新陜旅版小學英語三年級下冊教案

Unit1Mybody

第一課時

學習過程及引導：

一、板書課題、揭示目標

學習目標：

1.學生能聽說表示五官的新單詞：

head,eye,nose,mouth,face,ear

2.鞏固句型：

Thisis???/Thatis…

Theseare???/Thoseare

3.在教師的指導下學生能聽懂祈使句Drawthehair/head/eyes,etc.并能夠指出自己身體

的部位。

二、指導自學

打到單元詞匯表Unit1,請大家對照單詞表，試著完成練習冊第一頁的內(nèi)容，這些單詞的意思

原來是這樣啊！然后根據(jù)之前所學知識，試著讀出這些單詞。

三、學生自學

學生看書，思考，合作討論。

四、學生討論、更正、歸納，合作探究。

1.熱身（Warmingup）

Goodafternoon,boysandgirls!Welcomebacktoschool!過了一個新年，老師發(fā)現(xiàn)

有些同學們胖了呢！Let'stakealookatyourface（臉）.我們看一看同桌的臉，是不是肉

呼呼的？剛才老師說臉，用了英語單詞face（重復兩遍），那臉上的其它部位怎么用英語表達

呢？今天我們就來學習第一單元Mybody.我們用英語來認識一下我們的身體吧！（板書單元

topic）

請大家把課本打到第一頁，Let'sseepartA.Canyoudrawyourselfquickly?給學生

五分鐘的時間簡略畫一下自己。

2.教學過程（Teachingprocedure）

Nowthatyouaresofamiliarwithyourbodyparts,let*slearnhowtospeak

theminEnglish.

請同學們把課本打到第二頁，讓我們看看小猴子的head,eye,nose,mouth,faceand

ear.（板書單詞）

通過自學指導，提問學生是否可以讀出某些單詞，加以指正，讓學生領讀訓練，可運用大

小聲，開火車的方法。

活動一：教師指著自己頭部的器官，運用Thisis/Theseare…句型，讓學生再次熟悉新

單詞的發(fā)音，鞏固以上句型。

活動二：教師挑兩位學生，其中一位隨便指著自己頭部的器官，讓另外一位學生運用句型

Thatis/Thosearethenose/eyes…操練。

活動三：Page5.畫一畫。

學生根據(jù)教師的口令Drawthe…在黑板畫出nose,eyes,ear,head,face,hair.

3.當堂訓練（Classpractice）

學生操練練習冊第三頁題目，鞏固單詞意思。

4.總結(jié)（Summarize）

5.課后作業(yè)（Homework）

【課后反思】

第二課時

學習過程及引導：

一、板書課題、揭示目標

學習目標：

1.學生能熟練聽說表示五官的單詞：

head,eye,nose,mouth,face,ear

2.學生能聽說句子：

Thisistheheadandthisistheface.Ithasanose/mouth.

Thesearetheeyes/ears.Itisanicebear/panda.

二、指導自學

根據(jù)所學知識，試著完成練習冊第二頁的內(nèi)容。

三、學生自學

學生看書，思考，合作討論。

四、學生討論、更正、歸納，合作探究。

1.熱身(Warmingup)

Boysandgirls,todaywehaveanewfriend.It'salittlerabbit.

CanyousayhellotoitandintroduceitsbodypartinEnglish?Ifyoucan,he

shallbeveryhappy.

Ss:Yes.

2.教師帶領學生通過手上的兔子玩偶復習上節(jié)課單詞

Thisishead.Thatisanose.Theseareeyesandthosearelongears.Thisisa

bigmouth.

T:Whereisyourface?Canyoupointittome?

Ss:指向自己的臉

3.今天我們還來了一位舊朋友bear.帶領學生打到課本第三頁，仔細觀察觀察小熊的頭、

耳朵、臉、眼睛、鼻子、嘴巴。試著用句子：

Thisistheheadandthisistheface.這是頭來這是臉。

Ithasanose.它有一個鼻子。

Ithasamouth.它有一張嘴。

Thesearetheeyes.這些是眼睛。

Thosearetheears,那些是耳朵。

Itisanicebear,它是一只好熊。T:Areyouaniceboyorgirl?

