部編版九年級語文上冊第5-6單元 達(dá)標(biāo)測試卷附答案 (三)

部編版九年級語文上冊第五單元達(dá)標(biāo)測試卷

九年級?語文上（R版）時間：100分鐘滿分：120分

一、積累與運(yùn)用（29分）

1.下列詞語中加點(diǎn)字注音無誤的一項是（）（3分）

A.言虛(xuAn)渺茫（m道o）省悟(sh6ng)譬如（pi）

B.背梁?誣蔑（wU）強(qiáng)騙(kudng)停涉(zhl)

C.探求（面1）壓榨（zh豆）諛取?淵博(yu5n)

D.不懈0詢）遁詞(diin)慎夫（nu。）豢養(yǎng)(huAn)

2.下列詞語中有四個錯別字，請找出來并改正。（4分）

前仆后繼自欺欺人辨?zhèn)稳ネ爻梢?guī)

莫不關(guān)心持之以恒契而不舍根深帝固

行之有效不言而喻自暴自棄輕而易舉

錯別字

改正

3.【易錯題】下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）

A.面對突如其來的新冠肺炎疫情，我們只有把防控工作抓緊抓實(shí)，就能為經(jīng)

濟(jì)社會秩序的全面恢復(fù)創(chuàng)造條件。（將“就”改為“才”）

B.他把自己的創(chuàng)意高高興興地拿出來分享，雖有受到“攻擊”的心理準(zhǔn)備，

但更渴望贏得大家的贊賞。（將“高高興興地”調(diào)至“分享”前）

C.“二十四節(jié)氣”雖然對農(nóng)事的指導(dǎo)作用有所減弱，但仍具有深遠(yuǎn)的文化意

義，它體現(xiàn)了中國人尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律。（在“規(guī)律”后加上“的

理念”）

D.我以前對開平碉樓不以為意，直到前些日子去實(shí)地參觀，才明白這些風(fēng)格

迥異的建筑是先輩背井離鄉(xiāng)、漂洋過海討生活的歷史見證。（刪去“實(shí)地”）

4.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范的一項是（）（3分）

A.“知人論世”實(shí)際是一種方法論。起初，它只是一種讀書方法、文學(xué)批評

方法；后來，又成為一種著述方法、一種研究人物的方法。

B.好的教育是美的教育，那是一個發(fā)現(xiàn)美、理解美、享受美的過程；然而，

如果沒有對美的渴慕，最初的教育就不會發(fā)生。

C.在探險路上，如果困難出現(xiàn)，就要戰(zhàn)斗到底；如果訓(xùn)練有素，你就會生還。

如果疏于訓(xùn)練，大自然將把你收為己有。

D.這里給人“家徒四壁”的感覺：樸素吸音的墻壁，一張榻榻米，僅此而已。

這樣的布置，簡單得幾乎到了“苦寒”的地步。

5.下面有關(guān)文學(xué)作品的表述，錯誤的一項是（）（3分）

A.法國科幻和探險小說家儒勒?凡爾納的《海底兩萬里》描繪了奇幻美妙的

海底世界，顯示了作者非凡的想象力。

B.《紅樓夢》是清代小說家曹雪芹所著，是我國古代小說的巔峰之作，反映

了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實(shí)。

C.《天凈沙?秋思》的作者是元代戲曲作家、散曲家馬致遠(yuǎn)，“天凈沙”是

曲牌名，此曲被譽(yù)為“秋思之祖”。

D.《中國人失掉自信力了嗎》選自魯迅的《吶喊》，文章批駁了“九一八”

事變后一些人對抗日前途的悲觀論調(diào)。

6.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

①但是這些優(yōu)勢并非萬能，也不是一成不變的。

②客觀情況、周圍環(huán)境即使發(fā)生一丁點(diǎn)兒變化，優(yōu)勢也可能變成劣勢，如刻

舟求劍。

③一個人的知識、能力優(yōu)勢都是后天點(diǎn)滴積累的結(jié)果。

④若麻痹大意，更可能發(fā)生逆轉(zhuǎn)，最終導(dǎo)致失敗。

⑤因此，不能讓經(jīng)驗(yàn)主義沖淡了規(guī)律，麻痹思想遮擋了雙眼，從而敗在了優(yōu)

勢上。

A.②⑤①③④B.③①②④⑤C.③①④②⑤D.②⑤④①③

7.閱讀下列語段，回答問題。（5分）

【甲】魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打?！敝灰娒嫫u漸的變

了，魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家

須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”

【乙】那大王卻待掙扎，魯智深把右手捏起拳頭，罵一聲：“直娘賊！”

連耳根帶脖子只一拳。那大王叫一聲：“做甚么便打老公？”魯智深喝道：

“教你認(rèn)的老婆！”拖倒在床邊，拳頭腳尖一齊上，打得大王叫救人。

（1）【甲】段中“他”的綽號是o【乙】段魯智深在桃花村痛打周

通，表現(xiàn)了他______________的性格特征。（2分）

（2）【甲】段中的“魯提轄”與【乙】段中的“魯智深”都指的是魯達(dá)。為什么在

前后情節(jié)中他的稱謂發(fā)生了變化？（3分）

8.綜合性學(xué)習(xí)。（5分）

走進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)時代”。

（1）下面是小趙同學(xué)整理的一天中他的活動及方式。請仔細(xì)閱讀，說說你對這種

生活的思考。（3分）

我的一天

時間7：309：0011：3015：3017：3020：00

社區(qū)“共享與伙伴

活動早餐回家晚餐分享快樂

書吧”看書打球

掃描“書

掃描商騎共用外賣在微信朋

吧”APP二用QQ邀

方式家二維享單平臺叫友圈發(fā)

