必刷卷03-2023年中考語(yǔ)文考前信息必刷卷（河北專用）（解析版）

絕密★啟用前2023年中考語(yǔ)文考前信息必刷卷03語(yǔ)文（河北專用）2023年河北地區(qū)中考語(yǔ)文穩(wěn)中有變，題型仍然是三個(gè)板塊：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用、閱讀與理解訓(xùn)練和寫(xiě)作實(shí)踐。但根據(jù)最新考試說(shuō)明和模擬考試信息可以發(fā)現(xiàn)：1.加強(qiáng)情境設(shè)置，考查語(yǔ)言運(yùn)用能力。語(yǔ)文試題注重在真實(shí)而富有意義的情境中考查運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，設(shè)置的情境與學(xué)生生活、社會(huì)生活有較好的契合度，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力探討和解決實(shí)際問(wèn)題。2.閱讀類(lèi)試題從模式套路走向真實(shí)閱讀，更好考查高階思維能力。從閱讀材料的選擇、閱讀情境看，需要接近真實(shí)的閱讀，文本的內(nèi)容與出題的設(shè)問(wèn)和答案的制定都要更接近學(xué)習(xí)生活的本質(zhì)，在考查過(guò)程中主動(dòng)，積極、有意義的思維過(guò)程，生成自己的理解，整合，建構(gòu)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)對(duì)考試信息的梳理以及教學(xué)研究成果，預(yù)測(cè)：綜合性學(xué)習(xí)題是命題的重點(diǎn)，形式也會(huì)靈活多變。主要特點(diǎn)是聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，真實(shí)性強(qiáng)，且地方特點(diǎn)明顯，鄉(xiāng)土氣息濃郁，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)交流、推廣普通話、采訪、寫(xiě)公益廣告、設(shè)計(jì)欄目、提建議等，與語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用相比，內(nèi)容更加豐富，覆蓋面更廣，綜合性更強(qiáng)。試題材料主要來(lái)自各種媒體，平時(shí)應(yīng)多關(guān)注熱點(diǎn)話題。文言文比較閱讀的選文一般以“文段”形式出現(xiàn)，多以指向道德情感、突出人文性，尤其是愛(ài)國(guó)誠(chéng)信、敬老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)友善的文段為主，同時(shí)也有純說(shuō)明或?qū)懢暗奈亩稳脒x。多為兩則，偶有三則。一般情況下，選取的文段之間一是必定存在著“聯(lián)系點(diǎn)”，課外文段往往是課內(nèi)文段的補(bǔ)充或延伸，在作者、文體、主題、題材、人物形象、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、順序等要素中有一個(gè)或多個(gè)相同（相近）之處；二是存在“可比點(diǎn)”，或同中存異，或異中有同；三是難易度相當(dāng)，均為淺易文言文。注意事項(xiàng)：1.本試卷共7頁(yè)，總分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡相應(yīng)位置上。3.考生務(wù)必將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、第一部分(1-4題20分)1.閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。(每小題2分，共6分)①2022年，北京冬奧會(huì)吸引了全球億萬(wàn)觀眾的目光。其原因不僅在于比賽中那些精彩的瞬間，更在于競(jìng)技中（yùnhán）的體育精神。②31歲的徐夢(mèng)桃，用堅(jiān)持調(diào)和訓(xùn)練的枯燥，用忍耐調(diào)和傷痛的困擾，四戰(zhàn)冬奧會(huì)，終于奪得自由式滑雪女子空中技巧項(xiàng)目的金牌。這是頑強(qiáng)拼搏、永不言棄的體育精神。③日本花滑選手羽生結(jié)弦?guī)麉①?。他放棄了相?duì)保守的動(dòng)作，選擇挑戰(zhàn)阿克塞爾四周跳。雖然挑戰(zhàn)失敗，并且他憑勇氣贏得了大家的尊重。這是挑戰(zhàn)極限、追求卓越的體育精神。④范蘇圓、凌智在冰壺混雙循環(huán)賽中不敵美國(guó)隊(duì)，賽后他們?nèi)詫?zhǔn)備好的禮物贈(zèng)予對(duì)方。