18 文言文二則 囊螢夜讀 教案

18文言文二則囊螢夜讀教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《文言文二則》中的“囊螢夜讀”章節(jié)。該章節(jié)通過(guò)敘述車胤用螢火蟲(chóng)照亮?xí)?，勤奮夜讀的故事，傳達(dá)了勤奮好學(xué)的精神。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的學(xué)習(xí)中掌握了文言文的初步閱讀技巧，如斷句、理解實(shí)詞和虛詞等。此外，學(xué)生對(duì)寓言故事有一定的了解，能夠通過(guò)故事提煉寓意。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)文言文知識(shí)，深入解讀文本，理解傳統(tǒng)文化背景下的學(xué)習(xí)精神，提高文言文閱讀能力及文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.提高學(xué)生對(duì)文言文的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)分析“囊螢夜讀”中的詞句，加深對(duì)文言文表達(dá)方式的理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化中勤奮學(xué)習(xí)美德的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠從故事中提煉出符合現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀念的啟示。

4.提升學(xué)生的合作交流能力，通過(guò)小組討論，共同探討文言文背后的深層含義及其在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握“囊螢夜讀”中的重點(diǎn)文言詞匯和句式，如“螢”、“夜讀”、“囊螢照書(shū)”等，理解其字面意義及引申意義。

-領(lǐng)悟車胤勤奮好學(xué)的精神品質(zhì)，并能聯(lián)系實(shí)際生活，樹(shù)立自己的學(xué)習(xí)榜樣。

-能夠正確斷句，流利朗讀文言文，感受文言文的節(jié)奏和韻律。

-分析文言文中的修辭手法，如比喻、排比等，并理解其在文中的作用。

舉例：如“囊螢照書(shū)”中的“囊”，學(xué)生需理解其原意為“口袋”，在這里引申為用車胤用口袋裝螢火蟲(chóng)來(lái)照亮?xí)镜那榫啊?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對(duì)于文言文特殊句式的理解和應(yīng)用，如賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置等，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-文言文中的通假字、一詞多義現(xiàn)象的理解，如“螢”字的通假字“營(yíng)”，以及不同語(yǔ)境下的多義詞義。

-從文化角度理解文言文背后的寓意，如何將古代的學(xué)習(xí)精神與現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)態(tài)度相結(jié)合。

-學(xué)生在閱讀文言文時(shí)，往往對(duì)古人的思想感情難以把握，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)來(lái)理解古人的情感表達(dá)。

舉例：文中“螢之光，足以察書(shū)”，其中的“察”字，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中較少使用，學(xué)生需要理解其在文言文中的意義為“看清”，并體會(huì)車胤在艱苦條件下依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)的決心。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-講授法：教師通過(guò)講解文言文的基本知識(shí)，如詞匯、句式、文化背景，為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)支架。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作，對(duì)“囊螢夜讀”的故事情節(jié)、人物品質(zhì)進(jìn)行深入探討，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

-案例研究：選擇與車胤類似的歷史人物或現(xiàn)代人物案例，比較分析他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置學(xué)生完成與文言文學(xué)習(xí)相關(guān)的項(xiàng)目，如制作文言文詞匯卡片、編寫故事劇本、制作文化背景展示等，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：學(xué)生扮演車胤，體驗(yàn)他在螢火蟲(chóng)光照下夜讀的情景，通過(guò)角色體驗(yàn)加深對(duì)文本的理解。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：模擬囊螢夜讀的情景，使用現(xiàn)代道具如小燈泡等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受文言文中的描述。

-游戲競(jìng)賽：設(shè)計(jì)文言文詞匯接龍、斷句比賽等游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性，加強(qiáng)記憶。

-朗讀比賽：組織學(xué)生進(jìn)行文言文朗讀比賽，通過(guò)朗讀訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)語(yǔ)感。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作包含文言文基礎(chǔ)知識(shí)、故事插圖、重點(diǎn)詞匯解釋的PPT，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放與文言文相關(guān)的歷史紀(jì)錄片或動(dòng)畫，幫助學(xué)生更直觀地了解古代文化和生活背景。

-在線工具：利用在線文言文學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如詞匯查詢、在線翻譯、互動(dòng)練習(xí)等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

-文學(xué)作品：提供相關(guān)的文言文作品，鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀，增加文言文閱讀量，提高閱讀水平。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布“囊螢夜讀”故事的相關(guān)資料，包括PPT、視頻和預(yù)習(xí)問(wèn)題清單。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞文言文基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)如“車胤為什么選擇用螢火蟲(chóng)照亮?xí)?？”等探究性?wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀故事，初步了解文言文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸文言文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述車胤的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)勤奮學(xué)習(xí)精神的思考。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解讀文言文中的重點(diǎn)詞匯、句式和修辭，結(jié)合實(shí)際例句。