維碼，查閱約好友

碼付款車外賣美圖

書籍

我的思考是：_______________________________________________________

（2）請你仿照形式一、二擬寫一個活動形式。（2分）

形式一：繪制“互聯(lián)網(wǎng)知識”的手抄報

形式二：開展“互聯(lián)網(wǎng)利弊”的辯論賽

形式三：__________________________

二'閱讀探究（41分）

（一）閱讀下面的文言文，回答問題。（9分）

馬援少時，以家用不足辭其兄況，欲就邊郡田牧。況日：“汝大才當(dāng)晚成良

工不示人以樸且從所好?！彼熘钡靥锬?。常謂賓客日：“丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益

堅，老當(dāng)益壯。”后有畜數(shù)千頭，谷數(shù)萬斛，既而嘆日：“凡殖財產(chǎn)，貴其能賑

施也，否則守錢虜耳！”乃盡散于親舊。聞隗囂好土，往從之。囂甚敬重，與決

籌策。（選自《資治通鑒》）

9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項是（）（3分）

A.以家用不足摩其兄況蒙幫以軍中多務(wù)

B.遂之北地田牧能以徑寸之木

C.窮當(dāng)萩堅香遠(yuǎn)旗青

D.聞隗囂好土，往叢之寶劍鋒叢磨礪出

10.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

汝大才當(dāng)晚成良工不示人以樸且從所好，

11.結(jié)合選文，說說隗囂為什么敬重馬援。（3分）

（二）閱讀下文，完成下列各題。（14分）

談美感教育

①世間事物有真善美三種不同的價值，人類心理有知情意三種不同的活動。

這三種心理活動恰和三種事物相應(yīng)。真關(guān)于知，善關(guān)于意，美關(guān)于情。人能知，

就有好奇心，就要求知，辨別真?zhèn)?，尋求真理。人能發(fā)意志，就要趨善避惡，造

就人生幸福。人能動情感，就愛美，喜歡創(chuàng)造藝術(shù)，欣賞人生自然中的美妙境界。

真善美具備，人生才完美。人好比一棵花草，根莖枝葉花實(shí)都得到和諧發(fā)展，才

繁茂有生氣。

②教育的功用就在順應(yīng)人類求真、向善、愛美的天性，使人在這三方面得到

調(diào)和的發(fā)展，以達(dá)到完美的生活。于是有智育、德育、美育。智育叫人研究學(xué)問，

求知識，尋真理；德育叫人培養(yǎng)良善品格，學(xué)做人處世的方法和道理；美育叫人

創(chuàng)造藝術(shù)，欣賞藝術(shù)與自然，在人生世相中尋出豐富的興趣。只顧求知而不顧其

他的人是書蟲，只講道德而不顧其他的人是迂腐的清教徒，只顧愛美而不顧其他

的人是頹廢的享受主義者。這三種人都非全人而是精神方面的跛子。

③美感教育是一種情感教育。它的重要我們的古代儒家是知道的，儒家教育

重詩重禮樂。詩、禮、樂可以說都屬于美感教育。詩與樂相關(guān)，目的在怡情養(yǎng)性，

養(yǎng)成內(nèi)心的和諧；禮重儀節(jié)，目的在使行為儀表規(guī)范，養(yǎng)成生活上的秩序。內(nèi)具

和諧而外具秩序的生活，從倫理觀點(diǎn)看，是最善的；從美感觀點(diǎn)看，也是最美的。

這就高于柏拉圖和托爾斯泰諸人，因?yàn)樗麄冋`認(rèn)為美育妨礙德育，儒家則認(rèn)定美

育為德育的必由之徑。道德并非陳腐條文的遵守，而是至性真情的流露。善與美

不但不相沖突，到最高境界其實(shí)是一回事。

④我們通常把自己囿在習(xí)慣所畫成的狹小圈套里，讓它把眼界“蔽”著，使

我們對它以外的世界都視而不見，聽而不聞。詩人和藝術(shù)家超過我們一般人就在

于他們情感比較真摯，感覺比較敏銳，觀察比較深刻，想象比較豐富。我們“見”

不著的他們“見”得著，并且他們“見”得到就說得出。像一位英國詩人所說的，

他們“借他們的眼睛給我們看”O(jiān)

