第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

第六單元：多位數(shù)乘一位數(shù)

單元教學(xué)計(jì)劃

一、教材內(nèi)容分析

本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)分為兩大板塊：

第一個(gè)板塊是口算乘法，內(nèi)容包含整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和相應(yīng)的估算。先

安排口算，是因?yàn)閷W(xué)生在表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)用一位數(shù)乘整十、整百數(shù)比較容易

接受。同時(shí)，在教學(xué)筆算乘法時(shí)需要有口算的基礎(chǔ)。此外，乘法估算也同樣需要有一定

的口算乘法的基礎(chǔ)，所以先安排口算有利于學(xué)生掌握筆算和學(xué)習(xí)估算，在進(jìn)行筆算和估

算的同時(shí)又可以鞏固口算，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

第二個(gè)板塊是筆算乘法。它是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，也是多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。但筆算

乘法與以前教的筆算加、減法有很大差異，在計(jì)算過(guò)程中，計(jì)算步驟較多，要顧及的問(wèn)

題也很多，學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中很容易出錯(cuò)。因此教材在幫助學(xué)生理解筆算算理的基礎(chǔ)上，

采取各個(gè)突破的辦法來(lái)克服這個(gè)難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)；并掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方

法。

2、經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，能借助己有的知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有效地探索新

的計(jì)算方法。

3、在具體情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

4、在具體、生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

2、掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，掌握筆算乘法的計(jì)算順序。

3、掌握乘數(shù)中間或末尾有0的豎式寫法和計(jì)算方法；掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的估算

方法。

4、掌握含有三個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解答方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。

2、理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的算理。

3、提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算速度和正確率，解決進(jìn)位疊加乘法。

4、培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力，能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，具體分析。

5、體會(huì)數(shù)字編碼的特點(diǎn)，會(huì)科學(xué)合理編碼。

教學(xué)方法與措施：

I、讓學(xué)生通過(guò)觀察、類推、嘗試等活動(dòng)，探究口算乘法的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探索和合作交流，真實(shí)經(jīng)歷筆算方法的形成過(guò)程，教師在學(xué)

生用書(shū)的組成計(jì)算的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)列乘法豎式。

3、利用直觀教具，組織學(xué)生進(jìn)行討論。

4、加強(qiáng)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和乘加兩步混合運(yùn)算的口算練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)

算的速度和正確率。

5、通過(guò)了解郵政編碼和身份證號(hào)碼的結(jié)構(gòu)和含義來(lái)體會(huì)數(shù)字編碼的特點(diǎn)。

課時(shí)安排：

1、口算乘法1課時(shí)

2、筆算乘法8課時(shí)

3、整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)

綜合實(shí)踐：數(shù)字與編碼1課時(shí)

第一課時(shí)：口算乘法

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算

算理，掌握其口算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)算能力和類推能力。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解算理，掌握口算方法

難點(diǎn)：正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程備注

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

口算：同學(xué)們，你們喜歡去游樂(lè)園嗎？今天，張老師就帶著

大家去游樂(lè)園玩一玩。這是進(jìn)入游樂(lè)園的通行證，只要你準(zhǔn)確算

對(duì)下面的算式，就能得到通行證，有信心得到它嗎？舉手來(lái)說(shuō)。

6X4=8X5=2X9=3X9=

3X8=9X7=7X6=4X8=

我們同學(xué)算得既對(duì)又快，還把解決它的口訣也說(shuō)出來(lái)了，真

了不起！恭喜你們拿到通行證！下面就讓我們一起走進(jìn)游樂(lè)園。

二、學(xué)習(xí)新知：

1.出示情境圖

仔細(xì)觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

2、提出問(wèn)題

師：你能根據(jù)這些信息(師用手指一下)，提出用乘法計(jì)算

的問(wèn)題嗎？

3、解決問(wèn)題

(1)師：提了那么多的問(wèn)題，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)解決吧。先

看看這個(gè)問(wèn)題。

坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少元？

(2)集體校對(duì)：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？(師板書(shū)算式)

2X9=18我們可以用二九十八這句口訣來(lái)計(jì)算.

