初中語文教研組工作總結(jié)(15篇)

初中語文教研組工作總結(jié)（15篇）

初中語文教研組工作總結(jié)1

一學期的教學教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲。

俗語說〃春的耕耘、秋的收獲〃，回顧一學期的教學教研工作，我

們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著〃

為了學生服務(wù)，為了自己的提高〃的理念，在全體老師們兢兢業(yè)

業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學期的工作小

結(jié)如下：

一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素

質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負責任的態(tài)度，我們

在學期初便讓老師們填寫〃語文組活動開展方案〃一表，讓大家談

談?wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同

協(xié)議的辦法確定出新學期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么

一來，我們學習的目標更為明確，學習內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展

的需求，真正達到〃為用而學、學以致用〃的效果，老師們學習的

勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的

堅實后盾。

二、入思想、理論著手，實踐課程改革。

曾記得通識培訓的一位專家講過〃課程改革最為重要的是在

于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落

在實處！〃是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、

蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老

師們采取〃多閱讀、多反思、多執(zhí)筆〃的方法，不斷促進對課程改

革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學校的絡(luò)資源，經(jīng)常上瀏覽、

查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多

渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。

為此，在學期初的第4周我們組織了全體組員共同學習如何在上

搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資

源，如何將壓縮的文件進行〃解壓〃，從實質(zhì)上加強了對信息的收

集與處理的能力。

三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，

扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一

個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基

地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的

教學實例，在教研上觀看中央電教館上的教學錄像，盡可能地為

老師們提供一個學習、擴展的學習空間；再者為提高老師們對現(xiàn)

代化技術(shù)技能熟練掌握，我們在學期初就由雙輝老師和昌資老師

為組員們進行了Authorware的再一次培訓，提高了老師們自制

課件的能力，以便更好地應(yīng)用于課堂教學實踐中。本學期永裕師、

細珍師、祖雅師和相棲師已能根據(jù)課例所需，自制課件進行授課

并取得了較好的成效。

在此，特別還要提到的是我們教研組的相棲老師所執(zhí)教的

《分數(shù)的意義》一課，在指導老師王恭禮的組織下，全體教員們

采用集體備課的方式，深入課堂聽課并及時予以輔導，從教學設(shè)

計、教學方法、教師個人業(yè)務(wù)能力等全方位的進行指導，努力提

高了他個人的綜合授課能力。此課在20_屆新教師匯報課的活

動中受到了一致的好評。

四、存在的不足及今后努力的方向

(1)、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，

對于聽

課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽

什么？看什么？想什么？)這三個問題都不能很好地掌握；再者

我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔

評以提高評課的能力。

多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合

的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更

步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提

高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，〃學無止境、教無止境、研無止境〃短短的12個字充

分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海

中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美

麗的浪花！

初中語文教研組工作總結(jié)2

本學期我們語文教研組根據(jù)學校的教育教學計劃，狠抓常規(guī)

管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學

改革，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將

本期的工作總結(jié)如下：

1、重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語

文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的

基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,

積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力

的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大

家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更

加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更

高的要求，因循導舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，改

革教學模式勢在必行。七、八年級的語文教師一直走在實驗的前

列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。

2、認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工

作，每周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背

景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行

為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。本學期我們共進行

了9次公開課、研究課、示范課、匯報課活動，還舉行了優(yōu)質(zhì)課

評比活動，從活動看，課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、

完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資

源，令廣大師生賞心悅目，而且都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理

念一一“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)

情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探

究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發(fā)生著

顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，學生學得主動，學得

有價值。課后上課的教師都說說自己的教學設(shè)想教學思路，我們

整個小組也對這些老師的課進行了評課，不僅肯定了他們教學的

優(yōu)點，更重要的是指出了他們教學中的不足。通過這些活動，使

我們組的教師更好地學習了教案的設(shè)計、課件的制作，取長補短,

提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就更扎實的基本功，更深刻領(lǐng)會了新課程理

念，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

3、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學

質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領(lǐng)下，以提

高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學

實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)

