河北省唐山市一中2021-2022學年高一上學期期中語文試題（原卷版）

唐山一中2021—2022學年度第一學期期中考試高一年級語文試卷命題人：孫蘇慧李虹審核人：朱建新說明：1、考試時間150分鐘，滿分150分。2、將選擇題答案用2B鉛筆涂在答題卡上，將主觀題答案用黑色字跡的簽字筆書寫在答題卡上。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：加快構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局，可以為保障我國糧食安全提供重要支撐和保障。有人認為，在經(jīng)濟全球化時代，只要有錢就可以從國外買到糧食，沒有必要費大力氣發(fā)展國內(nèi)糧食生產(chǎn)；也有人認為，保障糧食安全，意味著今后所有農(nóng)產(chǎn)品都要由國內(nèi)供給。這些認識都是片面的，既不符合構(gòu)建新發(fā)展格局的本意，也沒有抓住在構(gòu)建新發(fā)展格局中更好保障糧食安全的要義。構(gòu)建新發(fā)展格局最本質(zhì)的特征是實現(xiàn)高水平的自立自強。糧食具有不可替代性，是城鄉(xiāng)居民每天都需要消費的基本民生商品。我國作為擁有14億人口的大國，必須立足國內(nèi)保障糧食供應，把中國人的飯碗牢牢端在自己手中，做到谷物基本自給、口糧絕對安全。事實表明，要做到供應不斷檔，必須從國內(nèi)糧食生產(chǎn)、儲備、加工、銷售全鏈條入手提高穩(wěn)定性和可靠性。其中，糧食生產(chǎn)的穩(wěn)定性、可靠性是最根本的。為此，要深入實施藏糧于地、藏糧于技戰(zhàn)略，解決好種子和耕地問題。堅持以種業(yè)為重點的農(nóng)業(yè)科技自立自強，加快推進關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)。堅守18億畝耕地紅線，高質(zhì)量開展新一輪高標準農(nóng)田建設，加大投入力度，提高建設標準。改革完善農(nóng)業(yè)支持保護體系，穩(wěn)定稻谷和小麥最低收購價政策，調(diào)整完善玉米和大豆生產(chǎn)者補貼政策，擴大稻谷、小麥、玉米完全成本保險和收入保險實施規(guī)模。實行高水平的對外開放是構(gòu)建新發(fā)展格局的題中應有之義。對外開放大大促進了我國經(jīng)濟發(fā)展，也提高了我國糧食安全保障水平。應該看到，我國人均資源不足，適度進口包括糧食在內(nèi)的部分優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，不僅可以滿足不斷增長的國內(nèi)市場需求，而且可以減輕國內(nèi)資源環(huán)境壓力，還有利于進出口平衡。去年，我國在糧食生產(chǎn)實現(xiàn)十七連豐的同時，進口了14262萬噸糧食、991萬噸肉類產(chǎn)品、983萬噸食用植物油和527萬噸食糖，為豐富國內(nèi)市場供應發(fā)揮了重要作用，也為貿(mào)易伙伴提供了巨大市場機會。構(gòu)建新發(fā)展格局的一個重要出發(fā)點是塑造我國參與國際合作和競爭新優(yōu)勢，以國際循環(huán)提升國內(nèi)大循環(huán)的效率和水平。對農(nóng)業(yè)而言，需要充分利用國內(nèi)國際兩個市場兩種資源，深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，提高質(zhì)量、效益和競爭力。我國農(nóng)產(chǎn)品提高國際競爭力，必須加強優(yōu)勢產(chǎn)品出口基地建設，切實提高出口產(chǎn)品質(zhì)量，帶動其他地區(qū)農(nóng)業(yè)提檔升級。