12雪地里的小畫家 教學(xué)設(shè)計(jì)

12雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《雪地里的小畫家》。該內(nèi)容選自人教版一年級(jí)下冊(cè)語文教材，主要講述了雪地里小動(dòng)物們腳印的形態(tài)，以及通過這些腳印猜測(cè)小動(dòng)物們的故事。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)動(dòng)物特征的了解，對(duì)字詞的掌握，以及對(duì)語言表達(dá)的訓(xùn)練。

具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)生字詞，如“小”、“畫家”等；2.理解課文內(nèi)容，能講述雪地里小動(dòng)物腳印的故事；3.通過觀察和想象，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和語言表達(dá)能力；4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，熱愛生活，培養(yǎng)良好的審美情趣。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，注重啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維能力、審美情趣和文化認(rèn)同。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的字詞理解和運(yùn)用能力；通過講述故事，提升學(xué)生的口語表達(dá)和敘述能力。

2.思維能力：通過觀察雪地里的腳印，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究精神，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和想象力。

3.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞雪地里的美景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛和美好的審美感受。

4.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于動(dòng)物的寓意，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢語拼音，掌握了一些常用的字詞，具備一定的閱讀理解能力。對(duì)動(dòng)物的特征和自然環(huán)境有一定的了解，能夠通過觀察和描述來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新奇有趣的事物具有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)于圖片、視頻等視覺元素較為敏感。在學(xué)習(xí)上，部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過視覺來獲取信息，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過聽覺或動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因個(gè)體差異而異，有的學(xué)生可能對(duì)語言表達(dá)較為得心應(yīng)手，而有的學(xué)生可能在觀察和描述方面需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能對(duì)一些生字詞的理解和運(yùn)用存在困難，需要通過反復(fù)練習(xí)和情景模擬來加深理解。在表達(dá)和敘述方面，學(xué)生可能存在語言組織能力和詞匯量的限制，需要通過互動(dòng)討論和寫作練習(xí)來提高。此外，學(xué)生可能對(duì)雪地里的動(dòng)物腳印和生活習(xí)性較為陌生，需要通過觀察圖片和視頻等途徑來增加了解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《雪地里的小畫家》這篇課文的教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。可以收集一些雪地里的動(dòng)物腳印的圖片，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锏幕顒?dòng)的視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的興趣和效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能需要一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如畫筆、顏料等，用于學(xué)生模擬小畫家在雪地里作畫的過程。在實(shí)驗(yàn)前，要確保每個(gè)學(xué)生都能正確地使用實(shí)驗(yàn)器材，避免意外發(fā)生。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸梢粋€(gè)小畫廊，讓學(xué)生在畫廊里進(jìn)行觀察、討論和實(shí)驗(yàn)操作。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提供更多實(shí)踐和交流的機(jī)會(huì)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

6.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，包括課文解析、生字詞表、練習(xí)題等。這份資料可以幫助學(xué)生更好地理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生布置一些與課文相關(guān)的作業(yè)，如描繪自己心中的小畫家、觀察身邊的自然景色等。這樣既能讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，又能提高他們的觀察力和表達(dá)能力。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見和建議。這份表格可以幫助老師了解學(xué)生的需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備過程中，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，要關(guān)注教學(xué)資源的安全性和實(shí)用性，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠安全、有效地進(jìn)行實(shí)踐操作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《雪地里的小畫家》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)在雪地里發(fā)現(xiàn)過奇怪的腳印？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索雪地里小畫家的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是《雪地里的小畫家》。它是指在雪地上留下獨(dú)特腳印的小動(dòng)物們。這些腳印就像是一幅幅美麗的畫，向我們展示了小動(dòng)物們的生活習(xí)性和特征。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了雪地里小畫家的特點(diǎn)，以及它們?nèi)绾瓮ㄟ^腳印來表達(dá)自己的存在。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物們的腳印特征和它們的生活習(xí)性這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何識(shí)別不同動(dòng)物的腳印這一難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與雪地里小畫家相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何識(shí)別不同動(dòng)物的腳印的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“雪地里小畫家在自然環(huán)境中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了雪地里小畫家的基本概念、特點(diǎn)和它們?cè)谧匀画h(huán)境中的作用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)雪地里小畫家的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《冬季里的動(dòng)物足跡》：這篇文章詳細(xì)介紹了冬季動(dòng)物們?nèi)绾瓮ㄟ^足跡來適應(yīng)寒冷的環(huán)境，以及這些足跡背后的生態(tài)智慧。

《動(dòng)物的腳印藝術(shù)》：這本書通過豐富的圖片和案例，展示了動(dòng)物腳印在不同文化中的藝術(shù)表現(xiàn)形式，讓學(xué)生了解動(dòng)物腳印在人類文化中的重要性。