⑤這種眼界的解放給我們不少的生命力量，讓我們覺得人生有意義、有價值，

值得活下去。許多人嫌生活煩悶無聊，原因就在缺乏美感修養(yǎng)，見不著人生世相

的新鮮有趣。美感教育可以使人吸收生命的活力。朱子有首詩說：“半畝方塘一

鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。”這詩所寫的是一

種修養(yǎng)的勝境。美感教育給我們的就是“源頭活水”。

⑥從歷史看，一個民族在最興旺時，藝術(shù)成就必偉大，美育必發(fā)達(dá)?！对娊?jīng)》

《禮記》《左傳》諸書所記載歌樂舞的盛況，文藝復(fù)興時代的意大利、莎士比亞

時代的英國、歌德和貝多芬時代的德國都可為證?，F(xiàn)在我們要想復(fù)興民族，必須

提倡和普及美感教育。

（作者：朱光潛。有改動）

12.請簡述本文的寫作思路。（4分）

13.閱讀第③段，說說“善”與“美”的最高境界是什么？（2分）

14.第④段引用英國詩人的話有何作用？（3分）

15.請結(jié)合生活現(xiàn)象簡述本文的現(xiàn)實(shí)意義。（5分）

（三）閱讀下面的文字，完成下面的問題。（18分）

從“距離說”辯護(hù)中國藝術(shù)

朱光潛

①從前有一個海邊的種田人，碰見一位過客稱贊他門前的海景，他很不好意

思地回答說：“門前雖然沒有什么可看的，屋后有一園菜還不差，請先生來看看?！?/p>

心無二用，這位種田人因?yàn)橛洅熘囊粓@菜，就看不見大海所呈現(xiàn)給他的世界，

雖然這個世界天天橫在他的眼前。我們一般人也是如此，通常都把全副精力費(fèi)于

飲食男女的營求，這豐富華麗的世界除了可效用于生活需要之外，便沒有什么可

以讓我們看看的。一看到天安門大街，我就想到那是到東車站或是廣和飯莊的路，

除了這個意義以外，天安門大街還有它的本來面目沒有？我相信它有，并且有時

偶然地望見過。有一個秋天的午后，我由后門乘車到前門，到南池子轉(zhuǎn)彎時，猛

然看見那一片淡黃的日影從西長安街一路射來，看見那一條舊宮墻的黃綠的玻璃

瓦在日光下輝煌地嚴(yán)肅地閃耀，看見那些忽然現(xiàn)著奇光異彩的電車馬車人力車以

及那些時裝少女和灰塵滿面滿衣的老北平人，這一切猛然在我眼前現(xiàn)出一個莊嚴(yán)

而燦爛的世界，使我霎時間忘去它是到前門的路和我去前門的一件事實(shí)。不過這

種經(jīng)驗(yàn)是不常有的，我通常只記得它是到前門的路，或是想著我要去廣和飯莊。

我們對于這個世界的經(jīng)驗(yàn)愈多，關(guān)系也愈復(fù)雜，聯(lián)想愈紛亂，愈難見到它們的本

來面目。學(xué)識愈豐富，視野愈狹窄；對于一件事物見得愈多，所見到的也就愈少。

②藝術(shù)的世界也還是我們?nèi)粘Ｋ佑|的世界——是它的不經(jīng)見的另一面。它

不經(jīng)見，因?yàn)槲覀冋镜锰Ｒ娺@一面，我們須得跳開日常實(shí)用在我們四國所

畫的那一個圈，把世界擺在一種距離以外去看。同是一個世界，站在圈子里看和

站在圈子外看，景象大不相同。比如說海上的霧。我在船上碰著過霧，現(xiàn)在回想

起來，還有些戒懼。耽誤行程還不用說，聽到若遠(yuǎn)若近的鄰舟的警鐘，水手們手

忙腳亂地走動以及乘客們的喧嚷，仿佛大難臨頭。真令人心焦氣悶。茫無邊際的

大海中沒有一塊可以暫時避難的干土，一切都任不可知的命運(yùn)去擺布。在這種情

境中，最有修養(yǎng)的人最多也只能做到鎮(zhèn)定的工夫。但是我也站在岸上看過海霧，

那輕煙似的薄紗籠罩著那平謐如鏡的海水，許多遠(yuǎn)山和飛鳥都被它輕抹慢掩，現(xiàn)