(3)10人要多少錢呢？這個(gè)問(wèn)題你會(huì)解決嗎？試一試吧。

生獨(dú)立思考，組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的想法——全班反饋批注［微軟用戶H：完成的同學(xué)，任你們四人小組里說(shuō)一

說(shuō)你是怎么算的？

②看作2個(gè)10,就是20

誰(shuí)來(lái)匯報(bào)T?2X10=20,你是怎么算的？

③2X1個(gè)十=2個(gè)十=20(2X1=2,2X10=20師：2X1

的“1”表示的是……？)

生說(shuō)師板書(shū)算法。

真了不起！想到了這么多的算法。你喜歡哪種方法算法？

(4)計(jì)算3X1010X4

這兩題你能算嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。

選一題，輕輕地和你的同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的，

4、遷移類推，學(xué)習(xí)新知

(1)出示問(wèn)題：坐碰碰車每人3元，20人要花多少錢？

這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢？獨(dú)立完成，然后在四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你

的算法。

(2)反饋：批注［微軟用戶2］:①3個(gè)20是60；

②個(gè)十個(gè)十

每個(gè)同學(xué)輕輕地說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的。3X2=6=60:

③10個(gè)3是30,所以20個(gè)3是60.

這樣的題目會(huì)做了嗎？下面來(lái)考考你?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。

(3)計(jì)算

40X3=2X400=20X6=2X7=

50X3=4X600=7X30=20X7=

80X9=700X5=3000X2=200X7=

100X7=30X2=20X9=2000X7=

開(kāi)小火車

5、總結(jié)算法批注[微軟用戶3]:我們以4（）X3為例，這個(gè)0不看，其

實(shí)是把40看作了什么？（4個(gè)十）（出示小棒）這是4

生試著說(shuō)一說(shuō)。

個(gè)十，4個(gè)十乘3,就是3個(gè)4個(gè)十，就是幾個(gè)十？（12

三、鞏固練習(xí)個(gè)十）所以，當(dāng)我們計(jì)算一位數(shù)同整十、整百、整T?的

1、練習(xí)十五第一、二題口算數(shù)相乘時(shí)，只要用?位數(shù)乘"0”前面的數(shù)（轉(zhuǎn)化乘表內(nèi)

四、課堂小結(jié)：乘法），再看因數(shù)中共有幾個(gè)0,就在乘積的末尾添上

幾個(gè)"0"。

今天學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)

第2課時(shí)：乘法的估算

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)估算的過(guò)程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方

法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

重難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程備注

一、口算比賽

20X4=100X6=300X7=

50X4=4000X6=700X8=

300X4=600X6=90X8=

200X7=100X7=3000X2=

二、新課

1、出示例題

每張門票8元，29個(gè)同學(xué)參觀，帶250元錢夠嗎？

（1）學(xué)生自己讀題

（2）歹U算式：29X8心

（3）29乘8大約得多少？

（4）挑生回答

總結(jié)：因?yàn)?9接近30,30乘8得240。所以29乘8大約

得240,可以用約等號(hào)光來(lái)表示。

29X8弋240（元）

2、試―■試

21X6~48X5g397X3比510X7?

先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過(guò)

程讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)估算的過(guò)程。

三、鞏固練習(xí)

1、（1）估算39乘5時(shí)，因?yàn)?9接近（）,可以將39

看做（）進(jìn)行估算，所以39乘5約等于（）.

（2）估算598乘3時(shí)，因?yàn)?98接近（），可以將598

看做（）進(jìn)行估算，所以598乘3約等于（）。

說(shuō)一說(shuō)各應(yīng)看成幾百或幾十。說(shuō)明因數(shù)是三位數(shù)時(shí)，只要看

成最接近的整百數(shù)即可。

2.、估計(jì)下列幾道乘法算式的積大約是多少？

32X6?49X5=218X4—581X2、

27X4=73X5=61X7?=319X5^

302X9和396Xg7X11E6X21火

學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流

3.請(qǐng)學(xué)生舉出幾個(gè)日常生活中估算的例子。

（生舉例）

五、課堂小結(jié)

