人教版 七年級(jí)上冊(cè)音樂 第二單元 伏爾塔瓦河 教案

人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂第二單元伏爾塔瓦河教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂第二單元伏爾塔瓦河教案教學(xué)內(nèi)容人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂第二單元《伏爾塔瓦河》

教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞《伏爾塔瓦河》全曲，感受其音樂之美。

2.分析《伏爾塔瓦河》的結(jié)構(gòu)，理解其音樂特點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)捷克民俗文化，了解《伏爾塔瓦河》的創(chuàng)作背景。

4.學(xué)習(xí)音樂術(shù)語，提高音樂素養(yǎng)。

5.開展小組討論，分享對(duì)《伏爾塔瓦河》的感悟。

6.創(chuàng)作簡單的音樂作品，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力，提高音樂審美素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的分析能力，提高音樂鑒賞素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解與尊重，提高文化素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高社交素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，提高創(chuàng)作素養(yǎng)。

6.培養(yǎng)學(xué)生自我表達(dá)能力，提高語言素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過音樂的基本知識(shí)，如音高、節(jié)奏、旋律等。

-學(xué)生對(duì)一些簡單的樂器有所了解，如鋼琴、小提琴等。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些古典音樂作品，如貝多芬的《月光奏鳴曲》、莫扎特的《小夜曲》等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)音樂作品有一定的興趣，喜歡欣賞和分析音樂。

-學(xué)生在音樂方面的能力各不相同，有的學(xué)生在節(jié)奏感和音高感方面表現(xiàn)較好，有的學(xué)生在旋律感和和聲感方面表現(xiàn)較好。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也有所不同，有的學(xué)生喜歡通過聽覺來學(xué)習(xí)音樂，有的學(xué)生喜歡通過視覺來學(xué)習(xí)音樂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)《伏爾塔瓦河》的音樂結(jié)構(gòu)不夠熟悉，難以理解其音樂特點(diǎn)。

-學(xué)生可能對(duì)捷克民俗文化不夠了解，難以理解《伏爾塔瓦河》的創(chuàng)作背景。

-學(xué)生可能對(duì)音樂術(shù)語不夠熟悉，難以提高音樂素養(yǎng)。

-學(xué)生在創(chuàng)作簡單的音樂作品時(shí)，可能遇到創(chuàng)意和技巧上的困難。

-學(xué)生在小組討論中可能遇到表達(dá)和溝通的困難。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解《伏爾塔瓦河》的創(chuàng)作背景、音樂特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解作品的文化內(nèi)涵和音樂價(jià)值。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論《伏爾塔瓦河》的音樂特點(diǎn)和創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的思考和互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

（3）實(shí)踐法：安排學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)踐，如創(chuàng)作簡單的音樂作品，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體展示：利用多媒體設(shè)備播放《伏爾塔瓦河》的音樂視頻，幫助學(xué)生更好地感受和理解音樂作品。

（2）教學(xué)軟件：使用音樂教學(xué)軟件，如音樂播放器、節(jié)奏游戲等，讓學(xué)生通過互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技巧。

（3）實(shí)物演示：準(zhǔn)備一些樂器，如鋼琴、小提琴等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受不同樂器的音色和演奏方式。

（4）小組合作：組織學(xué)生分組進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交素養(yǎng)。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、在線音樂課程等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和資源，拓寬學(xué)生的音樂視野。

（6）反饋與評(píng)價(jià)：通過學(xué)生作品展示和評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《伏爾塔瓦河》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《伏爾塔瓦河》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確《伏爾塔瓦河》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《伏爾塔瓦河》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《伏爾塔瓦河》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示與《伏爾塔瓦河》內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《伏爾塔瓦河》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《伏爾塔瓦河》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解《伏爾塔瓦河》的創(chuàng)作背景、音樂特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.突出《伏爾塔瓦河》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《伏爾塔瓦河》的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

1.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《伏爾塔瓦河》的音樂特點(diǎn)和創(chuàng)作背景展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過《伏爾塔瓦河》例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握音樂創(chuàng)作的基本方法。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《伏爾塔瓦河》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

1.在《伏爾塔瓦河》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《伏爾塔瓦河》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)《伏爾塔瓦河》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《伏爾塔瓦河》知識(shí)的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《伏爾塔瓦河》問題。

錯(cuò)題訂正：

1.針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

1.介紹與《伏爾塔瓦河》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合《伏爾塔瓦河》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《伏爾塔瓦河》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《伏爾塔瓦河》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《伏爾塔瓦河》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《伏爾塔瓦河》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-書籍：《捷克音樂史》、《貝多芬傳》等，了解捷克音樂的發(fā)展歷程和貝多芬的生平事跡。

-文章：《伏爾塔瓦河》的創(chuàng)作背景、《德沃夏克的音樂風(fēng)格》等，深入理解《伏爾塔瓦河》的創(chuàng)作背景和德沃夏克的音樂風(fēng)格。