這是尊重對(duì)手、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的體育精神，與“更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”的奧林匹克格言完美契合。⑤體育精神無(wú)時(shí)無(wú)刻散發(fā)著永恒魅力。它是一支筆，涂抹理想的底色；它是一團(tuán)火，燃燒奮斗的歲月；它是一首歌，唱響友好的樂(lè)章。⑥讓我們從體育精神中汲?。╦íqǔ）力量，砥礪奮進(jìn)，篤行不怠，一起向未來(lái)?。?）根據(jù)文字中的拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)

（yùnhán）（jíqǔ）

（2）給上面文字中加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。(2分)

①調(diào)和()②契合()（3）第③⑤段中各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處加以修改。（直接寫(xiě)修改后的句子）（2分）【答案】（1）蘊(yùn)含汲?。?）tiáoqì（3）第③段：雖然挑戰(zhàn)失敗，但他憑勇氣贏得了大家的尊重。（搭配不當(dāng)。改用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，契合語(yǔ)境、語(yǔ)言通順即可。）第⑤段：體育精神無(wú)時(shí)無(wú)刻不/時(shí)時(shí)刻刻（時(shí)刻）/每時(shí)每刻都散發(fā)著永恒魅力。（不合邏輯）【解析】（1）本題考查給加點(diǎn)字注音。蘊(yùn)含——yùnhán：包含。汲取——jíqǔ：吸收；攝取。（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。調(diào)——tiáo，調(diào)和：協(xié)調(diào)、和諧；使和諧。契——qì，契合：符合。（3）第③段中“雖然挑戰(zhàn)失敗，并且他憑勇氣贏得了大家的尊重”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)把“并且”改為“但是”。第⑤段“體育精神無(wú)時(shí)無(wú)刻散發(fā)著永恒魅力”中的“無(wú)時(shí)無(wú)刻”用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“每時(shí)每刻都”或“時(shí)時(shí)刻刻”或“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”。2.在下列橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。(每空1分，共6分)（1）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）（2），病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（3），直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難（其一）》）（4）茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》）（5）辛棄疾在《白雪歌送武判官歸京》中以“，”一句描寫(xiě)了早晨起來(lái)看到的奇麗雪景，此句已成為千古傳誦的名句?！敬鸢浮浚?）落花時(shí)節(jié)又逢君（2）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（4）不求聞達(dá)于諸侯（5）忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)【解析】默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“逢、畔、諸侯、梨”等字的正確書(shū)寫(xiě)。3.植物的名稱、內(nèi)涵與寓意組成了中國(guó)文學(xué)不可或缺的重要部分。也可以說(shuō)，沒(méi)有植物就沒(méi)有詩(shī)詞。文人們的精雕細(xì)琢或妙手偶得，又讓庭院氣息和原野芬芳充盈其間。當(dāng)你神游“故人莊”“浣花溪”時(shí)，你就會(huì)感受到植物與文學(xué)那份傳唱千古的雋永關(guān)系。3.草木緣情，花果寄意。請(qǐng)你從初中三年學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中任意選擇一種植物，結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容，為它寫(xiě)一則“植物的自語(yǔ)”，注意語(yǔ)意的準(zhǔn)確和表達(dá)的生動(dòng)。