上這堂課，你有什么感受和體會(huì)？

板書(shū)設(shè)計(jì)

第五課時(shí)：筆算乘法

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算過(guò)程，掌握豎式

的書(shū)寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。

2.使學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣。

3.滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。

重難點(diǎn)理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算

法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程備注

(-)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

開(kāi)火車：

200X4=100X2=700X7=

60X4=8000X6=600X8=

800X4=600X7=30X8=

600X7=100X5=3000X5=

看來(lái)小朋友們都會(huì)口算整十?dāng)?shù)或整百數(shù)乘一位數(shù)了，今天我

們來(lái)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。(板書(shū)課題)

(-)理解算理，探索算法

1.出示例一：

每盒有12支彩筆，3盒一共有多少支彩筆？

列出算式：12X3=

數(shù)形結(jié)合，理解算理

(1)12X3不是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，小朋友們想一想等于多

少呢？不能口算的同學(xué)用小棒幫幫忙。

(2)交流算法。學(xué)生的算法可能有：12+12+12=36、10X

3=30、2X3=6、30+6=36。

(3)師擺小棒演示算理。指著第二種算法：12哪去了？為

什么10X3、2X3呢？學(xué)生思考并交流。

現(xiàn)在明白了嗎？先把12分成幾和幾？10X3是因?yàn)椋?X3

是因?yàn)椋?邊說(shuō)邊用箭頭表示出它們之間的關(guān)系。)

2.探索算法

(1)同學(xué)們，乘法除了可以口算以外，還可以列豎式計(jì)算。

(2)師生共同列出乘法豎式，指出：

末位對(duì)齊，乘號(hào)寫在第二行的前面。

(3)介紹各部分名稱。

12……因數(shù)

X3……因數(shù)

36……積

先用個(gè)位上的2乘3等于6,寫在積的個(gè)位上，再用十位上

的1乘3,十位上的1表示一個(gè)十，1乘3等于3寫在十位上。

(4)學(xué)生說(shuō)算法。

3.用豎式計(jì)算124X2

請(qǐng)學(xué)生板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。之后，交流計(jì)算方法。

4、試一試

用豎式計(jì)算

2X8=23X2=123X2=

(三)練習(xí)鞏固，應(yīng)用提高

1.第75頁(yè)第二題

14X2=33X3=21X4=

423X2=212X3=221X4=

學(xué)生獨(dú)立完成后展示評(píng)價(jià)。

2.我會(huì)當(dāng)小醫(yī)生（改錯(cuò)）

3.列式計(jì)算

①小火車一次可坐22人，3次一共可以坐多少人？

②每一邊放342盆花，兩邊共放多少盆？

（四）評(píng)價(jià)反思

1.怎樣筆算多位數(shù)乘一位數(shù)？

2.計(jì)算中要注意哪些問(wèn)題？

板書(shū)設(shè)計(jì)

第7課時(shí)：進(jìn)位乘法

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生進(jìn)一步理解并鞏固乘法豎式的計(jì)算法則。

2、使學(xué)生經(jīng)歷只含有一次進(jìn)位的筆算乘法的計(jì)算過(guò)程，理解“滿

十進(jìn)一”的算理，進(jìn)而類推“滿幾十進(jìn)幾”的算法，初步掌握進(jìn)位法則，

并正確進(jìn)行計(jì)算。

重難點(diǎn)掌握筆算乘法中的進(jìn)位方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程備注

第七課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

重點(diǎn)難點(diǎn)：

（一）、復(fù)習(xí)舊知

用豎式計(jì)算

32X2=321X3=431X2=

說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？

（-）新課教學(xué)：

1、引入新課。

課件出示主題圖，

新年快到了，王老師準(zhǔn)備給大家買一些連環(huán)畫作為禮物，從

圖中，你了解了哪些數(shù)學(xué)信息。請(qǐng)學(xué)生看圖口頭表達(dá)圖中所表示

的意思。

2、探索算法。

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，簡(jiǎn)要概括，并板書(shū)題目；

板書(shū)：王老師買了3套連環(huán)畫，每套18本，一共買了多少

本？

(1)可以怎樣列式解決這個(gè)問(wèn)題呢？引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考后

