸顯幼兒在學(xué)習(xí)中的主題性，使其通過(guò)自己積極的主觀努力來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈。整個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)部分：圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個(gè)部分連在一起教學(xué)，對(duì)于一個(gè)30分鐘的活動(dòng)而言，內(nèi)容比較多，因此可在實(shí)踐中進(jìn)行拆分。

為了凸顯幼兒的主體性，在第二個(gè)環(huán)節(jié)”學(xué)習(xí)圓圈舞“中借助了圖示的手段。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒使通過(guò)閱讀圖示來(lái)理解和學(xué)習(xí)這個(gè)舞蹈的，而不是以教師教導(dǎo)為主。我通過(guò)圖示的設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里，圖示的作用包括：第一，比較直觀和形象地呈現(xiàn)隊(duì)形地變化，如以大圓、小圓和疊加的圓等來(lái)表現(xiàn)隊(duì)形的變化，以及呈現(xiàn)完整隊(duì)形，讓幼兒一目了然;第二，利用線(xiàn)條和顏色來(lái)幫助幼兒理解空間的位置和動(dòng)作。線(xiàn)條表示手拉手，顏色用以區(qū)別男孩、女孩，圓點(diǎn)表示朝向、站立的方位。

當(dāng)然，活動(dòng)中也存在一些不足。其一是在閱讀圖示環(huán)節(jié)中圍成圓圈的這一步，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)站位是否準(zhǔn)確，而我只是一味地將幼兒拉到準(zhǔn)確地位置上，引導(dǎo)手勢(shì)做得不夠到位。二是支持引導(dǎo)做得不夠。整個(gè)活動(dòng)得引導(dǎo)設(shè)計(jì)應(yīng)該是：念兒歌得提示——配上音樂(lè)，而在本次活動(dòng)中沒(méi)有兒歌，幼兒直接跟著音樂(lè)開(kāi)始學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上可以做得更加清晰。

畫(huà)圓圈教案篇2

活動(dòng)名稱(chēng)：

圓圈舞活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受三拍子特有的"重輕輕"的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、在合作表演中，享受集體舞蹈的快樂(lè)。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)cd、節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：我說(shuō)你做（最好有《圓圈舞》的樂(lè)曲作伴奏）。

老師喊口令，幼兒做動(dòng)作：

(1)123|223|站成圓|圈----|；

(2)123|223|向中間|走----|

323|423|退回原|地----|；

(3)123|223|向左旋|轉(zhuǎn)----|

323|423|向右旋|轉(zhuǎn)----|；

(4)123|站成圈|向左旋|轉(zhuǎn)----|

223|唱著歌|向右旋|轉(zhuǎn)----|

323|手拉手|向中間|走----|

423|手拉手|退回原|地----|

每個(gè)動(dòng)作做二遍，然后完整地做一遍（4）。

2、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲。

（1）放錄音，完整欣賞一遍后提問(wèn)歌名及內(nèi)容。

（2）按照節(jié)奏跟著老師念歌詞二遍。

（3）出示圖譜，邊看圖譜邊念歌詞二遍。

（4）看圖譜配合音樂(lè)學(xué)唱歌曲，唱出三拍子"重輕輕"的特點(diǎn)。

3、集體舞《圓圈舞》。

（1）老師范唱，幼兒邊看圖譜邊做動(dòng)作。

（2）放錄音，幼兒邊看圖譜邊做動(dòng)作。

（3）全體幼兒邊唱邊跳。

（4）分小組邊唱邊跳。

活動(dòng)反思：

“圓圈舞”是大班的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，思考的是如何改變以往的機(jī)械性教學(xué)，不僅僅在舞蹈活動(dòng)中進(jìn)行隊(duì)形等重復(fù)練習(xí)，而且要凸顯幼兒在學(xué)習(xí)中的主題性，使其通過(guò)自己積極的主觀努力來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈。整個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)部分：圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個(gè)部分連在一起教學(xué)，對(duì)于一個(gè)30分鐘的活動(dòng)而言，內(nèi)容比較多，因此可在實(shí)踐中進(jìn)行拆分。

