13人物描寫一組《兩莖燈草》（教學設計）2023-2024學年統編版語文五年級下冊

13人物描寫一組《兩莖燈草》（教學設計）2023-2024學年統編版語文五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統編版語文五年級下冊《兩莖燈草》人物描寫一組教學

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.提高學生的語文學科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和文本解讀能力。

2.通過對《兩莖燈草》人物描寫一組的深入學習，提升學生的語言運用能力和表達能力。

3.培養(yǎng)學生對傳統文化的了解和尊重，增強民族自豪感。

4.培養(yǎng)學生善于觀察生活、體驗生活，提高學生的生活感悟能力。三、學情分析五年級（2）班共有40名學生，經過之前的學習，他們對語文學科有了扎實的基礎。在知識層面，大部分學生已經掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對文本分析有一定的理解能力。此外，他們對傳統文化有一定的了解，能夠認識到文學的價值和意義。

在能力方面，學生的口語表達和寫作能力參差不齊。部分學生能夠流利地表達自己的觀點，但有些學生在這方面還存在一定的困難。在寫作方面，大部分學生能夠運用所學的寫作技巧進行創(chuàng)作，但部分學生在文字表達和邏輯順序上還需要加強。

在素質方面，學生們對文學作品的欣賞能力有待提高。通過對《兩莖燈草》人物描寫一組的深入學習，希望能夠激發(fā)他們對文學的熱愛，提高文學素養(yǎng)。此外，學生的自主學習能力有待加強，需要在課堂上進行引導和培養(yǎng)。

在行為習慣方面，大部分學生上課能夠認真聽講、積極參與討論，但也有部分學生注意力不集中，容易走神。針對這一問題，教師需要在課堂上采取有效的教學策略，吸引學生的注意力，提高課堂參與度。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學重點在于提升學生的文本解讀能力、口語表達能力和寫作能力。在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，采取有針對性的教學方法，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時，通過激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和文學素養(yǎng)。四、教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，促進學生主動參與課堂。

2.案例分析法：以《兩莖燈草》人物描寫一組為例，深入剖析文本，引導學生學會分析人物形象和描寫方法。

3.小組合作法：將學生分成小組，進行合作學習和討論，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示相關圖片、視頻等資料，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件，進行課堂演示、練習等環(huán)節(jié)，提高教學效果和效率。

3.在線學習平臺：引導學生利用在線學習平臺，進行預習、復習和實踐，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

4.紙質教材與電子教材相結合：運用紙質教材進行課堂教學，同時提供電子教材，方便學生查閱和復習。

5.課堂練習與反饋：通過課堂練習，及時了解學生的學習情況，給予針對性的反饋和指導，幫助學生提高。

6.評價與激勵：采用多元化評價方式，關注學生的過程與結果，適時給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《兩莖燈草》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描寫人物的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人物描寫的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人物描寫的基本概念。人物描寫是通過對外貌、語言、動作、心理等方面的描繪，塑造出人物形象的一種寫作手法。

2.案例分析：接下來，我們來看《兩莖燈草》中的一個具體的人物描寫案例。這個案例展示了人物描寫在實際中的應用，以及它如何幫助我們更好地理解人物。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調外貌描寫和心理描寫這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與人物描寫相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的寫作練習。這個練習將演示人物描寫的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“人物描寫在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了人物描寫的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對人物描寫的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理《兩莖燈草》是統編版語文五年級下冊的一篇課文，本節(jié)課的教學內容主要圍繞以下幾個知識點展開：

1.人物描寫的基本概念：通過本節(jié)課的學習，學生需要理解人物描寫是通過對外貌、語言、動作、心理等方面的描繪，塑造出人物形象的一種寫作手法。

2.外貌描寫：學生需要掌握如何通過對外貌特征的描繪，表現人物的性格和特點。例如，在《兩莖燈草》中，作者通過對主人公小明的外貌描寫，展現了他的善良和勤奮。

3.心理描寫：學生需要了解如何通過心理活動的描繪，展示人物的內心世界。在《兩莖燈草》中，作者通過對小明內心的思考和感受的描寫，讓讀者更好地理解他的善良和堅持。

4.語言描寫：學生需要學會如何通過人物的語言表達，展現其性格和情感。在《兩莖燈草》中，小明的話語簡潔而深情，體現了他的誠實和善良。

5.動作描寫：學生需要掌握如何通過人物的動作表現，展示其性格和情感。在《兩莖燈草》中，小明的一系列動作，如他小心翼翼地拿著燈草、輕輕地吹滅燈草等，都展現了他對家人的關愛和責任心。

