滇人版信息技術(shù)五年級第5冊 第4課 圖片的藝術(shù)特效處理 教案

滇人版信息技術(shù)五年級第5冊第4課圖片的藝術(shù)特效處理教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：圖片的藝術(shù)特效處理

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：第5冊第4課

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

第一課時：

一、教學目標

1.讓學生了解和掌握圖片藝術(shù)特效處理的基本概念和技巧。

2.培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)軟件對圖片進行藝術(shù)處理的實踐能力。

二、教學內(nèi)容

1.圖片藝術(shù)特效處理的基本概念。

2.常用圖片特效處理軟件及功能介紹。

3.圖片特效處理的實踐操作。

三、教學步驟

1.導入：通過展示一些具有藝術(shù)特效的圖片，激發(fā)學生的興趣，引導學生思考這些圖片是如何制作的。

2.講解：介紹圖片藝術(shù)特效處理的基本概念，以及常用的圖片特效處理軟件及其功能。

3.演示：現(xiàn)場演示如何使用某款圖片特效處理軟件對圖片進行藝術(shù)處理，包括調(diào)整色彩、添加濾鏡、涂鴉等。

4.實踐：學生分組進行實踐操作，嘗試使用圖片特效處理軟件對圖片進行處理。

第二課時：

一、教學目標

1.加深學生對圖片藝術(shù)特效處理的理解，提高實踐操作能力。

2.培養(yǎng)學生的審美觀念和創(chuàng)新意識。

二、教學內(nèi)容

1.圖片特效處理的進階技巧。

2.學生作品展示與評價。

3.創(chuàng)新實踐：運用所學知識，為班級活動制作宣傳海報。

三、教學步驟

1.復習：回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，了解學生在課后練習中的困惑和問題。

2.講解：針對學生的問題，講解圖片特效處理的進階技巧。

3.展示與評價：學生展示自己的作品，大家互相評價，提出改進意見。

4.創(chuàng)新實踐：學生分組進行創(chuàng)新實踐，為班級活動制作宣傳海報。

三、課后作業(yè)

1.學生完成一幅運用藝術(shù)特效處理的圖片作品，要求具有一定的創(chuàng)意和美感。

2.學生撰寫課后反思，總結(jié)學習過程中的收獲和不足。

四、教學評價

1.學生課堂參與度。

2.學生作品的質(zhì)量和創(chuàng)意。

3.學生課后反思的深度。核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：通過學習圖片藝術(shù)特效處理，提高學生對信息技術(shù)的應用能力，掌握信息處理的基本技巧，形成高效解決問題的信息素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在圖片處理過程中發(fā)揮想象，勇于嘗試，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力，使學生在面對問題時能主動尋求解決方案。

3.審美能力：培養(yǎng)學生對美的感知和鑒賞能力，通過藝術(shù)特效處理，激發(fā)學生對美的追求，提高審美水平。

4.團隊協(xié)作：課程實踐環(huán)節(jié)以小組形式進行，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，學會共同解決問題，提高溝通表達能力。

5.自我反思：通過課后反思，培養(yǎng)學生自我評價和總結(jié)的能力，形成持續(xù)學習和自我完善的意識。學情分析五年級學生在信息技術(shù)課程方面已經(jīng)有了一定的基礎，具備了一定的信息素養(yǎng)，但在圖片藝術(shù)特效處理方面的知識、能力和素質(zhì)方面仍有待提高。以下從學生層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習慣等方面進行分析：

1.學生層次：

（1）知識層面：學生對計算機基本操作、網(wǎng)絡使用等方面有了一定的了解，但對于圖片藝術(shù)特效處理的相關(guān)知識掌握不足，如特效軟件的使用、圖片處理技巧等。

（2）能力層面：學生在信息技術(shù)課程中，已經(jīng)具備了一定的自學能力和實踐操作能力，但在藝術(shù)特效處理方面，創(chuàng)新意識和審美能力還有待提高。

（3）素質(zhì)層面：學生團隊協(xié)作能力、溝通表達能力等方面有一定的基礎，但在實際操作過程中，仍需加強自我管理、自我反思等方面的素質(zhì)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識方面：學生在本課程之前，已經(jīng)學習了基本的圖片編輯技巧，但對于藝術(shù)特效處理的相關(guān)知識掌握有限，需要通過本課程的學習，拓展知識面。