為了凸顯幼兒的主體性，在第二個(gè)環(huán)節(jié)”學(xué)習(xí)圓圈舞“中借助了圖示的手段。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒使通過(guò)閱讀圖示來(lái)理解和學(xué)習(xí)這個(gè)舞蹈的，而不是以教師教導(dǎo)為主。我通過(guò)圖示的設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里，圖示的`作用包括：第一，比較直觀和形象地呈現(xiàn)隊(duì)形地變化，如以大圓、小圓和疊加的圓等來(lái)表現(xiàn)隊(duì)形的變化，以及呈現(xiàn)完整隊(duì)形，讓幼兒一目了然；第二，利用線(xiàn)條和顏色來(lái)幫助幼兒理解空間的位置和動(dòng)作。線(xiàn)條表示手拉手，顏色用以區(qū)別男孩、女孩，圓點(diǎn)表示朝向、站立的方位。

當(dāng)然，活動(dòng)中也存在一些不足。其一是在閱讀圖示環(huán)節(jié)中圍成圓圈的這一步，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)站位是否準(zhǔn)確，而我只是一味地將幼兒拉到準(zhǔn)確地位置上，引導(dǎo)手勢(shì)做得不夠到位。二是支持引導(dǎo)做得不夠。整個(gè)活動(dòng)得引導(dǎo)設(shè)計(jì)應(yīng)該是：念兒歌得提示——配上音樂(lè)，而在本次活動(dòng)中沒(méi)有兒歌，幼兒直接跟著音樂(lè)開(kāi)始學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上可以做得更加清晰。

畫(huà)圓圈教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。

2、體會(huì)競(jìng)賽的樂(lè)趣。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

中型呼啦圈、棍子，快樂(lè)圓圈圈玩法。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來(lái)。

2、將幼兒分成2到3組。

3、老師先指導(dǎo)幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過(guò)呼啦圈（穿越呼啦圈時(shí)，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出）；穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。

4、按序完成，先做完的組即為優(yōu)勝組。

【活動(dòng)建議】

1、呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。

2、由于呼啦圈會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，示范時(shí)應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過(guò)。

3、進(jìn)行游戲時(shí)，要留意幼兒的體力限度并注意安全。

【延伸活動(dòng)】

可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

畫(huà)圓圈教案篇4

目標(biāo)：

1.能邊唱歌邊和同伴拉成圓圈順著一個(gè)方向合拍地走。

2.感知空間位置的變化。

3.體驗(yàn)和同伴共同游戲的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1.幼兒在集體中進(jìn)行過(guò)有簡(jiǎn)單隊(duì)形要求的音樂(lè)活動(dòng)。

2.教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語(yǔ)保存于u盤(pán)中。

音樂(lè)開(kāi)始前的提示語(yǔ)：小手拉小手，大家手拉手，圍個(gè)圓圈走走。(停頓，給幼兒留出拉手的時(shí)間)準(zhǔn)備好了嗎我們要開(kāi)始了!

玩法說(shuō)明：

幼兒根據(jù)音頻中教師的提示語(yǔ)，手拉手圍成一個(gè)圓圈，聽(tīng)著音頻中的歌聲，嘗試邊唱歌邊和同伴順著一個(gè)方向合拍地走，并保持圓圈不變形，在歌曲最后一句的句末，按照歌詞的提示拉著圓圈蹲下。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.幼兒拉手圍成圓圈行進(jìn)是活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒可能只顧著走而不唱歌，各人走的方向也會(huì)不一致，教師不要急于要求幼兒邊唱邊走，可以讓幼兒先面向圓心站立，然后拉起小手，試著朝右手方向即逆時(shí)針?lè)较蛐羞M(jìn)。

2.如果發(fā)現(xiàn)圓圈變形，可以請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圓圈為什么會(huì)變形，從而引導(dǎo)幼兒知道拉成圓圈行進(jìn)時(shí)要保持間距，注意不能隨意往圓心或與圓心相反的方向走。

