人教版（2015）信息技術 八年級上冊 第2章 活動1 四、改變圖像大小和方向 五、應用濾鏡添加特效 教學設計

人教版（2015）信息技術八年級上冊第2章活動1四、改變圖像大小和方向五、應用濾鏡添加特效教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是來自人教版（2015）信息技術八年級上冊第2章活動1四、改變圖像大小和方向五、應用濾鏡添加特效。課程設計以教材為基礎，結合學生的實際情況，主要針對圖像處理的基本技巧進行教學。

首先，改變圖像大小和方向是圖像處理中的基礎操作，與學生已有的知識如幾何圖形和比例尺等有緊密聯(lián)系。通過本節(jié)課的學習，學生可以掌握如何使用圖像處理軟件調(diào)整圖片的大小和方向，為后續(xù)學習圖像編輯打下基礎。

其次，應用濾鏡添加特效是圖像處理中的高級技巧，需要學生有一定的圖像處理基礎。本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有的知識如美術、攝影等有聯(lián)系，通過本節(jié)課的學習，學生可以掌握如何使用圖像處理軟件添加各種特效，提升圖像的視覺效果。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的已有知識緊密相關，既有基礎操作，也有高級技巧，旨在讓學生在學習的過程中，能夠?qū)⒁延械闹R與新知識相結合，達到學以致用的目的。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、數(shù)字化學習與創(chuàng)新和信息社會責任。通過學習改變圖像大小和方向，學生能夠了解圖像處理的基本技巧，提高對信息的敏感度和處理能力，培養(yǎng)信息意識。同時，通過應用濾鏡添加特效的學習，學生能夠掌握圖像處理的高級技巧，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，培養(yǎng)數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力。最后，通過實際操作，學生能夠認識到信息技術的應用對個人和社會的影響，提高他們的信息社會責任意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了基本的計算機操作，包括使用鼠標和鍵盤，以及一些簡單的圖像處理軟件。他們對圖像的大小和方向有一定的了解，可能使用過一些簡單的圖像處理軟件，如美圖秀秀等，對圖像處理有一定的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對圖像處理和創(chuàng)意設計類的內(nèi)容通常比較感興趣，他們喜歡探索和嘗試新的技術和工具。在學習上，他們具有較強的動手能力和實踐能力，喜歡通過實際操作來學習和掌握新知識。在學習風格上，他們傾向于通過直觀的演示和實例來理解和掌握知識點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習改變圖像大小和方向時，學生可能會遇到如何準確調(diào)整圖像大小和方向的問題，以及如何選擇合適的比例尺進行縮放。在應用濾鏡添加特效時，學生可能會遇到如何選擇合適的濾鏡和如何調(diào)整濾鏡參數(shù)的問題。同時，學生可能會對如何將創(chuàng)意和設計融入到圖像處理中感到困惑。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

為了實現(xiàn)教學目標，本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究、項目導向?qū)W習等多種教學方法。講授將用于講解改變圖像大小和方向的基礎知識和原理，幫助學生理解圖像處理的基本概念。討論將用于激發(fā)學生對圖像處理技巧的興趣和思考，促進他們之間的互動和交流。案例研究將用于展示圖像處理的實際應用，幫助學生更好地理解和掌握相關技巧。項目導向?qū)W習將用于鼓勵學生通過實際操作來解決圖像處理問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動：

為了促進學生參與和互動，本節(jié)課將設計以下具體的教學活動：

-角色扮演：學生將分組進行角色扮演，模擬圖像處理軟件的使用場景，通過實際操作來解決問題。這將有助于提高學生的實踐能力和團隊合作能力。

-實驗：學生將進行實驗，通過實際操作來學習改變圖像大小和方向的方法。實驗將包括使用圖像處理軟件進行縮放、旋轉(zhuǎn)等操作，幫助學生掌握相關技巧。

-游戲：學生將通過設計圖像處理游戲來鞏固所學知識。游戲?qū)ㄔO置挑戰(zhàn)任務，如調(diào)整圖片大小和方向，以達到特定的效果。這將有助于提高學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為了支持教學活動，本節(jié)課將使用以下教學媒體和資源：

