九年級(上)第一次月考化學(xué)試卷(十)

九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷（10）

一、選擇題

1.（3分）（2004?河北）人類生存需要清潔的空氣.下列情況不會造成環(huán)境污染的是（）

A.燃放煙花B.汽車尾氣C.煤炭燃燒D.光合作用

2.（3分）（2016?茂名模擬）我們生活在物質(zhì)的世界里，而物質(zhì)在不斷地變化.下列變化不

屬于化學(xué)變化的是（）

A.食物腐敗B.玻璃杯破碎C.大米釀酒D.燃燒

3.（3分）（2010?南通模擬）將帶火星的木條伸入一集氣瓶中，木條劇烈燃燒，則該氣體是

（）

A.氮?dú)釨.空氣C.二氧化碳D.氧氣

4.（3分）（2013?市中區(qū)校級二模）不能用來判斷蠟燭發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象是（）

A.用白瓷菜碟蓋在蠟燭火焰上，在白瓷板上可觀察到黑色的粉末狀物質(zhì)

B.蠟燭燃燒時發(fā)光、發(fā)熱

C.在火焰上罩一個干而冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧

D.用內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色渾濁物

5.（3分）（2015秋?哈爾濱月考）下列各組物質(zhì)中，前者是混合物，后者是純凈物的是（）

A.鹽水白酒B.可樂二氧化碳

C.冰水混合物液氧D.氮?dú)庋鯕?/p>

6.（3分）（2011?蘭州模擬）李明同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來檢驗(yàn)人呼出的氣

體是否含有二氧化碳，就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）

A.建立假設(shè)B.收集證據(jù)C.設(shè)計實(shí)驗(yàn)D.作出結(jié)論

7.（3分）（2012?訥河市校級模擬）對滴管正確使用方法敘述錯誤的是（）

A.滴瓶上的滴管專用，取用試劑后不要洗滌立即放回原位

B.非專用滴管可連續(xù)在不同試劑瓶中吸液

C.滴管吸液后，不要平放和倒置，不得放在桌上或它處

D.用滴管向試管中滴加試劑時，滴管要懸空，不得伸入試管或與試管壁接觸

8.（3分）（2010?昆山市二模）一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無色氣體，

難溶于水、密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮.在實(shí)驗(yàn)室

制取一氧化氮時，收集一氧化氮應(yīng)采用的收集方法是（）

A.向上排空氣集氣法

B.排水集氣法

C.向下排空氣集氣法

D.排水集氣法或向上排空氣集氣法

9.（3分）（2015秋?北安市校級期末）下圖所示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（）

A.

向試管內(nèi)加固體粉末

10.（3分）（2012?訥河市校級模擬）關(guān)于"綠色化學(xué)"特點(diǎn)概述錯誤的是（）

A.采用無毒無害的原料，生產(chǎn)有利環(huán)保、人體健康、安全的產(chǎn)品

B.在無毒、無害的條件下反應(yīng)，減少廢物向環(huán)境排放

C.充分利用能源、資源，提高原子利用率、使原料的原子都成為產(chǎn)品

D.充分利用綠色原料進(jìn)行化工生產(chǎn)，產(chǎn)出綠顏色產(chǎn)品

11.（3分）（2011秋?漢源縣校級期中）下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制氧氣用排水法收集的實(shí)驗(yàn)操作先

后順序中不正確的是（）

A.先給試管預(yù)熱，再對著藥品加熱

B.先檢查制氧裝置的氣密性，再裝藥品

C.先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管從水槽中取出

D.等導(dǎo)管口排出的氣泡連續(xù)均勻后，再開始收集

12.（3分）（2008?南通）對有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（）

A.碳在氧氣中燃燒放出白煙

B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧

C.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵

D.硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰

13.（3分）（2016?茂名模擬）下列不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)，但屬于氧化反應(yīng)

的是（）

A.磷+氧氣型五氧化二磷

B.酒精+氧氣朝水+二氧化碳

C.碳酸鈣邕遇氧化鈣+二氧化碳

D.硫酸銅+氫氧化鈉好氫氧化銅+硫酸鈉

14.（3分）（2014秋?龍安區(qū)期中）下列關(guān)于催化劑的認(rèn)識完全正確的是（）

A.催化劑的作用是加快其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率

B.催化劑的性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不發(fā)生改變

C.催化劑能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率

D.使用催化劑能提高生成物的產(chǎn)量

15.（3分）（2008?揭陽）既要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去.又不增加其他

氣體的成分.下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的是（）

A.木炭B.硫磺C.鐵絲D.紅磷

二.填空題（每空1分）

16.（3分）（2015秋?福清市校級月考）請寫出相應(yīng)的元素名稱或符號：鐵氫

N.

17.（5分）（2013春?朔州校級期末）有下列物質(zhì)：①氧氣；②氮?dú)猓虎畚逖趸?；?/p>

二氧化硫；⑤二氧化碳；⑥食鹽水；⑦窟氣.請用這些物質(zhì)的數(shù)字代號填空：

（1）空氣中含量最多的氣體是;

（2）屬于有刺激性氣味的有毒氣體的是;

（3）屬于混合物的是；

（4）屬于稀有氣體的是；

（5）屬于固體的是；

（6）屬于純凈物的是.

18.（2分）（2008?三臺縣校級模擬）下列現(xiàn)象中：

①夏天，從冰柜中拿出冷飲，過一斷時間后，冷飲瓶的外壁上就出現(xiàn)水珠；

②冬天，人說話時，可看到呼出的氣體變成水霧；

③松脆的餅干在空氣中放置幾天后，餅干就變得不脆了；

④夏天吹空調(diào)時，可看到空調(diào)冷氣吹到的地方有“冷氣霧"；

⑤對著干冷的玻璃杯吹氣時，玻璃杯的壁上出現(xiàn)水霧.

其中，能說明空氣中含有水蒸氣的現(xiàn)象有，能說明人呼出的氣體中水蒸氣的含量比空

氣中水蒸氣的含量要高的有.