（2）能力方面：學生在課程實踐中，可能會面臨以下問題：

-創(chuàng)新能力不足，難以在圖片處理中發(fā)揮個性；

-審美能力有限，可能導致作品效果不佳；

-團隊協(xié)作能力有待提高，可能影響實踐操作的效率。

（3）素質(zhì)方面：學生在課程學習中，需要加強以下方面的素質(zhì)：

-自我管理能力：在學習過程中，能自覺遵守紀律，合理安排時間；

-自我反思能力：課后能對學習過程進行總結(jié)，找出不足，提出改進措施；

-溝通表達能力：在團隊協(xié)作中，能主動與同伴交流，分享經(jīng)驗和技巧。

3.行為習慣方面：

（1）學習態(tài)度：五年級學生對于新鮮事物充滿好奇，學習積極性較高，有利于課程的學習。但在面對困難時，部分學生可能會出現(xiàn)消極情緒，影響學習效果。

（2）課堂紀律：五年級學生課堂紀律整體較好，但仍有個別學生注意力不集中，容易影響課堂氛圍。

（3）課后實踐：學生課后實踐參與度較高，但部分學生可能因為家庭原因，無法保證充足的實踐時間。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：針對圖片藝術(shù)特效處理的基本概念、技巧和方法，采用講授法進行教學，使學生系統(tǒng)地掌握相關(guān)知識。

（2）討論法：在課程實踐環(huán)節(jié)，組織學生進行小組討論，分享各自的創(chuàng)意和實踐經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（3）實驗法：結(jié)合課程內(nèi)容，安排學生進行圖片藝術(shù)特效處理的實驗，讓學生在實踐中掌握知識，提高操作能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用投影儀、計算機等設備，展示圖片藝術(shù)特效處理的過程和作品，使學生對課程內(nèi)容有直觀的認識。

（2）教學軟件：運用圖片特效處理軟件（如Photoshop、美圖秀秀等），讓學生在課堂上進行實踐操作，提高教學效果。

（3）網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供豐富的圖片素材和教程，幫助學生拓展知識面，提高創(chuàng)新能力。

具體實施如下：

1.講授法：

-在課程導入階段，通過展示具有藝術(shù)特效的圖片，引導學生思考如何制作出類似效果的作品；

-講解圖片藝術(shù)特效處理的基本概念、技巧和方法，為學生后續(xù)實踐奠定基礎。

2.討論法：

-在實踐環(huán)節(jié)，將學生分成若干小組，每組選擇一款圖片特效處理軟件進行操作實踐；

-小組內(nèi)討論各自的創(chuàng)意和實踐過程，互相學習，共同進步。

3.實驗法：

-安排學生進行圖片藝術(shù)特效處理的實驗，讓學生在實際操作中掌握知識；

-鼓勵學生嘗試不同的特效處理方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。

4.多媒體設備：

-利用投影儀展示圖片藝術(shù)特效處理的過程，讓學生直觀地了解操作步驟；

-通過計算機展示優(yōu)秀作品，提高學生的審美能力。

5.教學軟件：

-教師現(xiàn)場演示如何使用圖片特效處理軟件，指導學生進行實踐操作；

-學生在課堂上動手實踐，鞏固所學知識。

6.網(wǎng)絡資源：

-提供豐富的圖片素材，讓學生在創(chuàng)作過程中有更多的選擇；

-推薦優(yōu)秀教程，幫助學生自主學習，提高信息素養(yǎng)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布關(guān)于圖片藝術(shù)特效處理的基本概念和軟件操作的預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞圖片藝術(shù)特效處理的基本技巧，設計問題，如“你認為藝術(shù)特效處理對圖片的意義是什么？”、“嘗試列舉三種不同的圖片特效處理軟件及其特點?！?/p>

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的數(shù)據(jù)分析，跟蹤學生的預習情況，確保學生預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀預習資料，了解圖片藝術(shù)特效處理的基礎知識。

-思考預習問題：針對預習問題，學生進行獨立思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將自己的預習筆記、疑問等提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力，讓學生在預習中自主探索新知識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的獨立思考能力和自主學習習慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一些具有創(chuàng)意的圖片藝術(shù)特效作品，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解圖片特效處理軟件的使用方法，結(jié)合具體案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組合作活動，讓學生在實踐中掌握圖片特效處理技能。

-解答疑問：針對學生在實踐過程中遇到的問題，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生參與小組合作，共同完成圖片特效處理任務。

-提問與討論：學生針對疑問大膽提問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解圖片特效處理的理論知識。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學生動手實踐，加深對知識的理解。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-幫助學生深入理解圖片藝術(shù)特效處理的知識點，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和問題解決能力。

