新北師大版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)《植樹》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案設(shè)計(jì)

新北師大版小學(xué)三年級上

冊數(shù)學(xué)《植樹》導(dǎo)學(xué)案教

學(xué)案設(shè)計(jì)

4植樹導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題

植樹

課型

新授課

設(shè)計(jì)說明

在本節(jié)課的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)

進(jìn)行自主探究，提煉出兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。教學(xué)

設(shè)計(jì)突出了以下幾方面：

1.精心設(shè)計(jì)問題，突出教師的引導(dǎo)作用。

教學(xué)中，在學(xué)生解決問題之前，為了避免學(xué)生盲目的探究,

浪費(fèi)課堂時(shí)間，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，總是先提出幾個(gè)關(guān)

鍵性的問題，引發(fā)學(xué)生的思考，指引學(xué)生的思路，使學(xué)生體

驗(yàn)到探究的樂趣和成就感。

2.注重歸納總結(jié)，促進(jìn)知識的生成。

在教學(xué)中，每完成一個(gè)環(huán)節(jié)，都要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對剛學(xué)過

的知識進(jìn)行回顧總結(jié)，記住思路和方法。這樣做不僅加深了

學(xué)生對所學(xué)知識的印象，更提高了學(xué)生回顧反思和總結(jié)概括

的能力。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)情檢測卡

學(xué)生準(zhǔn)備：小棒點(diǎn)子圖

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動

效果檢測

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（5分鐘）

1.課件出示教材36頁上面例題。

提問：一共有多少棵樹苗？要分給幾個(gè)班去植樹？怎樣列

出算式？

2.導(dǎo)入新課：這個(gè)算式屬于兩位數(shù)除以一位數(shù)，我們這節(jié)

課就來學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。

1.讀題，根據(jù)老師的提示收集信息，分析題意，口述算式。

2.注意傾聽，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.填空。

（1）45里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

（2）由8個(gè)一和6個(gè)十組成的數(shù)是（）0

（3）口算50+5時(shí)，可以這樣想：先算（）+5=（）,再

在（）的末尾添上（）個(gè)（）o

二、操作理解，掌握算法。（20分鐘）

1.課件出示算式：36+3。

提問：這個(gè)算式表示的意義是什么？怎樣把36平均分成3

份呢？用小棒演示一下分的過程。

2.組織學(xué)生交流，說說分小棒的過程和結(jié)果。

思考：36怎樣用小棒表示？先分哪部分，再分哪部分？怎

樣用算式表示分的過程？

3.根據(jù)分小棒的過程總結(jié)36除以3的口算方法。

思考：在分小棒的過程中，把36分成了幾和幾？分別除以

幾？得到的兩個(gè)商怎么辦？

4.課件出示教材36頁中間例題。

（1）先請學(xué)生獨(dú)立思考，列出算式，然后在點(diǎn)子圖上圈一圈,

得出結(jié)果。

（2）用計(jì)算36+3的方法再算一遍。

（3）比較兩組算法，提煉兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。思

考：哪種算法比較簡便？遇到兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)應(yīng)該怎樣

口算？

5.課件出示教材36頁下面例題。

(1)課件出示例題中的第一組算式，請學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

(2)請學(xué)生觀察算式中存在的規(guī)律，思考：算式中什么是不

變的，被除數(shù)和商是怎樣變化的？

(3)課件出示例題中的第二組算式，請學(xué)生觀察并總結(jié)規(guī)

律，思考：這組算式在計(jì)算上有什么規(guī)律？

(4)根據(jù)上述規(guī)律計(jì)算52+4。

L先明確算式的含義：把36平均分成3份，求一份是多少,

然后擺小棒分一分。

2.匯報(bào)演示分小棒的過程。

(1)演示過程：先擺出3捆小棒，再擺出6根小棒，表示360

先分3捆，再分剩下的6根，每份分到12根。

(2)用算式表示分的過程：30+3=10,6+3=2,10+2=12。

3.回顧分小棒的過程，敘述36除以3的口算過程：先把

36分成30和6,再分別用30和6除以3,最后把兩次得到

的商加起來。

4.(1)讀題，獨(dú)立思考，列出算式，并根據(jù)算式的意義在點(diǎn)

子圖上圈一圈，算出得數(shù)。

(2)用普通方法口算，寫出口算過程，即404-4=10,8+4=2,

10+2=12。

⑶觀察比較，明確用普通方法算比較簡便，而且其他的兩

位數(shù)除以一位數(shù)也適用，從而概括出口算方法：兩位數(shù)除以

一位數(shù)，先把兩位數(shù)看成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，再分別

除以除數(shù)，最后把兩次得到的商加起來。

5.(1)獨(dú)立完成計(jì)算，在教材上填出得數(shù)。

(2)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)算式中除數(shù)3是不變的，被除數(shù)每次增

加3,商每次增加1,說明每次多一個(gè)3。

(3)觀察算式，發(fā)現(xiàn)：算式中除數(shù)4是不變的，被除數(shù)每次

增加4,商每次增加lo在計(jì)算時(shí)總是先分十位上的數(shù)，再

分個(gè)位上的數(shù)。

(4)觀察所給算式與上面算式存在的聯(lián)系，根據(jù)規(guī)律算出得

數(shù)。

2.請寫出下面兩個(gè)算式的計(jì)算過程。

33+3=

□?？?口

□on=n

684-2=

□on=a

3.口算。

704-7=

394-3=

46+2=

77-5-7=

63。3=

55+1=

4.判斷。(對的畫W”,錯(cuò)的畫“■”)

(1)36+4的商是兩位數(shù)。()

⑵兩位數(shù)除以一位數(shù)，商一定是兩位數(shù)。()

(3)46+2=26()

(4)96+3的口算過程是9+3=3,6+3=2,3+2=5。()

5.解決問題。

一塊香皂4元，一瓶洗發(fā)水48元。

(1)一瓶洗發(fā)水的價(jià)錢是一塊香皂的多少倍？

⑵一瓶洗發(fā)水比一塊香皂貴多少元？

⑶買一瓶洗發(fā)水和一塊香皂一共需要多少元？

三、鞏固應(yīng)用。(10分鐘)

1.填空。

(1)69+3,可以先算()+3=(),再算()+3=

()，最后算()+()=()。

(2)84+7的商是()位數(shù)。

2.三⑴班有44名同學(xué)去劃船，每條小船限乘4人，一共

需要多少條小船？

1.讀題，根據(jù)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法填空。

2.先獨(dú)立思考，再列式計(jì)算，最后交流解題結(jié)果。

6.()里最大能填幾？

()x875

6x()45

173x()

30()x3