19.（2分）（2015秋?福清市校級月考）如圖所示裝置可用于收集氧氣，請回答下列問題.

（1）用排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從端導(dǎo)管通入.

（2）若用排水法收集氧氣，可使集氣瓶中裝滿水，氧氣從端導(dǎo)管通入.

20.（5分）（2015秋?廈門校級月考）將某紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B,同

時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D.黑色固體C通?？捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r

的催化劑.另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F.綠

色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無色氣體B.回答：

（1）寫出名稱A,C；

寫出化學(xué)符號：B,F.

（2）寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒的反應(yīng)的文字表達(dá)式：.

21.（3分）（2015秋?福清市校級月考）如圖是驗(yàn)證空氣組成的實(shí)驗(yàn)的示意圖.將鐘罩放入

盛水的水槽中，以水面為基準(zhǔn)線，將鐘罩水面以上容積五等分.在燃燒匙內(nèi)盛入過量紅磷,

點(diǎn)燃后立即插入鐘罩內(nèi)，同時塞緊橡皮塞，試回答：

（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

（2）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束，鐘罩中水位上升不到預(yù)期位置，則實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是哪些？（至少

答出兩條）.

三.實(shí)驗(yàn)題（本大題包括2個小題，每空1分，共14分）

22.（8分）（2015秋?福清市校級月考）實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶

體和二氧化缽粉末；b、加熱高銃酸鉀固體；c、用二氧化鐳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）

溶液分解產(chǎn)生水和氧氣.

（1）寫出指定的儀器名稱①,③.

（2）請仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn)，推測其所用的制氧氣的方法是（填a、b或c）.

（3）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置______（填"A"或"B"）.為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否

收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的.

（4）利用裝置A制氧氣，A中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式：.該反應(yīng)屬于反應(yīng).

（5）利用B裝置制氧氣的優(yōu)點(diǎn)有：.

23.（6分）（2015秋?蘆山縣校級月考）小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化鎰是氯酸鉀受熱分

解的催化劑”這一命題.他設(shè)計并完成了下表所示的實(shí)驗(yàn).

實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象各步驟結(jié)論總結(jié)

氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)

生氧氣，但是

實(shí)

將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火木條①______.

驗(yàn)二氧化鎬是氯酸鉀受

星的木條.復(fù)燃反應(yīng)的文字表達(dá)式

熱分解的催化劑

為：

②______.

實(shí)加熱二氧化鐳，伸入帶火星的木木條二氧化鎰受熱不產(chǎn)生

驗(yàn)條.不復(fù)氧氣.

燃

木條

實(shí)

標(biāo)將氯酸鉀和二氧化鎰一起加熱，迅速

?伸入帶火星的木條.③.

復(fù)

燃

（1）請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；

（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是；

（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)"總結(jié)"，她補(bǔ)充設(shè)計了兩個方面的探

究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對"命題"的實(shí)驗(yàn)證明.

第一方面的實(shí)驗(yàn)，是在實(shí)驗(yàn)前稱量二氧化鐳的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，再次稱量二氧化鐳的質(zhì)量,

這樣做的目的是：；

第二方面的實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊C明在反應(yīng)前后二氧化鎰的沒有發(fā)生改變.

四.計算題（6分）.

24.（6分）（2013秋?高新區(qū)月考）實(shí)驗(yàn)室用高鎰酸鉀來制取氧氣.經(jīng)探究，生成氧氣的質(zhì)

量約是高鋸酸鉀質(zhì)量的」j

10

（1）現(xiàn)有高缽酸鉀8.9g,大約能生成氧氣的質(zhì)量是多少？

（2）這些氧氣若裝在容積為125mL的集氣瓶中，需要幾個集氣瓶？（氧氣在該條件下的密

度為1.43g/L）

五、附加題

25.（3分）（2005?茂名）科學(xué)探究是奇妙的過程，請你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫下列空

白：

（1）【提出問題】小松同學(xué)用“雙氧水"（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶

液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化缽做過氧化氫分解

的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回

一些小水泥塊，并用蒸微水浸泡、沖洗、干燥，并進(jìn)行以下探究.

（2）【猜想】水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.

（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)論

現(xiàn)象

木條

實(shí)常溫下過氧化氫

不復(fù)

驗(yàn)—溶液不分解

燃

實(shí)在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火木條

驗(yàn)星的木條伸入試管中復(fù)燃—

（4）【結(jié)論】水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.

（5）【討論與反思】小芳認(rèn)為：僅憑上述兩個實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化

劑，她覺得需要增加一個探究實(shí)驗(yàn)：探究;

（6）【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試

管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌，，;④對比反應(yīng)前后水泥塊質(zhì)量.

（7）【分析】如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化荊.但

小華認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足夠，還需要再補(bǔ)充一個探究實(shí)驗(yàn):

探究.

26.（3分）（2006?北京）小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過

氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量.小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想

可否用過氧化鈣來制取氧氣呢？

【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣？

【查閱資料】部分內(nèi)容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解成氧氣，可做

增氧劑、殺菌劑等.

【猜想與論證】

（1）小明依據(jù)，提出猜想I.

猜想I：加熱過氧化鈣可制取氧氣.

實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過程

①檢驗(yàn)裝置氣密性.操作如下：先將導(dǎo)管伸入液面下，

用手緊握試管，觀察到，松開手后，有液體進(jìn)入

導(dǎo)管.

②加入過氧化鈣于試管中，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡冒

出.

多收集滿一瓶氣體.

囁。停止加熱.熄滅酒精燈前，應(yīng)______.

通檢驗(yàn)氣體.方法是

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：加熱過氧化鈣可制取氧氣.

（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想n.

猜想口：過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣.

實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過程

①檢驗(yàn)裝置氣密性.

②加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集

普置放置到第二天，集氣瓶只收集到極少量氣體，振蕩試

多小氣泡緩慢放出.

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣.

【分析與反思】:

①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的

主要原因是.