T：提醒學生注意單復數(shù)s的變化。

4.Weareatthezoo.動物園動物的body

當堂練習二：課本第八頁Pointandsay.各種動物身體部位英語表達。男生女生比賽，運

用句型Thisisa/an…Theseare…Ithas…

5.水彩畫時間

當堂訓練三:Dotheexerciseofreadandcolor.

把小丑的頭部染成不同的顏色

Ithasabrownhair.

Ithasagreenface.

Ithastwoblueeyes.

Ithasablacknose.

Ithastwoorangeears.

Ithasaredmouth.

6.教師帶領學生重復所學單詞與句子，學生開火車抽查掌握情況。

7.課后練習

【課后反思】

第三課時

學習過程及引導：

一、板書課題、揭示目標

學習目標：

1.學生能熟練聽說新單詞：

Body;hand;arm;leg;foot(feet)

2.學生能聽說句子：

Thisisthebody.

Doesithavelegs/hair?Yes,itdoes.No,itdoesn't.

Ithastwolegsandtwofeet.

二、指導自學

根據(jù)所學知識，試著完成練習冊第4頁的內(nèi)容。

三、學生自學

學生看書，思考，合作討論。

四、學生討論、更正、歸納，合作探究。

1.熱身(Warmingup)

Test:Whoisthebest?誰的反應最快！

用Touchyourbody/nose/head/mouth…引導學生觸摸自己身體部位來鞏固所學單詞。

2.引出新單詞

T:除了頭部的器官，我們還有arm胳膊，hand手，leg腿，foot腳對不對？我們今天來認

識一下它們。板書新詞，領讀。完成課本第七頁內(nèi)容：

___mh___df_ceb_dyf___t1_g

學生開火車，讀單詞，根據(jù)指令Touchyourhead/Touchyourface.Touchyourmouth.

Liftyourfoot/Liftyourhands觸摸自己身體部位來練習新詞打到熟練的程度。

T:我們今天又來了一位新朋友robot機器人，我們看看劉朝陽是怎么給凱文介紹他的機器

人的，好不好？板書句子，漢語意思。

通過句子Thisisthebody來復習介紹句型thisis

重點強調(diào)句子Ithas…Doesithave????并用Yes,itdoes或者No,itdoesn't來回

答。

我們有兩只腳，一直腳丫用foot,兩只腳丫變feet.

當堂練習：課本第八頁Askandanswer.

3.Colorit.

課本打到第一頁，學生根據(jù)老師口令把機器人不同部位用不同顏色涂畫。

Colortheheadintoblue.Colorthearmintoblack.

Colorthehandintowhite.Colorthelegintoyellow.

Colorthefootintoorange.

4.師生總結(jié)

5.課后練習

【課后反思】

第四課時

一、學習目標：

1.學生能熟練聽說并鞏固單詞：

Head,eye,ear,face,nose,mouth,body,hand,arm,leg,foot(feet)

2.學生能聽說句子、根據(jù)實際情況做回答：

Doesithavelegs/hair?Yes,itdoes.No,itdoesn't.

Ithastwolegsandtwofeet.

3.學生能聽懂指令

Liftyourhands/foot.

Legsup!

Legsdown!

二、教學過程

1.讓我看到你！

根據(jù)教師指令，學生展示自己做好的單詞卡，并讀出相應單詞。

2.人-偶

讓幾位學生上臺，互相指著身體部位，讓臺下同學馬上反應出來并把相應單詞貼在身體部

位。

用到的句型Thisisthehead,face,nose,etc.

Theseareeyes,arms,legs,etc.

3.LSI—Iffl

教師在黑板上畫出一個怪物，如沒有腳，手，提問學生回答。

用到的句型Doesithavefeet?No,itdoesn't.

Doesithaveearsandarms?Yes,itdoes.

Whatdoesithave?Ithas???

4.當堂練習一：練習冊第四頁

5.當堂練習二：Dotheexerciseofchooseandcomplete.

6.我來說來你來做

Touchyourhead.

Touchyourface.

Liftyourfoot.

Liftyourhand.

Legsup!

Legsdown!

