第6課 風來了（教案）湘美版美術(shù)三年級下冊

第6課風來了（教案）湘美版美術(shù)三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自湘美版美術(shù)三年級下冊的第6課《風來了》。課程主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)如何通過繪畫表現(xiàn)風的形象，讓學(xué)生通過觀察、思考、實踐等方式，掌握描繪風吹動物體時的動態(tài)特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫技巧。

教材中提供了吹動的不同強度和狀態(tài)下物體的動態(tài)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察風吹動時物體的變化，如旗幟、樹葉、頭發(fā)等。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過線條、色彩、形狀等元素來表現(xiàn)風的動態(tài)效果，運用繪畫表達自己對風的感覺和理解。

在教學(xué)過程中，教師會引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享彼此的觀察和創(chuàng)作心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時，教師會通過示范和講解，引導(dǎo)學(xué)生注意繪畫時的構(gòu)圖、線條運用和色彩搭配，以提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過觀察和繪畫實踐，掌握描繪風吹動物體時的動態(tài)特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫技巧，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標緊扣新教材的要求，旨在提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.提高學(xué)生的審美能力：通過觀察和分析風吹動物體時的動態(tài)特點，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和欣賞能力，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，并運用到繪畫創(chuàng)作中。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用獨特的視角和表現(xiàn)方式來描繪風的動態(tài)效果，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神。

3.提升學(xué)生的繪畫技巧：引導(dǎo)學(xué)生運用線條、色彩、形狀等元素表現(xiàn)風的動態(tài)效果，通過實踐和示范，使學(xué)生掌握繪畫的基本技巧，提高學(xué)生的繪畫能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和交流能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，表達自己的觀點和想法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）風吹動物體動態(tài)特點的觀察與分析：通過觀察教材中提供的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)風吹動物體時的動態(tài)變化，如旗幟、樹葉、頭發(fā)等，并能夠運用到自己的繪畫創(chuàng)作中。

（2）繪畫技巧的掌握：重點講解如何通過線條、色彩、形狀等元素來表現(xiàn)風的動態(tài)效果，引導(dǎo)學(xué)生運用這些技巧進行繪畫創(chuàng)作。

（3）團隊協(xié)作和交流能力的培養(yǎng)：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，表達自己的觀點和想法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

2.教學(xué)難點

（1）風吹動物體動態(tài)特點的把握：學(xué)生對于風吹動物體時的動態(tài)變化難以捕捉和理解，需要在觀察和實踐中逐步培養(yǎng)。

（2）繪畫技巧的應(yīng)用：學(xué)生對于如何運用線條、色彩、形狀等元素來表現(xiàn)風的動態(tài)效果掌握不夠熟練，需要通過教師的示范和指導(dǎo)進行突破。

（3）創(chuàng)新意識的培養(yǎng)：學(xué)生在對風的動態(tài)表現(xiàn)上容易陷入模板化的困境，需要教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，尋找獨特的表現(xiàn)方式。

（4）團隊協(xié)作和交流能力的提升：學(xué)生在小組討論和分享環(huán)節(jié)可能存在不愿意表達、溝通不暢等問題，需要教師采取有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高團隊協(xié)作和交流能力。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘美版美術(shù)三年級下冊第6課《風來了》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

2.輔助材料：

a)準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，展示不同強度和狀態(tài)下風吹動物體的動態(tài)效果，幫助學(xué)生觀察和理解風吹動時的特點。

b)提供不同材質(zhì)和顏色的紙張、畫筆、顏料等繪畫材料，以便學(xué)生進行繪畫實踐。

3.實驗器材：

a)準備風扇、紙片、塑料袋等物品，進行現(xiàn)場實驗，讓學(xué)生直觀地感受風的動態(tài)效果。

b)確保實驗器材的完整性和安全性，教師在實驗過程中要進行嚴格把控，避免發(fā)生意外。

4.教室布置：

a)根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺。

b)在分組討論區(qū)設(shè)置便于學(xué)生交流和合作的桌椅，實驗操作臺上擺放實驗器材和繪畫材料。

5.教學(xué)工具：確保投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備的正常運行，以便于教師進行多媒體演示和講解。

6.環(huán)境準備：確保教室內(nèi)的光線充足，為學(xué)生創(chuàng)造一個舒適、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對風的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道風是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于風的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受風的魅力或特點。