教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們

平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多

多撰寫教學論文，積極參與課題研究。

4、堅持聽課制度，本學期我們組的老師都能按學校的要求

分階段完成聽課任務(wù)，每月3節(jié)以上，有的老師超額完成了學校

規(guī)定的任務(wù)。

5、，在示范課中互相獲得提高和教益。在本學期，我們組

織了四次教師示范課、展示課活動。每次，無論是“老”教師還

是“新”教師，每人都按教學大綱的要求認真準備了一堂課，在

課堂上要求充分體現(xiàn)教師主導，學生主體的教學目標。邀請各年

級同科教師都來聽課、評課。通過講課、聽課、評課，各位老師

都能及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣之處。對于不足之處，大家都能虛心接

受并能認真改進，這樣就有效地促進了每個教師自身的教學工

作，讓每個人都能吸收他人長處，彌補己身之不足。

6.我們要求老師們寫教學反思。讓老師們不斷取得進步。

總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作

還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因

素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起

來，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今

后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。

本學期，在邙校長的大力支持下，每個科組都有一定的經(jīng)費,

以此鼓勵老師的教學工作。

注：本組的經(jīng)費：500元

使用如下：1、教師外出聽課共花費300元。

2、教師購買輔導書100元。

3、期末考試花費100元。

初中語文教研組工作總結(jié)3

本學期是具體落實學校教研組主動發(fā)展的重要階段，又是新

任教研組長開展工作的第一個學期，語文教研組立足課堂教學，

積極開展豐富多彩的教研教學活動，收獲一個充實的秋天。

一、抓住契機，定位學期發(fā)展目標。

這是教研組主動發(fā)展的最佳契機，學校為教研組的發(fā)展提供

了良好的條件，既有思想觀念上的引領(lǐng)，又有一些具體方法的指

導。語文教研組作為學校的一個大組，有責任通過努力實踐推進

學校的這一重大課題。為此，教研組重新修訂了三年發(fā)展規(guī)劃，

明確了教研組發(fā)展的整體目標和具體目標。但三年目標的實現(xiàn)必

須建立在每一學年、每一學期的工作實績之上，因此，必須制定

學期目標并努力實現(xiàn)。

學期初，教研組通過研討，確定了本學期的發(fā)展目標和具體

措施。具體表述如下：

（一）學期工作總體目標（包括教師發(fā)展目標、學生發(fā)展目

標）

教師發(fā)展目標

課堂教學目標：

1、構(gòu)建動態(tài)生成的、充滿生命活力的語文課堂。

2、構(gòu)建富有教師個性、張揚學生個性的語文課堂。

3、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂。

科研能力目標

1、四十五歲以下教師人人參與課題研究。

2、四十歲以下教師每人至少一篇論文。

3、三十歲以下教師每人五篇教學反思。

組織第二課堂活動目標

1、年輕教師要具備組織各種語文活動的能力。

2、年輕教師能具體承擔一種第二課堂活動。

學生發(fā)展目標

語文知識目標

1、各年級教學要為學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

2、各年級學生的學科成績要合乎學校要求，各班級學生的

學科成績要均衡。

語文能力目標

1、各年級要重視學生的語文能力，尤其是口語交際能力的

培養(yǎng)。

2、各年級要重視學生閱讀趣味和能力的培養(yǎng)，為學生的終

身閱讀打下基礎(chǔ)。

（二）主要策略和措施

實現(xiàn)教師發(fā)展目標的主要策略和措施：

1、圍繞課堂教學組織系列活動。

①每周一次校本研究課，教研統(tǒng)一安排，備課組具體落實,

觀課、議課一體化。

②組織一次高質(zhì)量的對外公開課，邀請教研員聽課、評課。

③與省中語文教研組開展一次學術(shù)研討活動。

2、圍繞科研能力組織系列活動

①組織兩次讀書沙龍活動。

②組織教師參加中語會論文比賽

③組織一次課題研究交流活動

實現(xiàn)學生發(fā)展目標的主要策略和措施：

1、各年級落實學案制，精心選編、修訂學案。

2、各年級落實導師制，每位語文老師特別關(guān)注幾位學生。

3、組織各種第二課堂活動，包括小記者團、文學社、朗誦

比賽、演講比賽、作文競賽。

4、開展讀書活動，積極組織學生投稿。

以上的計劃成為教研組工作的重要指南，各備課組依據(jù)此計

劃認真開展各項教學教研活動，在諸多方面獲得了發(fā)展。

二、明確分工，三位組長各有重任。

為了高效地開展工作，開學初即對三位教研組長的職責進行

了明確分工，體現(xiàn)如下:

正組長（畢曉敏）

1、負責語文組教科研工作（課題研究、論文寫作）。

2、推進并總結(jié)增效減負、學案制、導師制等工作。

3、組織校際交流，加強上下溝通。

4、組織學術(shù)沙龍、專題講座活動。

5、組織市、校級對外公開課。

副組長（葉連霞）

1、落實語文教學常規(guī)及校本研究課。

2、推進語文教師的專業(yè)發(fā)展（師徒結(jié)對、五級梯隊）。

3、組織期中、期末考試的命題、閱卷與分析等工作。

副組長（韋祥洪）

1、落實語文學科第二課堂活動（社團、作文競賽和投稿、

其他語文活動）。

2、安排教研組的宣傳報道工作（教研組小報、其他宣傳活

動）。

三位組長在工作中互相協(xié)作，互通有無，一方面扎實抓好分

管工作，另一方面經(jīng)常溝通工作情況，使得各項工作都能高效有

序的開展。

三、立足課堂，認真開展校本研究。

開學伊始，學校的要求每個教研組每周開設(shè)一節(jié)校本研究

課。葉連霞老師制定了明確的開課計劃，要求以備課組為單位，

輪流開設(shè)研究課。教研組內(nèi)的老師只要課時不沖突，必須積極聽

課，參與研討。

截至目前，本組共開設(shè)校本研究課12節(jié)。每次研究課都有

教研組長參與聽課，及時和開課老師溝通，提出意見和建議。有

些課在教研組內(nèi)展開研討，圍繞某一中心話題進行深入地交流；

有些課在備課組內(nèi)進行交流，以促進課堂教學改革的進一步深

化。一些青年教師的研究課受到了老師們的一致好評。陶琦老師

的課生動流暢，善于調(diào)動學生；張蕓老師的旁征博引，靈活機智;

石瑛老師的循循善誘，思路清晰。

除了開設(shè)校本研究課，教研組還將老師們的課時進行匯總，

提倡跨年級聽課，推門聽課，以促進課堂教學的進一步開放。

四、悉心培養(yǎng)，提高青年教師水平

本學期教研組共引進五位青年教師，其中三位老師沒有完整

的高三教學經(jīng)驗，因此培養(yǎng)青年教師的任務(wù)很重。為了讓這些老

師盡快適應(yīng)一中的語文教學，開學之初，這些老師都通過自由選

擇的方式擁有了自己的師傅。由于五位老師集中在高一年級，所

以師傅只有陳寶祥和韋祥洪兩位老師，他們責任重大，課堂隨時

開放，還經(jīng)常聽徒弟的課，提出意見。

葉連霞、畢曉敏和滿春燕三位老師也很關(guān)心年輕教師的發(fā)

