浙江省人教版歷史與社會七年級上冊 《綜合探究二-從地球儀上看世界·觀察地球儀》教案

浙江省人教版歷史與社會七年級上冊《綜合探究二—從地球儀上看世界·觀察地球儀》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）浙江省人教版歷史與社會七年級上冊《綜合探究二—從地球儀上看世界·觀察地球儀》教案教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于浙江省人教版歷史與社會七年級上冊的《綜合探究二—從地球儀上看世界·觀察地球儀》。課程將引導學生通過觀察地球儀來了解和掌握地球的基本面貌、重要經緯線和重要緯線，以及時區(qū)、半球等基本地理概念。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經掌握了地圖的基本知識，對于地球的形狀、經緯度等概念有了一定的了解。本節(jié)課將通過地球儀這一工具，讓學生從實物角度更深入地理解這些概念，并建立起地圖與地球儀之間的聯(lián)系。同時，課程中的觀察和實踐活動也將幫助學生鞏固已有的知識，并為后續(xù)的地理學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：時空觀念、地理實踐能力和批判性思維。

在觀察和分析地球儀的過程中，學生需要運用已有的知識，通過實踐操作來解決問題，提高地理實踐能力。

同時，學生需要運用批判性思維，對觀察到的地理現(xiàn)象進行分析和思考，提出問題并尋找答案，培養(yǎng)對地理信息的敏感性和判斷力。重點難點及解決辦法重點：

1.地球儀的基本面貌和操作方法

2.重要經緯線和緯線的識別和理解

3.時區(qū)、半球等基本地理概念的掌握

難點：

1.地球儀的操作方法和技巧的掌握

2.重要經緯線和緯線的識別和理解的深入理解

3.時區(qū)、半球等基本地理概念的應用和實際操作

解決辦法：

1.通過示范和練習，引導學生掌握地球儀的基本操作方法和技巧。

2.通過圖像和實物相結合的方式，幫助學生深入理解重要經緯線和緯線的識別和意義。

3.通過實際操作和案例分析，讓學生應用時區(qū)、半球等基本地理概念，提高他們的實際操作能力。教學資源軟硬件資源：

1.地球儀

2.教學掛圖

3.實物模型

4.多媒體投影儀

5.白板

信息化資源：

1.教學課件

2.相關視頻資料

3.在線地理信息系統(tǒng)

教學手段：

1.講授法

2.演示法

3.互動討論法

4.實踐操作法

5.案例分析法教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解地球儀的使用方法和基本地理概念。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習地球儀的使用和地理概念做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習地球儀和地理概念的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入地球儀的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的地圖知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對地圖的掌握情況，為地球儀的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解地球儀的基本面貌和操作方法。

突出重要經緯線和緯線的識別和理解，強調時區(qū)、半球等基本地理概念。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞地球儀的使用方法和地理概念展開討論。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在地球儀的新課呈現(xiàn)結束后，對所學知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對地球儀和地理概念的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地球儀和地理概念相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合地球儀和地理概念的學習，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習地球儀和地理概念的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的地球儀的使用方法和基本地理概念。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的地球儀和地理概念，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.學生能夠熟練操作地球儀，掌握地球的基本面貌和重要經緯線、緯線的識別方法。

2.學生能夠理解時區(qū)、半球等基本地理概念，并能運用到實際問題中。

3.學生能夠通過觀察地球儀，培養(yǎng)觀察力和空間思維能力，提高對地理知識的直觀理解。

4.學生能夠通過小組討論和實踐活動，提高合作溝通能力和解決問題的能力。

5.學生能夠通過批判性思維分析地球儀上的地理信息，提出問題并尋找答案，培養(yǎng)對地理信息的敏感性和判斷力。

6.學生能夠將地球儀和地理概念的學習與實際生活相聯(lián)系，增強對地理知識的理解和應用能力。

7.學生能夠通過課后作業(yè)的完成，鞏固對地球儀和地理概念的理解和記憶，提高學習效果。

8.學生將對地理學科產生更大的興趣和動力，激發(fā)繼續(xù)學習地理知識的熱情。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、互動討論等，評價其在地球儀使用和地理概念學習方面的積極性和主動性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度，評價其合作溝通能力和解決問題的能力，以及對地理知識的深入理解和應用。

3.隨堂測試：通過隨堂練習題的完成情況，檢測學生對地球儀操作方法和地理概念的掌握程度，以及對其批判性思維能力的培養(yǎng)。

4.作業(yè)完成情況：評估學生對課后作業(yè)的認真程度和完成質量，檢驗學生對地球儀和地理概念的理解和記憶鞏固情況。

5.教師評價與反饋：針對學生在地球儀和地理概念學習過程中的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，激發(fā)學生的學習動力和自信心。

6.學生自我評價與反思：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在地球儀和地理概念學習中的收獲和不足，制定改進的計劃，提高自我學習能力。

7.家長反饋與溝通：與家長保持溝通，了解學生在家庭環(huán)境下的學習情況，鼓勵家長參與學生的地理學習，提供必要的支持和幫助。

8.持續(xù)關注學生的學習進展，定期進行評價和反饋，確保學生能夠在地球儀和地理概念學習上取得持續(xù)的進步。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出地球儀的基本面貌、操作方法、重要經緯線和緯線的識別、時區(qū)、半球等基本地理概念。

2.結構清晰：板書內容應按照教學流程的邏輯順序進行組織，條理分明，便于學生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，避免冗長的文字描述。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過圖片、圖表、顏色等元素的使用，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設