6.人物描寫的手法技巧：學生需要了解并掌握一些人物描寫的手法技巧，如對比、襯托、細節(jié)描寫等。在《兩莖燈草》中，作者運用了對比手法，通過對比小明與他人的行為，突顯了他的善良和勤奮。

7.文本解讀與分析：學生需要學會如何對文本進行深入解讀與分析，理解人物描寫的作用和意義。通過對《兩莖燈草》的文本解讀與分析，學生可以更好地理解人物描寫在文學作品中的重要性。

8.寫作技巧與實踐：學生需要掌握一些寫作技巧，并能夠將這些技巧應用到實際寫作中。通過對《兩莖燈草》的學習，學生可以學習到如何通過人物描寫來塑造人物形象，并嘗試在自己的寫作中進行實踐。七、重點題型整理1.人物描寫手法的判斷題：

題型：判斷下列句子中的人物描寫手法。（對/錯）

例子：小明拿著燈草，嘴角微微上揚，眼中閃爍著幸福的光芒。（心理描寫）

答案：對

2.外貌描寫細節(jié)補充題：

題型：請根據下列描述，補充完整的人物外貌描寫。（舉例）

例子：小明是一個年輕的男孩，高高瘦瘦的身材，_____。（外貌描寫）

答案：他有一張清秀的臉龐，皮膚黝黑，一雙明亮的眼睛透露出他的聰明和善良。

3.語言描寫情感分析題：

題型：請分析下列句子中人物語言描寫所表達的情感。（舉例）

例子：小明說：“媽媽，我要去買燈草?！保ㄕZ言描寫）

答案：這句話表達了小明對家人的關愛和責任心，他愿意為了家人的需求去購買燈草。

4.動作描寫性格分析題：

題型：請根據下列描述，分析人物動作描寫所展現的性格特點。（舉例）

例子：小明小心翼翼地拿著燈草，輕輕地吹滅燈草。（動作描寫）

答案：這個動作描寫展現了小明的細心和謹慎性格，他小心翼翼地處理著燈草，表現出對家人的關心和珍惜。

5.心理描寫情感分析題：

題型：請分析下列句子中人物心理描寫所表達的情感。（舉例）

例子：小明心里想著，一定要買到燈草，讓媽媽開心。（心理描寫）

答案：這句話揭示了小明內心的善良和孝順，他渴望通過買到燈草來讓媽媽開心，表現出他對家人的深厚情感。八、教學反思與改進本節(jié)課在教授《兩莖燈草》的過程中，我采用了互動式教學法和案例分析法，結合多媒體教學手段，旨在提高學生的文本解讀能力、口語表達能力和寫作能力。課后，我通過與學生的互動和課堂觀察，對教學效果進行了評估，并識別出一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現學生在小組合作學習中的參與度不夠均衡。有些學生積極發(fā)言，而有些學生則顯得沉默寡言。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中采取更多的小組互動活動，鼓勵每個學生積極參與，并提供個性化的指導和支持。

其次，學生在進行心理描寫時，常常難以準確地表達人物的情感。為了幫助學生更好地理解心理描寫，我計劃在未來的教學中引入更多的實際案例，通過分析文學作品中的心理描寫，讓學生更好地掌握心理描寫的方法和技巧。

此外，我發(fā)現學生在進行寫作練習時，對于如何運用人物描寫來塑造人物形象還存在一定的困難。為了提高學生的寫作能力，我計劃在未來的教學中設計更多的寫作練習，并提供詳細的反饋和指導，幫助學生掌握人物描寫的寫作技巧。

最后，我意識到在教學過程中，我需要更多地關注學生的個體差異，因材施教。在未來的教學中，我將更加注重學生的個性化需求，通過提供不同難度級別的任務和活動，讓每個學生都能在課堂上得到適當的挑戰(zhàn)和發(fā)展。板書設計①本節(jié)課的主要知識點：人物描寫的基本概念、外貌描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫

②重點詞句：外貌描寫——展示人物的性格和特點；心理描寫——展示人物的內心世界；語言描寫——展現人物的性格和情感；動作描寫——展示人物的性格和情感

③藝術性和趣味性：通過設計生動有趣的人物形象插圖，引導學生更好地理解和記憶人物描寫的基本概念和技巧。同時，通過色彩和布局的巧妙運用，使板書更具藝術性和吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂1.提問評價：通過提問學生對《兩莖燈草》中人物描寫的手法、外貌描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫等知識點的學習情況，了解學生對課堂內容的掌握程度。

2.觀察評價：觀察學生在課堂上的參與度、互動情況、思維活躍度等，了解學生的學習態(tài)度和課堂表現。

3.測試評價：在課堂上進行小測試，檢測學生對《兩莖燈草》