-PPT：將使用PPT來展示改變圖像大小和方向的基礎知識和原理，幫助學生理解和掌握相關技巧。

-視頻：將使用視頻來展示圖像處理軟件的使用方法和技巧，幫助學生更好地理解和掌握相關技巧。

-在線工具：將使用在線圖像處理工具，如Photoshop等，讓學生通過實際操作來學習相關技巧。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞改變圖像大小和方向，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解改變圖像大小和方向的基礎知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解改變圖像大小和方向的知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出改變圖像大小和方向，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解改變圖像大小和方向的基礎知識和操作步驟，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握改變圖像大小和方向的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗改變圖像大小和方向的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解改變圖像大小和方向的基礎知識和操作步驟。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握改變圖像大小和方向的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解改變圖像大小和方向的知識，掌握操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)改變圖像大小和方向的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與改變圖像大小和方向相關的拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的改變圖像大小和方向的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.學生能夠理解和掌握改變圖像大小和方向的基礎知識和操作步驟，能夠熟練使用圖像處理軟件進行圖像的縮放、旋轉(zhuǎn)等操作。

2.學生能夠理解和掌握應用濾鏡添加特效的操作步驟，能夠根據(jù)需要選擇合適的濾鏡，并調(diào)整濾鏡參數(shù)，實現(xiàn)圖像的視覺效果。

3.學生能夠通過實際操作，將所學的改變圖像大小和方向的知識應用于實際問題的解決中，如對照片進行調(diào)整以達到特定的效果。

4.學生能夠通過實際操作，將所學的應用濾鏡添加特效的知識應用于實際問題的解決中，如為照片添加藝術效果、調(diào)整色彩、去除雜點等。

5.學生能夠通過案例研究和項目導向?qū)W習，提高自己的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，能夠獨立完成一些圖像處理任務。

6.學生能夠通過課堂討論和角色扮演等活動，提高自己的團隊合作意識和溝通能力，能夠更好地與他人合作完成任務。

7.學生能夠通過自主學習和反思總結，提高自己的自主學習能力，能夠更好地規(guī)劃和管理自己的學習過程。

8.學生能夠通過拓展學習和反思總結，拓寬自己的知識視野和思維方式，能夠更好地理解和適應信息技術的發(fā)展趨勢。

9.學生能夠通過課后作業(yè)和拓展學習，鞏固課堂上學到的知識，能夠更好地掌握和應用所學的改變圖像大小和方向的知識和技能。

10.學生能夠通過課后作業(yè)和拓展學習，提高自己的學習效果和效率，能夠更好地實現(xiàn)自我提升和成長。教學反思與改進本節(jié)課結束后，我將設計反思活動來評估教學效果并識別需要改進的地方。首先，我將收集學生的反饋，了解他們對本節(jié)課的滿意度以及他們在學習過程中遇到的問題。其次，我將觀察學生的課堂表現(xiàn)，評估他們對改變圖像大小和方向以及應用濾鏡添加特效的掌握程度。最后，我將與同事討論本節(jié)課的教學效果，聽取他們的意見和建議。

根據(jù)反思活動的結果，我將制定以下改進措施并計劃在未來的教學中實施：

1.加強實踐環(huán)節(jié)：我發(fā)現(xiàn)學生在實際操作中更容易理解和掌握知識點。因此，我將在未來的教學中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學生通過動手操作來加深對知識點的理解。

2.提高課堂互動：通過課堂觀察，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的參與度不高。為了提高課堂互動，我將在未來的教學中設計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的參與熱情。

3.調(diào)整教學進度：在與同事的討論中，我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的教學內(nèi)容較多，可能導致部分學生跟不上進度。為了確保每個學生都能跟上教學進度，我將在未來的教學中適當調(diào)整教學進度，確保每個學生都有足夠的時間理解和掌握知識點。