（摘編自葉興慶《在構(gòu)建新發(fā)展格局中更好保障糧食安全》）材料二：高度重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和糧食安全，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。早在先秦時期，糧食問題就被提升到國政之首的地位?！渡袝酚小昂榉栋苏?，食為政首”的言論。管子將五谷視為“民之司命”，告誡人們不努力從事糧食生產(chǎn)就會導致國家滅亡。我國現(xiàn)存最早的一部綜合性農(nóng)書《齊民要術(shù)》引《范子計然》之說更為明確：“五谷者，萬民之命，國之重寶?！睍r至今日，“手中有糧，心中不慌”，“中國人的飯碗任何時候都要牢牢端在自己手上”，更是警示糧食安全的金玉之言。中國人始終將土地視為命根子，懂得如何從土地上獲得更多的糧食。一是因時調(diào)整土地制度，從井田制到“廢井田，開阡陌”，從占田課田制到均田制，從土地改革到家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，均著眼于土地的最優(yōu)化配置和最大化產(chǎn)出。二是因地制宜利用土地資源，形成獨特高效的土地利用系統(tǒng)。其中，南方山地梯田、長江下游地區(qū)的圩田、黃土高原的淤泥壩地、西北干旱地區(qū)的砂田等，都滲透著中國人高超的生存智慧。三是將養(yǎng)地和用地有機結(jié)合，通過興修農(nóng)田水利提升土地利用率，以精耕細作提高單位面積產(chǎn)量，以多糞肥田的養(yǎng)地技術(shù)確保土地永續(xù)利用。四是以國家強有力的政策引導和督促糧食生產(chǎn)，包括設置農(nóng)官和勸農(nóng)使勸督農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，引種和推廣優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)糧食作物，通過租借土地和發(fā)放種子、牛具來安置流民等。糧食供應的周期性波動是影響社會秩序的重要因素。為最大限度地保障弱勢人群的生存口糧，古代中國留下了豐厚的制度遺產(chǎn)。西周王朝已構(gòu)建起較為完備的荒政體系。為穩(wěn)定糧價和賑濟災荒，古代王朝以平糴平糶思想為基礎(chǔ)，設立常平倉和官定糧價機制。歷代王朝積極調(diào)動民間備荒救災潛力，發(fā)展出義倉、社倉等機制。發(fā)達的漕運制度和運輸網(wǎng)絡，實現(xiàn)了東糧西調(diào)和南糧北運，打破了糧食供應上的區(qū)域不均衡。以良好的飯食之德激發(fā)人們對食物的敬畏，將避免食物浪費內(nèi)化為人們的行為自覺。早在先秦時期，中國人就發(fā)明了菹、臘、脯、脩等“食得久?！钡氖澄锉４婀に?，有效避免了食物浪費?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”，千余年來一直克制著人們丟棄食物的沖動?！耙恢嘁伙埉斔紒硖幉灰祝虢z半縷恒念物力維艱”的格言，告誡人們要時刻對糧食安全保持危機意識。（摘編自楊乙丹《重視糧食安全，不僅僅是傳統(tǒng)》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.花錢從國外買糧食和所有農(nóng)產(chǎn)品全部實行國內(nèi)供給，這兩種觀點都是錯誤的，都與我國構(gòu)建新發(fā)展格局的要求相違背。B.由于從國內(nèi)糧食生產(chǎn)、儲備、加工、銷售全鏈條入手提高了穩(wěn)定性和可靠性，我國糧食做到了供應不斷檔。C.充分利用國內(nèi)國際兩個市場兩種資源，對構(gòu)建我國新發(fā)展格局和保障糧食安全都至關(guān)重要。D.長江中下游地區(qū)的圩田、黃土高原的淤泥壩地，整體上要比南方的山地梯田、西北干旱地區(qū)的砂田更適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確是（）A.