②小明希望對此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？

你的合理建議：.

以上建議是否可行，還需進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.

九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷（10）

參考答案與試題解析

一、選擇題

1.（3分）（2004?河北）人類生存需要清潔的空氣.下列情況不會造成環(huán)境污染的是（）

A.燃放煙花B.汽車尾氣C.煤炭燃燒D.光合作用

【分析】通過空氣污染狀況來分析本題，知道每一種變化的實(shí)質(zhì)，再分析答案.

【解答】解：A、燃放煙花能產(chǎn)生二氧化氮、一氧化碳等有害氣體，污染了空氣；

B、汽車尾氣能放出一氧化氮、一氧化碳都屬于有害氣體，污染了空氣；

C、煤炭燃燒能產(chǎn)生二氧化硫等有害氣體，污染了空氣；

D、光合作用吸收二氧化碳、水生成有機(jī)物和氧氣，不污染環(huán)境.

故選D.

【點(diǎn)評】空氣污染主要是粉塵和氣體，有害氣體有一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫.

2.（3分）（2016?茂名模擬）我們生活在物質(zhì)的世界里，而物質(zhì)在不斷地變化.下列變化不

屬于化學(xué)變化的是（）

A.食物腐敗B.玻璃杯破碎C.大米釀酒D.燃燒

【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變

化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷.

【解答】解：A、食物腐敗的過程中有對人體有害的新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；故選項錯

誤.

B、玻璃杯破碎的過程中的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故

選項正確.

C、大米釀酒的過程中有新物質(zhì)酒精等生成，屬于化學(xué)變化；故選項錯誤.

D、物質(zhì)燃燒的過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化；故選項錯誤.

故選:B.

【點(diǎn)評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成就

屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化.

3.（3分）（2010?南通模擬）將帶火星的木條伸入一集氣瓶中，木條劇烈燃燒，則該氣體是

（）

A.氮?dú)釨.空氣C.二氧化碳D.氧氣

【分析】根據(jù)帶火星的木條在集氣瓶中劇烈燃燒，說明該氣體具有助燃性進(jìn)行分析.

【解答】解：

A、帶火星的木條在氮?dú)庵邢?，故A錯誤；

B、帶火星的木條在空氣中現(xiàn)象不變，故B錯誤；

C、帶火星的木條在二氧化碳中熄滅，故C錯誤；

D、帶火星的木條在氧氣中燃燒更旺，故D正確.

故選D.

【點(diǎn)評】在解此類題時，首先分析題中的現(xiàn)象，然后結(jié)合選項中的氣體進(jìn)行分析解答.

4.（3分）（2013?市中區(qū)校級二模）不能用來判斷蠟燭發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象是（）

A.用白瓷菜碟蓋在蠟燭火焰上，在白瓷板上可觀察到黑色的粉末狀物質(zhì)

B.蠟燭燃燒時發(fā)光、發(fā)熱

C.在火焰上罩一個干而冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧

D.用內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色渾濁物

【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成，化學(xué)變

化時常常伴隨著一些現(xiàn)象.

【解答】解：A、用白瓷菜碟蓋在蠟燭火焰上，在白瓷板上可觀察到黑色粉末狀物質(zhì)，說明

蠟燭不完全燃燒生成了碳，屬于化學(xué)變化，故A錯誤；

B、發(fā)光、放熱是化學(xué)變化中常常伴隨的現(xiàn)象，但是發(fā)光放熱并不能說明一定發(fā)生了化學(xué)變

化，例如，電燈通電時也發(fā)光放熱，但是不屬于化學(xué)變化，故B正確；

C、在火焰上罩一個干而冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明有新物質(zhì)水生成，屬于化學(xué)變

化，故C錯誤；

D、用內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色渾濁，說明生成了新物

質(zhì)二氧化碳，屬于化學(xué)變化，故D錯誤；

故選B.

【點(diǎn)評】本題主要考查了化學(xué)變化的本質(zhì)方面的問題，變化過程中是否有新物質(zhì)生成，有新

物質(zhì)生成就是發(fā)生了化學(xué)變化.

5.（3分）（2015秋?哈爾濱月考）下列各組物質(zhì)中，前者是混合物，后者是純凈物的是（）

A.鹽水白酒B.可樂二氧化碳

C.冰水混合物液氧D.氮?dú)庋鯕?/p>

【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì).據(jù)此逐項分析

即可.

【解答】解：A、鹽水中含有氯化鈉、水等物質(zhì)，屬于混合物；白酒中含有水、酒精等物質(zhì)，

屬于混合物.故選項錯誤.

B、可樂中含有水、蔗糖、碳酸等多種物質(zhì)，屬于混合物；二氧化碳中只含有一種物質(zhì)，屬

于純凈物；故選項正確.

C、冰水混合物（冰是固態(tài)的水）、液氧中均只含有一種物質(zhì)，均屬于純凈物.故選項錯誤.

D、氮?dú)狻⒀鯕庵芯缓幸环N物質(zhì)，均屬于純凈物.故選項錯誤.

故選：B.

【點(diǎn)評】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如

果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物.

6.（3分）（2011?蘭州模擬）李明同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來檢驗(yàn)人呼出的氣

體是否含有二氧化碳，就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）

A.建立假設(shè)B.收集證據(jù)C.設(shè)計實(shí)驗(yàn)D.作出結(jié)論

【分析】科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題玲猜想與假設(shè)好制定計劃（或設(shè)計實(shí)驗(yàn)）好進(jìn)行實(shí)

驗(yàn)玲收集證據(jù)玲解釋與結(jié)論玲反思與評價玲拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷.

【解答】解：李明同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來檢驗(yàn)人呼出的氣體是否含有二氧

化碳，是一個設(shè)計實(shí)驗(yàn)的過程，在建立假設(shè)、收集證據(jù)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、作出結(jié)論等基本環(huán)節(jié)中

應(yīng)屬設(shè)計實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié).