展，她們隔一段時間就約好聽幾位年輕的課，肯定他們在課堂教

學上的進步，提出善意的建議和意見。幾個年輕人也謙虛勤奮，

經(jīng)過一個學期的磨練，趙宜奇、朱禮金和馬媛媛三位老師都取得

很大的進步。

五、精編學案，繼續(xù)推進增效減負。

本學期開始，學校為進一步推進學案制工作，要求高一和高

二年級不再定現(xiàn)成的資料，各備課組編訂學案，學校統(tǒng)一裝訂成

冊。高一和高二語文備課組的老師利用暑假，都按照要求編制了

本學期需要使用的兩本學案。由于語文學案文字量大，篇目多，

工作量很大，老師人手不夠，參與編寫的老師不得不加班加點地

干。

兩個備課組在平時的教學過程中，認真使用學案，盡量發(fā)揮

學案的作用。但由于編寫時間確實倉促，所以還存在一些問題。

備課組將利用寒假時間進行修改，并編寫下學期的學案。

高三語文備課組針對每個知識點，明確分工，安排組內(nèi)老師

編寫學案。高三的學案知識點清晰，實用性強，每份學案都得到

了充分地使用。

學案系統(tǒng)歸納知識點，精選例題，在教學中減輕了學生的負

擔。

六、及時溝通，組內(nèi)活動豐富多彩。

本學期，教研組按照學校的布置開展教研組活動。為了加強

溝通，融洽教研氛圍，教研活動方式豐富多彩。第二次教研活動

采用的是讀書沙龍的形式。大家閱讀了一篇《語文學習》上關(guān)于

高考作文命題的—，作者的觀點引發(fā)了熱烈的爭論。吳建平老師、

殷濤老師和陳寶祥老師均對作者的觀點提出了批評，而滿春燕、

畢曉敏等老師則對-的合理之處給予了支持。雖然討論并沒有形

成一個統(tǒng)一的意見，但是大家在討論中深化了對作文命題方式的

認識。第三次教研活動主要邀請葉連霞和葛志錦老師作講座，他

們介紹了外出參加語文活動的體會，并對語文組的工作提出了一

些參考意見。

由于大家工作繁忙，教研活動的時間相對有限，所以大家溝

通交流的機會還不夠多，如何更加有效的促進交流研討，對語文

教研組來說還是一個重要的命題。

七、搭建平臺，促進師生共同發(fā)展。

為了在教學實踐和語文活動中促進師生的共同發(fā)展，教研組

組織參與了各種活動。

作文競賽。

①全校作文競賽。為了培養(yǎng)生的寫作興趣，九月份舉行了全

校作文競賽。每個年級通過初賽和復賽，評選出10個特等獎，

20個一等獎。特等獎的十位學生成為參加常州市作文競賽的選

手。

②常州市中小學生作文競賽。為了確保比賽成績，殷濤老師

對十名選手進行了培訓。在這次比賽中，高三的黃翔宇同學獲一

等獎，高二年級的劉婕同學獲二等獎。

③江蘇省“中學生與社會”作文大賽。黃翔宇同學代表常州

市參加比賽，獲得二等獎。

④首屆“高考杯”創(chuàng)新讀寫大賽。高三年級組織了六十余名

學生參加比賽，通過預賽，有九位同學到南京參加比賽，由丁瑛

老師帶領(lǐng)。有兩位同學分獲二三等獎。

⑤江蘇省第八屆高中生作文大賽。組織了一百五十名學生寫

作了初賽作文，有六位同學參加了復賽，由陶琦老師帶領(lǐng)，三位

同學獲二等獎。

詩歌競賽

①組織參加“江蘇省中小學生詩歌競賽"。高二年級認真組

織了這項活動，在全年級舉行了詩歌創(chuàng)作活動，然后挑選出十篇

優(yōu)秀作品，十位作者將代表常州市參加省詩歌競賽。

②常州市中華詩詞經(jīng)典朗誦比賽。這項比賽分為教師組和學

生組。教師組殷濤老師領(lǐng)銜，他朗誦的是《再別康橋》，獲得教

師組二等獎。陶琦老師在高一年級中挑選了六名選手，精心培訓I。

并邀請教研組多位老師參與評價，最后由王浩和馬一先兩位同學

朗誦當代詩《四月的紀念》，在常州市區(qū)和大市均獲得一等獎。

文學社團。

新苗文學社小記者團申報常州市特色社團，獲“特色社團”