7.課后練習

【課后反思】

Unit2Myfamily

第一課時

學習過程及引導：

一、板書課題、揭示目標

學習目標：

1.學生能聽說表示家庭成員的新單詞：

Family,father,mother,grandpa,grandma,sister,brother

2.鞏固提問數(shù)量的句型：

Howmany…

3.培養(yǎng)學生尊老愛幼的良好美德。

二、指導自學

打到單元詞匯表Unit2,請大家對照單詞表，試著完成練習冊第8頁的內(nèi)容，這些單詞的意

思原來是這樣?。∪缓蟾鶕?jù)之前所學知識，試著讀出這些單詞。

三、學生自學

學生看書，思考，合作討論。

四、學生討論、更正、歸納，合作探究。

1.Warming-up

T：Inmyfamily,therearemyfather,mother,twosistersandabrother.How

manypeoplearethereinyourfamily?你家有幾口人？

Ss:師以自己家庭成員開頭引出你家有幾口人的話題，鞏固了數(shù)字one-ten,且學生能根據(jù)

指令完成課本練習thinkandtick.想一想，選一選。

2.新授

T：師巡視，觀察學生們的選擇，說TherearefourpeopleinXX'sfamily,andfive

inXX'sfamily.家是family,那么我們家庭成員怎么用英語表達呢？引出新詞匯

板書新詞，教讀，開火車，小組比賽

Father爸爸mother媽媽

Grandpa爺爺grandma奶奶

Brother哥哥弟弟sister姐姐妹妹

3.誰的反應最快？

師拿出幾個單詞卡，綁在學生的頭上扮演家庭成員，師隨機說出漢語，讓學生說出相對

應的英語。表現(xiàn)最棒的小組作業(yè)可以減少數(shù)量作為獎勵。

4.當堂訓練二：Dotheexerciseoflookandmatch.

5.師生總結(jié)

6.課后練習

7.【課后反思】

第二課時

學習過程及引導：

一、板書課題、揭示目標

學習目標：

1.學生能熟練聽說表示家庭成員的單詞：

Family,father,mother,grandpa,grandma,sister,brother

She,he

2.鞏固介紹語：

Thisis

3.學生能聽懂Whoarethey并了解who是誰的意思。

學生能聽說HeismySheismy…

二、指導自學

根據(jù)上節(jié)課內(nèi)容，試著完成練習冊第9頁lookandcircle的內(nèi)容，檢測檢測我的掌握情

況。

三、學生自學

學生看書，思考，合作討論。

四、學生討論、更正、歸納，合作探究。

1.Warming-up

用圖片人偶引出Doyouknowwhotheyare?

2.領讀Whoarethey?讓學生初步認識who表示誰

3.開火車復習以上單詞的發(fā)音，讓學生出示單詞卡。

4.Let'stalk.

開學的時候你的爸爸媽媽爺爺奶奶有沒有來替你報名呢？我們看一看吳晨的爸爸媽媽和懷特

老師是怎么打招呼的。Page11.

板書Thisis-用語介紹某人，表示這是誰

W:Goodafternoon,WuChen.

Wu:Goodafternoon,MissWhite.MissWhite,thisismyfatherandthisismymother.

W:Hello!Nicetomeetyou.

P:Nicetomeetyou,too.MissWhite.

師領讀，生練習，角色扮演。幾位學生到講臺中間，可以是爺爺，可以是奶奶，哥哥弟弟，其

他同學練習thisis句型。

5.Pointandsay.

Howmanymonkeys?圖上有幾只猴子呢？

Canyousaywhotheyare?讓學生繼續(xù)指出猴子爺爺，猴子奶奶，練習thisis句型。

新詞展示：爺爺奶奶可以用他和她heandshe.

Heismygrandpa.

Sheismygrandma.

6.Let'schant.

學生聽說

Lookatmyfamily.Lookatme.看一看我的家庭，看一看我。

Weareahappyfamily.我們是快樂的一家人。

Grandpa,grandma,爺爺奶奶

Father,mother,brother,sister.爸爸，媽媽，哥哥，姐姐，

Andthecat,Minuny.還有小貓咪咪。

7.師生總結(jié)

8.課后練習

第三課時

學習過程及引導：

一、板書課題、揭示目標

學習目標：

1.學生能熟練聽說句子：

Whoishe?Heismyfather.