（3分）示例：《十五從軍征》中的“旅葵”：我張開(kāi)綠色的懷抱，撫慰你久別歸來(lái)滄桑的心。【答案】示例一：《黃鶴樓》中的“芳草”：我“萋萋”的樣子，可否消解你似滔滔江水的哀愁？示例二：《<飲酒>其五》中的“秋菊”：我在籬邊綻放的姿態(tài)，就是你悠然自得、淡泊寧?kù)o心態(tài)的寫(xiě)照?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)能力。在仿寫(xiě)時(shí)一方面要了解詩(shī)文內(nèi)容，把握植物的特點(diǎn)，二是要注意是“植物的自語(yǔ)”，以第一人稱的角度，仿照示例“我張開(kāi)綠色的懷抱，撫慰你久別歸來(lái)滄桑的心”表現(xiàn)詩(shī)文的內(nèi)容與情感。仿寫(xiě)格式為“詩(shī)文篇目＋中的＋植物名，我……”。示例一：《蒹葭》中的“蒹葭”：我“蒼蒼”的樣子，愿疏解你尋找伊人焦急的心情。示例二：《竹里館》中的“竹”：我營(yíng)造秀美幽靜的環(huán)境，可否給夜里孤寂的心一絲慰藉？4.請(qǐng)仔細(xì)觀察下面這幅書(shū)畫(huà)作品《松鶴延年》，回答問(wèn)題。（5分）（1）請(qǐng)用說(shuō)明性語(yǔ)言簡(jiǎn)要介紹圖畫(huà)畫(huà)面的內(nèi)容。（2分）（2）請(qǐng)從修辭角度賞析對(duì)聯(lián)“東海白鶴千秋壽，南嶺青松萬(wàn)古春”。（3分）【答案】（1）整幅《松鶴延年》的畫(huà)面是由圖案和文字構(gòu)成的，畫(huà)面的主體是中間的圖案部分，從近及遠(yuǎn)分別是是仙鶴，青松和高山。畫(huà)面的兩側(cè)有一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“東海白鶴千秋壽”，下聯(lián)是“南嶺青松萬(wàn)古春”。畫(huà)面的最左側(cè)有作畫(huà)時(shí)間和作者。（2）對(duì)聯(lián)使用了用典的修辭手法，“東海白鶴”和“南嶺青松”都是來(lái)自于歷史典故，都是長(zhǎng)壽的象征。而且“千秋壽”和“萬(wàn)古春”也都表達(dá)了長(zhǎng)壽的意思，表達(dá)了對(duì)老人身體健康，延年益壽的美好祝愿?！窘馕觥浚?）整幅圖畫(huà)主要由兩部分組成，兩邊是文字，中間是圖案，中間的圖案部分是畫(huà)面的主體，由遠(yuǎn)及近分別是高山、青松、白鶴三種事物，兩邊是一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)寫(xiě)的是“東海白鶴千秋壽”，下聯(lián)寫(xiě)的是“南嶺青松萬(wàn)古春”，下聯(lián)的最左側(cè)有作畫(huà)的時(shí)間和作者。據(jù)此作答即可。注意在介紹圖畫(huà)內(nèi)容時(shí)要求觀察仔細(xì)，不能漏掉圖畫(huà)的一些小細(xì)節(jié)，表述要準(zhǔn)確，明了。（2）對(duì)聯(lián)中的“東海白鶴”和“南嶺青松”都是來(lái)自于歷史典故，都是長(zhǎng)壽的象征，故在修辭上用典；接著“千秋”和“萬(wàn)古”也都表示長(zhǎng)久的意思，這些一般用于對(duì)老人的祝福之中，因此這幅對(duì)聯(lián)表達(dá)的是對(duì)老人的美好祝愿。第二部分(5-22題50分)一、閱讀下面這首詩(shī)，回答5-7題。(共6分)過(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。5.這首詩(shī)是（朝代）朝詩(shī)人文天祥。（1分）6.詩(shī)中“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”是千古名句，表現(xiàn)了作者怎樣的信念？（2分）7.對(duì)這首詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.詩(shī)人開(kāi)篇回顧了個(gè)人身世和自己的抗元斗爭(zhēng)經(jīng)歷，以星光的暗淡寥落暗示個(gè)人心境的凄涼落寞。B.頷聯(lián)使用比喻，形象地說(shuō)明南宋國(guó)勢(shì)衰微如風(fēng)中柳絮，個(gè)人一生坎坷如雨中浮萍，抒寫(xiě)了國(guó)破家亡的悲哀。C.頸聯(lián)巧借兩個(gè)地名，語(yǔ)義雙關(guān)，既表明作者被俘所經(jīng)之地，又渲染了形勢(shì)險(xiǎn)惡和境況的危苦。D.整首詩(shī)構(gòu)思巧妙，寓意深刻，情味十足，是詩(shī)人用鮮血和生命譜寫(xiě)的理想人生贊歌，讀來(lái)令人蕩氣回腸。【答案】5.