稱號。文學社已經(jīng)創(chuàng)建。

論文比賽。

殷濤、朱禮金、葛志錦和石瑛老師參加了常州市中語會論文

比賽，殷濤老師的論文獲得常州大市一等獎第一名。

課題研究。

由陳寶祥、滿春燕兩位老師主持的課題“語文學科發(fā)展性評

價”，本學期為結(jié)題作了充分的準備。

教研組小報。

本學期，教研組小報成為教研組交流的重要平臺。石瑛、吳

紅霞和丁瑛三位老師精心設(shè)計每期電子小報的信息和內(nèi)容，力爭

全面反映教研組每個月的情況。除了小報，各備課組每周都有即

時信息上傳至校園。

八、拓展視野，積極開展校際交流。

開學不久，畢曉敏和高東梅老師參加了新北區(qū)“文言文翻譯

的策略”交流研討，高冬梅開設(shè)了一節(jié)研究課，獲得好評。

陶琦老師在常州市四所名校的“同題授課活動”中開設(shè)研究

課“敘述文的波瀾”，為作文教學提供了很好的研討案例。

葛志錦老師跟隨教育局教師培訓團赴云南開設(shè)示范課，并參

與聽課、評課活動。

張蕓、滿春燕等多位老師為來我校交流的的老師開設(shè)研究

課；丁瑛、石瑛、梁修安三位老師開設(shè)了對外公開課。

葉連霞、畢曉敏、滿春燕等多位老師赴外省市參觀學習，了

解高考動態(tài)，參與課堂教學研討，帶回新鮮的教研信息。

邀請教研員周於老師來校授課，兩節(jié)常態(tài)課引發(fā)了老師們對

課堂教學的深入思考。

協(xié)助召開常州市中語會年會，殷濤老師在大會上作了交流發(fā)

言0

一個學期的工作取得了累累碩果，但有些方面還有欠缺。在

引導學生課外閱讀方面還缺乏有效的策略，文學社團的活動還不

夠活躍，課題研究和課堂教學的銜接度還不夠。這些工作需要我

們在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上進一步探索嘗試。

初中語文教研組工作總結(jié)4

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學期，語文教研組的工作，在

全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，

認真總結(jié)、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷促進語文

課堂質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)將本學期所做的具體工作、成績與不足

總結(jié)如下：

一、優(yōu)化教學常規(guī)

1、制訂教學計劃

開學一周內(nèi)各備課組認真制訂好教學計劃。

2、精心備課

（1）加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標、

備教材、備學生的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備

課形式。①集體備課的基本程序：個人初備一一集體研討一一修

正教案一一重點跟蹤一一課后交流。②集體備課要做到“三定”

（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學目

標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研

究學情與對策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、

統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）。

（2）授課前認真編寫教案。

（3）做好課后小結(jié)和分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其

原因，尋找對應(yīng)策略。

（4）在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二

位得優(yōu)，一位優(yōu)減。

3、認真上課

作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②

教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到

善“啟”善“導”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；

④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要

留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既

能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差

異，因材施教，使各類學生學有所得。

此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應(yīng)變能力；

重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。

4、規(guī)范作業(yè)

(1)布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適

中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

(2)作文每學年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。

每次作文，訓練目標力求單一、具體。

(3)教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究

批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導

(1)、輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特

長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔

導形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導，個別問題個別指導，

也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。

(2)、切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時

間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活

動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比

焚幸生寺.。

6、重視教學評價

(1)、教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏

固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。

(2)、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和

教學質(zhì)量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習在教學常

規(guī)中，我們立足對教材內(nèi)容，班級學生特點，教師個人教學風格

特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規(guī)范，提高教學質(zhì)量,

促進教師專業(yè)發(fā)展。

二、提高學科成績

去年，教科所設(shè)立了教學質(zhì)量優(yōu)秀獎，我們教研組三個備課

組各項指標，均符合申報條件，學校將三個語文備課組同時送報,

這也是對我們教學成績的一種肯定。

這學期以來，學?？偣策M行了三次測試，每次測試結(jié)束，教

研組、各備課組都進行了認真的分析。以半期考試為例，根據(jù)各

種統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們分析后，得出以下結(jié)論：

1、三個年級語文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分都高于

總分優(yōu)生率、平均分，但仍不夠理想；

2、三個年級同等層次班級積差均未超過10分(初一年級積

差在5分以內(nèi))；

3、越往低年級，寄宿制班領(lǐng)先平行班的優(yōu)勢越弱。

針對這些情況，并通過對試卷的仔細分析，我們認為：在今

后的教學過程中，特別應(yīng)注意三個問題：1、重視語文知識的積

累，強調(diào)語言的運用；2、加強閱讀訓練，既要立足課本，更要

面向課外，擴大閱讀面；3、作文要注重基本功訓練，錘煉能力,

提高學生寫作品位。同時，把周六寄宿制班的輔導課高效率利用

起來，或作統(tǒng)一測驗，或作專題強化訓練等，基本統(tǒng)一安排內(nèi)容,

力求不斷提高學科整體成績。

三、落實教研活動

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組

在學校領(lǐng)導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做

到每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞

以下幾個方面來開展活動的：

1、加強教學常規(guī)管理，切實針對教學中存在的問題重點研

究；

2、加強課題研究，特別是加強課堂教學的研究，以促進課

堂教學效益的不斷提高；

3、加強集體備課，切實做到“三定”、“四研究”和“五

統(tǒng)一”。

4、上好組內(nèi)的研究課、公開課、示范課，并加強評課。

這方面，我們所做的工作有以下這些:

(1)這學期十一月，中語會年會在雅中召開，教研組老師

們認真、積極聽課，聽報告；我則在會上作了中考備考復習經(jīng)驗

的交流。

(2)這學期我們組有三位老師的論文獲得市一等獎。

(3)陳敏老師獲得市說課比賽一等獎，展示了雅中老師的

風采和較高的教學水平。

(4)在教師絡(luò)征文比賽中，我們組有兩位老師分別獲得市

一等獎和校二等獎。

(5)積極組織學生參加各種征文比賽，上個月又組織學生

參加全國中學生作文競賽，時間緊，要求高，寫出新意，很不容

易，但師生們卻能積極參與，難能可貴。

四、促進專業(yè)發(fā)展

語文教師的專業(yè)成長，我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn)：

1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學史學經(jīng)典著

作；

2、寫作。多寫教學論文，及時總結(jié)教學經(jīng)驗；

3、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。

特別是青年教師的培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作。我們

主要從兩方面來抓：

一是做到“三給”：給機會；給動力；給時間。

二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關(guān)心、幫

助青年，讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖，心情愉悅地投入到教

育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，

提高課堂教學時效，提升學科教學質(zhì)量，提高研究能力。這樣，

本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高。

總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作

還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況；教育

科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研

究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前

進。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同

努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

初中語文教研組工作總結(jié)5

我們語文教研組根據(jù)學校的教育教學計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人

才為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能

力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育,

積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一

系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

1、重視學習語文新課程標準

轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準

及最新的教育理念，學習教研室的文件精神，掌握課程的基本理

念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極

倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語

文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深

深體會到：當一位語文教師不容易，當一名優(yōu)秀的語文教師更加

不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高

的要求，因循導舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，改革

教學模式勢在必行。

2、認真開展新課程的備課交流活動

做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時間。

重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學

理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學

技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、

精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地體

現(xiàn)出了新課程理念一一“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性、

積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展

合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行

為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，學生學

得主動，學得有價值。

3、加強教改與教學科研。

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學

期，我們在學校教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為

目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方

面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間

寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提

高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自

己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參

與課題研究。

4、本學期我們組還參加了市區(qū)組織的各項語文活動

如：“希望杯”作文大賽和中華魂作文大賽，共有近八百學

生參加，有十多人獲獎。其中九（2）班的楊天韻獲一等獎。

5、我們繼續(xù)創(chuàng)辦校刊《晨曦》。

總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作

還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因

素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起

來，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今

后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。

初中語文教研組工作總結(jié)6

語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%,整個教

師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著—年教師全員合同聘任

制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感

到一種壓力的存在。

有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師

努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力

爭做新時代的“科研型”教師。

一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將

教改落到實處。

教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,

教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，

讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不

是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。

針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想

教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學習新

大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放

電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教

研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的

教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。

例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形

式”，各教師提出意見，獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語

課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落

實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。

二、嚴肅教研時間。

如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小

時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開

好會的關(guān)鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準

時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。語文教研組

共有教師15人，40歲以下教師占60%,整個教師隊伍正朝著年

輕化、知識化邁進。

隨著—年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越

來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有

動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教

法,積極運用最先進的多媒體手段輔助教學,力爭做新時代的“科

研型”教師。

三、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將

教改落到實處。

教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,

教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，

讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不

是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。

針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想

教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學習新

大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放

電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教

研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的

教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。

例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形

式”，各教師提出意見，獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語

課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落

實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。

四、嚴肅教研時間。

如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小

時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開

好會的關(guān)鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準

時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。窗體頂部

包場中學初中語文教研組共有教師3人，年齡都在32歲以

下，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著課程改革的

深入發(fā)展,社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感

到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下,

全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段

輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。

首先我們在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手,

將教改落到實處。教研活動是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好

機會。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所

替代。針對課程改革的深入發(fā)展，作為教育第一線的我們，要想

教好書，就有必要將新課標吃透。

在開學前夕，我們自發(fā)組織學習了《語文課程標準》，使老

師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目

標、明確了所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊

始，整體把握，有的放矢。

本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上我們努力走出

了自己的路子，教研的內(nèi)容也更豐富充實，如從觀念上改變以往

課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落

實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。經(jīng)常組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學

錄相，或外出參加教研活動，拓寬教師視野，學習先進教學經(jīng)驗,

了解教學前沿的最新動態(tài)。

其次，努力提高說課、評課的水平。以往我們忽略了說課

的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而而忽略了

教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺

乏說服力。今年我們致力于改變舊

面貌，提高說課的水平。教者也不需要全面說課，只需以重

點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教

學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

在評課中，教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，

決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同

意見，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。今后我們還將把這種好的

風氣保持下去，

再者是嚴肅教研時間。我校教研活動每周一次，如果將教

研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說

不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了關(guān)鍵之一。我

們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作

用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲也決不讓

時間在無謂的等待與閑聊中流逝。

初中語文教研組工作總結(jié)7

本學期，我們初中語文組全體教師按照學期初制訂的計劃，

有序推進，保質(zhì)保量地完成了各項任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學常規(guī)工作