-通過合作學習，增強學生的團隊協(xié)作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的圖片藝術(shù)特效處理作業(yè)，要求學生在課后完成。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生在課后進一步學習和探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學生作業(yè)，給出反饋意見，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固課堂上學到的知識和技能。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行自主拓展學習，拓寬知識視野。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和作業(yè)完成情況進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-反思總結(jié)法：引導學生通過反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的圖片藝術(shù)特效處理的知識和技能。

-通過拓展學習，增強學生對藝術(shù)特效處理的興趣和認識。

-通過反思總結(jié)，幫助學生形成持續(xù)學習和自我完善的習慣。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了圖片藝術(shù)特效處理的基本概念、技巧和方法，能運用所學知識對圖片進行創(chuàng)意處理；

-學會了使用常見的圖片特效處理軟件，如Photoshop、美圖秀秀等，并能結(jié)合實際需求進行操作；

-能夠運用所學技能為班級活動制作宣傳海報，提高實際應用能力。

2.過程與方法：

-通過自主預習、課堂聽講、實踐操作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學習、合作學習和問題解決的能力；

-學會了運用信息技術(shù)手段，如在線平臺、教學軟件等，獲取和分享學習資源，提高學習效率；

-在課程實踐過程中，通過小組討論、角色扮演等活動，鍛煉了團隊協(xié)作和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了對藝術(shù)特效處理的興趣，激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識和審美觀念；

-在學習過程中，培養(yǎng)了積極進取、勇于嘗試的精神，提高了面對困難的勇氣和信心；

-通過對優(yōu)秀作品的欣賞和創(chuàng)作，樹立了正確的價值觀，認識到藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的重要性。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.知識與技能方面：

-學生能夠熟練運用圖片藝術(shù)特效處理的基本技巧，如調(diào)整色彩、添加濾鏡、涂鴉等；

-在課堂實踐活動中，學生充分發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有個性化特點的圖片作品；

-學生能夠結(jié)合所學知識，為班級活動設計出富有創(chuàng)意的宣傳海報。

2.過程與方法方面：

-學生通過自主預習，提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎；

-在課堂聽講過程中，學生積極思考、提問，提高課堂參與度；

-通過小組合作，學生學會了相互溝通、協(xié)作，共同完成圖片藝術(shù)特效處理任務。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學生對圖片藝術(shù)特效處理產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動投入時間和精力進行學習和創(chuàng)作；

-學生在創(chuàng)作過程中，學會了欣賞他人的作品，提高了審美能力；

-學生認識到藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合對日常生活的影響，樹立了正確的價值觀。課后作業(yè)1.設計一張班級活動的宣傳海報，要求運用至少三種不同的圖片藝術(shù)特效處理技巧。

示例答案：學生設計的宣傳海報，使用了色彩調(diào)整、濾鏡添加和涂鴉等特效處理技巧。

2.選擇一張自己喜歡的圖片，運用所學軟件進行藝術(shù)特效處理，并寫一篇簡短的創(chuàng)作思路說明。

示例答案：學生選擇了一張風景照，通過調(diào)整色彩飽和度和對比度，添加了模糊濾鏡，創(chuàng)作出一幅具有朦朧美的作品，并說明了創(chuàng)作過程中如何運用特效技巧表達自己的情感。

3.總結(jié)本節(jié)課所學的圖片藝術(shù)特效處理技巧，制作一份思維導圖。

示例答案：學生制作的思維導圖，包括了色彩調(diào)整、濾鏡、涂鴉等特效處理技巧，并標注了各自的作用和使用場景。

4.撰寫一篇關(guān)于圖片藝術(shù)特效處理在日常生活中的應用的小短文。

示例答案：學生短文介紹了圖片藝術(shù)特效處理在廣告設計、社交媒體、攝影等領(lǐng)域中的應用，并分析了其帶來的影響和價值。

5.探索并嘗試使用一款新的圖片藝術(shù)特效處理軟件，并簡要介紹其功能和操作方法。

示例答案：學生嘗試使用了Prisma軟件，介紹了其獨特的藝術(shù)濾鏡效果和簡單易用的操作界面，同時展示了使用該軟件處理圖片的成果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新實踐：本節(jié)課通過組織學生進行圖片藝術(shù)特效處理的創(chuàng)新實踐，激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維和審美能力。學生通過自主設計班級活動宣傳海報，提高了實際應用能力。

2.合作學習：在課堂活動中，學生分組進行合作，共同完成圖片