出夢境的依稀隱約。它把天和海接成一氣，你仿佛伸一只手就可以抓住天上浮游

的仙子。你的四圍全是廣闊、沉寂、奧秘和雄偉，見不到人世的雞犬和煙火，你

究竟在人間還是在天上，也有些不易決定。

③同樣的海霧卻現(xiàn)出兩重面目，完全由于觀點(diǎn)的不同。你坐在船上時，海霧

是你的實(shí)用世界中的一個片段，它和你的知覺、情感、希望以及一切實(shí)際生活的

需要都連瓜帶葛地固結(jié)在一塊，把你圍在里面，使你只看見它的危險性。換句話

說，你和海霧的關(guān)系太密切了，距離太接近了，所以不能用處之泰然的態(tài)度去欣

賞它。你站在岸上時，海霧是你的實(shí)際世界以外的東西，它和你中間有一種距離，

所以變成了你欣賞的對象。

④一切事物都可以如此看去。在藝術(shù)欣賞中我們?nèi)∨杂^者的態(tài)度，丟開尋常

看待世間萬物的方法，于是現(xiàn)出事物不平常的一面，天天遇見的素以為平淡無奇

的東西，例如破墻角的一枝花，林間的一片陰影或是一個老婦人的微笑，便陡然

現(xiàn)出奇姿異彩，使我們覺得它美妙。藝術(shù)家和詩人的本領(lǐng)就在于能跳出習(xí)慣的圈

套，把事物擺在適當(dāng)?shù)木嚯x以外去看，丟開他們習(xí)慣的聯(lián)想，聚精會神地觀照它

們的本來面目。他們看一條街只是一條街，不是到某車站或某商店的指路標(biāo)。一

件事物本身自有價值，不因?yàn)楹腿嘶蚱渌挛镉嘘P(guān)系而發(fā)生價值。

（節(jié)選自《朱光潛談美》，有改動）

16.文中海邊種田人眼中美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（2分）

17.第①段畫線部分主要運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？有什么作用？（4分）

18.舉例說理是本文的一大特色，請你用簡潔的語言概括本文所舉的任意兩個事

例。（4分）

19.如果要引用古詩來闡明“距離產(chǎn)生美”，你覺得下面甲乙詩句哪個更合適?

請說明理由。（4分）

甲：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

乙：不識廬山真面目，只緣身在此山中。

20.下列說法與本文意思不相符的一項是（）（4分）

A.我們對于客觀世界的經(jīng)驗(yàn)愈多，關(guān)系也愈復(fù)雜，聯(lián)想愈紛亂，愈難見到

它們的美。

B.一件事物本身自有價值，并不是因?yàn)樗鼘θ祟愑袑?shí)用價值才具有藝術(shù)美。

C.在藝術(shù)欣賞中我們?nèi)∨杂^者的態(tài)度，丟開尋?？创篱g萬物的方法，這

樣更容易發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美。

D.近處是沒有藝術(shù)的，無論是欣賞還是創(chuàng)造，要想獲得藝術(shù)世界的美，距

離越遠(yuǎn)越好。

三'作文（50分）

21.閱讀下面的文字，按要求作文。

著名學(xué)者金克木，年輕時曾是大學(xué)圖書館管理員。一次，他偶然看到某

位大學(xué)者的一份借書單，心想，大學(xué)者都要閱讀的書，一定很有價值。于是,

他一有時間就找來書單上的書閱讀。漸漸地，他讀的書越來越多，眼界越來

越開闊，學(xué)問越來越深厚。只有小學(xué)學(xué)歷的他，成了在文學(xué)、歷史、翻譯等

諸多方面卓有成就的學(xué)者。

請根據(jù)上述材料，寫一篇不少于600字的文章。

注意：①題目自擬，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。

④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

第五單元達(dá)標(biāo)測試卷

一'1.C提示：A項“省”應(yīng)讀Xing,B項“脊”應(yīng)讀ji,D項“懈”應(yīng)讀

xieo

2.錯別字，默，莫，契，帝改正，墨，漠，鍥，蒂3.B提示：語序不當(dāng)，應(yīng)該把“高

高興興地”調(diào)至“他”之后。

4.C5.D

6.B提示：本題按“總_分—總”的結(jié)構(gòu)排序。①承接③，引出②④，⑤

是結(jié)論句。

7.（1）鎮(zhèn)關(guān)西疾惡如仇

（2）他本名魯達(dá)，是渭州經(jīng)略府提轄（官名），所以人稱“魯提轄”，因打抱不

平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為躲避官府緝捕便在五臺山出家做了和尚，法名智深，

所以在后面的情節(jié)中他的稱謂變?yōu)椤棒斨巧睢薄?/p>

8.（1）①互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來了便利；互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活中不可

或缺的一部分；互聯(lián)網(wǎng)影響著我們的生活方式、學(xué)習(xí)方式、交往方式；我們的生

活太依賴互聯(lián)網(wǎng)了。（任意兩條即可）

（2）示例：創(chuàng)辦“互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)”的宣傳欄

二、（一）9.C提示：A項中的“辭”分別是“辭別”“推辭”的意思；B項

中的“之”分別是“到”“的”的意思；C項中的“益”都是“更力口”的意思；

D項中的“從”分別是“跟隨”“自、由”的意思。

10.汝大才/當(dāng)晚成/良工不示人以樸/且從所好。

11.因?yàn)轳R援志向堅定（或：常常對賓客說“窮當(dāng)益堅”等），賑施錢財（或：

分送財產(chǎn)給親友故舊）。

【參考譯文】馬援年輕時，因家庭貧困辭別哥哥馬況，準(zhǔn)備到邊郡一帶種田

放牧。馬況說：“你有大才，是大器晚成的人，能工巧匠不把未雕琢的玉石拿給

人看。權(quán)且按照你自己的意愿，想干什么就干什么吧。”于是馬援到北地種田放

牧。他常對賓客們說：“大丈夫立志，窮困的時候應(yīng)當(dāng)更堅定，年老的時候應(yīng)當(dāng)