-音樂作品：《德沃夏克的第九交響曲》、《布拉格的狂歡節(jié)》等，欣賞德沃夏克的其他音樂作品，感受其音樂魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自主學(xué)習(xí)音樂制作軟件，如FLStudio、AbletonLive等，進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作和制作。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、管弦樂團(tuán)等，提高自己的音樂實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以嘗試研究其他國家的音樂文化，如中國民樂、印度音樂等，拓寬自己的音樂視野。

-學(xué)生可以參加音樂比賽或演出，展示自己的音樂才華，提高自己的音樂素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試與同學(xué)合作，共同創(chuàng)作音樂作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和社交素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行音樂教育，如教鄰居小孩彈鋼琴、吉他等，傳播音樂知識(shí)，提高自己的音樂教學(xué)能力。

-學(xué)生可以嘗試音樂評(píng)論，如撰寫音樂評(píng)論文章、錄制音樂評(píng)論視頻等，提高自己的音樂鑒賞能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《伏爾塔瓦河》這一課時(shí)，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過多媒體展示、教學(xué)軟件和實(shí)物演示等教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和音樂鑒賞素養(yǎng)。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在講解《伏爾塔瓦河》的音樂結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)音樂術(shù)語的理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)诶斫庖魳诽攸c(diǎn)時(shí)存在一定的困難。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出較為內(nèi)向，參與度不高，可能需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與積極性。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生對(duì)《伏爾塔瓦河》的音樂特點(diǎn)和創(chuàng)作背景有了較為深入的了解，對(duì)音樂作品的理解和鑒賞能力得到了提高。同時(shí)，學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)中，展現(xiàn)出了較高的參與度和創(chuàng)作熱情，音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維得到了鍛煉。

針對(duì)教學(xué)中的不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在講解音樂術(shù)語時(shí)，采用更生動(dòng)、形象的方式進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂術(shù)語。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)內(nèi)向?qū)W生積極參與，提高他們的表達(dá)能力和社交素養(yǎng)。

3.增加音樂作品的欣賞和分析，讓學(xué)生在聆聽和分析音樂作品的過程中，進(jìn)一步提高音樂鑒賞能力。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在教授《伏爾塔瓦河》這一課時(shí)，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問評(píng)價(jià)：在講解《伏爾塔瓦河》的音樂特點(diǎn)和創(chuàng)作背景時(shí)，我會(huì)提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，通過他們的回答了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，我會(huì)問他們：“《伏爾塔瓦河》的旋律有哪些特點(diǎn)？”“德沃夏克是如何表現(xiàn)捷克民俗文化的？”等。

2.觀察評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況和討論情況，了解他們對(duì)音樂作品的理解和鑒賞能力。例如，我會(huì)觀察他們是否積極參與討論，是否能提出有見地的觀點(diǎn)，是否能與其他同學(xué)進(jìn)行有效的交流等。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，我會(huì)安排一個(gè)小測(cè)試，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以此了解他們對(duì)《伏爾塔瓦河》知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，我會(huì)出一些選擇題、填空題和簡答題，讓他們?cè)跍y(cè)試中展示自己的學(xué)習(xí)成果。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在教授《伏爾塔瓦河》這一課時(shí)，我會(huì)布置以下作業(yè)：

1.音樂創(chuàng)作作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡單的音樂作品，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。通過批改學(xué)生的音樂創(chuàng)作作業(yè)，了解他們對(duì)音樂創(chuàng)作技能的掌握情況。

2.音樂鑒賞作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《伏爾塔瓦河》的音樂鑒賞文章，通過批改學(xué)生的音樂鑒賞作業(yè)，了解他們對(duì)音樂作品的鑒賞能力和語言表達(dá)能力。

3.音樂理論學(xué)習(xí)作業(yè)：讓學(xué)生完成一些關(guān)于音樂理論的練習(xí)題，通過批改學(xué)生的音樂理論學(xué)習(xí)作業(yè)，了解他們對(duì)音樂理論知識(shí)的掌握情況。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《伏爾塔瓦河》的音樂特點(diǎn)，創(chuàng)作一首簡單的音樂作品，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

2.請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《伏爾塔瓦河》的音樂鑒賞文章，分析其音樂特點(diǎn)和創(chuàng)作背景。

3.請(qǐng)學(xué)生完成以下音樂理論練習(xí)題：

a.請(qǐng)簡述《伏爾塔瓦河》的旋律特點(diǎn)。

b.請(qǐng)分析《伏爾塔瓦河》的和聲運(yùn)用。

c.請(qǐng)描述《伏爾塔瓦河》的結(jié)構(gòu)布局。

d.請(qǐng)解釋《伏爾塔瓦河》中的音樂術(shù)語。

e.請(qǐng)舉例說明《伏爾塔瓦河》中的音樂表情記號(hào)。

4.請(qǐng)學(xué)生收集更多關(guān)于捷克民俗文化的資料，了解其與《伏爾塔瓦河》的關(guān)聯(lián)。

5.請(qǐng)學(xué)生與家人或朋友分享本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，向他們介紹《伏爾塔瓦河