A、"可用澄清石灰水來檢驗(yàn)人呼出的氣體是否含有二氧化碳"這一過程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)

中的設(shè)計實(shí)驗(yàn)，不是建立假設(shè)，故選項錯誤；

B、"可用澄清石灰水來檢驗(yàn)人呼出的氣體是否含有二氧化碳"這一過程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)

中的設(shè)計實(shí)驗(yàn)，不是收集證據(jù)，故選項錯誤；

C、"可用澄清石灰水來檢驗(yàn)人呼出的氣體是否含有二氧化碳"這一過程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)

中的設(shè)計實(shí)驗(yàn)，故選項正確；

D、"可用澄清石灰水來檢驗(yàn)人呼出的氣體是否含有二氧化碳"這一過程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)

中的設(shè)計實(shí)驗(yàn)，不是作出出論，故選項錯誤.

故選：C.

【點(diǎn)評】本題難度不大，考查的是科學(xué)探究方法，是研究初中化學(xué)問題的重要方法，了解科

學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵.

7.（3分）（2012?訥河市校級模擬）對滴管正確使用方法敘述錯誤的是（）

A.滴瓶上的滴管專用，取用試劑后不要洗滌立即放回原位

B.非專用滴管可連續(xù)在不同試劑瓶中吸液

C.滴管吸液后，不要平放和倒置，不得放在桌上或它處

D.用滴管向試管中滴加試劑時，滴管要懸空，不得伸入試管或與試管壁接觸

【分析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室滴管的使用方法和注意事項，（1）膠頭滴管加液時，不能伸入容器，更

不能接觸容器.應(yīng)垂直懸空于容器上方0.5cm處.

（2）不能倒置，也不能平放于桌面上.應(yīng)插入干凈的瓶中或試管內(nèi).

（3）用完之后，立即用水洗凈.嚴(yán)禁未清洗就吸取另一試劑.滴瓶上的滴管無需清洗.

（4）膠帽與玻璃滴管要結(jié)合緊密不漏氣，若膠帽老化，要及時更換.

（5）膠頭滴管向試管內(nèi)滴加有毒或有腐蝕性的液體時，該滴管尖端允許接觸試管內(nèi)壁.

（6）膠頭滴管常與量筒配套使用.

（7）如果滴瓶上配有滴管，則這個滴管是滴瓶專用，不能吸取其他液體；

進(jìn)行解答本題.

【解答】解：

A、根據(jù)如果滴瓶上配有滴管，則這個滴管是滴瓶專用，不能吸取其他液體，用后放回原位;

故A使用方法正確；

B、根據(jù)滴管用完之后，立即用水洗凈.嚴(yán)禁未清洗就吸取另一試劑，故B使用方法錯誤；

C、根據(jù)滴管不能倒置，也不能平放于桌面上.應(yīng)插入干凈的瓶中或試管內(nèi).故C使用方法

正確；

D、根據(jù)膠頭滴管加液時，不能伸入容器，更不能接觸容器.應(yīng)垂直懸空于容器上方0.5cm

處；故D使用方法正確.

故選B.

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室滴管的使用方法和注意事項的掌握及其應(yīng)用.

8.（3分）（2010?昆山市二模）一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無色氣體，

難溶于水、密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮.在實(shí)驗(yàn)室

制取一氧化氮時，收集一氧化氮應(yīng)采用的收集方法是（）

A.向上排空氣集氣法

B.排水集氣法

C.向下排空氣集氣法

D.排水集氣法或向上排空氣集氣法

【分析】一氧化氮?dú)怏w不溶于水，且不能與水發(fā)生反應(yīng)，可用排水法收集；氣體密度大于空

氣，且不與氧氣發(fā)生反應(yīng)的無毒氣體，可用向上排空氣法收集；氣體密度小于空氣，且不與

氧氣發(fā)生反應(yīng)的無毒氣體，可用向下排空氣法收集.

【解答】解：一氧化氮，雖然密度比空氣略大，但由于極易與氧氣反應(yīng)且是大氣污染物，不

宜用排空氣法進(jìn)行收集；一氧化氮難溶于水，可用排水法進(jìn)行收集；我們據(jù)此選擇出排水法

收集的選項即可.

故選：B.

【點(diǎn)評】解答本題時，明確題中給予的信息是關(guān)鍵，再結(jié)合實(shí)驗(yàn)室中收集氣體的常用方法類

比，即可觸類旁通.

9.（3分）（2015秋?北安市校級期末）下圖所示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（）

傾倒液體B.

讀出量筒內(nèi)液體體積

熄滅酒精燈D./'

向試管內(nèi)加固體粉末

【分析】A、根據(jù)傾倒液體的正確方法分析；

B、讀取量筒內(nèi)液體的體積時，視線與凹液面的最低處保持水平；

C、熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅；

D、取用固體粉末要一橫、二送、三慢豎.

【解答】解：A、傾倒液體時，瓶口與試管口緊挨，標(biāo)簽朝向手心，瓶塞倒放，故A錯誤；

B、讀取量筒內(nèi)液體的體積時，視線與凹液面的最低處保持水平，俯視和仰視都會使讀數(shù)不

準(zhǔn)確，故B錯誤；

C、熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，不可用嘴吹滅，故C錯誤；

D、向試管內(nèi)加固體粉末時，先橫放試管，用藥匙將藥品送入試管底部，再慢慢豎起試管，

故D正確.

故選D

【點(diǎn)評】題考查以圖示的方法考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作.圖示法形象生動，便于鞏固對化學(xué)實(shí)

驗(yàn)基本操作的理解.