針對我國人口眾多的現(xiàn)狀，必須立足國內(nèi)保障糧食供應，做到谷物基本自給、口糧絕對安全。B.對外開放一方面可以滿足我國糧食國內(nèi)市場需求，另一方面也提高了我國糧食安全保障水平。C.為緩解糧食供應的周期性波動，需要建立完備的荒政體系，打破糧食供應上的區(qū)域不平衡。D.對食物充滿敬畏，采用“食得久?！钡谋４婀に?，克制丟棄食物沖動，能培養(yǎng)良好的飯食之德。3.下列不屬于保障糧食安全措施的一項是（）A.《禮記》中有“國無九年之蓄曰不足，無六年之蓄曰急，無三年之蓄曰國非其國也”說法。B.戰(zhàn)國時期李悝指出：“糶甚貴傷民，甚賤傷農(nóng)；民傷則離散，農(nóng)傷則國貧”。C.現(xiàn)代企業(yè)加工大米，要經(jīng)過初清篩、振動篩、重力谷糙篩、白米分級篩、拋光等16道工序。D.“三夏”大忙時節(jié)，農(nóng)田“只見農(nóng)機不見人”，種糧大戶開著越野車、穿著皮鞋“干農(nóng)活”。4.材料一和材料二在論證“糧食安全”方面角度有何不同？請簡要分析。5.在新時代背景下，要確保我國的糧食安全，你認為需要采取哪些具體可行的措施？請概括說明。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成各題。包氏父子張?zhí)煲硖鞖膺€那么冷。離過年還有半個多月，可是聽說那些洋學堂就要開學了。這就是說，包國維在家里年也不過地就得去上學！公館里許多人都不相信這回事?？墒呛蟀延湍伳伒牟说锻璋迳弦粊G，拿圍身布揩了揩手——伸個中指，其余四個指頭凌空地扒了幾扒：“哄你們的是這個。你們不信問老包：是他告訴我的。他還說恐怕錢不夠用，要問我借錢哩。”大家把它當做一回事似地去到老包房里?！霸趺?，你們包國維就要上學了么？”“唔，”老包摸摸下巴上幾根兩分長的灰白胡子。“怎么年也不過就去上書房？”“不興過年嘛，這是新派，這是……”“洋學堂是不過年的，我曉得。洋學堂里出來就是洋老爺，要做大官哩。”許多眼睛就盯到了那張方桌子上面：包國維是在這張桌上用功的。一排五顏六色的書。一些洋紙簿子。墨盒。洋筆。一張包國維的照片：光亮亮的頭發(fā)，溜著一雙眼——愛笑不笑的。要不告訴你這是老包的兒子，你準得當他是誰家的大少爺哩。別瞧老包那么個尖下巴，那張皺得打結(jié)的臉，他可偏偏有福氣——那么個好兒子?？墒抢习约阂簿捅葎e人強：他在這公館伺候了三十年，誰都相信他。太太老爺他們一年到頭不大在家里住，鑰匙都交在老包手里。現(xiàn)在公館里這些做客的姑太太，舅老爺，表少爺，也待老包客氣，過年過節(jié)什么的——一賞就是三塊五塊?！袄习鼘磉€要做這個哩，”胡大翹起個大拇指。老包笑了笑。可是馬上又拼命忍住肚子里的快活，搖搖腦袋，輕輕地噓了口氣?！澳睦镎劦玫竭@個。我只要包國維爭口氣，像個人兒?！边@天下午，寄到了包國維的成績報告書。老包小心地抽開抽屜，把老花眼鏡拿出來帶上，慢慢念著。像在研究一件了不起的東西，對信封瞧了老半天。兩片薄薄的紫黑嘴唇在一開一合的，他從上面的地名讀起，一直讀到“省立××中學高中部緘”。他仿佛還嫌信封上的字太少太不夠念似的，抬起臉來對天花板愣了會兒，才抽出信封里的東西。天上糊滿著云，白天里也像傍晚那么黑。老包走到窗子眼前，取下了眼鏡瞧瞧天，才又架上去念成績單。手微微顫著，手里那幾張紙就像被風吹著的水面似的。成績單上有五個“丁”。只一個“乙”一那是什么“體育”。一張信紙上油印著密密的字：告訴他包國維本學期得留級。老包把這兩張紙讀了二十多分鐘。“這是什么？”胡大一走進來就把腦袋湊到紙邊?！皩W堂里的。……不要吵，不要吵。還有一張，繳費單?！边@把眼睛睜大了許多。他想馬上就看完這張紙，可是怎么也念不快。那紙上印著一條條格子，擠著些小字，他老把第一行的上半格接上了第二行的下半格?！皩W費：四元。