更雄壯?！焙髞恚麚碛袛?shù)千頭牲畜，數(shù)萬斛糧食，不久又嘆息說：“增長財富，

可貴之處在于能夠賑濟(jì)施舍，否則不過是守財奴罷了！”于是（他）把全部家產(chǎn)分

送給親友故舊。（馬援）得知隗囂禮賢下士，就去跟隨他。隗囂十分敬重馬援，讓

他參與籌劃決策。

（二）12.本文先論述人只有真善美具備，人生才完美；接著闡釋全面教育對造

就全人的功用；進(jìn)而論述了美育的價值和作用；最終發(fā)出民族復(fù)興必須提倡和普

及美育的呼吁。

13.內(nèi)具和諧、外具秩序的統(tǒng)一。

14.一方面表明詩人和藝術(shù)家的眼界更開闊，可以發(fā)現(xiàn)更多的美；一方面是

說欣賞他們的作品可以解放我們的眼界；論證了美育可以給我們生命的力量。

15.示例：《中國詩詞大會》等節(jié)目被人們喜愛，說明人們越來越認(rèn)識到，

詩詞等傳統(tǒng)文化不僅可以讓我們得到美的享受，還可以浸潤心靈，讓精神得到熏

陶。這就是本文所說的美育的價值之一。

（三）16.實(shí)用（可效用于生活需要）。

17.描寫。生動地再現(xiàn)了秋日午后天安門大街莊嚴(yán)而燦爛的世界（藝術(shù)的世

界），形象地表達(dá)了天安門大街除了實(shí)用價值，還有美學(xué)（藝術(shù)）價值，進(jìn)一步說明

藝術(shù)的世界也還是我們?nèi)粘Ｋ佑|的世界。

18.示例：一個海邊的種田人認(rèn)為門前的海景沒什么可看的，向一位過客推

薦屋后的一園菜；“我”在一個秋天的午后，看到了不同于以往的莊嚴(yán)而燦爛的

天安門大街；“我”在船上碰到的霧和站在岸上看過的海霧帶給“我”完全不同

的感受；破墻角的一枝花，林間的一片陰影或是一個老婦人的微笑，也可現(xiàn)出奇

姿異彩。（寫出兩個即可）

19.示例一：我覺得甲更合適。在滋潤如酥油的早春細(xì)雨中，春草初生，遠(yuǎn)

望一片淡綠宜人，可是走近一看，卻感覺不到綠色，這就是距離產(chǎn)生美。

示例二：我覺得乙更合適。為什么看不到廬山的真面目？因?yàn)槿嗽谏街校?/p>

和山的關(guān)系太密切了，當(dāng)與山產(chǎn)生距離時，人們就能看到它的真面目了。（甲乙

均可，能結(jié)合“距離產(chǎn)生美”做正確解讀即可）

20.D

三'21.思路提示：這是一道材料作文題。材料不長，可概括為兩個方面：一

是學(xué)習(xí)的對象和“閱讀”的內(nèi)容——大學(xué)者和大學(xué)者的借書單；二是“閱讀”的

作用，主要是開闊眼界，增長學(xué)問。大學(xué)者的感召力給了金克木極大的學(xué)習(xí)動力,

而大學(xué)者的借書單又為金克木提供了學(xué)習(xí)的方向。正是在這樣的前提下，金克木

通過廣泛閱讀，取得了卓越的成就。結(jié)合對材料的解讀，我們可從以下角度立意

和選材：如以《閱讀的力量》為題，可舉清華大學(xué)廚師張立勇考托福的事例，闡

述即使起點(diǎn)較低，但只要肯學(xué)習(xí)、肯閱讀，不斷提升自己的知識和能力，也能獲

得成功的道理。如以《積累造就成功》為題，可從正反兩方面來選取事例，如舉

方仲永的故事、相聲大師侯寶林注重生活積累學(xué)相聲的故事等，闡述成功需要日

積月累、不斷努力的觀點(diǎn)。例文略。

部編版九年級語文上冊第六單元達(dá)標(biāo)測試卷

九年級?語文上（R版）時間：150分鐘滿分：150分

一、語文積累與綜合運(yùn)用（35分）

1.默寫。（10分）

（1）一上高城萬里愁，_______________________（許渾《咸陽城東樓》）

⑵春蠶到死絲方盡，_______________________（李商隱《無題》）

（3）漢文有道恩猶薄，?（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

（4）,客行悲故鄉(xiāng)。（溫庭筠《商山早行》）

（5）有弟皆分散，o（杜甫《月夜憶舍弟》）

（6），今夕是何年。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（7）陶淵明《桃花源記》中表現(xiàn)桃花源中老少安閑快樂的句子是：

⑻李白在《行路難》（其一）中運(yùn)用典故表現(xiàn)希望得到朝廷重用的句子是:

2.【榮德原創(chuàng)】閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（9分）

合肥地鐵3號線是合肥市建設(shè)的第3條地鐵線路，標(biāo)志色為綠色。沿線

站點(diǎn)為33個，線路起于幸福?站，止于相城路站，全長37.2千米，經(jīng)由肥

西縣、經(jīng)開區(qū)、蜀山區(qū)、廬陽區(qū)、瑤海區(qū)，為西南東北走向線路。2018年年

底全線sui道已洞通，在2019年12月底開通試運(yùn)瑩。地鐵3號線沿線經(jīng)過

大學(xué)城、政務(wù)區(qū)、合肥火車站和職教城等重要片區(qū)，可快速連接及攫淳城市

主要客流走gng。地鐵3號線的開通，標(biāo)志著合肥地鐵網(wǎng)正式形成，作為“霸

都”人不能不引以為傲。

⑴給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

幸福壩（）sui道（）走lang（）霸期）

（2）文段中有錯別字的一個詞語是“"，這個詞語的正確寫法是

“（2分）

（3）文段中"覆蓋”一詞的意思是：0（1分）

（4）請將畫線句改為一個肯定句。（2分）

3.運(yùn)用課外閱讀積累的知識，完成（1）—（2）題。（6分）

⑴任務(wù)一：認(rèn)識《水滸傳》“奇”女子

請根據(jù)思維導(dǎo)圖中的提示，填寫《水滸傳》中的人物姓名。（3分）

①②③

（2）某學(xué)者曾這樣評價《水滸傳》：“作者好像對于女性頗不同情。”你認(rèn)同他的

觀點(diǎn)嗎？請結(jié)合原著中一位女性的例子闡述你的看法。（3分）

4.九年級某班開展了一次“走進(jìn)小說天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完

成以下任務(wù)。（10分）

（1）請以“舉行小說知識競賽”為例，寫出具體活動步驟。（2分）

步驟一：主持人講話（開場白）；

步驟二：;

步驟三：;

步驟四：老師總結(jié)。

⑵在競賽活動前:班長寫了一段開場白，請你幫他修改一下。（4分）

小說是文學(xué)的一大樣式，是擁有讀者最多的體裁，那生動的故事情節(jié)，那

繽紛的人物畫廊，常令我們情不能自已，A它們就像一部部生活的教科書引

領(lǐng)我們走進(jìn)豐富多彩。B閱讀小說，能讓我們增長見識；閱讀小說，能讓我

們豐富性情；閱讀小說，更能讓我們凈化靈魂。今天，就讓我們攜手走進(jìn)這

神奇的小說天地。

①A句成分殘缺，在“”后添加“（2分）

②B句搭配不當(dāng)，把“”改為“（2分）

（3）根據(jù)閱讀積累，選擇與下列名著相對應(yīng)的魯迅先生的評論。（4分）

《世說新語》《西游記》

《鏡花緣》《儒林外史》

A.乃秉持公心，指摘時弊，機(jī)鋒所向，尤在土林；其文又戚而能諧，婉而多

諷。

B.羅列古典才藝，亦殊繁多，所敘唐氏父女之游行，才女百人之聚宴，幾占

全書什七。

C.事起后漢，止于東晉，記言則玄遠(yuǎn)冷俊，記行則高簡瑰奇，下至繆惑，亦

資一笑。

D.雖述變幻恍忽之事，亦每雜解頤之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故。

二'閱讀（55分）

閱讀下面的文字，回答問題。

［一］（21分）

宋江聽罷，又尋出城來，直要問到那里，獨(dú)自一個悶悶不已，信步再出城外

來，看見那一派江景非常，觀之不足。正行到一座酒樓前過，仰面看時，旁邊豎

著一根望竿，懸掛著一個青布酒稀子，上寫道“潺陽江正庫”，雕檐外一面牌額，

上有蘇東坡大書“潺陽樓”三字。宋江看了，便道：“我在郛城縣時，只聽得說

江州好座潺陽樓，原來卻在這里。我雖獨(dú)自一個在此，不可錯過，何不且上樓自

己看玩一遭。”宋江來到樓前看時，只見門邊朱紅華表柱上，兩面白粉牌，各有

五個大字，寫道：“世間無比酒，天下有名樓?！彼谓闵蠘莵恚タ拷家蛔?/p>

閣子里坐了，憑闌舉目看時，端的好座酒樓。

宋江看罷;尋陽樓，喝采不已，憑闌坐下。酒保上樓來問道：“官人還是要待

客，只是自消遣？”宋江道：“要待兩位客人，未見來。你且先取一樽好酒，果

品、肉食，只顧賣來，魚便不要?！本票Ｂ犃耍阆聵侨?。少時，一托盤把上樓

來。一樽藍(lán)橋風(fēng)月美酒，擺下菜蔬，時新果品、按酒，列幾般肥羊、嫩雞、釀鵝、

精肉，盡使朱紅盤碟。宋江看了，心中暗喜，自夸道：“這般整齊肴饌，齊楚器

皿，端的是好個江州。我雖是犯罪遠(yuǎn)流到此，卻也看了些真山真水。我那里雖有

幾座名山古跡，卻無此等景致。”獨(dú)自一個，一杯兩盞，倚闌暢飲，不覺沉醉。

猛然驀上心來，思想道：“我生在山東，長在郛城，學(xué)吏出身，結(jié)識了多少江湖

上人，雖留得一個虛名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了雙頰，

配來在這里。我家鄉(xiāng)中老父和兄弟，如何得相見！”不覺酒涌上來，潸然汨下。

臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》詞調(diào)，便喚酒保，索借筆硯。起

身觀玩，見白粉壁上，多有先人題詠。宋江尋思道：“何不就書于此？倘若他日

身榮，再來經(jīng)過，重睹一番，以記歲月，想今日之苦。”乘其酒興，磨得墨濃，

蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道：“自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權(quán)謀。恰如

猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報冤仇，

血染潺陽江口?！?/p>

宋江寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，

手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩，道是：“心在山東

身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤酢Ｋ麜r若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫?！?/p>