列出算式。18X3=

(2)你用什么方法計(jì)算出結(jié)果的？在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

(3)指名匯報(bào)。

讓學(xué)生會(huì)采用不同的方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)活學(xué)活

用的能力。

3、指導(dǎo)豎式算法。

(1)計(jì)算18X3,寫成豎式該怎么寫？先乘哪一位？(個(gè)

位)結(jié)果是多少？(3X8=24)

(2)個(gè)位上的積滿十怎么辦？(個(gè)位上的積滿十應(yīng)該向十

位進(jìn)位，個(gè)位積是24,4寫在個(gè)位上，2寫在十位上，寫得小一

點(diǎn)。)

(3)再乘哪一位？(十位)

(4)在豎式中，對(duì)進(jìn)到十位上的數(shù)該怎么處理？(在豎式

中，進(jìn)到十位上的數(shù)應(yīng)該加上)

(5)指導(dǎo)看書(shū)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、比較這兩個(gè)豎式。

一個(gè)加法算式：18一個(gè)乘法算式：18

18X3

+1854

54

(6)找出異同點(diǎn)：

相同點(diǎn)：結(jié)果一樣，都有進(jìn)位“2”。

不同點(diǎn)：豎式的寫法不一樣。

算理一樣，乘法比較簡(jiǎn)便。

(7)引導(dǎo)學(xué)生歸納筆算乘法的算法。

(8)練習(xí)反饋：

課本第76頁(yè)的“做一做”。

27X2=15X5=214X3=

巡視、指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進(jìn)一步掌握進(jìn)位乘法的計(jì)算

方法。指名板演，說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

4、小結(jié)歸納。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們是怎樣計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的？

引導(dǎo)學(xué)生回答、歸納：哪一位乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。

(三)鞏固練習(xí)。

1、判斷：下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。

(1)18127

X2X3

26561

(2)課本第77頁(yè)第1題。

列豎式計(jì)算

12X8=13X7=16X6=

14X5=18X3=17X4=

(3)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十七第2—4題。

①每筒有12個(gè)羽毛球，7筒一共有幾個(gè)羽毛球？

②每輛面包車可以坐17人，每輛小轎車可以坐5人

5輛面包車可以坐多少人？13輛小轎車可以坐多少人？

指導(dǎo)學(xué)生理解題意，先自己獨(dú)立解答，然后在小組內(nèi)交流。

指名匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

板書(shū)設(shè)計(jì)

第8課時(shí)：筆算進(jìn)位乘法

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解掌握個(gè)位、十位連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法的計(jì)算方法。

2、能用估算的方法檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果，培養(yǎng)計(jì)算意識(shí)。

重難點(diǎn)筆算乘法連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程備注

一、課前準(zhǔn)備

1、口算

3x6+4=2x9+3=3x8+3=

2x9+5=3x6+7=5x8+6=

2、筆算

24x317x516x6

指名板演，其余學(xué)生齊練，然后集體訂正。

二、新授

1、創(chuàng)設(shè)情境

出示第78頁(yè)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

你從圖上讀出了哪些數(shù)學(xué)信息？

指名回答，全班交流。

同學(xué)們搬來(lái)了9箱礦泉水，每箱24瓶

2、提問(wèn)題

你能根據(jù)上面的數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

板書(shū)：9箱一共有多少瓶礦泉水？

3、學(xué)生嘗試自己列式

24x9

4、先估算

你能算出一共大約有多少瓶嗎？

生說(shuō)出估算方法

把24看做20,20乘9等于180,所以-■共大約有180瓶。

5、準(zhǔn)確計(jì)算

同學(xué)們，你能準(zhǔn)確的算出一共有多少瓶嗎？

列豎式。

強(qiáng)調(diào)乘的順序及每一位上積的寫法

計(jì)算這道題時(shí)，需要注意什么？

(1)數(shù)位照齊

(2)先算個(gè)位

(3)計(jì)算十位時(shí)一定要把進(jìn)上的數(shù)加上。

6、試一試

56x7=25x4=35x3=183x5=

三、練習(xí)