4.提供更多學習資源：學生在課后反饋中表示希望有更多學習資源供他們拓展學習。為了滿足學生的需求，我將在未來的教學中提供更多學習資源，如推薦書籍、網(wǎng)站、視頻等，幫助學生拓展知識視野。

5.加強個性化輔導：在課堂觀察中發(fā)現(xiàn)，部分學生在學習過程中遇到困難。為了幫助他們克服困難，我將在未來的教學中加強個性化輔導，針對不同學生的需求提供有針對性的指導。板書設計①改變圖像大小和方向：

-圖像縮放：放大、縮小

-旋轉(zhuǎn)圖像：順時針、逆時針旋轉(zhuǎn)

-調(diào)整圖像比例：保持寬高比、自由縮放

②應用濾鏡添加特效：

-濾鏡類型：藝術效果、模糊、銳化等

-調(diào)整濾鏡參數(shù)：強度、顏色、大小等

-預覽濾鏡效果：實時預覽、調(diào)整參數(shù)

③實踐操作：

-選擇圖片：打開圖片、選擇濾鏡

-調(diào)整參數(shù)：設置濾鏡強度、顏色等

-保存圖片：保存修改后的圖片、另存為

八、板書設計

①圖像處理基礎：

-改變大小：放大、縮小

-旋轉(zhuǎn)方向：順時針、逆時針

②濾鏡應用技巧：

-選擇：藝術、模糊、銳化等

-調(diào)整：強度、顏色、大小等

③實際操作步驟：

-選擇圖片：打開、選擇濾鏡

-調(diào)整參數(shù)：設置強度、顏色等

-保存圖片：保存、另存為

八、板書設計

①圖像處理基礎：

-縮放：放大、縮小

-旋轉(zhuǎn)：順時針、逆時針

②濾鏡應用技巧：

-類型：藝術、模糊、銳化等

-參數(shù)：強度、顏色、大小等

③實際操作流程：

-選擇圖片：打開、選擇濾鏡

-調(diào)整參數(shù)：設置強度、顏色等

-保存圖片：保存、另存為課堂課堂評價是教學過程中非常重要的環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，我會采用以下方法進行課堂評價：

1.提問：在講解改變圖像大小和方向以及應用濾鏡添加特效的過程中，我會通過提問的方式，了解學生對知識點的理解和掌握情況。例如，我會問學生如何調(diào)整圖片的大小，如何選擇和應用濾鏡等。

2.觀察：在課堂活動中，我會觀察學生的參與情況和操作技能。通過觀察，我可以了解學生是否能夠正確地使用圖像處理軟件，是否能夠獨立完成任務等。

3.測試：在課堂結束時，我會設計一些測試題目，讓學生進行實際操作，以檢驗他們對改變圖像大小和方向以及應用濾鏡添加特效的掌握程度。例如，我會讓學生調(diào)整一張圖片的大小，然后為另一張圖片添加藝術效果。

九、作業(yè)評價

作業(yè)評價是檢驗學生學習效果的重要手段。在本節(jié)課中，我會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。具體方法如下：

1.批改作業(yè)：我會認真審閱學生的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確地改變圖像大小和方向，以及是否能夠有效地應用濾鏡添加特效。我會關注學生的操作步驟是否正確，以及他們是否能夠根據(jù)任務要求完成作業(yè)。

2.點評作業(yè)：在點評作業(yè)時，我會指出學生的優(yōu)點和不足之處。對于做得好的地方，我會給予肯定和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持。對于需要改進的地方，我會給出具體的建議和指導，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

3.及時反饋：我會及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果。通過反饋，學生可以了解自己的不足之處，從而有針對性地進行改進。典型例題講解例題1：請使用圖像處理軟件將一張圖片的大小調(diào)整為寬度為500像素，高度保持原圖比例。

答案：

1.打開圖像處理軟件，如Photoshop。

2.導入需要調(diào)整大小的圖片。

3.選擇“圖像”菜單下的“圖像大小”命令。

4.在彈出的對話框中，將寬度設置為500像素，保持高度不變，點擊“確定”按鈕。

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