宋江寫罷詩，又去后面大書五字道：“郛城宋江作”。寫罷，擲筆在桌上，

又自歌了一回，再飲過數(shù)杯酒，不覺沉醉，力不勝酒。便喚酒保計算了，取些銀

子算還，多的都賞了酒保。拂袖下樓來，踉踉蹌蹌，取路回營里來。

（摘編自施耐庵《水滸傳》）

5.用一句話概括節(jié)選的主要內(nèi)容。（3分）

6.文中宋江的兩首詩詞是他的遭遇、思想的反映。請根據(jù)你的理解回答下面的

問題。（4分）

（1）“不幸刺文雙頰，那堪配在江州。”宋江是因?yàn)槭裁词虑椴疟淮套职l(fā)配到江州

的？（2分）

（2）“他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。”這兩句詩的言外之意是什么？（2分）

7.請賞析下面兩段文字。（6分）

（1）不覺酒涌上來，潸然淚下。臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。（從詞語運(yùn)用角度X3分）

（2）宋江寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來,

手舞足蹈，又拿起筆來。（從描寫方法的角度）（3分）

8.從整本書看，宋江等人被逼上梁山的根本原因是什么？書中歌頌了怎樣的形

象？（5分）

9.《水滸傳》中，除了宋江外，還刻畫了許多身懷絕技的人物。其中有善射的

“小李廣"（姓名）,善行的（綽號）“，，戴宗，善盜的“鼓上

蚤"（姓名）。（3分）

L-K19分）

材料一：古代名人的經(jīng)典讀書方法

蘇軾：“八面受敵”讀書法

北宋文學(xué)家蘇軾的“八面受敵”讀書法，是很著名的一種讀書方法。這里的

“八面”，是指書的各個方面的內(nèi)容，將研究對象分為東、南、西、北、東南、

東北、西南、西北八方，然后各個擊破。

他在《又答王庠書》中就侄女婿王庠“問學(xué)”，介紹了自己首創(chuàng)并實(shí)踐的這

種讀書方法：“少年為學(xué)者，每一書皆作數(shù)過盡之。書富如入海，百貨皆有，人

之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者爾。故愿學(xué)者每次作一意求之。”意思

是說，好書就像知識的海洋，內(nèi)容豐富。讀一本好書可以每次只帶著一個目標(biāo)去

讀，或只就一個方面的問題去探求、研究，而不是同時涉及其他的目標(biāo)或問題。

所以，每一本好書都需要好好讀幾遍，日久天長，必有所獲。

陳善：“入書出書”讀書法

南宋人陳善著有一部《捫虱新話》，他在書中寫道：“讀書須知出入法。始

當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。

蓋不能入得書，則不知古人用心處；不能出得書，則又死在言下。惟知出知入，

得盡讀書之法也。”這段話的意思是說，讀書要知入知出。入，就是要讀進(jìn)書中

去，讀懂吃透，掌握書中的內(nèi)容實(shí)質(zhì)；出，就是要從書中跳出來，能夠靈活運(yùn)用

書本知識解決實(shí)際問題。開始讀書時要求入，讀書的最終月的是要求出。

鄭板橋：“求精求當(dāng)”讀書法

清代書畫家鄭板橋的“求精求當(dāng)”讀書法中的“求精”，是讀書要有選擇，

選好書，讀精品；“求當(dāng)”就是恰到好處，要適合自己的水平和工作需要。他說

“求精不求多，非不多也，唯精乃能運(yùn)多”“當(dāng)則粗者皆精，不當(dāng)則精者皆粗”。

實(shí)際上，鄭板橋并不反對博覽群書，只是強(qiáng)調(diào)多讀必須以精讀為基礎(chǔ)，多讀的內(nèi)

容也必須用精讀中得到的知識去聯(lián)系新知識，圍繞一個課題深入下去。讀書求精

不求多，才能讀到書里去，抓住要領(lǐng)。

在精讀中，鄭板橋還比較注重“問”。他認(rèn)為“學(xué)問二字，須要拆開看。學(xué)

是學(xué)，問是問，今人有學(xué)而無問，雖讀書萬卷，只是一條鈍漢爾”。他提倡讀書

好問，才會使“疑竇釋然，精理迸露”。

材料二：讀書貴在謀心（魯先圣）

①其實(shí)，在我看來，正書和閑書，就是一個人知識的縱橫。學(xué)生時代的教科

書和工作以后的專業(yè)書是自己知識的縱向部分，它們會使你深刻和專長；而那些

閑書是你知識的橫向部分，它們會使你豐富而多彩。就如一棵樹，正書是你的主

干，閑書是你的枝葉，沒有枝葉的主干必然沒有生命力，而沒有主干的枝葉也無

以繁盛。

②正書必須讀好，這是沒有什么異議的，因?yàn)樗悄懔⒆愕幕A(chǔ)。但是，正

書的閱讀對于很多人來說不是快樂而是負(fù)擔(dān)，因?yàn)檫@種閱讀是被動的，或者是強(qiáng)

