備考2025屆高考地理一輪復(fù)習(xí)講義第四部分資源環(huán)境與國家安全第四章保障國家安全的資源環(huán)境戰(zhàn)略與行動考點1走向生態(tài)文明

第四章保障國家平安的資源、環(huán)境戰(zhàn)略與行動課標(biāo)要求命題方向考題取樣核心素養(yǎng)運用碳循環(huán)和溫室效應(yīng)原理，分析碳排放對環(huán)境的影響，說明碳減排國際合作的重要性城市生態(tài)文明建設(shè)2024浙江6月，T1—2【綜合思維】運用圖文資料，論述人類走向生態(tài)文明的過程?！救说貐f(xié)調(diào)觀】聯(lián)系實際，踐行人與自然和諧共生的資源和環(huán)境平安觀?！镜乩韺嵺`力】結(jié)合實例，說明人與自然和諧共生的資源與環(huán)境平安觀的內(nèi)涵，舉例說明生產(chǎn)方式和生活方式綠色化的途徑戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源與國家平安2024浙江6月，T5—6資源、環(huán)境領(lǐng)域的國際合作分析2024湖南，T20命題分析預(yù)料保障國家平安的資源、環(huán)境戰(zhàn)略與行動同樣以實現(xiàn)國家、區(qū)域的資源、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)。試題以詳細(xì)情境為載體，結(jié)合材料信息和所學(xué)學(xué)問，對接資源、環(huán)境發(fā)展中存在的問題，說明人與自然和諧共生的資源與環(huán)境平安觀，結(jié)合實例說明生產(chǎn)方式和生活方式綠色化的途徑。要求學(xué)生在答題過程中，能夠依據(jù)材料信息和所學(xué)學(xué)問說明人地協(xié)調(diào)發(fā)展的方向備考策略老師在復(fù)習(xí)備課時，要加強(qiáng)對學(xué)生審題實力的培育和獲得、解讀信息實力方面的熬煉。學(xué)生在解答此類問題時，要留意結(jié)合材料情境，運用已學(xué)的學(xué)問和原理，對區(qū)域環(huán)境問題以及如何保障資源、環(huán)境領(lǐng)域的國家平安提出合理的看法或建議考點1走向生態(tài)文明1.從工業(yè)文明向生態(tài)文明轉(zhuǎn)變（1）人地關(guān)系的發(fā)展歷程人類對自然環(huán)境的利用和影響的程度，受技術(shù)條件和[1]人地關(guān)系思想的共同影響。詳細(xì)如下表所示：時期原始社會農(nóng)業(yè)社會工業(yè)社會生產(chǎn)力水平生產(chǎn)力低下且發(fā)展[2]緩慢生產(chǎn)力水平有很大提高，耕作和澆灌技術(shù)發(fā)展生產(chǎn)力水平極大地提高，技術(shù)進(jìn)步社會文明程度社會文明程度極低社會文明程度[3]提升社會文明程度大幅提升人類對自然環(huán)境的影響人類改造環(huán)境的實力微弱，環(huán)境對人類的制約作用較強(qiáng)人類起先大規(guī)模地開發(fā)利用土地、水等資源，與環(huán)境的對抗性明顯增加，環(huán)境遭到破壞人類利用和改造自然的實力空前[4]增加，人口數(shù)量急劇增加，存在大量的資源開發(fā)利用和廢棄物排放的現(xiàn)象主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)采集、狩獵種植、養(yǎng)殖工業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)資源基礎(chǔ)自然植物、動物作物、馴化動物、土壤、氣候礦產(chǎn)資源環(huán)境問題對自然的破壞較小且發(fā)生在局地對自然的破壞有限，出現(xiàn)區(qū)域性[5]生態(tài)危機(jī)對自然資源掠奪式開發(fā)，在全球尺度上變更自然環(huán)境人地關(guān)系依附自然半依附自然折服自然人類與環(huán)境保持著一種原始的平衡關(guān)系，人類對環(huán)境既崇拜又依靠人類對人地關(guān)系起先有了樸實的科學(xué)相識，例如，在古代中國，逐步形成因地制宜地主動適應(yīng)和疼惜自然環(huán)境等思想人地沖突越來越[6]尖銳（2）現(xiàn)代社會——走向生態(tài)文明①必要性：人類不行能退到筑巢而居、靠天吃飯的生活方式，也不能接著對自然一味地折服、索取和破壞，須要變更不行持續(xù)的增長方式和消費方式，走[7]可持續(xù)發(fā)展道路，由工業(yè)文明向生態(tài)文明轉(zhuǎn)變。②措施：將[8]生態(tài)文明建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)一道，納入中國特色社會主義建設(shè)的總體布局，明確建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計。