《雪地里的秘密》：一本兒童科普讀物，通過講述小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锏纳罟适?，引?dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵(lì)學(xué)生在家中找到雪地里的腳印，觀察并記錄下它們的特征，嘗試解讀雪地里小畫家的秘密。

學(xué)生可以嘗試用自己的腳印在雪地里創(chuàng)作一幅畫，體驗(yàn)雪地里小畫家的樂趣。

邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，一起觀察家周圍的動(dòng)物footprints，了解不同動(dòng)物的footprints特征，增強(qiáng)家庭成員對(duì)自然的關(guān)注。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，到公園、森林等地方觀察動(dòng)物的footprints，鍛煉身體，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛。

學(xué)生可以進(jìn)行動(dòng)物footprints主題的繪畫創(chuàng)作，通過繪畫表達(dá)自己對(duì)雪地里小畫家的理解。典型例題講解本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《雪地里的小畫家》。該內(nèi)容選自人教版一年級(jí)下冊(cè)語文教材，主要講述了雪地里小動(dòng)物們腳印的形態(tài)，以及通過這些腳印猜測(cè)小動(dòng)物們的故事。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)動(dòng)物特征的了解，對(duì)字詞的掌握，以及對(duì)語言表達(dá)的訓(xùn)練。

具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)生字詞，如“小”、“畫家”等；

2.理解課文內(nèi)容，能講述雪地里小動(dòng)物腳印的故事；

3.通過觀察和想象，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和語言表達(dá)能力；

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，熱愛生活，培養(yǎng)良好的審美情趣。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維能力、審美情趣和文化認(rèn)同。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的字詞理解和運(yùn)用能力；通過講述故事，提升學(xué)生的口語表達(dá)和敘述能力。

2.思維能力：通過觀察雪地里的腳印，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高他們的邏輯思維和分析能力。

3.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞雪地里小畫家的作品，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。

4.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解和傳承中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然和動(dòng)物的知識(shí)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課：通過圖片或?qū)嵨镎故狙┑乩锏哪_印，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注腳印的特點(diǎn)和形態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解生字詞：講解課文中出現(xiàn)的生字詞，讓學(xué)生掌握字詞的正確讀音和書寫，理解字詞的含義。

3.學(xué)習(xí)課文：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解課文內(nèi)容，講述雪地里小動(dòng)物腳印的故事。

4.觀察和想象：組織學(xué)生觀察雪地里的腳印，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的小畫家作品。

5.分享和評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的作品，讓大家互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美情趣。

6.總結(jié)和反思：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)反思與總結(jié)在教授《雪地里的小畫家》這一課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法，如圖片展示、實(shí)物觀察、朗讀課文等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，對(duì)于一些較難的字詞理解上存在困難，需要我給予更多的指導(dǎo)和解釋。此外，在觀察和想象環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，不敢放開想象。在分享和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度較高，能夠積極地展示自己的作品，并給予同伴們鼓勵(lì)和反饋。

針對(duì)存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在生字詞教學(xué)方面，增加更多的練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中掌握字詞的用法。

2.在觀察和想象環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，引導(dǎo)他們放開思維，勇于表達(dá)自己的想法。

3.在教學(xué)管理方面，加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，營造一個(gè)積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

4.在今后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和活動(dòng)。

5.不斷學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平和能力。課堂在教學(xué)《雪地里的小畫家》這一課時(shí)，我采用了多種方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

首先，我在課堂上通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確讀寫生字詞，但仍有部分學(xué)生對(duì)一些較難的字詞理解上存在困難。針對(duì)這一問題，我及時(shí)給予了指導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生掌握字詞的用法。

其次，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)的理解程度。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，并能夠講述雪地里小動(dòng)物腳印的故事。但仍有部分學(xué)生在理解和表達(dá)上存在困難，我及時(shí)給予了幫助和鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論。

此外，我還通過測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。測(cè)試內(nèi)容包括對(duì)課文內(nèi)容的理解、生字詞的運(yùn)用和語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文內(nèi)容，但仍有部分學(xué)生在語言表達(dá)上存在困難。針對(duì)這一問題，我及時(shí)給予了指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。大部分學(xué)生的作業(yè)完成情況較好，能夠正確運(yùn)用課文內(nèi)容和生字詞。但仍有部分學(xué)生在作業(yè)中存在一些錯(cuò)誤，我及時(shí)給予了糾正和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)作業(yè)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生字詞的正確讀音、書寫和含義

關(guān)鍵詞：生字詞、讀音、書寫、含義

板書設(shè)計(jì)：

1.生字詞列表

2.讀音標(biāo)注

3.書寫示范

4.含義解釋

②課文內(nèi)容的理解

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文故事情節(jié)、人物特點(diǎn)、主題思想

關(guān)鍵詞：課文、故事情節(jié)、人物特點(diǎn)、主題思想

板書設(shè)計(jì)：

1.課文標(biāo)題

2.故事情節(jié)概括

3.人物特點(diǎn)