1、列豎式計(jì)算：

137X6=145X4=

2、第78的做一做

每個(gè)方陣128人，有4個(gè)方陣，一共有多少人？

3、列豎式計(jì)算

163x5=27x4=3x319=64x5=

4、5厘米長(zhǎng)的蚱蟋一次跳躍的距離是它身長(zhǎng)的75倍，它一

次跳躍的距離是多少厘米？

四、作業(yè)

練習(xí)十八第1到4題。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第9課時(shí)：連續(xù)進(jìn)位乘法

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)1、掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2.會(huì)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。

重難點(diǎn)計(jì)算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程備注

一、知識(shí)鋪墊：

1.復(fù)習(xí)乘法豎式計(jì)算。

134X6=147X2=

計(jì)算后訂正，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？

二、新課教學(xué)。

1.P79例4的教學(xué)。

(1)出示主題圖，

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的看臺(tái)分為8個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有634個(gè)座位，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最

多可以坐多少個(gè)人？

(2)讓學(xué)生看圖列出乘法算式。

634X8=

(3)先由學(xué)生試算。

(4)集體評(píng)講。糾錯(cuò)。

(5)把例4與例3的豎式對(duì)照，找出異同點(diǎn)，使學(xué)生理解進(jìn)

位的道理。

2.小結(jié)：

“一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算時(shí)應(yīng)注意：用一位數(shù)乘第一

個(gè)因數(shù)的某一位時(shí)，要看看后一位乘得的積有沒(méi)有進(jìn)位，如有進(jìn)

位，不要忘記加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)

3、試一試。

247x6=832x4=3x499=

(生板演，集體訂正。重點(diǎn)要求學(xué)生說(shuō)計(jì)算方法)

三、練習(xí)鞏固：

1、列豎式計(jì)算。

354x5=337x8=4x742=646x9=

2、檢驗(yàn)下面各題，把做錯(cuò)的改過(guò)來(lái)。

1252476

X7X4X8

74283808

3、一只啄木鳥(niǎo)一天能吃258只害蟲(chóng)，5天能吃多少只害蟲(chóng)？

4、有3名老師帶186名同學(xué)去觀看科普紀(jì)錄片，每張票9

元，現(xiàn)有1000元錢，夠嗎？

四、課堂作業(yè)：

P80第1題

五、課后小結(jié)：

板書(shū)設(shè)計(jì)

第10課時(shí)：連續(xù)進(jìn)位乘法練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)1、能正確地、熟練地應(yīng)用一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則進(jìn)行計(jì)算。

2.通過(guò)練習(xí)，體現(xiàn)認(rèn)真、細(xì)致的重要性，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。

重難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程備注

一、知識(shí)鋪墊；

一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。

二、練習(xí)設(shè)計(jì)：

1.聽(tīng)算：(只寫得數(shù))

500x721x4320x31000x9430x2

2.找出下面各題的錯(cuò)誤，并改正

135x5=525269x6=65644273x5=8456

3.計(jì)算下面各題。

(1)5乘173是多少？

(2)4個(gè)2531是多少？

(3)23的2倍是多少？

4.小紅每天上學(xué)要騎7分鐘自行車，她平均每分鐘騎185

米。小紅家和學(xué)校相距多少米？

5.課本80頁(yè)第4題。

籃球78元足球65元羽毛球拍36元

中國(guó)象棋12元乒乓球拍24元

觀察上面物品的價(jià)格，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

可用比賽形式(看誰(shuí)用最短的時(shí)間完成或3分鐘內(nèi)全做對(duì)的

給予表?yè)P(yáng)。

6.計(jì)算。

12x8=x7=x3=

7、一列火車有9節(jié)車廂，每節(jié)車廂有118個(gè)座位，這列火

車一共有多少個(gè)座位？

8、300個(gè)同學(xué)乘4輛汽車去郊游。前3輛汽車各坐78個(gè)同

學(xué)，第4輛汽車要做多少個(gè)同學(xué)？

本題提問(wèn)學(xué)生先算什么，再算什么，最后算什么。

三、小結(jié)：

四、布置作業(yè)

練習(xí)十八5、6、10、11、12題

板書(shū)設(shè)計(jì)

第II課時(shí)：一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握0和任何數(shù)相乘都得0.

