人音版 音樂一年級下冊第5課火車開啦 教案

人音版音樂一年級下冊第5課火車開啦教案主備人備課成員教材分析《火車開啦》是人音版音樂一年級下冊第5課的內(nèi)容，本課以兒童熟知并喜愛的火車為主題，通過活潑、歡快的旋律，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。教材選用了富有節(jié)奏感的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的強弱規(guī)律，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感。同時，歌曲中的歌詞描述了火車由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的過程，將音樂與生活實際相結(jié)合，有助于學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在通過歌曲學(xué)唱、動作表演等形式，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂知識，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生音樂感知能力，提升音樂審美鑒賞力，增強團(tuán)隊協(xié)作能力及表達(dá)表現(xiàn)力。通過學(xué)習(xí)《火車開啦》，讓學(xué)生能夠感受音樂節(jié)奏的變化，識別旋律模式，提高音樂辨識度；引導(dǎo)學(xué)生在欣賞和演唱過程中，體會音樂所表達(dá)的情感，培養(yǎng)審美情趣；通過集體合唱和動作表演，加強學(xué)生之間的協(xié)作，提高集體榮譽感；鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，提升自信心和舞臺表現(xiàn)力。以上目標(biāo)均與新教材要求相符，旨在全面提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：一年級下冊的前幾課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的節(jié)奏、音高概念，能夠識別一些基本的音樂符號，并能夠跟隨音樂做出簡單的律動。此外，通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對集體合唱有了初步的認(rèn)識和體驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，尤其對富有節(jié)奏感和形象生動的音樂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。《火車開啦》這一課題貼近學(xué)生的生活實際，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在音樂表現(xiàn)方面具有較大的潛力，喜歡通過動作、游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)風(fēng)格較為明顯。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)唱《火車開啦》的過程中，學(xué)生可能會在把握節(jié)奏、音準(zhǔn)上遇到困難，尤其是對于節(jié)奏變化的部分。此外，一年級學(xué)生的注意力容易分散，可能在集體合唱時出現(xiàn)跟不上節(jié)奏、忘詞等問題。在動作表演方面，部分學(xué)生可能會因為害羞或自信不足而不敢大膽表現(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：教師通過生動的語言和形象的動作，為學(xué)生講解《火車開啦》的歌詞、旋律和節(jié)奏特點，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，掌握音樂知識。

1.2情境教學(xué)法：教師利用火車音效、圖片等素材，創(chuàng)設(shè)火車行駛的情境，讓學(xué)生在情境中感受音樂的變化，增強學(xué)習(xí)興趣。

1.3互動討論法：在學(xué)唱過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生互相交流、討論，分享對音樂的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用投影儀、音響設(shè)備等，播放歌曲、視頻，展示歌詞和樂譜，讓學(xué)生直觀地感受音樂的魅力，提高學(xué)習(xí)效果。

2.2教學(xué)軟件：運用音樂教學(xué)軟件，如音樂識譜軟件、節(jié)奏訓(xùn)練軟件等，輔助學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)、節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.3動作表演：結(jié)合歌曲內(nèi)容，設(shè)計簡單的動作，讓學(xué)生跟隨音樂進(jìn)行表演，增強學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和舞臺表現(xiàn)力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《火車開啦》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們坐過火車嗎？火車開動時是什么樣子的？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索火車的奧秘和音樂中的火車形象。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解歌曲《火車開啦》的基本旋律和節(jié)奏特點。這首歌通過歡快的旋律和富有節(jié)奏感的歌詞，描繪了火車從遠(yuǎn)到近再到遠(yuǎn)去的過程。這是音樂中表現(xiàn)物體運動的一種方式，它能夠幫助我們理解音樂如何模仿現(xiàn)實生活中的聲音和場景。