Whoistheboy?Heismybrother.

Isthisyourgrandma?Yes,sheis.

2.根據(jù)readandguess猜一猜能說Sheismygrandmaandheismygrandpa.

3.初步了解一般疑問句。

二、指導自學

根據(jù)你掌握的知識，試著完成練習冊第12頁readandchoose。

三、學生自學

學生看書，思考，合作討論。

四、學生討論、更正、歸納，合作探究。

1.Lead-in

圖片展示Thisismydadandthisismymom.讓學生拿出自己的家庭照做介紹。

2.Let'slearnmore

看一看lookat

Whoishe/she?她/他是誰？

He/Sheis

Isthisyourgrandma/grandpa/father,,??

3.Readandguess.猜一猜

SheismymotherJsmother.Whoisshe?

HeismyfatherJsfather.Whoishe?

4.集中練習

課本16頁，學生分組討論，對照圖片運用句型

Whoishe/she?Ishe/sheyour?,,?

一般疑問句：以問號結(jié)尾的句子我們叫做疑問句，那么什么叫做一般疑問句呢？可以直

接用yes或者no來作答的疑問句叫做一般疑問句。

比如Isheyourfather?Yes,heis.

No,heisn,t.

5.當堂訓練二:Dotheexerciseof

ismybrother.

aremysisters.

isnotmygrandma.

6.師生總結(jié)

7.課后練習

【課后反思】

第四課時

學習目標：

1.學生能熟練聽說句子：

Whereismymom?

Isthatmymom?

2.了解Iam,theseare,shehas,theyhave的運用。

合作探究、教學過程：

1.復習鞏固上節(jié)課內(nèi)容

提問學生，板書句子，讓學生盡量背會

Heismygrandpa/father/brother.

Sheismygrandma/mother/sister.

Whoishe/she?

Whoarethey?

2.Storytime.講故事

小蝌蚪找媽媽

Where哪里，提問地點

Followme.跟我來。

Isthis/thatmymom?要想找到媽媽，你們大家必須先會說這些句子哦。

3.當堂練習一：Chooseandfillintheblanks.

IamLiShan.Thesearemyfatherandmother.Rosemysister.Shehasa

bike.Mymomanddadhaveacar.Itj_sverynice.Weareahappyfamily.

4.當堂練習二：練習冊13頁readanddraw.

5.大家動起來:炸彈來了

師準備幾張卡片上面寫著本單元單詞、句型，幾位學生圍成圈，一邊走一邊看師手中的

卡片，并說出讀音，若一位學生抽中炸彈圖片，那么他/她將終止游戲。

卡片'詞匯/句子：mother,grandpa,brother,sister

Sheismygrandma.

Heismyfather.

6.課后練習

【課后反思】

Unit3Howdoyoucometoschool?

第一課時

學習過程及引導：

一、板書課題、揭示目標

學習目標：

1.學生能聽說新單詞：

Bus,train,ship,taxi,school,home

2.學生能知會短語的意思以及運用場合。

Bybus,bytrain,byship,bytaxi,onfoot.

3.創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生主動學習、創(chuàng)造學習的能力。

二、指導自學

打到單元詞匯表Unit3,請大家對照單詞表，試著完成練習冊第15頁的內(nèi)容，這些單詞的意

思原來是這樣啊！然后根據(jù)之前所學知識，試著讀出這些單詞。

三、學生自學

學生看書，思考，合作討論。

四、學生討論、更正、歸納，合作探究。

（一）師提問Howdoyoucometoschool?

學生可能會用漢語說出步行，騎自行車。師拿出自行車、小船等模型復習單詞bike,

ship來引入單元主題。

XXcomestoschoolbybike.

AnewfriendBenBenlivesfaraway,sohecomestoschoolbyship.Today

let'slearnmorenewwords.