2.使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法.

3運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。

重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生會(huì)計(jì)算0的乘法

難點(diǎn)：運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程備注

一、復(fù)習(xí)

1.口答.

3X4表示幾個(gè)幾相加？

2X5表示幾個(gè)幾相加？

2.第二個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。

3、學(xué)生板演。

列豎式計(jì)算

53x729x4328x3156x9436x2

二、探究新知

（―）知識(shí)鋪墊：

1.教師談話：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘法的

筆算.今天這個(gè)新知識(shí)的特點(diǎn)是“被乘數(shù)中間有0”.（板書(shū)課題：

被乘數(shù)中間有0的乘法）

2.問(wèn)：有3盤蘋果，每個(gè)盤子有5個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)

蘋果？誰(shuí)來(lái)解答？

用加法計(jì)算：5+5+5=15.

用乘法計(jì)算：5X3=15.

問(wèn)：5X3=15,這個(gè)式子表示什么？（5X3=15,表示3個(gè)5

相加的和是15）

3.提問(wèn)：每盤有1個(gè)蘋果，3盤共有多少個(gè)蘋果？

14-1+1=3

1X3=3這個(gè)式子表示什么？（表示3個(gè)1相加的和是3）

（二）學(xué)習(xí)新課

1.（0乘以任何數(shù)都得0）

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖：新-課-標(biāo)-第---網(wǎng)

問(wèn)：七仙女每個(gè)人都是沒(méi)有摘到一個(gè)仙桃，請(qǐng)問(wèn)，她們一共

摘了多少個(gè)仙桃？誰(shuí)來(lái)列加法算式：0+0+0+0+0+0+0=0.

誰(shuí)來(lái)列乘法算式：0X7=0.

問(wèn)：0乘以7為什么等于0呢？分小組討論后，指名學(xué)生問(wèn)

答.（因?yàn)?個(gè)0相加結(jié)果是0）

（2）口算下列各題.

0X90X70X20X5

老師指其中一題（0X5）提問(wèn)：為什么0乘以5等于0呢？（0

X5表示5個(gè)0相加，所以結(jié)果得0）

提問(wèn)：0乘以幾就表示有幾個(gè)0相加，乘得的結(jié)果是多少？

誰(shuí)能用一句話概括一下0乘以幾的計(jì)算結(jié)果？（0乘以幾就表示

有幾個(gè)0相加，乘得的結(jié)果是0,0乘以任何數(shù)都得0）

2.教學(xué)例6：（被乘數(shù)中間有0的乘法筆算）

老壽星每天要步行3圈，每圈508米。你能算出老壽星每天

步行多少米嗎？

生嘗試列式508X3

（1）請(qǐng)一名同學(xué)到黑板上做，其余同學(xué)在練習(xí)本上試做.（集

體訂正）

（2）問(wèn)：這題在計(jì)算中運(yùn)用到了哪些學(xué)過(guò)的知識(shí)？

（這題在計(jì)算中運(yùn)用了0和任何數(shù)相乘都得0,以及一位數(shù)乘

法的計(jì)算法則）

教師要求同學(xué)們討論一下，這題應(yīng)該怎樣計(jì)算？請(qǐng)一名同學(xué)

到黑板上進(jìn)行計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程.（集體訂正計(jì)算結(jié)果）