2.案例分析：接下來，我們通過歌曲《火車開啦》來感受這種表現(xiàn)手法。分析歌曲中的強弱規(guī)律和旋律變化，理解它們?nèi)绾蚊枥L火車的動態(tài)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)歌曲中的節(jié)奏變化和旋律走向這兩個重點。對于難點部分，我會通過拍手、身體律動等方式來幫助學(xué)生理解并記憶。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與火車相關(guān)的音樂問題，例如火車的節(jié)奏是如何表現(xiàn)的。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的音樂創(chuàng)作活動，用簡單的樂器或身體聲音模仿火車的節(jié)奏和聲音。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和音樂創(chuàng)作，大家共同評價和欣賞。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“音樂如何表現(xiàn)物體的運動”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們覺得還有什么生活中的聲音可以用音樂來表現(xiàn)？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和創(chuàng)作體驗。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了歌曲《火車開啦》的旋律、節(jié)奏特點以及音樂如何表現(xiàn)物體的運動。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對音樂表現(xiàn)力的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識點運用到日常生活中，感受音樂帶來的樂趣。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂感知能力：學(xué)生能夠辨識《火車開啦》中的基本旋律和節(jié)奏，通過模仿、演唱等方式，提高了對音樂旋律、節(jié)奏的感知能力。他們對音樂中的強弱、快慢等元素更加敏感，為今后的音樂學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

2.音樂表現(xiàn)力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過動作表演、音樂創(chuàng)作等形式，鍛煉了音樂表現(xiàn)力。他們學(xué)會運用音樂來表達(dá)物體的運動、情感等，提高了音樂審美和表現(xiàn)能力。

3.團(tuán)隊協(xié)作能力：在分組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。他們在交流、分享中，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力，培養(yǎng)了集體榮譽感。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，主動探索音樂知識，積極思考問題。他們在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

5.知識掌握程度：學(xué)生掌握了《火車開啦》的歌詞、旋律和節(jié)奏，能夠獨立演唱并表現(xiàn)歌曲。同時，他們對音樂中的基本概念如音高、節(jié)奏等有了更深入的理解。

6.創(chuàng)新能力：在音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮想象力，運用所學(xué)知識創(chuàng)作出獨特的音樂作品。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高他們對音樂的興趣。

7.審美情趣：通過學(xué)習(xí)《火車開啦》這首歌曲，學(xué)生感受到了音樂的美，培養(yǎng)了審美情趣。他們在欣賞音樂的同時，學(xué)會了如何表達(dá)自己對音樂的感受。

8.課堂參與度：在本節(jié)課中，學(xué)生積極參與課堂活動，主動提問、回答問題。課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高，有助于提高教學(xué)效果。

9.情感態(tài)度：學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)充滿熱情，對《火車開啦》這首歌曲表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中，情感態(tài)度積極，有助于音樂素養(yǎng)的提高。

10.生活應(yīng)用：學(xué)生將所學(xué)音樂知識應(yīng)用到日常生活中，如模仿火車的聲音、節(jié)奏等，使音樂成為生活的一部分。這有助于提高學(xué)生的生活質(zhì)量，豐富他們的精神世界。板書設(shè)計①重點知識點：

-旋律特點：歡快、流暢

-節(jié)奏特點：強弱規(guī)律、節(jié)奏變化

-音樂表現(xiàn)：火車運動、情感表達(dá)

②關(guān)鍵詞：

-火車開啦

-旋律

-節(jié)奏

-音樂表現(xiàn)

-感知能力

-表現(xiàn)力

③知識結(jié)構(gòu)：

-歌曲結(jié)構(gòu)：AABA

-節(jié)奏型：均勻型、附點型

-旋律線條：上升、下降

板書設(shè)計將采用圖文結(jié)合的方式，以火車的形象作為主線，將上述重點知識點、關(guān)鍵詞和知識結(jié)構(gòu)融入其中，形成一幅清晰、有趣的板書。這樣的設(shè)計旨在幫助學(xué)生直觀地理解音樂知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并便于記憶和復(fù)習(xí)。教學(xué)反思在這次《火車開啦》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對音樂的興趣被充分激發(fā)，他們在課堂上表現(xiàn)得很活躍，參與度很高。通過引導(dǎo)學(xué)生們感受火車的節(jié)奏和旋律，他們不僅學(xué)會了歌曲，還對音樂表現(xiàn)力有了更深的理解。

課堂上，我嘗試使用了情境教學(xué)法和互動討論法，讓學(xué)生們在具體的情境中體驗音樂，這有助于他們更好地理解歌曲的意境。同時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在分組討論和實踐活動中的表現(xiàn)也很出色，他們能夠積極地提出自己的想法，和小組成員一起解決問題。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在節(jié)奏和音準(zhǔn)方面還存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們逐步