（二）閱讀方法

對照課本第18頁，邊看邊練習拼寫描述交通工具的單詞。

（三）互助釋疑

同桌間一邊指圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。

（四）探究出招

同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。

五、展示交流

（―）小組展示

小組內(nèi)練習用英語描述交通工具。

（-）班級展示

指名小組上講臺做游戲，用英語描述自己或者他人使用的交通工具。

六、點撥升華

（-）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。

（二）學生開火車，讀單詞。

（三）介紹by和on這兩個介詞的正確用法。

七、課堂作業(yè)作

單詞拼寫bqs公共汽車train火車shjp船tagi出租車school學校h^me家

挑戰(zhàn)自我出示圖片（課本17頁第1和2題），完成填空練習。

Howdoyoucometoschool?

Icometoschool.

板書設計：

第二課時

教學目標:

一.學習短語Goonfoot,Driveacar,Rideabike,Takeabus.

.學習句型Howdoyoucome\goto…？Doyougohomeon\by…？

教學重點：

熟練掌握短語和句型，并進行簡單的對話。

教學難點：

學會正確使用交通工具前的介詞，并能適當進行句型替換。

教學環(huán)節(jié)：

?學習目標

（一）學習短語Goonfoot,Driveacar,Rideabike,Takeabus.

（二）學習句型Howdoyoucome\goto…？Doyougohomeon\by…？

?學生自學

（-）溫故知新老師叫個別學生上來聽寫單詞。

（二）閱讀方法自主讀句子（課本19頁），理解句子意思。

（三）互助釋疑同桌間交流句子意思。

（四）探究出招句型替換，小組內(nèi)交流，糾正錯誤。

?展示交流

指名學生上臺讀句子，全班交流。

?點撥升華

?教師放錄音，學生跟讀，簡單介紹短語。

Goonfoot.Driveacar.Rideabike.Takeabus.

（-）學生開火車，讀短語。

（三）指名做Doasurvey練習。

?課堂作業(yè)

作業(yè)當堂清

1.連線。

步行開小汽車騎自行車坐公共汽車

DriveacarTakeabusGoonfootRideabike

2.填空.

Howdoyoutoschool?

Icometoschoolbus.

Whataboutyou?

Icometoschoolfoot.

Doyougohomeon?

No.Igohomebike.

板書設計：

Unit3HowDoYouCometoSchool?

Driveacar

Takeabus

Goonfoot

Rideabike

【課后反思】：

第三課時

教學目標：

學習用英語詢問他人去哪兒乘坐什么交通工具。

二.能夠正確替換地名和交通工具。

教學重點：

掌握句型Howdo...goto...by\on...?

教學難點：

掌握單數(shù)第三人稱以及復數(shù)的情況下do和動詞go的變化。

教學環(huán)節(jié)：

學習目標

（一）學習用英語詢問他人去哪兒乘坐什么交通工具。

（二）能夠正確替換地名和交通工具。

?學生自學

（一）溫故知新全班學生擊鼓傳花做Doasurvey這個游戲。

（二）閱讀方法對照課本第20頁，邊看圖邊理解每個句子的意思。

（三）互助釋疑同桌之間讀對話，理解動詞的單數(shù)和復數(shù)形式。

（四）探究出招小組合作歸納出do和go的復數(shù)形式。

?展示交流

（一）小組展示小組內(nèi)上臺展示24頁的對話。

（二）班級展示指名小組上講臺做游戲，一人表演，兩人表演對話。

四.點撥升華

（-）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。

（二）介紹動詞的單數(shù)形式。

（三）小組內(nèi)分角色，讀對話。

五.課堂作業(yè)

（一）.作業(yè)當堂清完成24頁的替換練習。

（二）.挑戰(zhàn)自我

HowdoeshegotoJiangsu?

UegoestoJiangsubytrain.

Howdotheygotothezoo?

Theygotothezoobycar.

【課后反思】：

第四課時

教學目標：師生通過唱歌、填空、對話以及連線等方式鞏固本單元知識。

教學重點：鞏固練習本單元所學單詞和句型。

教學難點：通過故事的學習，達到情感教育。

教學環(huán)節(jié)：

?學習目標

一）做練習、編對話鞏固本單元所學單詞和句型。

二）唱歌，體會其中的教育意義。

?自主學習

一）溫故知新分角色，讀對話，復習上節(jié)課內(nèi)容。

二）交流感知師生共同唱22頁的歌

三）互助釋疑小組內(nèi)糾正發(fā)音。

?展示交流

（一）請同學上臺唱歌表演，教師進行適當?shù)那楦薪逃?/p>

（二）請個別小組展示24頁的練習Readandmatch.