教師邊指黑板上的計(jì)算題邊問(wèn)；6乘被乘數(shù)十位上的0得

幾？（6乘被乘數(shù)十位上的0得0）

問(wèn)：6乘被乘數(shù)的十位上的0得0,為什么不在積的十位上

寫0,而寫“3”呢？（因?yàn)閭€(gè)位上進(jìn)上來(lái)3,所以必須加上進(jìn)上

來(lái)的3,因此，要在積的十位上寫3）

問(wèn)：6乘被乘數(shù)百位上的。得0,為什么能在積的百位上寫

0?（因?yàn)?乘被乘數(shù)百位上的0得0,十位上沒(méi)有進(jìn)上來(lái)的數(shù)，

所以，要在積的百位上寫0）

(3)小結(jié)：在進(jìn)行被乘數(shù)中間有0的乘法筆算時(shí)，乘的順序

和積的書(shū)寫位置與被乘數(shù)中沒(méi)有0的是一樣的，乘的時(shí)候要用乘

數(shù)去乘被乘數(shù)的每一位數(shù)，被乘數(shù)十位上的0也要乘，乘得的積

是0,要在積的十位上寫0.

教師強(qiáng)調(diào)指出：被乘數(shù)中間不管有兒個(gè)0,都要一個(gè)一個(gè)地

乘，所得的0也不能省略，如果有進(jìn)上來(lái)的數(shù)，必須加上，不能

漏掉。

三、鞏固反饋

1.口算練習(xí)：

0X2=0X0=0X9=2X0=

0+8=9X0=6+0=6X0=

2.判斷。里填什么運(yùn)算符號(hào).

003=3003=0400=0

400=4100=0100=1

3.筆算練習(xí)：

506x7209x4308x3106x9406x2

學(xué)生板演，集體訂正。

4.去年學(xué)校義務(wù)植樹(shù)205棵，今年種的是去年的2倍，今

年義務(wù)植樹(shù)多少棵？

四、課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)的知識(shí)你還有什么不懂的地方？如果沒(méi)有，誰(shuí)

來(lái)說(shuō)一說(shuō)被乘數(shù)中間有0的乘法怎樣進(jìn)行計(jì)算？(按照一位數(shù)乘

法的法則進(jìn)行計(jì)算，不管被乘數(shù)中間有幾個(gè)0,都要一個(gè)一個(gè)地

乘，所得的0也不能省略，如果有進(jìn)位，一定要加上進(jìn)上來(lái)的數(shù))

板書(shū)設(shè)計(jì)

第12課時(shí)：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。

2、能夠正確熟練地解決實(shí)際問(wèn)題.

重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算末尾有0的乘法。

難點(diǎn)：末尾有。的乘法簡(jiǎn)便算法的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程備注

一、復(fù)習(xí)

教師先把教科書(shū)中的復(fù)習(xí)題按下面的格式寫在黑板上.

20x312x4200x3120x42000x31200x4

然后讓學(xué)生口算，教師逐題從上到下分別寫出左右兩組題

的得數(shù).然后提問(wèn)：觀察每一組題，第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)?乘

積有什么特點(diǎn)?怎樣算比較簡(jiǎn)便？

教師總結(jié)學(xué)生的回答：第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法可以先用

第二個(gè)因數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有

幾個(gè)0,就在乘得的數(shù)的后面添幾個(gè)0.

二、新課

1.教學(xué)例7.

(1)出示主題圖

學(xué)校圖書(shū)室買了3套《小小科學(xué)家》叢書(shū)，每套280元。一

共需要多少元？

(2)根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)列式

280x3

(3)提問(wèn)學(xué)生：這道題怎樣列豎式?還有更簡(jiǎn)便的算法嗎？

(4)小結(jié)：第一個(gè)因數(shù)末尾的0可以先不計(jì)算，只用乘法

去乘。前面的數(shù)，最后再把第一個(gè)因數(shù)末尾的0、落下來(lái).然后

讓學(xué)生列豎式用簡(jiǎn)便算法計(jì)算.

(5)教師接著出示2500X3,讓學(xué)生用簡(jiǎn)便方法試算.

集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便.

2.試一試：

列豎式計(jì)算：

250x3120x42500x31600x4

指導(dǎo)學(xué)生做“做一做”中的題目時(shí)，可先讓學(xué)生獨(dú)立做，教

師要注意巡視，了解學(xué)生計(jì)算的情況.

三、課堂練習(xí)

1.做練習(xí)二十的第1題。

列豎式計(jì)算

640x2450x6230x4

270x3380x5460x7

2.做練習(xí)二十的第2題.