10.（3分）（2012?訥河市校級模擬）關(guān)于"綠色化學(xué)"特點(diǎn)概述錯誤的是（）

A.采用無毒無害的原料，生產(chǎn)有利環(huán)保、人體健康、安全的產(chǎn)品

B.在無毒、無害的條件下反應(yīng)，減少廢物向環(huán)境排放

C.充分利用能源、資源，提高原子利用率、使原料的原子都成為產(chǎn)品

D.充分利用綠色原料進(jìn)行化工生產(chǎn)，產(chǎn)出綠顏色產(chǎn)品

【分析】根據(jù)綠色化學(xué)的核心和特點(diǎn)判斷，其核心是要從源頭上杜絕污染，特點(diǎn)是：（1）充

分利用資源和能源，采用無毒無害的原料；（2）在無毒無害的條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少向環(huán)

境排放廢物；（3）提高原子利用率，力圖使原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實(shí)現(xiàn)零排放；（4）

生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好產(chǎn)品.

【解答】解：

A、采用無毒無害的原料，生產(chǎn)有利環(huán)保、人體健康、安全的產(chǎn)品，符合上述第四個特點(diǎn)，

所以正確.

B、在無毒、無害的條件下反應(yīng)，減少廢物向環(huán)境排放，符合上述第二個特點(diǎn)，所以正確.

C、充分利用能源、資源，提高原子利用率、使原料的原子都成為產(chǎn)品，符合上述第三個特

點(diǎn)，所以正確.

D、綠色化學(xué)與顏色無關(guān)，指的是環(huán)境友好化學(xué)，所以錯誤.

故選D.

【點(diǎn)評】環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，是中考的熱點(diǎn)問題，特別是對綠色化學(xué)理念的考

查，其核心是要從源頭上杜絕污染.

11.（3分）（2011秋?漢源縣校級期中）下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制氧氣用排水法收集的實(shí)驗(yàn)操作先

后順序中不正確的是（）

A.先給試管預(yù)熱，再對著藥品加熱

B.先檢查制氧裝置的氣密性，再裝藥品

C.先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管從水槽中取出

D.等導(dǎo)管口排出的氣泡連續(xù)均勻后，再開始收集

【分析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用加熱法制取并收集氧氣的操作步驟口訣"查、裝、定、點(diǎn)、收、移、

熄"及每個步驟的注意事項，進(jìn)行分析判斷即可.

【解答】解：A、先給試管均勻加熱，再對著藥品集中的部位加熱，防止受熱不均，造成試

管炸裂，故選項說法正確.

B、先檢查制氧裝置的氣密性，如果氣密性不好，再更換儀器；氣密性良好，才能裝藥品，

故選項說法正確.

C、先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管從水槽中取出，可能會造成水槽內(nèi)的水在大氣壓強(qiáng)的作用下進(jìn)

入試管，使試管炸裂；應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中取出，再熄滅酒精燈，故選項說法錯誤.

D、等導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)的并比較均勻逸出時，再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶中，否則可能會

導(dǎo)致收集的氣體不純，故選項說法正確.

故選C.

【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握制取氧氣的操作步驟、了解各個步驟中的注意事項是正確解答

本題的關(guān)鍵.

12.（3分）（2008?南通）對有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（）

A.碳在氧氣中燃燒放出白煙

B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧

C.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵

D.硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰

【分析】可以根據(jù)物質(zhì)之間反應(yīng)時的現(xiàn)象進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論.

【解答】解：A、碳在氧氣中燃燒不出現(xiàn)煙；

B、紅磷燃燒產(chǎn)生白煙而非白霧；

C、應(yīng)該描述為：鐵在氧氣中燃燒生成黑色固體，描述現(xiàn)象不能出現(xiàn)生成物的名稱；

D、硫在空氣中燃燒，火焰是淡藍(lán)色的.

故選：D.

【點(diǎn)評】本題主要考查了如何正確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的問題.注意描述現(xiàn)象不成出現(xiàn)生成物的名

稱，同時注意霧是液體小顆粒，煙是固體小顆粒.

13.（3分）（2016?茂名模擬）下列不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)，但屬于氧化反應(yīng)

的是（）

A.磷+氧氣型五氧化二磷

B.酒精+氧氣型水+二氧化碳

C.碳酸鈣巴絲氧化鈣+二氧化碳

D.硫酸銅+氫氧化鈉好氫氧化銅+硫酸鈉

【分析】化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為"多

變一"；分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為"一變多";

物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷.

【解答】解：A、磷+氧氣型五氧化二磷，該反應(yīng)符合"多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，

故選項錯誤.

B、酒精+氧氣豆整水+二氧化碳，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合"多變一"的特征，不屬于

化合反應(yīng)；反應(yīng)物是兩種，不符合"一變多"的特征，不屬于分解反應(yīng)；是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的

化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；故選項正確.

C、碳酸鈣量遇氧化鈣+二氧化碳，該反應(yīng)符合"一變多"的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤.

D、硫酸銅+氫氧化鈉好氫氧化銅+硫酸鈉，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合"多變一"的特征,

不屬于化合反應(yīng)；反應(yīng)物是兩種，不符合"一變多"的特征，不屬于分解反應(yīng)；但該反應(yīng)不是

物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)；故選項錯誤.

故選：B.

【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)（"多變一"）、分解反應(yīng)（"一變多"）、氧化反應(yīng)的特

征是正確解答本題的關(guān)鍵.

14.（3分）（2014秋?龍安區(qū)期中）下列關(guān)于催化劑的認(rèn)識完全正確的是（)

A.催化劑的作用是加快其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率

B.催化劑的性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不發(fā)生改變

C.催化劑能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率

D.使用催化劑能提高生成物的產(chǎn)量

【分析】在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前

后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）.催化劑的特點(diǎn)可以概括為"一變二不變",

一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變.催化

劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對生成物的質(zhì)量無影響.

【解答】解：A、催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，既可加快反應(yīng)速率，也可以減慢反應(yīng)速率,

故A錯誤；

B、催化劑的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變，物理性質(zhì)可能會改變.故B錯誤；

C、催化劑能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率.故C正確；

D、催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，但是不能提高生成物的產(chǎn)量.故D錯誤.

故選C.

【點(diǎn)評】本題難度不大，考查了對催化劑特點(diǎn)的理解，解題時只要把握催化劑的特點(diǎn)即可正

確解題.