講義費：十六元?！瓝p失準備金：……圖書館費：……醫(yī)……醫(yī)……”他用指甲一行行劃著又念第二遍。他在嗓子里咕嚕著，跟痰響混在了一塊。讀完一行，就瞧一瞧天?！爸品M！……制服費：二——二——二十元?！▽W生除——除——除宿費膳費外，皆須……”瞧瞧天。瞧瞧胡大。他不服氣似地又把這些句子念一遍，可是一點也不含糊，還是這些字——個個仿佛刻在石頭上似的，陷到了紙里面。他對著胡大的臉子發(fā)愣：全身不知道是一陣熱，還是一陣冷，總而言之是似乎跳進了一桶水里。突然——磅！房門給誰踢開，撞到板壁上又彈了回來。房里兩個人嚇了一大跳。一回頭——一個小伙子跨到了房里。他的臉子我們認識的：就是桌上那張照片里的臉子，不過頭發(fā)沒那么光。胡大拍拍胸脯，臉上陪著笑：“哦唷，嚇我一跳，學堂里來么？”那個沒言語，只瞟了胡大一眼。接著把眉毛那么一揚，額上就顯了幾條橫皺。胡大悄悄地走了出去。老包瞧著他兒子的背：“怎么又要留級？”老包輕輕地問?！氨砩贍斠擦艏壛??！苯又乖谧肋吥菑?zhí)僖紊?，把膝頭頂著桌沿，小腿一蕩一蕩的。他用右手抹了一下頭發(fā)，就隨便抽下一本花花綠綠的書來。有許多話要跟包國維說，可是那人眼睛盯到了書上：別打斷他的用功。(節(jié)選自一九三四年四月一日《文學》，略有刪改)6.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是A.小說講述了三十年代一個“望子成龍”的灰色悲劇，雖然這一故事的時代背景已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，但其表現(xiàn)的主旨仍具有強烈的現(xiàn)實意義。B.小說中對包國維書桌的描寫寓意深刻，它不僅反映出包國維日常生活腐化、貪圖享樂，也折射出老包意欲在對同行面前擺闊的虛榮心理。C.“天上糊滿著云，白天里也像傍晚那么黑?！边@一景物描寫，渲染出一種沉悶壓抑的氛圍，烘托出老包收到學校來信時內(nèi)心的憂慮和惶恐。D.一張繳費單，顯示出老包已經(jīng)和將要繼續(xù)付出多少辛勞；一張成績單，卻暗示著這一切都將是白費的。作為犧牲品的老包對此也負有不可推卸的責任。7.下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是A.小說筆法細膩傳神，主要通過人物的語言描寫和動作描寫，刻畫了一幅中國舊時代的病態(tài)人物圖，使人發(fā)笑，引人深思。B.小說在結(jié)構(gòu)上沒有完整連貫的故事情節(jié)，只是選取幾個熟悉的日常場景，以寥寥幾筆，便將人物形象鮮明地刻畫出來。C.作者巧妙地使用反語這一手法，如“大少爺”“好兒子”等，不僅具濃郁幽默意味，還產(chǎn)生了強烈的諷刺效果。D.作者善于側(cè)面描寫來烘托人物，“只瞟了胡大一眼。接著把眉毛那么一揚”，這一側(cè)面描寫將包國維的驕縱無禮表現(xiàn)得淋漓盡致。8.請分析“胡大”這一人物形象作用。9.有人評價張?zhí)煲怼吧糜诓捎寐嬍降目鋸垇硭茉烊宋铩保闹心男┑胤接昧诉@種手法？請結(jié)合文本作簡要分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。李石，字中玉。元和中，擢進士第，辟李聽幕府，從歷四鎮(zhèn)，有材略，為吏精明。聽每征伐，必留石主后務。大和中為行軍司馬聽以兵北渡河令石入奏點對華敏文宗異之石器雄遠當軸秉權(quán)亡所撓。方是時，宦寺氣盛，陵暴朝廷，每對延英，而仇士良等往往斥訓①以折大臣，石徐謂曰：“亂京師者訓、注也，然其進，孰為之先？”士良等恧②縮不得對，氣益奪，晉紳賴以為強。于時大臣新族死，歲苦寒，外情不安。帝曰：“人心未舒何也？”石曰：“刑殺太甚，則致陰診。比鄭注多募鳳翔兵，至今誅索不已，臣恐緣以生變，請下詔尉安之?！钡墼唬骸吧啤！钡蹏L顧?quán)嶑唬骸榜弦?，當無妄，試諭我猶漢何等主？”