3.有的幼兒可能不按歌曲的節(jié)奏走，教師可引導(dǎo)其觀察同伴的動(dòng)作，也可用突出節(jié)奏的伴唱或自身肢體語(yǔ)言提示幼兒有節(jié)奏地走。

畫(huà)圓圈教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和腿、踝關(guān)節(jié)的靈活性。

2.產(chǎn)生通過(guò)體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)的意識(shí)。

3.喜歡參加體育鍛煉和集體活動(dòng)。

4.大膽說(shuō)出自己的理解。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

呼啦圈

活動(dòng)過(guò)程

(1)各班選拔小運(yùn)動(dòng)員和拉拉隊(duì)員依據(jù)平時(shí)晨間鍛煉時(shí)幼兒的表現(xiàn)，各班選拔6名幼兒參加比賽，其余幼兒為拉拉隊(duì)員。

(2)各班老師帶小運(yùn)動(dòng)員和拉拉隊(duì)員入場(chǎng)

(3)主持人講解比賽規(guī)則，比賽開(kāi)始玩法：共分成六組，每組各班派出一名幼兒參加，站在各班的賽道前，聽(tīng)到主持人開(kāi)始的口令后，雙腳并攏從圈中跳過(guò)，跳回起點(diǎn)與第二名小運(yùn)動(dòng)員擊掌后排到最后，第二名小運(yùn)動(dòng)員出發(fā)，依此類(lèi)推，直至每班六名幼兒全部跳回來(lái)，先到者為勝。

規(guī)則：

1.雙腳起跳，雙腳落地。

2.跳圈時(shí)不得踩到圈。

3.前一名小運(yùn)動(dòng)員與后一名小運(yùn)動(dòng)員擊掌后，后一名小運(yùn)動(dòng)員才能起跳。

(4)發(fā)獎(jiǎng)品給獲勝班級(jí)發(fā)獎(jiǎng)狀，給獲勝的小運(yùn)動(dòng)員發(fā)獎(jiǎng)品。

(5)活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的參與興趣十分高漲，自主性強(qiáng)。第一個(gè)比賽環(huán)節(jié)幼兒相互配合時(shí)，可能玩得太興奮了，在找隊(duì)長(zhǎng)和不間斷跳躍上出現(xiàn)了一些困難，經(jīng)過(guò)糾正得以解決。

畫(huà)圓圈教案篇6

活動(dòng)目的：

1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出他們要買(mǎi)的究竟是什么。

2、對(duì)故事中的對(duì)話(huà)感興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想像“o”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔等圖片和頭飾。

圓圈圖片（反面相對(duì)應(yīng)的有游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球、蛋糕或?qū)嵨铮┗顒?dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)，引起幼兒興趣：

師：這幾天，許多小朋友都積極地參加游戲，爭(zhēng)當(dāng)售貨員。小猴子聽(tīng)說(shuō)了，也開(kāi)了一個(gè)百貨商店。小猴子特別聰明，又有禮貌，生意做得特別好。今天，又來(lái)了五位顧客買(mǎi)東西。不過(guò)，他們要買(mǎi)的東西很特別，很奇怪。他們到底要買(mǎi)什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。

二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

1、師邊講故事，邊出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容和小動(dòng)物的出場(chǎng)順序。

2、師講完故事，向幼兒提問(wèn)：

a、小猴的兒童百貨店里來(lái)了哪幾個(gè)顧客？

b、他們手里都拿了什么？

c、他們買(mǎi)圈干什么？

三、再次欣賞故事，根據(jù)動(dòng)物的語(yǔ)言幫助幼兒分析，小動(dòng)物所需要的“o”是什么。

1、小貓對(duì)小猴說(shuō)什么？他買(mǎi)圈圈做什么？你知道小貓買(mǎi)的圈圈是什么嗎？小猴拿對(duì)了嗎？（教師翻轉(zhuǎn)圖片，揭示答案）你覺(jué)得小猴怎么樣？

2、第二個(gè)顧客是誰(shuí)？他買(mǎi)圈圈做什么？你知道是什么嗎？他是否滿(mǎn)意呢？

3、依次分析各個(gè)動(dòng)物的話(huà)，方法同上。