15.（3分）（2008?揭陽）既要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去.又不增加其他

氣體的成分.下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的是（）

A.木炭B.硫磺C.鐵絲D.紅磷

【分析】木炭、硫磺在空氣中燃燒會生成氣體；鐵絲在空氣中不能燃燒；紅磷能在空氣中燃

燒，且生成物是固體.

【解答】解：A、木炭燃燒能生成二氧化碳?xì)怏w；

B、硫磺燃燒能生成二氧化硫氣體；

C、鐵絲在空氣中不能燃燒；

D、紅磷能在空氣中燃燒，且生成物是固體.

故選：D.

【點(diǎn)評】解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的內(nèi)容，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出

正確的判斷.

二.填空題（每空1分）

16.（3分）（2015秋?福清市校級月考）請寫出相應(yīng)的元素名稱或符號：鐵」^氫HN

氮.

【分析】根據(jù)元素符號的正確書寫方法進(jìn)行解答.

【解答】解：根據(jù)元素符號的正確書寫方法，鐵的元素符號為：Fe；氫的元素符號為：H；

N的元素名稱為：氮；

故答案為：Fe；H；氮.

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義

的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ).

17.（5分）（2013春?朔州校級期末）有下列物質(zhì)：①氧氣；②氮?dú)猓虎畚逖趸?；?/p>

二氧化硫；⑤二氧化碳；⑥食鹽水；⑦頰氣.請用這些物質(zhì)的數(shù)字代號填空：

（1）空氣中含量最多的氣體是②；

（2）屬于有刺激性氣味的有毒氣體的是⑷；

（3）屬于混合物的是（6）；

（4）屬于稀有氣體的是⑦；

（5）屬于固體的是⑶；

（6）屬于純凈物的是①②⑶⑷⑤⑦.

【分析】空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮?dú)獯蠹s占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體

大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；物質(zhì)分為

混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成.純凈

物又分為單質(zhì)和化合物.由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的

純凈物叫化合物.二氧化硫是有刺激性氣味的有毒氣體，是形成酸雨的主要?dú)怏w；屬于稀有

氣體的是：氫、筑、氯、氟、僦等氣體；五氧化二磷是白色固體，氧氣、氮?dú)?、五氧化二磷?/p>

二氧化硫、二氧化碳、制氣都屬于純凈物.

【解答】解：（1）氮?dú)獯蠹s占78%,因此空氣中含量最多的氣體是氮?dú)?，故答案為：?/p>

（2）二氧化硫是有刺激性氣味的有毒氣體，是形成酸雨的主要?dú)怏w，故答案為：④

（3）混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，食鹽水是食鹽和水的混合物，故答案為：⑥

（4）屬于稀有氣體的是：氨、強(qiáng)、氮、氯、值等氣體，故答案為：（7）

（5）五氧化二磷是白色固體，故答案為：③

（6）純凈物是由一種物質(zhì)組成，氧氣、氮?dú)?、五氧化二磷、二氧化硫、二氧化碳、通氣?/p>

屬于純凈物，故答案為①②③④⑤⑦

【點(diǎn)評】本考點(diǎn)考查了空氣中各種氣體的含量、物質(zhì)的分類，與生活實(shí)際聯(lián)系比較密切.要

加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知

識點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

18.（2分）（2008?三臺縣校級模擬）下列現(xiàn)象中：

①夏天，從冰柜中拿出冷飲，過一斷時間后，冷飲瓶的外壁上就出現(xiàn)水珠；

②冬天，人說話時，可看到呼出的氣體變成水霧；

③松脆的餅干在空氣中放置幾天后，餅干就變得不脆了；

④夏天吹空調(diào)時，可看到空調(diào)冷氣吹到的地方有“冷氣霧"；

⑤對著干冷的玻璃杯吹氣時，玻璃杯的壁上出現(xiàn)水霧.

其中，能說明空氣中含有水蒸氣的現(xiàn)象有①③⑷，能說明人呼出的氣體中水蒸氣的含

量比空氣中水蒸氣的含量要高的有⑵⑤.

【分析】根據(jù)水的物態(tài)變化及人體呼吸原理分析回答.

【解答】解：①夏天盛放冰鎮(zhèn)啤酒的杯子外壁上附有一層水珠，是空氣中的水蒸氣在冰冷

的瓶子表面遇冷凝結(jié)成小液滴的原因，從而說明空氣中含有水蒸氣.

②說明人呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量要高；

③說明空氣中含有水蒸氣；

④說明空氣中含有水蒸氣；

⑤說明人呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量要高.

故答案為：①③④；②⑤

【點(diǎn)評】此題主要考查水的三態(tài)變化情況，使學(xué)生根據(jù)事實(shí)進(jìn)行分析，解答題干要求，能使

學(xué)生把知識和實(shí)際生活聯(lián)系起來，很有意思的題型.

19.（2分）（2015秋?福清市校級月考）如圖所示裝置可用于收集氧氣，請回答下列問題.

（1）用排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從b端導(dǎo)管通入.

（2）若用排水法收集氧氣，可使集氣瓶中裝滿水，氧氣從a端導(dǎo)管通入.

ab

?X/?

【分析】此裝置在使用時，若收集密度比空氣密度大的氣體時，氣體是長進(jìn)短出.若收集密

度比空氣密度小的氣體時，氣體是短進(jìn)長出.若用排水法來收集氣體時，一定是短進(jìn)長出.

【解答】解：(1)用此裝置來收集氧氣時，因氧氣的密度比空氣密度大，所以氧氣應(yīng)從長管

進(jìn)入，把空氣從短管排出.

(2)若用排水法收集氧氣，因?yàn)檠鯕獾拿芏纫h(yuǎn)小于水的密度，故氣體應(yīng)從a導(dǎo)管口通入,

即短管進(jìn)，長管出.

故答案為：(1)b.(2)a

【點(diǎn)評】解答此題的關(guān)鍵是了解氣體密度之間的差異，根據(jù)密度大小選擇通入的導(dǎo)管.