?點撥升華師放錄音（23頁的Listenandtick）,學生完成表格。

?課堂作業(yè)完成23頁的Lookandsay.

Eg:A:Foot.

B:Onfoot.

C:Igotoschoolonfoot.

【課后反思】

Unit4Whosecoatisthis?

第一課時

學習過程及引導：

一、板書課題、揭示目標

學習目標：

1.學生能聽說單詞：

coatcapskirtdress

sweatertrousersshoessocks

2.聽說單元title:

Whosecoatisthis?

Whatdoyouwear?

二、指導自承！

打到單元詞匯表Unit4,請大家對照單詞表，試著完成練習冊22頁的內(nèi)容，這些單詞的意思

原來是這樣啊！然后根據(jù)之前所學知識，試著讀出這些單詞。

三、學生自學

學生看書，思考，合作討論。

四、學生討論、更正、歸納，合作探究。

1.熱身（Warmingup）

復習上學期學過表示顏色的一些詞，并做課本第25頁

Colortheclothes.

2.出示學習目標

老師朗讀學習目標，學生認真聽講明確本節(jié)課任務。

3.師生對話引出本課話題：

T:Whatcoloristhis?

Ss:It'syellow.

T:Whatcolorismycoat?（老師指著自己的上衣問）

Ss:It/sgreen.緊接著老師指著教室課桌上放的一件上衣問Whosecoatisthis?

（老師板書課題，接著又問）WangLe,isthisyourcoat?學生不會用英語說的話,

老師可提供幫助。學生指著自己的衣服說：

Ss:No,itisn,t.Mycoatisred.

T:isthisyourcoat?（老師又指著另外一，個同學問）

Ss:Yes,itis.It'smycoat.

4.單詞教學：

（一）出示單詞，師范讀，學生試著讀一讀。

coatcapskirtdresssweater

trousersshoessocks

（二）教師巡視。Whatdoyouwear?挑選出你穿的衣服，打?qū)础?/p>

（三）課堂作業(yè)：

補全單詞中所缺的字母

co_atc_psk_rtdr_sssw___ter

（四）板年設計：

Unit1WhoseCoatIsThis?

套

coat外

子

帽

cap

裙

短

skirt

連衣

dress裙

毛

衣

sweater

褲

行

trousers

shoes鞋子

socks襪子

［課后反思］:

第二課時

教學重點：

一：熟練掌握四會單詞：

coatcapskirtdress

sweatertrousersshoessocks

二.掌握運用句型：

A:Whosecoatisthis?LiuZhaoyang,isthisyourcoat?

B:No,itisn't.Mycoatisred.\Yes,it'smycoat.Thankyouverymuch.

C:You'rewelcome.

教學難點：

能夠熟練運用一般疑問句及它的兩種回答。

掌握形容詞性物主代詞的用法。

教學過程：

（-）溫故知新

師生復習上節(jié)課內(nèi)容，進行對話引出本課話題：

T:whosesweateristhis?

Ss:It'smysweater.

T:whosebookisthis?IsthisGaoXue'sbook?（老師指著桌上的書問）

Ss:No,itisn't.It'syourbook.緊接著老師出示圖片問：

T:Whoseumbrellaisthis?

學生看著大屏幕回答：（教師引導學生）

Ss:It'sMissWang'sumbrella.

Herumbrellaisgreen.

接下來老師又放出一張關于褲子的圖片，問：

T:Whosetrousersarethese?

Ss:（老師引導學生，進入新課）

（二）對話學習：

聽錄音，第一遍，整體感知對話，第二遍掌握正確發(fā)音，個別難詞應該反復跟讀。

（三）展示交流

（四）課堂練習：

1.shoes的單數(shù)形式一

trousers的單數(shù)形式

socks的單數(shù)形式

2.我能行

（1）Whosetrousers___this?

A.isB.are

（2）Whosesocksare___?