1.本組教師按照學校教學工作安排，積極參與校內(nèi)外的教

研活動，組內(nèi)教師加強了集體備課、聽課，相互交流經(jīng)驗得失，

取長補短，使得語文教學統(tǒng)一、有序且有效。本學期每位教師都

開設(shè)教學研討課，人均參與聽課15次以上，并寫聽課心得。

2.精編周教學清單，力求目標明確，任務(wù)明了，檢測有效。

提前定中心發(fā)言人，有專題內(nèi)容，提早備課，利用周二上午第四

節(jié)課再集體討論，發(fā)現(xiàn)問題，彌補缺漏，積極修改，使周學習清

單實用、有效、高效。

3.精心備課，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學

方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教

育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

4.以“三環(huán)五學”課堂教學模式為主，探索高效的課堂教

學模式。課堂上基本做到了教師為主導，學生為主體，訓練為主

線的教學模式，圍繞教學目標開展師生活動，努力達成預設(shè)的教

學目標。

5.認真學習先進的教育教學理論和每月同讀一本教育理論

專著。結(jié)合自身語文教學實踐，積極撰寫讀書心得，提高自身的

理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念。

6.營造書香校園，豐富學生的校園文化生活。組織好晨誦、

午讀、暮省。培養(yǎng)學生良好的誦讀、閱讀、寫作的習慣。

7.加強反饋，研究對策。每次周測或縣進修學校統(tǒng)一考試

后，老師們都能認真作好分析。既分析班級與班級之間的差距，

也分析同一班級中不同學生之間的差距，發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄，

并且及時反饋給學生，對癥下藥，制訂對策。

二、推動學科教研，提升教師業(yè)務(wù)專業(yè)素養(yǎng)。

1.積極參加市、縣教研室組織的活動。8月底，俞新玉、

林玉瓊、徐華玉三位老師參加市教科所舉辦的三明市20_年秋

季七、八年級統(tǒng)編教材初中語文培訓，9月5日上午在初中語文

教研活動中，我們?nèi)伺c全組成員共同分享與交流了本次培訓的

成果。9月9日全組教師參加了縣進修學校在文公中學舉辦的二

次培訓，徐華玉老師為全縣七、八年級的老師們作了《用好新教

材，走出新天地》的專題報告，獲縣教研員和一線老師們的一致

贊許。

2.積極參加縣教育局舉辦的教師技能大賽，選派徐華玉老

師、莊智培老師參加，獲得了優(yōu)異成績，徐老師獲縣第一名，莊

老師三等獎的好成績。

3.全組教師積極參與尤溪七中第二片區(qū)教研和送教下鄉(xiāng)活

動，提升了自己的課堂教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。全體成員參與了聽

課、評課，學習了先進課堂教學經(jīng)驗和教研精神。林玉瓊老師在

聯(lián)合中學同課異構(gòu)，深受兄弟學校的好評。徐華玉老師到尤溪二

中送教下鄉(xiāng)也獲得了同行一致的好評。特別在七中片區(qū)活動中，

圍繞“教學目標的有效達成途徑”與兄弟學校同仁們沙龍研討,

收獲頗豐，受益匪淺。

4.全組教師積極參加尤溪七中第五屆“教師成長月”活動，

徐華玉老師再次獲“十佳教師”，并獲多項單項獎，如個人風采

展示一等獎，教學設(shè)計一等獎，學情報告二等獎，示范課展示三

等獎。林玉瓊老師教學設(shè)計三等獎。

5.初中語文組配合教務(wù)處在七年級舉辦有關(guān)名著閱讀讀書

方法講座，俞新玉老師作了《西游記一一精讀和略讀方法指導》，

有效地激發(fā)學生閱讀的興趣。

三、存在的不足及新的打算

1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于

聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什

么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我

們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后

采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評

課的能力。

2.結(jié)合學科特點，完善課堂模式。要對照新的課程標準的

要求和我校打造高效課堂要求，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，繼續(xù)探索

“三環(huán)五學”課堂教學模式，培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的

習慣和能力，讓學生在課堂上動起來，學起來，提高語文課堂教

學效率。認真學習新的課程標準，用“三環(huán)五學”的教學新理念

改進自己的課堂教學，努力向課堂教學要質(zhì)量。

3.強化晨誦、午讀、暮省，繼續(xù)加強對學生的指導。引導

他們多讀書，讀整本的書；要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良

好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字

充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教

海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵

美麗的浪花！

初中語文教研組工作總結(jié)8

本學期，我校語文組繼續(xù)鼓勵創(chuàng)新，并不斷完善校本教研機

制。在教研活動中，積極貫徹課堂教學要突出語文的人文性和工

具性二合一的同時，側(cè)重落實學生心理疏導的功能，還語文教學

的真善美之魅力。我們反復強調(diào)語文教學要落實雙基，重視漢字

的認知和書寫，關(guān)注學生詞句的積累和運用，通過朗讀和博覽獲

得良好的語感。一句話，遵循語文學習的客觀規(guī)律，關(guān)注學生的

身心健康。

教研組規(guī)定，凡參加公開教學的老師，不僅要為聽課的老師

提供本堂課的教案，并及時撰寫一篇與本課有關(guān)的專題教研小論

文。三位老師都做到了，期末將匯總交給學校教務(wù)處。

本學期只有十七周，時間短、任務(wù)重，大家都能克服困難，

按時完成教學任務(wù)，參加各級各類考試。初三語文教學在學校領(lǐng)

