部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)23紙船和風(fēng)箏第二課時(shí)（教案）

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七看圖寫(xiě)話《貪玩的小老鼠》（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)觀察圖片，理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生看圖寫(xiě)話的能力。2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)，培養(yǎng)他們的觀察力、思維力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)故事，讓學(xué)生明白貪玩的危害，教育他們珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.圖片觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察《貪玩的小老鼠》的圖片，理解故事情節(jié)。2.寫(xiě)話指導(dǎo)：教授學(xué)生如何根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)話，包括開(kāi)頭、過(guò)程、結(jié)尾。3.寫(xiě)作實(shí)踐：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一篇關(guān)于《貪玩的小老鼠》的寫(xiě)話。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生看圖寫(xiě)話的能力，提高他們的寫(xiě)作水平。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提煉出有價(jià)值的信息，并進(jìn)行合理的想象和表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、黑板、粉筆等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)方式，引導(dǎo)學(xué)生思考貪玩的危害，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。2.圖片觀察：展示《貪玩的小老鼠》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。3.寫(xiě)話指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生觀察到的內(nèi)容，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行寫(xiě)話，包括開(kāi)頭、過(guò)程、結(jié)尾。4.寫(xiě)作實(shí)踐：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一篇關(guān)于《貪玩的小老鼠》的寫(xiě)話。5.交流與分享：學(xué)生互相交流自己的寫(xiě)話作品，互相學(xué)習(xí)，共同提高。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七看圖寫(xiě)話《貪玩的小老鼠》2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)內(nèi)容4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)5.教學(xué)過(guò)程七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，回家后觀察一幅自己喜歡的圖片，寫(xiě)一篇短文。2.家長(zhǎng)簽字，檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況。八、課后反思2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，找出不足之處，提高自己的學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課通過(guò)看圖寫(xiě)話的方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)的能力，教育他們珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本教案中，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)需要細(xì)致入微，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能引導(dǎo)學(xué)生從觀察、思考到表達(dá)，逐步提升他們的看圖寫(xiě)話能力。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)提出與課程相關(guān)的問(wèn)題，如“你們覺(jué)得貪玩有什么不好？”或者“你們有沒(méi)有因?yàn)樨澩娑⒄`過(guò)學(xué)習(xí)？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考貪玩的后果，從而自然地引入本節(jié)課的主題——《貪玩的小老鼠》。二、圖片觀察環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)展示《貪玩的小老鼠》的圖片，并提供足夠的時(shí)間讓學(xué)生仔細(xì)觀察。教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意圖片中的細(xì)節(jié)，如小老鼠的表情、動(dòng)作、周?chē)h(huán)境等，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述所看到的內(nèi)容。這一過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的觀察力，也為后續(xù)的寫(xiě)話環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。三、寫(xiě)話指導(dǎo)環(huán)節(jié)四、寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生將根據(jù)教師的指導(dǎo)和自己的觀察，獨(dú)立完成一篇關(guān)于《貪玩的小老鼠》的寫(xiě)話。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。在寫(xiě)作過(guò)程中，教師可以在教室中巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。五、交流與分享環(huán)節(jié)寫(xiě)作完成后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行交流和分享。這可以通過(guò)小組討論、全班分享或者作品展示的方式進(jìn)行。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，同時(shí)也能從同伴的反饋中獲得提高。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。1.互動(dòng)性：教學(xué)過(guò)程應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。2.個(gè)性化教學(xué)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助每個(gè)學(xué)生都能在寫(xiě)作中找到自己的聲音。3.實(shí)踐性：寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們能夠獨(dú)立思考和創(chuàng)作，教師在此過(guò)程中提供必要的幫助。4.反饋與評(píng)價(jià)：在交流與分享環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提供建設(shè)性的反饋，同時(shí)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)步。下面是對(duì)教學(xué)過(guò)程的進(jìn)一步細(xì)化：圖片觀察環(huán)節(jié)教師活動(dòng)：教師可以使用投影儀將圖片放大展示，引導(dǎo)學(xué)生注意圖片的細(xì)節(jié)，如背景、色彩、角色表情等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，并嘗試用自己的語(yǔ)言描述圖片中的場(chǎng)景?；?dòng)：教師可以隨機(jī)抽取學(xué)生分享他們的觀察結(jié)果，并鼓勵(lì)其他學(xué)生補(bǔ)充或討論。寫(xiě)話指導(dǎo)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)：教師可以通過(guò)示例文或故事梗概，展示如何構(gòu)建一個(gè)有趣的故事框架。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，開(kāi)始構(gòu)思自己的故事，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾?；?dòng)：教師可以組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享構(gòu)思，互相提供意見(jiàn)和建議。寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)教師活動(dòng)：教師為學(xué)生提供寫(xiě)作時(shí)間，并在教室內(nèi)巡回指導(dǎo)，提供即時(shí)的幫助和反饋。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作，盡量用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀察和想象的內(nèi)容?；?dòng)：對(duì)于寫(xiě)作困難的學(xué)生，教師可以提供一對(duì)一的指導(dǎo)，幫助他們克服寫(xiě)作障礙。交流與分享環(huán)節(jié)教師活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，可以是口頭分享，也可以是書(shū)面作品的展示。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生輪流分享自己的作品，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并給予反饋?；?dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生提供積極的反饋，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生從同伴的作品中學(xué)習(xí)和借鑒。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考如何在未來(lái)的學(xué)習(xí)中應(yīng)用這些技巧?；?dòng)：教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)感受和反思，以此作為課堂的結(jié)束。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教師不僅能夠幫助學(xué)生提升寫(xiě)作技巧，還能夠培養(yǎng)他