A.itB.they

（3）trousersareblue.

A.hisB.HisC.He

板書設計：

Unit4WhoseCoatIsThis?

Trousers（單數(shù)）TrouserWhosecoatisthis?

shoes（單數(shù)）shoeMycoatisred.

socks（單數(shù)）sockIt'smycoat.

形容詞性物主代詞：myyour

［課后反思］:

第三課時

教學重點：

一:飛速反應，聽說以下單詞，并能默寫：

coatcapskirtdress

sweatertrousersshoessocks

二.掌握運用句型：

Whosetrousersarethese?

TheyareDad'strousers.Histrousersareblue.

三、能運用以上句型，并作替換：

Whosepens/pencils…arethey?

Thisis名字'ssweater,dress,etc.

Her/Hisdress/sweater,etcis+顏色。

教學過程：

1.?快速反應，說出圖片上的單詞。

2.看動畫，學習課本28頁的對話。

Whoseumbrellaisthis?

It'sMissWhite,sumbrella.Herumbrellaisgreen.

Whosetrousersarethey?

TheyareDad'strousers.Histrousersareblue.

師領讀，學生領會單詞，并且知曉一對、一雙、一條的衣服都用到復數(shù)形式。

3.Dotheexerciseoflookandsayonpage29.

ThisisKevin,scap.Hiscapisblue.

ThisisMr.Zhao,scoat.Hiscoatisblack.

TheseareWuChen'strousers.Hertrousersareyellow.

TheseareMissWhite,sshoes.Hershoesarebrown.

4.Listenandmatch.

學生豎起耳朵，認真聽，并連線。

LiuZhaoyang'skite

Kitty'sbike

LiShan,sballs

Colin,scar

Aggie'splane

5.總結(jié)

6.課后練習

【課后反思】

第四課時（活動課）

教學構思：

學生鞏固本單元單詞，練習句子Whose..isit/arethey?It's…Theyare,

Whatcolorisit/arethey?熟悉名詞單復數(shù)形式。

教學過程：

1.學生看動畫，回顧單詞和句子。

2.看動畫，了解readastory內(nèi)容。

①Whoseshoeisthis?It'smyshoe.

②It'stoobig!It'snothershoe.

③It'stoosmall.It,snothershoe.

(4)Isthishershoe?

⑤Yes.It'smyshoe.Howbeautiful!

3.我學會了嗎？

1.Ihaveabike._______bikeisblue.

2.Youhaveabike.bikeisyellow.

3.Grandmahasabag.bagisred.

4.Grandpahasadog.dogiswhite.

師重點強調(diào)he/she/his/her形容詞性物主代詞的用法。

4.Askandanswer.

小組練習，自選圖片組對話。

Eg:Whosecoatisit?

ItisSuNan,scoat.

Whatcolorisit?

It'sblack.

5.練習冊障礙一掃請

【課后反思】

Revision1

復習鞏固課

1.Circlethewordsandmatch.

師先讓學生快速反應，聽到漢語能脫口說出英語單詞，然后圈出圖片對應的單詞，并連

線。連線過程中師巡視，注意檢查學生當堂練習的準確率。

grandpa,grandma,father,mother,sister,brother

2.Listenandcolor

由于一些學生沒有彩色蠟筆或水彩筆，師改讓學生指著家庭成員，用thisis造句，上講

臺，從左到右依次可以是：

Thisismybrother.

Thisismymother.

Thisismyfather.

Thisismysister.

3.Readandchoose.

知識點強調(diào)：

(1)Howmany提問數(shù)量，have有

(2)Doyou提問的句子，回答語中應該也有do這個單詞。

(3)Whatcolor提問顏色

(4)Whose誰的

4.Lookandcomplete.

這四個對話都是課文中的句子，基本沒有難度，讓學生同桌之間對話完成，師扮演，讓學生

注意單詞拼寫。

(1)Howdoyoucome/gotoschool?

Onfoot.

(2)HowdoesAlicegotothezoo?

Shegoestothezoobybus.

(3)Howdoesyourmothergohome?

Bybike.

(4)HowdotheygotoBeijing?

TheygotoBeijingbycar.