導的統(tǒng)一部署下，能抓好常規(guī)教學，依次參加區(qū)級和市級的統(tǒng)一

測試，做好差生的輔導和轉(zhuǎn)化工作。

課堂授課過程中，大家紛紛各顯神通，各出妙招，在各備課

組的積極配合下，本學期都能順利開展語文課外活動，或古詩詞

背誦比賽，或?qū)懽魉礁偧?，或個人手抄報比賽，激發(fā)學生動口、

動手、動腦，由此積極主動學語文用語文，更好的培養(yǎng)其學習興

趣。此類校本活動著實讓師生獲益匪淺。

我校的學生來自廣大農(nóng)村，家庭文化根基大多淺薄，孩子見

識狹窄，所以，老師們經(jīng)常利用學校圖書館和閱覽室，為學生增

加文化營養(yǎng)提供便利。本學期，我們組織學生參加同安區(qū)的漢字

書寫大賽、主題征文比賽、演講比賽，讓孩子走出校門，與兄弟

學校的學生交流，增長見識，提升語文能力。

教研組活動做到定時、定地、定量，每一次活動都是一次小

沙龍，大家暢所欲言、各抒己見。我們的目標只有一個，讓自己

和學生都得到有效的發(fā)展。因此，我們約法三章，爭取做到以下

兩點：

（一）研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，將教改落到實處。

教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替

代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想

教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學習新

大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放

電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教

研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的

教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如,

就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教

師提出意見，獻計獻策；再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分

析輕語言的模式,鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，

落實到學生身上。

（二）嚴肅教研時間，大家管好自己，努力實現(xiàn)職業(yè)價值。

明確課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知

識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會

學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的.

指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的

組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結(jié)、不斷

反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整

自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出

現(xiàn)的一些問題，課后及時反思、小結(jié)。不為課堂的“完美”而勉

強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學生懂得如何學習

語文，為以后的語文的學校奠定堅實的基礎(chǔ)。此外，要學會挑戰(zhàn)

自我、充實自我，在否定中成長。自己已有的知識、經(jīng)驗已無法

滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。多讀一些教育理論方面的書籍、

增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教，對自己

的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。

初中語文教研組工作總結(jié)9

我們教研組根據(jù)學校的教育教學計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為

目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為

主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積

極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系

列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

1、重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語

文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習市教研

室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng),

正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方

式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教

學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容

易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣

泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適

應(yīng)新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。

2、認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工

作，每兩周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的

背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行

為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮

的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，

充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念

初中語文教研組工作總結(jié)10

一學期來，語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學

期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢

業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入

手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面

提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素

養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期

的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

本學期，我校語文教研組以教研組為中心，參加學校組織的

校本培訓學習，收到了良好的實效。

1.開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實

踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,

每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2.開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學

習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的

教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念

滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐

創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3.加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師

加入到學校信息技術(shù)與課堂教學的整合課題研究中，結(jié)合課題研

究和語文學科的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師

們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學

生發(fā)展為宗旨的思想。

二、積極參加各級教研部門的教研活動，開展教師大練兵活

動，提高教師教學能力和教學水平

1.認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，繼續(xù)開展互聽

互評課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)

揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：

組織聽課，評課、總結(jié)。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了

一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教

師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)。

2.結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間

的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，

教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師

間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了取長補

短、共同發(fā)展的目的。

三、教學常規(guī)常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，教導處

每個月都有常規(guī)檢查，通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，

每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文

組在學校教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地

進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流。

初中語文教研組工作總結(jié)11

一、指導思想

本期我們把提高教師素質(zhì)作為教研組工作的重要目標。務(wù)

實、高效，全面開展研究型教師群體建設(shè)，以推進課堂教學為中

心，教學研究為抓手，促進師生成長為根本，以全面提高教學質(zhì)

量為目標。

二、組織建設(shè)

語文教研組本期下設(shè)三個備課組，共有教師21人，以中青

年教師為主。在本學期中，組織建設(shè)取得了可喜的成績。教研組

工作認真務(wù)實，教研氛圍濃厚。初一備課組凝聚力強，注重過程

管理。初二備課組注重轉(zhuǎn)差工作，且取得了階段性成效。初三備

課組以教學工作為重心，注重提升學生的成績。老師們對待工作

都認真負責，任勞任怨，勤勤懇懇，備課、上課、作業(yè)批改、輔

導答疑都能按照學校的要求完成。

三、常規(guī)工作

1.常規(guī)檢查

按照教務(wù)處的統(tǒng)一要求，檢查各任課教師的備課、上課、作

業(yè)批改、聽課等情況，其中突出了第一課堂的監(jiān)控。通過嚴格的

過程管理，提高教師的工作責任心。

2.月考工作

本學期共進行了兩次月考。每次都嚴格按照“樣題”出題，

很好地控制了試題的題型、題量、分值比例、難易度及規(guī)范性，

每次都要求出題老師反復檢查校對，保證了試題的質(zhì)量，每次語

文試題都符合要求，質(zhì)量較高。評卷采用年級交叉的方式，保證

了評卷的公平公正。

四、教研工作

（一）教研工作開展的形式

以教研組集中活動與備課組分散活動兩種形式相結(jié)合。教研

組的集中活動，每次都確定了活動內(nèi)容和要達成的目標;備課組

的分散活動主要解決本年級教學中存在的問題并提出解決的方

案。務(wù)必讓每一次的教研活動都落到實處。

（二）教研工作開展的內(nèi)容

本學期主要開展了如下一些教研活動。

1.學期計劃討論。

第一周，教研組、備課組與各任課教師溝通，明確教學計劃、

分析上期成績、總結(jié)經(jīng)驗、查找原因、明確本期目標。

2.教材研究。

第二周，各備課組學習新課標，研究教材，把握本冊教材編

排特點，明確教學重難點，知識及能力訓練點。

3.備課組活動觀摩。

本學期共組織了全校三個備課組的教研觀摩活動。

4.新教師匯報課、青年教師賽課、青年教師示范課、復習研

究課。

（三）教研工作取得的實效

本學期通過開展扎實的教研活動，老師們駕馭教材的能力，

駕馭課堂的能力，教學研究的能力都得到了不同程度的提升，綜

合素質(zhì)也都得到了提高。

1.學好理論、更新觀念、提高素質(zhì)