生態(tài)文明的理念是工業(yè)社會發(fā)展到確定階段，人與資源、環(huán)境沖突日益尖銳的產(chǎn)物，是人們對人與自然的關(guān)系特殊是傳統(tǒng)工業(yè)增長模式導(dǎo)致的越來越嚴(yán)峻的生態(tài)危機(jī)進(jìn)行深刻反思的結(jié)果。2.生態(tài)文明下的資源、環(huán)境與國家平安（1）人與自然和諧共生的資源與環(huán)境平安觀的內(nèi)涵人與自然和諧共生的資源與環(huán)境平安觀是生態(tài)文明的一種詳細(xì)體現(xiàn)。其詳細(xì)內(nèi)容如下所示：①資源、環(huán)境平安的本質(zhì)就是尋求自然環(huán)境服務(wù)的可持續(xù)利用和服務(wù)效益[9]最大化的平衡。②應(yīng)在地球資源、環(huán)境所允許的邊界內(nèi)，避開資源短缺和環(huán)境問題對人類社會可持續(xù)發(fā)展構(gòu)成威逼。③應(yīng)避開資源平安和環(huán)境平安問題對國家平安、區(qū)域穩(wěn)定和國際平安構(gòu)成威逼。（2）保障資源、環(huán)境領(lǐng)域國家平安的要求（3）生產(chǎn)方式綠色化的途徑綠色農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資源利用節(jié)約化；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程清潔化；農(nóng)業(yè)廢棄物處理資源化和[10]無害化，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)廢棄物綜合利用綠色工業(yè)綠色開采；提高資源利用率；推行清潔生產(chǎn)，對排放的廢棄物進(jìn)行環(huán)保處置綠色服務(wù)業(yè)發(fā)展低消耗低污染的服務(wù)業(yè)；服務(wù)過程清潔化；流通領(lǐng)域[11]節(jié)能減排；優(yōu)化運輸結(jié)構(gòu)情境1人類社會不同發(fā)展階段下圖是人類社會不同發(fā)展階段經(jīng)濟(jì)增長主導(dǎo)因素構(gòu)成示意圖。（1）推斷在人類社會發(fā)展的四個階段中，人類只是被動地適應(yīng)環(huán)境的階段?！咎崾尽繌娜祟愇拿靼l(fā)展早期的特征分析?！緟⒖即鸢浮吭嘉拿鲿r代。（2）分析甲、乙、丙、丁四種圖例中，代表土地的因素?！咎崾尽繌娜祟惏l(fā)展階段的特征分析?！緟⒖即鸢浮恳?。情境2世界環(huán)境日2024年6月5日世界環(huán)境日的口號是“減塑撿塑”。塑料污染已無處不在，我們運用完的塑料包裝，絕大多數(shù)會始終存在，甚至流入海洋。“建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”是我國2024年環(huán)境日主題。（1）說出塑料污染帶來的危害?！咎崾尽繌囊曈X、大氣、土壤、水等方面分析?！緟⒖即鸢浮恳曈X污染、水污染、土壤污染、大氣污染等。（2）作為一名有社會責(zé)任感的中學(xué)生，簡述我們能為“建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”貢獻(xiàn)的力氣?！咎崾尽繌膮⑴c宣揚、削減運用塑料袋等方面分析?！緟⒖即鸢浮繀⑴c環(huán)保公益宣揚活動、參與植樹活動、分類投放垃圾、削減或盡量不運用一次性塑料袋等。研透高考明確方向命題點城市生態(tài)文明建設(shè)[2024浙江6月選考]某城市公園引入稻魚生態(tài)系統(tǒng)，將原來分割稻田的田埂用架空的木棧道修建成魚道，取得了良好效益。下圖為改造前后田埂和魚道的示意圖。完成1—2題。1.修建魚道的主要生態(tài)作用是（B）A.擴(kuò)大水稻播種 B.拓展生物通道C.保障游客平安 D.增加雨水下滲【解題思路】讀圖可知，改造田埂、修建魚道并沒有擴(kuò)大水稻播種，且擴(kuò)大水稻播種也不屬于生態(tài)作用，A錯；從圖中信息可知，原來分割稻田的田埂被改造成魚道后，魚可以在稻田里暢游，拓展了生物通道，B對；架空的木棧道平安性相對較低，且保障游客平安不屬于生態(tài)作用，C錯；修建魚道主要是為了養(yǎng)魚，對增加雨水下滲作用不大，D錯。2.下列地區(qū)最適合引進(jìn)稻魚生態(tài)系統(tǒng)的是（A）A.江南丘陵 B.黃土高原C.河西走廊 D.華北平原【解題思路】稻魚生態(tài)系統(tǒng)主要是在稻田里養(yǎng)魚，而我國的水稻種植主要分布在南方亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)。江南丘陵位于亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，相宜引進(jìn)稻魚生態(tài)系統(tǒng)，A對；黃土高原與河西走廊水源缺乏