20.(5分)(2015秋?廈門校級月考)將某紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B,同

時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D.黑色固體C通?？捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r

的催化劑.另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F.綠

色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無色氣體B.回答：

(1)寫出名稱A高寫酸鉀，C二氧化名；

寫出化學(xué)符號：B02,FCO2.

(2)寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒的反應(yīng)的文字表達(dá)式：碳+寫氣直號二氧化

碳..

【分析】根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和反應(yīng)的特點(diǎn)分析，初中化學(xué)中接觸到的紫黑色固體受熱能分

解的只有高鐳酸鉀，高鋅酸鉀分解生成鋅酸鉀、二氧化鋅和氧氣，黑色固體C通?？捎糜?/p>

加熱氯酸鉀制氧氣時的催化劑，故C為二氧化鐳；黑色固體E能在氧氣在燃燒生成二氧化

碳，符合條件的物質(zhì)是碳.F使澄清石灰水變渾濁的氣體，故F是二氧化碳，二氧化碳通過

光合作用轉(zhuǎn)化為氧氣，B為氧氣.

【解答】解：紫黑色固體受熱能分解的只有高鐳酸鉀，高鐳酸鉀分解生成鎰酸鉀、二氧化鎰

和氧氣，黑色固體C通?？捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑，故C為二氧化鐳；黑色固

體E能在氧氣在燃燒生成二氧化碳，符合條件的物質(zhì)是碳.F使澄清石灰水變渾濁的氣體，

故F是二氧化碳，二氧化碳通過光合作用轉(zhuǎn)化為氧氣，B為氧氣.

(1)由上述分析可知A是高鎰酸鉀，C是二氧化鎬，B是氧氣；F是二氧化碳.

(2)E是炭，B是氧氣，F(xiàn)是二氧化碳，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：碳+氧氣朝二氧化碳.

故答案為：(1)高銃酸鉀：二氧化錦；02;CO2

(2)碳+氧氣型二氧化碳

【點(diǎn)評】此題屬于推斷題，對常見物質(zhì)的物理及化學(xué)性質(zhì)要熟練掌握，對常見化學(xué)反應(yīng)類型

要準(zhǔn)確掌握.

21.（3分）（2015秋?福清市校級月考）如圖是驗(yàn)證空氣組成的實(shí)驗(yàn)的示意圖.將鐘罩放入

盛水的水槽中，以水面為基準(zhǔn)線，將鐘罩水面以上容積五等分.在燃燒匙內(nèi)盛入過量紅磷,

點(diǎn)燃后立即插入鐘罩內(nèi)，同時塞緊橡皮塞，試回答：

（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，鐘罩內(nèi)水面上升至1處

（2）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束，鐘罩中水位上升不到預(yù)期位置，則實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是哪些？（至少

答出兩條）裝置漏氣，未冷卻至室溫便觀察鐘罩內(nèi)液面的高度.

?水槽

【分析】（1）紅磷能夠在空氣中燃燒，生成五氧化二磷；

（2）氧氣約占空氣總體積的五分之一.

【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，鐘罩內(nèi)水面上升至1處.

故填：紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，鐘罩內(nèi)水面上升至1處.

（2）如果裝置漏氣，未冷卻至室溫便觀察鐘罩內(nèi)液面的高度，都能夠?qū)е络娬种兴簧仙?/p>

不到預(yù)期位置，即上升不到1處.

故填：裝置漏氣，未冷卻至室溫便觀察鐘罩內(nèi)液面的高度.

【點(diǎn)評】實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的重要組成部分，正確的實(shí)驗(yàn)操作是得出科學(xué)結(jié)論的前提條件之一，因

此要學(xué)會設(shè)計實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ).

三.實(shí)驗(yàn)題（本大題包括2個小題，每空1分，共14分）

22.（8分）（2015秋?福清市校級月考）實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶

體和二氧化鎰粉末：b、加熱高鋅酸鉀固體；c、用二氧化鎰粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）

溶液分解產(chǎn)生水和氧氣.

（1）寫出指定的儀器名稱①試管，⑶集氣瓶.

（2）請仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn)，推測其所用的制氧氣的方法是」—（填a、b或c）.

（3）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置B（填"A"或"B"）.為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收

集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的瓶的處

（4）利用裝置A制氧氣，A中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式：高利酸鉀螂鎰酸鉀+二氧化

鐳+氧氣.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng).

（5）利用B裝置制氧氣的優(yōu)點(diǎn)有：不需要加熱，操作簡單、安全

【分析】（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；

（2）高鎰酸鉀受熱時能夠分解生成鎰酸鉀、二氧化鎰和氧氣；

（3）通常情況下，過氧化氫在二氧化鐳的催化作用下，分解生成水和氧氣；

氧氣的密度比空氣大，能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃；

（4）根據(jù)反應(yīng)物、生成物的種類，可以判斷反應(yīng)類型；

（5）不同的實(shí)驗(yàn)裝置，有不同的優(yōu)缺點(diǎn).

【解答】解：（1）①是試管，常用作反應(yīng)容器；③是集氣瓶，常用來收集氣體.

故填：試管；集氣瓶.

（2）裝置A中，試管口有一團(tuán)棉花，是為了防止高銹酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管而添加的，因此所用的

制氧氣的方法是加熱高鋅酸鉀固體制取.

故填：b.

（3）用二氧化錦粉末作催化劑使過氧化氫溶液分解產(chǎn)生水和氧氣時不需要加熱，應(yīng)該用B

裝置作為制取裝置；

檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿的方法是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木

條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿.

故填：B；瓶口處.

（4）高鎰酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式為：高鋸酸鉀螂鋅酸鉀+二氧化鐳+氧氣，反應(yīng)物是

一種，生成物是三種，屬于分解反應(yīng).

故填：高鋸酸鉀螂鐳酸鉀+二氧化鐳+氧氣；分解.