制的。尤其是青少年學(xué)生，枯燥乏味的課堂閱讀，沒有多少人留戀。但是，閑書

的閱讀就截然不同了?？梢赃@樣說，任何一個讀閑書的人，都是興之所至，趣味

盎然的。課余時間的校園一角，火車上旅途中的快意，躺在被窩里的會心一笑，

哪個不是啟發(fā)靈感的閱讀共鳴？

③更為重要的是，因?yàn)殚e書的閱讀，沒有壓力，沒有強(qiáng)迫，沒有功利，純粹

是根據(jù)個人的興趣和愛好，所以往往更能引領(lǐng)自己尋找到自己的真正擅長，真正

打開屬于自己天賦的靈田。很多人在人生路的中途又獨(dú)辟蹊徑，答案正在這里。

一個農(nóng)民成了作家，一個醫(yī)生成了詩人，一個教師成了畫家，不都是因?yàn)樗麄儥M

向的尋找嗎？

④處理好了正書與閑書的關(guān)系，也就知道自己讀書是謀生還是謀心了。

材料三：小明同學(xué)讀書完成情況

年讀書數(shù)量80本

批注和記筆記方式遇到有啟發(fā)的句子就畫線或者摘抄

閱讀效果完全忘記了書本內(nèi)容，更無法將書本知識內(nèi)化為能力

10.下列說法符合選文意思的一項是（）（3分）

A.鄭板橋強(qiáng)調(diào)讀書要“求精不求多”，他反對廣泛涉獵圖書。

B.蘇東坡認(rèn)為人的精力有限，每次讀書應(yīng)該只帶著一個目標(biāo)或問題去閱讀。

C.陳善認(rèn)為讀書的最終目的是讀懂書中的內(nèi)容。

D.魯先圣認(rèn)為讀閑書可以作為我們謀生的手段。

11.閱讀畫線句子，分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4分）

12.結(jié)合材料二的內(nèi)容說說讀閑書有哪些益處。（4分）

13.材料二的第②段主要運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？（4分）

14.閱讀材料三，結(jié)合材料一中的讀書方法，分析小明同學(xué)閱讀效果差的原因。

（4分）

［三］（15分）

【甲】霧淞沆揚(yáng)，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖

心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜日：“湖中焉得更

有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，

舟子喃喃日：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”

（張岱《湖心亭看雪》）

【乙】乃于三更啟行。行四五里，見西北云起；少頃，布滿空中，雷電大作，

大雨如注，倉卒披雨具，然衣已沾濕。行至總鋪，雨愈甚；遍叩逆旅主人門，皆

不應(yīng)。圉人于昏黑中尋一草棚，相與暫避其下。雨止，則天已明矣。仰觀云氣甚

佳：或如人，或如獅象，如山，如怪石，如樹，倏忽萬狀。余嘗謂看云宜夕陽，

宜雨后，不知日出時看云亦佳也。是日僅行四十里，抵臨淮；使人入城訪朱鑒薛，

值其他出。薄暮，獨(dú)步城外。是時隍中荷花盛開，涼風(fēng)微動，香氣襲人，徘徊久

之，乃抵旅舍主人宿。

（戴名世《乙亥北行日記》，有刪改）

15.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）

⑴湖中超得更有此人焉得:_______________________________________________

⑵容此客:_________________________________________________

（3）余學(xué)謂看云宜夕陽嘗:_________________________________________________

（4）厚暮，獨(dú)步城外?。篲______________________________________________

16.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）余強(qiáng)飲三大白而別。

（2）遍叩逆旅主人門，皆不應(yīng)。

17.【易錯題】【甲】【乙】兩文都善于抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫，【甲】文寫景

采用的是的手法，“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三粒”，高度

抽象概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥兒筆，就傳達(dá)出了景物的形與神。

【乙】文采用了的寫法，從字里行間可以很明顯地讀出作者的行

蹤。（4分）

18.試分析【乙】文中作者感情的變化。（3分）

三、寫作（55分）

19.閱讀下面材料，按要求作文。

(1)其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

(魯迅《故鄉(xiāng)》)

(2)是的，生路是要勇氣探出來、走出來、造出來的。

(陶行知《創(chuàng)造宣言》)

(3)一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條。

(弗羅斯特《未選擇的路》)

上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請你自選角度，自擬題目，寫一

篇文章，600字左右。

第六單元達(dá)標(biāo)測試卷

一、1.(1)兼葭楊柳似汀州(2)蠟炬成灰淚始干

(3)湘水無情吊豈知(4)晨起動征鐸(5)無家問死生

(6)不知天上宮闕(7)黃發(fā)垂髻并怡然自樂

(8)閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢日邊

2.(l)ba隧廊dU(2)運(yùn)瑩運(yùn)營

(3)遮蓋、掩蓋，這里指包含一定范圍的地面

(4)作為“霸都”人應(yīng)該引以為傲。

3.(1)①武松②魯達(dá)③扈三娘

(2)示例：我認(rèn)同這個觀點(diǎn)。以扈三娘為例，她不僅擁有美貌，更有一身本領(lǐng),

卻被擒上梁山，一家老小也被李逵所殺。在宋江的安排下她嫁給王英為妻。王英

綽號“矮腳虎”，不僅外貌上遠(yuǎn)不如扈三娘，而且在武藝上也不如她，品性上，王

英還是一個好色之徒。可以說，無論從哪個方面看，王英都沒有資格成為她的丈

夫，而這一安排不得不說是作者不同情女性的表現(xiàn)。

4.(1)進(jìn)行小說知