簡短介紹風的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.風的基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解風的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解風的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹風的速度、方向和強度等組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.風的案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解風的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的風案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解風的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用風解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論風在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與風相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對風的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)風的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括風的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)風在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用風。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于風的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力的提升：學(xué)生能夠通過觀察教材中提供的圖片和實際實驗，捕捉到風吹動物體時的動態(tài)變化，并能夠運用到自己的繪畫創(chuàng)作中。

2.繪畫技巧的掌握：學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下，通過實踐和示范，掌握如何通過線條、色彩、形狀等元素來表現(xiàn)風的動態(tài)效果，提高繪畫能力。

3.創(chuàng)新意識的培養(yǎng)：學(xué)生在繪畫過程中，將在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，尋找獨特的表現(xiàn)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4.團隊協(xié)作和交流能力的提升：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生將積極參與，表達自己的觀點和想法，與他人溝通交流，提高團隊協(xié)作和交流能力。

5.審美能力的培養(yǎng)：通過觀察和分析不同的風吹動物體動態(tài)案例，學(xué)生將培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美，并能夠運用到繪畫創(chuàng)作中。

6.實際應(yīng)用能力的提升：學(xué)生將通過繪畫實踐，將所學(xué)的風吹動物體動態(tài)特點和繪畫技巧應(yīng)用到實際創(chuàng)作中，提高解決實際問題的能力。七、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出風吹動物體動態(tài)特點和繪畫技巧的學(xué)習(xí)，以及團隊協(xié)作和交流能力的培養(yǎng)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)流程合理安排，分為觀察風吹動物體動態(tài)、繪畫技巧講解、小組討論、課堂展示和點評、課堂小結(jié)等部分，條理分明。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉。例如，用關(guān)鍵詞或短語概括風吹動物體的動態(tài)特點，用圖示或符號表示繪畫技巧的運用。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎蒙省⒕€條、圖形等元素，使板書更具吸引力。

5.互動性：板書設(shè)計應(yīng)鼓勵學(xué)生參與和互動。例如，在講解繪畫技巧時，可以邀請學(xué)生上臺演示，加深對知識點的理解和記憶。

6.直觀性：板書設(shè)計應(yīng)直觀展示風吹動物體的動態(tài)效果，幫助學(xué)生更好地理解和感受。可以運用圖片、圖表、示意圖等，使板書更具直觀性。

7.啟發(fā)性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以提出問題或提示，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。八、重點題型整理1.題型一：觀察風吹動物體動態(tài)特點

題目：請觀察教材中提供的風吹動物體動態(tài)圖片，描述風吹動時物體的變化。

答案：風吹動時，物體的姿態(tài)和形狀會發(fā)生變化。例如，旗幟會隨風飄揚，樹葉會搖擺，頭發(fā)會隨風舞動等。

2.題型二：繪畫技巧應(yīng)用

題目：請運用線條、色彩、形狀等元素，表現(xiàn)風的動態(tài)效果。

答案：可以使用流暢的線條描繪風吹動物體的動態(tài)，如旗幟飄揚的線條、樹葉搖擺的線條等；運用色彩的明暗對比和漸變，表現(xiàn)風的動感；通過合理的形狀設(shè)計，表現(xiàn)風吹動物體的形態(tài)變化。

3.題型三：小組討論風吹動物體動態(tài)案例

題目：請以小組為單位，選擇一個與風相關(guān)的主題，討論風吹動物體動態(tài)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

答案：例如，選擇主題“風吹動物體動態(tài)在廣告中的應(yīng)用”?，F(xiàn)狀：廣告中的風吹動物體動態(tài)表現(xiàn)常常過于簡化，缺乏真實感。挑戰(zhàn)：如何在廣告中真實地表現(xiàn)風吹動物體的動態(tài)，吸引觀眾的注意力。解決方案：可以采用動態(tài)捕捉技術(shù)，真實地捕捉風吹動物體的動態(tài)效果，或者設(shè)計富有創(chuàng)意的風吹動物體動態(tài)場景，吸引觀眾興趣。

4.題型四：課堂展示與點評

題目：請學(xué)生依次上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評。

答案：學(xué)生A：我們小組討論的主題是“風吹動物體動態(tài)在電影中的應(yīng)用”。我們發(fā)現(xiàn)電影中的風吹動物體動態(tài)表現(xiàn)很豐富，如風吹動旗幟、樹葉等的動態(tài)效果。教師：很好，你們觀察得很細致。學(xué)生B：我們小組認為，在電影中表現(xiàn)風吹動物體動態(tài)時，可以通過特寫鏡頭、慢動作等手法，更加生動地展現(xiàn)風吹動時的細節(jié)。

5.題型五