組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解文言文。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論、角色扮演，體驗(yàn)文言文的實(shí)際應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握文言文知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言文的理解和應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解文言文知識(shí)，提高閱讀能力。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和問(wèn)題解決能力。

增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的文言文閱讀和分析作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的文言文閱讀材料和歷史文化書(shū)籍，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)其改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行反思，提出自我改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過(guò)反思，提升自我認(rèn)知。

-作用與目的：

鞏固文言文知識(shí)和技能，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

通過(guò)反思和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文言文閱讀能力提升：

-學(xué)生能夠熟練閱讀“囊螢夜讀”文言文，掌握故事的基本情節(jié)和人物形象。

-學(xué)生的文言文斷句能力得到加強(qiáng)，能夠正確劃分句讀，流暢朗讀文言文。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文言文中的重點(diǎn)詞匯和特殊句式，如“囊螢照書(shū)”、“螢之光，足以察書(shū)”等，并能夠運(yùn)用到其他文言文學(xué)習(xí)中。

2.文化理解與傳承：

-學(xué)生對(duì)古代勤奮學(xué)習(xí)的精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。

-學(xué)生能夠從“囊螢夜讀”故事中提煉出傳統(tǒng)文化中關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的啟示，促進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和傳承。

3.分析和批判性思維：

-學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了分析文言文中的修辭手法和文化背景，提高了批判性思維能力。

-學(xué)生能夠?qū)囏返膶W(xué)習(xí)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己的見(jiàn)解，并能夠結(jié)合現(xiàn)代學(xué)習(xí)條件進(jìn)行合理借鑒。

4.自主學(xué)習(xí)與合作交流：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展中，展現(xiàn)了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，有效溝通，共同解決問(wèn)題，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.實(shí)踐應(yīng)用與創(chuàng)新：

-學(xué)生能夠?qū)⑽难晕闹R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，如通過(guò)制作詞匯卡片、編寫劇本等方式，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)尋找相關(guān)資源，進(jìn)行創(chuàng)新性思考，提出新的學(xué)習(xí)方法和觀點(diǎn)。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“囊螢夜讀”，激發(fā)了內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在理解古代學(xué)習(xí)精神的同時(shí)，能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到努力學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等古代兒童啟蒙讀物，以及《顏氏家訓(xùn)》、《朱子家訓(xùn)》等古代家庭教育書(shū)籍，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解古代的學(xué)習(xí)方法和家庭教育觀念。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《百家講壇》等歷史文化類節(jié)目，以及古裝劇和歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中，更直觀地了解古代文化和生活背景。

-在線資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用在線文言文學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“古詩(shī)文網(wǎng)”、“文言文學(xué)習(xí)網(wǎng)”等，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高文言文閱讀能力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用教師推薦的閱讀材料和視頻資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入理解文言文知識(shí)。

-指導(dǎo)幫助：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解文言文知識(shí)。

-創(chuàng)新思考：鼓勵(lì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行創(chuàng)新思考，提出新的學(xué)習(xí)方法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系-①文言文基礎(chǔ)知識(shí)：包括文言文的斷句、詞匯、句式等基本知識(shí)，為學(xué)生閱讀文言文打下基礎(chǔ)。

-②“囊螢夜讀”故事情節(jié)：通過(guò)講述車胤用螢火蟲(chóng)照亮?xí)?，勤奮夜讀的故事，傳達(dá)了勤奮好學(xué)的精神。

-③古代學(xué)習(xí)態(tài)度與方法：通過(guò)“囊螢夜讀”故事，讓學(xué)生了解古代勤奮學(xué)習(xí)的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句：

-①文言文基礎(chǔ)知識(shí)：重點(diǎn)講解文言文的斷句、詞匯、句式等基本知識(shí)，如“囊螢夜讀”、“螢之光，足以察書(shū)”等詞匯和句式。

-②“囊螢夜讀”故事情節(jié)：重點(diǎn)講解故事的基本情節(jié)和人物形象，如車胤用螢火蟲(chóng)照亮?xí)?，勤奮夜讀的情景。

-③古代學(xué)習(xí)態(tài)度與方法：重點(diǎn)講解古代勤奮學(xué)習(xí)的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，如車胤的勤奮好學(xué)、自強(qiáng)不息的精神。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

-①文言文基礎(chǔ)知識(shí)：列出文言文的斷句、詞匯、句式等基本知識(shí)，重點(diǎn)標(biāo)注“囊螢夜讀”、“螢之光，足以察書(shū)”等詞匯和句式。

-②“囊螢夜讀”故事情節(jié)：畫出車胤用螢火蟲(chóng)照亮?xí)?，勤奮夜讀的情景，突出車胤勤奮好學(xué)的形象。

-③古代學(xué)習(xí)態(tài)度與方法：列出古代勤奮學(xué)習(xí)的精神，重點(diǎn)標(biāo)注車胤的勤奮好學(xué)、自強(qiáng)不息的精神。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和理解程度，評(píng)估學(xué)生對(duì)文言文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包