(1)教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的

《課程標準》，通讀了一、二本理論專著，如《主體教學論》《學

習論》《學習策略》《在理論與實踐之間架起橋梁》等，圍繞“減

負”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學實踐,

通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念,

樹立正確的教學觀和學生觀。

(2)教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平時，語文

教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學

的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，

結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷

練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文

教師所提出的更高要求。

(3)教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，

并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效

率，努力做到了：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗,

積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。

(4)繼續(xù)加強學習，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學習、討

論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值

觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研

讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要

求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課

程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和

案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教

師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量

觀。平時正常開展備課組活動，師徒結(jié)對活動，每位積極參與教

研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨

學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。

(5)利用光盤，學習特級教師的報告。本學年，我們聽取報

告“新理念、新

教材、新策略”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了

新的認識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是

載體，作為語文老師，要通過這個載體引領(lǐng)學生走向更廣闊的天

地。語文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，

讓學生擴大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書

的習慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生

有一副好口才，一手好字，一篇好。

(6)學習特級教課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特

級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎(chǔ)上進行討論、

評點，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學到了語言表達的

規(guī)范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把知識的傳授

與學生自主實踐巧妙地結(jié)合起來。

2.落實學科教學常規(guī)，重點抓了課堂教學常規(guī)的落實。語文

學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提

高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。本學

期，在對照新課程標準的前提下，認真學習洋思經(jīng)驗，牢固樹立

教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)

的語文課堂教學模式，研究和設(shè)計科學、新穎、活潑、開放型的

語文課堂教學模式;語文課堂教學追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的

教學氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自

主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做

到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，

研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大

大提高語文課堂教學效率。

(1)加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標、備

教材、備學生的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課

形式。①集體備課的基本程序：個人初備一一集體研討一一修正

教案一一重點跟蹤一一課后交流。②集體備課要做到“三定”(定

時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學目標和重

點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情

與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學

重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容)。

(2)認真上課。作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教

學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難

點;③教師做到善“啟”善“導”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,

教學方法恰當;④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質(zhì)疑問難。

⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使

學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體,

注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

(3)規(guī)范作業(yè)。布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、

數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。作文每學年一般

不少于8次，每次作文，訓練目標力求單一、具體。教師及時、

認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有

成績和日期，有訂正。

(4)搞好分層輔導。輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內(nèi)

容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施

要得力;輔導形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導，個別問題

個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法

進行。切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊,

我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆

書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

(5)重視教學評價。教研組老師極重視評價學生對新知識的

吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。

評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學質(zhì)量分

析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習

四、學生活動

本學期各學年開展了如下一些豐富多彩的學生活動。

1.初一學年：詩歌朗誦比賽。

2.初二學年：手抄報比賽。

3.初三學年：原創(chuàng)作文比賽。

通過以上豐富多彩的活動，為學生搭建起展示自己才華的平

臺，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生更加熱愛學習，熱愛生活。

總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作

還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況;教育

科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研

究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍.

初中語文教研組工作總結(jié)12

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學期，語文教研組的工作，在

全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，

認真總結(jié)、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷促進語文

課堂質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)將本學期所做的具體工作、成績與不足

總結(jié)如下：

一、優(yōu)化教學常規(guī)

1、制訂教學計劃開學一周內(nèi)各備課組認真制訂好教學計劃。

2、精心備課

（1）加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標、

備教材、備學生的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備

課形式。①集體備課的基本程序：個人初備集體研討修正教案重

點跟蹤課后交流。②集體備課要做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、

定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學目標和重點難點、研究

“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策）和“五

統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一

作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）。

（2）授課前認真編寫教案。

（3）做好課后小結(jié)和分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其

原因，尋找對應(yīng)策略。

3、認真上課作為語文教學，課堂上我們力求做到:

①教學目標明確。

②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；

③教師做到善“啟”善“導”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,

教學方法恰當；

④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質(zhì)疑問難。

⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時

間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；

⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所

得。

此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應(yīng)變能力；

重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。

4、規(guī)范作業(yè)

(1)布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適

中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

(2)作文每學年一般不少于14次。每次作文，訓練目標力

求單一、具體。

(3)教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究

批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導

(1)、輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特

長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔

導形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導，個別問題個別指導，

也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。

(2)、切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時

間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活

動：硬筆書法比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

6、重視教學評價

(1)、教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏

固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。

(2)、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和

教學質(zhì)量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習

在教學常規(guī)中，我們立足對教材內(nèi)容，班級學生特點，教師

個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規(guī)范，

提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展。

二、提高學科成績

教研室設(shè)立教學質(zhì)量優(yōu)秀獎，我組得到了教學成績的一定肯

定。

這學期以來，學?？偣策M行了多次測試，每次測試結(jié)束，教

研組、進行了認真的分析。以期中考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù),

我們分析后，得出以下結(jié)論：

1、三個年級語文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分都高于

總分優(yōu)生率、平均分，但仍不夠理想；

2、三個年級同等層次班級積差均未超過10分

3、越往低年級，寄宿制班領(lǐng)先平行班的優(yōu)勢越弱。針對這

些情況，并通過對試卷的仔細分析，我們認為：在今后的教學過

程中，特別應(yīng)注意三個問題：

1.重視語文知識的積累，強調(diào)語言的運用；

2.加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀

面；

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