2023-2024學(xué)年一年下冊(cè)科學(xué)蘇教版1石頭（教案）

2023-2024學(xué)年一年下冊(cè)科學(xué)蘇教版1石頭（教案）主備人備課成員教材分析《2023-2024學(xué)年一年下冊(cè)科學(xué)蘇教版1石頭》是一門針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的科學(xué)課程。本課程旨在讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)石頭的性質(zhì)、種類和用途，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

本章節(jié)內(nèi)容主要包括石頭的定義、石頭的形成和分類、石頭的性質(zhì)和用途。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式，了解石頭的各種特性，例如硬度、顏色、形狀等，并學(xué)會(huì)根據(jù)這些特性對(duì)石頭進(jìn)行分類。同時(shí)，我還會(huì)向?qū)W生介紹石頭的廣泛用途，如建筑材料、裝飾品等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)石頭的興趣和認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)觀察實(shí)物、開展實(shí)驗(yàn)和小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握石頭的知識(shí)。此外，我還會(huì)在課堂上引入一些有趣的石頭故事和實(shí)例，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

總體來(lái)說(shuō)，本課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解石頭的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和觀察能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)石頭性質(zhì)的探究能力，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問題的能力。

2.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生物知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧：在實(shí)驗(yàn)和討論過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通技巧，提高學(xué)生的人際交往能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)石頭知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)對(duì)于生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

5.生命觀念：讓學(xué)生了解生物與非生物之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生物和非生物共同構(gòu)成了我們所生活的地球。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）石頭的性質(zhì)：石頭的基本特征，如硬度、顏色、形狀等。

（2）石頭的分類：根據(jù)石頭的性質(zhì)將其分為不同類別，如沉積巖、火成巖、變質(zhì)巖等。

（3）石頭的用途：了解石頭在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如建筑材料、裝飾品等。

（4）生物與非生物之間的關(guān)系：認(rèn)識(shí)生物和非生物相互依存、相互影響的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）石頭的形成過(guò)程：理解石頭形成的過(guò)程，包括巖漿冷卻、沉積物堆積、變質(zhì)等。

（2）石頭的結(jié)構(gòu)特征：觀察和描述石頭的微觀結(jié)構(gòu)，如晶粒、層理等。

（3）石頭的性質(zhì)鑒定：學(xué)會(huì)使用工具和儀器對(duì)石頭的性質(zhì)進(jìn)行鑒定，如硬度計(jì)、顯微鏡等。

（4）生物與非生物相互作用的機(jī)理：深入理解生物與非生物之間相互作用的機(jī)理和例子。

（5）石頭在地球歷史中的作用：了解石頭在地球歷史演變過(guò)程中的重要角色。

（6）石頭資源保護(hù)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)石頭資源的保護(hù)意識(shí)，了解可持續(xù)發(fā)展的重要性。

為確保學(xué)生理解透徹，教學(xué)中應(yīng)針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)，結(jié)合實(shí)際案例和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年一年下冊(cè)科學(xué)蘇教版1石頭》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行直觀展示和講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。例如，可以準(zhǔn)備不同種類石頭的圖片和標(biāo)本，以及石頭形成過(guò)程的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，如石頭樣本、硬度計(jì)、顯微鏡等。在實(shí)驗(yàn)前，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和安全教育，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)布置，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn)操作。此外，還可以在教室內(nèi)擺放一些石頭標(biāo)本或模型，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)石頭的直觀感受。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、白板等設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)互動(dòng)。同時(shí)，確保每位學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕或白板上的內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及相關(guān)的思考題和練習(xí)題。學(xué)生可以依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.評(píng)價(jià)量表：準(zhǔn)備一份針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況的評(píng)價(jià)量表，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“石頭”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解石頭的基本概念和性質(zhì)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“石頭”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“石頭”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解石頭的形成、分類和性質(zhì)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握石頭的知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)石頭的知識(shí)應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解石頭的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握石頭的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解石頭的知識(shí)點(diǎn)，掌握石頭的知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“石頭”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“石頭”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的石頭的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）巖石與礦物：介紹巖石的種類、形成和分布，礦物的特征及其在自然界中的應(yīng)用。

（2）地球演變史：闡述地球從形成至今的演變過(guò)程，包括地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)、沉積作用等。

（3）石頭藝術(shù)：展示世界各地的石頭藝術(shù)作品，如我國(guó)的園林假山、西方的雕塑等，感受石頭在藝術(shù)領(lǐng)域的魅力。

（4）石頭生活：介紹石頭在生活中的各種應(yīng)用，如建筑材料、裝飾品、日用品等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到石頭與生活的密切關(guān)系。

（5）石頭養(yǎng)護(hù)：普及石頭的保養(yǎng)和維護(hù)知識(shí)，延長(zhǎng)石材使用壽命，提高資源利用率。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，深入了解巖石、礦物等方面的知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

（2）邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或從業(yè)人員，進(jìn)行實(shí)地考察或講座，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)石頭行業(yè)的認(rèn)識(shí)。

（3）組織學(xué)生參加石頭藝術(shù)展覽、石材展覽會(huì)等，提高學(xué)生對(duì)石頭文化的審美鑒賞能力。

（4）開展石頭創(chuàng)意制品比賽，鼓勵(lì)學(xué)生將石頭應(yīng)用于生活和藝術(shù)創(chuàng)作中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（5）倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注石頭資源的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)1.板書結(jié)構(gòu)：

①課程標(biāo)題：2023-2024學(xué)年一年下冊(cè)科學(xué)蘇教版1石頭

②教學(xué)目標(biāo)：掌握石頭的性質(zhì)、分類和用途

③教學(xué)重點(diǎn)：石頭的性質(zhì)、分類、用途、生物與非生物之間的關(guān)系

④教學(xué)難點(diǎn)：石頭的形成過(guò)程、性質(zhì)鑒定、生物與非生物相互作用機(jī)理

2.板書內(nèi)容：

①石頭的性質(zhì)：硬度、顏色、形狀等

②石頭的分類：沉積巖、火成巖、變質(zhì)巖等

③石頭的用途：建筑材料、裝飾品等

④生物與非生物之間的關(guān)系：相互依存、相互影響

3.藝術(shù)性與趣味性：

①利用圖形、顏色等元素，使板書更具吸引力

②引入有趣的石頭故事或?qū)嵗?，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

③設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考教學(xué)反思與改進(jìn)-在課后，通過(guò)問卷調(diào)查、學(xué)生訪談等方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋和意見。

-觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)石頭的理解和掌握程度。

-分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如課堂活動(dòng)的效果、教學(xué)方法的適用性等。

2.制定改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握石頭的知識(shí)。