知識點強調(diào)：單數(shù)、第三人稱用does,(你)第二人稱、復數(shù)用do.同樣適用于go,

goes.

5.Let'smake.

沒有剪紙，我們可以叫兩個同學上臺，其他同學根據(jù)老師的指示說出相對應的身體部位。用

到的句型：

Thatis…Thisis…

Theseare…

6.Let'ssing.唱一唱

LeftandRight

左和右

Ihavetwohands.我有兩只手

Ihavetwohands.我有兩只手

Oneisleft,oneisright.一只左手，一只右手

Leftandright.左和右

Rightandleft.右和左

Doyouhavehands?你有手嗎？

Yes,Ido.是的，我有。

Ihavetwoears.我有兩只耳朵。

Ihavetwoears.我有兩只耳朵。

Oneisleft,oneisright.一只左耳，一只右耳。

Leftandright.左和右

Rightandleft.右和左

Doyouhaveears?你有耳朵嗎？

Yes,Ido.是的，我有。

7.課后練習

【課后反思】

Unit5Doyoulikecandies?

第一課時

學習過程及引導：

一、板書課題、揭示目標

學習目標：

1.學習“四會”單詞

cake,tea,banana,grapes,bread,candy,cookie

2.鞏固句型：

用所學單詞和句型詢問對方是否喜歡某物：

Doyoulike―?Yes,Ido.No,Idon't.

Doeslike,,??

二、指導自學

我們很棒！通過自學，讓我們變得更棒吧！大家有沒有信心？

好，接下來我們就開始吧！

自學指導：打到單元詞匯表Unit5,請大家對照單詞表，試著

完成練習冊第29頁的內(nèi)容，這些單詞的意思原來是這樣??！然后根據(jù)之前所學知識，試著讀

中妝?止匕單宿［

11如果遇到困難，和同桌討論，合作學習。

三、學生自學

一學生看書，思考，合作討論。

四、學生討論、歸納，合作探究

(-)溫故知新

讓學生列舉自己喜歡的任何東西，教師提示運用Ilike…的句型來完成。

(二)閱讀方法

對照課本第二頁，邊看邊練習拼寫本課單詞。

(三)互助釋疑

同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。

(四)探究出招

同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。

五、展示交流

(-)小組展示

小組內(nèi)練習用英語說說自己喜歡的水果或者食物。

(-)班級展示

指名學生用英語說說自己喜歡的東西。

六、點撥升華

(-)教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。

(二)學生開火車，讀單詞。

（三）用句子1like…表達自己的喜好。

七、課堂作業(yè)

（-）作業(yè)當堂清

1.單詞拼寫

ck蛋糕t茶b_n_n_香蕉c_ndy糖果

ckie餅干gr_p_s葡萄brd面包

2.單詞連線

caketeabananagrapesbreadcandycookie

餅干糖果香蕉葡萄蛋糕茶面包

（二）挑戰(zhàn)自我

仿照例句，各寫三個句子。

例句：Ilikecakes.Shelikesbananas.

板書設計：

Unit5DoYouLikeCandies?

糕

cake蛋

茶

tea蕉

香

banana菊Ilike…

葡

grapes包She\Helikes…

面

bread果

糖

干

candy餅

cookie

【課后反思】:

第二課時

教學目標：學習句型Doyoulike…？詢問對方的喜好，以及肯定回答和否定回答：Yes,I

do.\No,Idon't.

教學重點：熟練掌握句型，并進行簡單的對話。

教學難點：學會句型替換，并理解部分單詞的復數(shù)形式和單數(shù)第三人稱的變化。

教學環(huán)節(jié)：

學習目標（2分鐘）

（-）學習本課句型，并進行替換人稱練習。

（-）進行一般疑問句的聲調(diào)練習。

（三）學習主動詢問他人喜歡的東西。

二.自主學習（15分鐘）

（-）溫故知新

師：Whatdoyoulike?

生：Ilikecakes\bread\candies\...

（二）閱讀方法

自主讀partA的Let'stalk的句子，師生一起理解句子意思。

（三）互助釋疑

同桌間交流句子意思。找出疑點，全體交流，教師反饋。

（四）探究出招

模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯誤。

三