（4）利用B裝置制氧氣的優(yōu)點(diǎn)有：不需要加熱，操作簡單、安全.

故填：不需要加熱，操作簡單、安全.

【點(diǎn)評】合理設(shè)計實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要

學(xué)會設(shè)計實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

23.（6分）（2015秋?蘆山縣校級月考）小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化鎰是氯酸鉀受熱分

解的催化劑”這一命題.他設(shè)計并完成了下表所示的實(shí)驗(yàn).

實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象各步驟結(jié)論總結(jié)

氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)

生氧氣，但是①速

度很慢.

反應(yīng)的文字表達(dá)式

實(shí)

將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火木條為：

驗(yàn)

星的木條.復(fù)燃②一

二氧化鐳是氯酸鉀受

MnOn

2KC1O3-邑2KC1+熱分解的催化劑

△

302個.

實(shí)木條

加熱二氧化錦，伸入帶火星的木二氧化錦受熱不產(chǎn)生

驗(yàn)不復(fù)

條.氧氣.

燃

實(shí)將氯酸鉀和二氧化鐳一起加熱，木條⑶二氧化鐳可以

驗(yàn)伸入帶火星的木條.迅速加速氯酸鉀的分解

三復(fù)

燃

（1）請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；

（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是對比；

（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)"總結(jié)"，她補(bǔ)充設(shè)計了兩個方面的探

究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對"命題"的實(shí)驗(yàn)證明.

第一方面的實(shí)驗(yàn)，是在實(shí)驗(yàn)前稱量二氧化鋅的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，再次稱量二氧化錦的質(zhì)量,

這樣做的目的是：證明在反應(yīng)前后二氧化在的質(zhì)量沒有發(fā)生變化；

第二方面的實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊C明在反應(yīng)前后二氧化鐳的化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生改變.

【分析】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)三要看二氧化鐳在氯酸鉀分解反應(yīng)中的作用，所以要加熱二者的混合

物；根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論，根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件書寫方程式.

（2）根據(jù)對比實(shí)驗(yàn)的探究方法回答.

（3）根據(jù)催化劑的定義和特點(diǎn)回答.

【解答】解：

（1）實(shí)驗(yàn)要看二氧化鎰在氯酸鉀分解反應(yīng)中的作用，所以要加熱二者的混合物；只加熱氯

酸鉀，要加熱到熔化才有少量氧氣放出，生成氧氣的速率較慢，反應(yīng)方程式為

MnOn

2KC1O3—=i2KC1+3C）2個，將氯酸鉀和二氧化鋪一起加熱伸入帶火星的木條，木條迅速復(fù)

A

燃，說明二氧化鎰可以加速氯酸鉀的分解；

（2）實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二進(jìn)行對比說明二氧化鐳加熱時不能產(chǎn)生氧氣；

（3）催化劑具有的特點(diǎn)是在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，所以需要驗(yàn)證它的反應(yīng)

前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì).

第一方面的實(shí)驗(yàn)，是在實(shí)驗(yàn)前稱量二氧化鎰的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，再次稱量二氧化鎬的質(zhì)量,

這樣做的目的是證明在反應(yīng)前后二氧化鋅的質(zhì)量沒有發(fā)生變化；

第二方面的實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊C明在反應(yīng)前后二氧化鎬的化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生改變.

答案：

MnOn

（1）但是速度很慢2KClO3’=i2KCl+3O2個二氧化鐳可以加速氯酸鉀的分解

A

（2）對比；

（3）證明在反應(yīng)前后二氧化鎰的質(zhì)量沒有發(fā)生變化；

化學(xué)性質(zhì).

【點(diǎn)評】解答該題關(guān)鍵要理解催化劑概念中的"一變、二不變”的涵義.一變是反應(yīng)速度變，

二不變是本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì).

四.計算題（6分）.

24.（6分）（2013秋?高新區(qū)月考）實(shí)驗(yàn)室用高精酸鉀來制取氧氣.經(jīng)探究，生成氧氣的質(zhì)

量約是高鎰酸鉀質(zhì)量的工.

10

（1）現(xiàn)有高錦酸鉀8.9g,大約能生成氧氣的質(zhì)量是多少？

（2）這些氧氣若裝在容積為125mL的集氣瓶中，需要幾個集氣瓶？（氧氣在該條件下的密

度為1.43g/L）

【分析】（I）根據(jù)題目是的已知信息"經(jīng)探究，生成氧氣的質(zhì)量約是高鎰酸鉀質(zhì)量的no.w

可由高鎰酸鉀的質(zhì)量求出大約生成氧氣的質(zhì)量；

（2）根據(jù)（1）中求出的氧氣質(zhì)量，利用密度公式可以求出氧氣的體積，然后根據(jù)集氣瓶的

容積再換算成瓶數(shù)即可，注意要單位要統(tǒng)一.

【解答】解：（1）由題意可以知道，生成氧氣的質(zhì)量約是高鎰酸鉀質(zhì)量的」一

10

所以可以得出高鐳酸鉀8.9g,大約能生成氧氣的質(zhì)量是：8.9gxJU：0.89g；

（2）由公式m-pv可知：v—上-可求出氧氣的體積：0.89g+1.43g/L=0.6224L=622.4mL

P

可裝的瓶數(shù)：622.4mL+125mL/瓶=4.98瓶

所以需要5個集氣瓶；

答：（1）大約能生成氧氣的質(zhì)量是0.89g；

（2）這些氧氣若裝在容積為125mL的集氣瓶中，需要5個集氣瓶.

【點(diǎn)評】本題考查的內(nèi)容較簡單，需要指出的是：①根據(jù)題意來求生成氧氣的質(zhì)量，而非

根據(jù)化學(xué)方程式來求解；②注意單位運(yùn)算時的統(tǒng)一.

五、附加題

25.（3分）（2005?茂名）科學(xué)探究是奇妙的過程，請你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫下列空

白：

（1）【提出問題】小松同學(xué)用“雙氧水"（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶

液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.小