覃曰：“陛下文、宣主也。”帝曰：“渠敢望是！”石欲強帝志使不怠，因曰：“陛下之問而覃之對，臣皆以為非。顏回匹夫耳，自比于舜。陛下有四海，春秋富，當觀得失于前，日引月長，以齊堯、舜，奈何比文、宣而又自以為不及？惟陛下開肆厥志，不以文、宣自安，則大業(yè)濟矣?！倍磉M中書侍郎。石用韓益判度支案，以贓敗。石曰：“臣本以益知財利，不保其貪?！钡墼唬骸霸紫嗳稳耍獎t用，過則棄，謂之至公。它宰相所用，強蔽其過，此其私也?！比暾?，將朝，騎至親仁里，狙盜發(fā)，射石傷，馬逸，盜邀斫之坊門，絕馬尾，乃得脫。天子駭愣，遣使者慰撫，賜良藥。石因臥家固辭位，有詔以中書侍郎平章事為荊南節(jié)度使。石起為相，以身徇國，不恤近幸，張權(quán)綱，欲強王室，收威柄。而仇士良疾之，將加害，帝知其然，而未為之，遂罷去。遣日，給貴都闕，士人恨憤。石讓中書侍郎，換檢校兵部尚書，它不聽。卒，年六十二，贈尚書右仆射。（摘編自《新唐書·李石傳》）[注]①訓：即李訓，前宰相，“甘露事件”中被誅。②恧：（nǜ）慚愧。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.大和中/為行軍司馬/聽以兵北/渡河/令石入奏/占對華敏/文宗異之/石器雄遠當軸/秉權(quán)亡所撓/B.大和中/為行軍司馬/聽以兵北渡河/令石入奏/占對華敏/文宗異之/石器雄遠/當軸秉權(quán)亡所撓/C.大和中/為行軍司馬/聽以兵北渡河/令石入奏/占對華敏/文宗異之/石器雄遠當軸/秉權(quán)亡所撓/D.大和中/為行軍司馬/聽以兵北/渡河/令石入奏/占對華敏/文宗異之/石器雄遠/當軸秉權(quán)亡所撓/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.元和是唐憲宗用來紀年的名號，年號為漢武帝首創(chuàng)，一個皇帝只有一個年號。B.幕府指古代將軍的府署，因軍隊出征施用帳幕而得名，也可用來泛稱幕僚。C.晉紳也作“縉紳”，是舊時官宦或儒者的裝束，也用作官宦或儒者的代稱。D.宰相是對中國古代君主之下的最高行政長官的通稱或俗稱，并非具體官名。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.李石富有才略，為吏很是精明。他考中進士后在李聽幕府中任職，跟從李聽歷任四鎮(zhèn)，深受信任，在李聽每次征伐時，都受命掌管后方的事務。B.李石應對從容，重視穩(wěn)定人心。宦官氣焰囂張，震懾大臣，李石從容應對，使宦官們慚愧退縮；皇帝問人心為何不安，李石點明是因刑殺太過。C.李石意圖振興，激勵皇帝立志。鄭覃認為皇帝可以類比為漢代文、宣二帝，李石卻不以為然，激勵皇帝樹立遠大志向，超越文、宣，自比于舜。D.李石遭到刺殺，驚險中得逃生。李石在上朝的路上被刺客射傷，在逃奔中經(jīng)過坊門時又被刺客揮刀攔截，他的馬尾被砍斷后，才得以脫身保命。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）比鄭注多募鳳翔兵，至今誅索不已，臣恐緣以生變，請下詔尉安之。（2）石起為相，以身徇國，不恤近幸，張權(quán)綱，欲強王室，收威柄。14.李石請求辭官，后改赴他任，士人們?yōu)槭裁磻嵑薏黄?？請簡要說明。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。吳中書事楊乘①十萬人家天塹東，管弦臺榭滿春風。名歸范蠢五湖上，國破西施一笑中。香徑②自生蘭葉小，響廊③深映月華空。尊前多暇但懷古，盡日愁吟誰與同。【注】①楊乘，晚唐詩人。②香徑：蘇州香山旁小溪，吳王種香花于香山，使美人泛舟于溪以采香。③響廊：用于跳舞的木板長廊。相傳是吳王夫差為西施而造。15.下列對本詩的理解及分析，不正確的一項是（）A.詩人以“十萬人家”寫出當年吳國的繁華，以“管弦臺榭”代指當年吳國歌舞升平的景象。B.