一條蠶大約吐絲1500米，小紅養(yǎng)了6條蠶，大約吐絲多少

米？

3.做練習(xí)二十中的第3題.

學(xué)校買4臺(tái)電風(fēng)扇，每臺(tái)140元，一共要用多少元？

學(xué)生板演，集體訂正。

4.做練習(xí)二十中的第4題.

列豎式計(jì)算

420x3530x3380x3

160x4350x4190x4

讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算.教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo).然后集

體訂正.

四、小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)

神奇的數(shù)字編碼

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)提供豐富的生活素材，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、交流和調(diào)查活動(dòng)

中了解數(shù)字信息在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)它們的實(shí)際價(jià)值。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)、有趣的生活素材，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)字編碼的思想和

方法，發(fā)展實(shí)踐能力。

3、通過(guò)知識(shí)的實(shí)踐與綜合運(yùn)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的

數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

重難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)數(shù)字與生活緊密聯(lián)系，探索編碼編排的方法，學(xué)會(huì)編碼。

難點(diǎn)：如何比較科學(xué)合理的編碼。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程備注

一、導(dǎo)入新課。

知道“數(shù)字家族”都有哪些成員嗎？

阿拉伯?dāng)?shù)字雖然只有10個(gè)，但是如果按照不同要求、不同

順序把它們編排

起來(lái)，就會(huì)組成各種數(shù)字編碼。今天這堂課讓我們一起來(lái)研

究數(shù)字編碼。

二、初步感知。

1、了解電話區(qū)號(hào)

你們會(huì)打電話嗎？怎樣打外地電話呢？

提問(wèn)：看一看這個(gè)電話是從哪里打來(lái)的？你怎么知道的？

（021代表上海的電話區(qū)

號(hào)）聽(tīng)一聽(tīng)。

追問(wèn)：這個(gè)電話是從哪兒打來(lái)的？你又是如何知道的？（010

代表北京的電話區(qū)號(hào)）

再問(wèn)：這個(gè)電話又是從哪里打來(lái)的？（025代表南京的電話

區(qū)號(hào)）

談話：同學(xué)們對(duì)這些知名城市的電話區(qū)號(hào)非常熟悉，在調(diào)查

中你們還知道我國(guó)哪

些城市或地區(qū)的電話區(qū)號(hào)呢？

小結(jié)：電話號(hào)碼是一種數(shù)字編碼，通過(guò)電話號(hào)碼中的區(qū)號(hào)可

以看出這個(gè)電話是從

哪里打來(lái)的，也就是說(shuō)，數(shù)字編碼可以用來(lái)表達(dá)一定的信息。

2、了解特殊電話號(hào)碼

談話：生活中用數(shù)字編碼表達(dá)信息的例子有很多，比如我們

常見(jiàn)的特殊電話號(hào)碼，

你還記得生活中哪些常見(jiàn)的特殊電話號(hào)碼，它們又表達(dá)什么

意思呢？

談話：事實(shí)上，在我國(guó)這樣的特殊電話號(hào)碼有很多。像我們

比較熟悉的有110匪

警電話、120救護(hù)電話、119火警號(hào)碼等等，還有一些可能

對(duì)同學(xué)們而言暫時(shí)還沒(méi)有用它的需要，但是隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)

社會(huì)的需求以后可能要用到的，比如：……（多媒體展示）

提問(wèn)：特殊的電話號(hào)碼也是一種數(shù)字編碼。想一想，這些數(shù)

字編碼使用起來(lái)你覺(jué)

得怎么樣呢？

談話：這些數(shù)字編碼使用起來(lái)讓人們覺(jué)得非常的方便。如果

把報(bào)警電話110改成

“48789653”,你覺(jué)得好嗎?

小結(jié)：為了使用方便，在編制編碼時(shí)應(yīng)該注意“簡(jiǎn)潔”。

提問(wèn)：這里有兩個(gè)銀行的熱線電話，交通銀行的服務(wù)熱線是

“95559”，光大銀行

的服務(wù)熱線是“9559