“名歸范蠡五湖上”指范蠡獻計于勾踐，把西施獻給吳王夫差，消滅吳國后歸隱一事。C.詩人實寫香徑生蘭、響廊映月之景?！白浴北憩F(xiàn)香徑荒涼冷落，“空”渲染響廊空寂無人。D.“誰與同”，既含有詩人沒有志同道合者的痛苦，也含有欲辭官歸隱但卻無人理解的無奈。16.這首詩表現(xiàn)了詩人的哪些“愁”？是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合全詩簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白的《夢游天姥吟留別》中，由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境的句子是“_________________，_________________”。（2）“從今以往，勿復相思，相思與君絕”使用了頂針手法，白居易《琵琶行》“_________________，_________________”也運用了這種手法，寫琵琶曲樂音暫時停頓，為曲終前的高潮蓄勢。（3）毛澤東在《沁園春·長沙》中，寫舊地重游，引發(fā)對往昔生活回憶的詩句：_________________，________________。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）我常想，要是為辛棄疾造像，最貼切的題目就是“把欄桿拍遍”。他一生大都是在被（）的感嘆與無奈中度過的。當權(quán)者不使其為官，卻為他準備了（）思想和藝術(shù)的反面環(huán)境。他被九蒸九曬，水煮油炸，千錘百煉。歷史的風云，民族的仇恨，正與邪的搏擊，愛與恨的（），知識的積累，感情的澆鑄，藝術(shù)的升華，文字的捶打，這一切都在他的胸中、他的腦海，翻騰、激蕩，如地殼內(nèi)巖漿的滾動鼓脹，沖擊積聚。既然這股能量一不能化作刀槍之力，二不能化作施政之策，便只有一股腦地注入詩詞，化作詩詞。他并不想當詞人，但武途政路不通，歷史（）地把他逼向了詞人之道。終于，別是一種價值。但這前提，你必須是一棵樹，而不是一棵草。18.依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.拋棄錘煉糾纏歪打正著 B.拋卻錘煉糾合歪打正著C.拋棄磨煉糾合弄巧成拙 D.拋卻磨煉糾纏弄巧成拙19.依次填入文中橫線處的語句，銜接恰當?shù)囊豁検牵ǎ僬f到底，才能和思想是一個人的立身之本②雖然被扭曲、擠壓，成不了旗桿③他被修煉得連嘆一口氣，也是一首好詞了④像石縫里的一棵小樹⑤卻也可成一條遒勁的龍頭拐杖A③②①④⑤ B.④②⑤①③ C.④③②⑤① D.③①④②⑤20.請對文中畫波浪線句子所用修辭手法進行簡要分析。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！安灰砸?guī)矩，不能成方圓。”孟子這句話是說規(guī)矩既有工具性，也有規(guī)范性。既然樹立了規(guī)矩，便要有規(guī)范。作為中華文化重要載體和表現(xiàn)形式的漢字，在漫長的演化過程中，以規(guī)范的形式書寫是各個歷史階段的時代共識。書寫漢字，除了有形，①，這樣才能形神兼?zhèn)?。這也是漢字歷經(jīng)甲骨文、金文、篆書、隸書等發(fā)展階段所形成的特點。但在信息化時代，②，認為只要會寫漢字，筆畫順序錯誤、書寫隨意，并無大礙。殊不知，這樣的看法是忽視了漢字是從實踐中產(chǎn)生的獨特文化魅力，行不具，則神必失。漢字經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程，凝聚了豐富深厚的中華文化。這一文化歷久彌新。在當今信息全球化的時代，漢字的“形”賦予其“神”更深厚的意蘊。因此③。對外國漢語學習者來說，不僅規(guī)范字書寫有助于了解中華文化的淵源和表現(xiàn)，更有利于中文學習。如果對每