南宋6.表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸（以死明志、為國(guó)捐軀）的堅(jiān)定信念。7.A【解析】5.此題考查的是文學(xué)常識(shí)的識(shí)記?！哆^(guò)零丁洋》是南宋詩(shī)人文天祥的代表作。6.本題考查對(duì)作者情感的理解。解答此題要讀懂詩(shī)意?！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的意思是：自古以來(lái)，人終不免一死！倘若能為國(guó)盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。詩(shī)句慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢(shì)、高亢的語(yǔ)調(diào)顯示了詩(shī)人大義凜然、視死如歸、舍生取義的堅(jiān)定信念。作者把做詩(shī)與做人，詩(shī)格與人格，渾然一體。千古絕唱，情調(diào)高昂，激勵(lì)和感召古往今來(lái)無(wú)數(shù)志士仁人為正義事業(yè)英勇獻(xiàn)身。7.本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。A.“干戈寥落”指的是“率領(lǐng)義軍抗擊元兵失敗”，“四周星”指“四周年”，并非“星光的暗淡寥落”。本項(xiàng)中“以星光的暗淡寥落暗示個(gè)人心境”的理解是錯(cuò)誤的；故選A。二、閱讀下面文言文，回答8-11題。(共13分)【甲】吾昔少年時(shí)，所居書(shū)室前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥(niǎo)巢其上。武陽(yáng)君①惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥(niǎo)雀。數(shù)年間，皆巢于低枝，其殽②可俯而窺也。又有桐花鳳四五百，日翔集其間。此鳥(niǎo)羽毛，至為珍異難見(jiàn)，而能馴擾③，殊不畏人，閭里間④見(jiàn)之，以為異事。此無(wú)他，不忮⑤之誠(chéng)，信于異類(lèi)也。（節(jié)選自《東坡雜記》）【乙】有樵者，山行遇虎，避入石穴中，虎亦隨入。穴故⑥嵌空⑦而繚曲，輾轉(zhuǎn)內(nèi)避，漸不容虎，而虎必欲搏樵者，努力強(qiáng)入。樵者窘迫，見(jiàn)旁一小竇，僅足容身，遂蛇行而入，不意婉蜒數(shù)步，忽睹天光，竟反出穴外。乃力運(yùn)數(shù)石，窒虎退路，兩穴并聚柴以焚之?；⒈谎?，吼震巖谷，不食頃⑧死矣。（節(jié)選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記?姑妄聽(tīng)之》）①武陽(yáng)君：蘇軾的母親。②殽（kòu）：出生的小鳥(niǎo)。③馴擾：馴服順從。④閭里間：這里指鄉(xiāng)里人。⑤忮（zhǐ）：嫉妒、歧視。⑥故：通“固”，本來(lái)。⑦嵌空：深陷的樣子。⑧不食頃：不到一頓飯的功夫。8.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。（3分）（1）眾鳥(niǎo)巢其上___________（2）信于異類(lèi)也___________（3）山行遇虎___________9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）又有桐花鳳四五，日翔集其間。（2）遂蛇行而入，不意蜿蜒數(shù)步，忽睹天光。10.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括【甲】文敘寫(xiě)的故事。（3分）11.從【乙】中，你獲得了怎樣的啟示？請(qǐng)寫(xiě)出一條。（3分）【答案】8.（1）筑巢（做窩）（2）使……信任（3）在山里9.（1）還有一種叫桐花鳳的鳥(niǎo)也有四五百只了，每天飛翔棲息在花木叢里。（2）就像蛇一樣爬了進(jìn)去，沒(méi)想到曲曲折折地爬了幾步，忽然看到了光亮。10.我母親一直非常愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)省，使得我家異鳥(niǎo)翔集。11.示例：人要懂得控制自己的欲望，不能堅(jiān)持的事情，不要強(qiáng)求繼續(xù)下去?！窘馕觥?.本題考查文言詞語(yǔ)的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。（1）句意：許多鳥(niǎo)在上面筑巢。巢：筑巢，名詞作動(dòng)詞。（2）句意：使這些不同于人類(lèi)的動(dòng)物信任我們。信：使……信任。（3）句意：在山中行走遇到老虎。山：在山里，名詞作狀語(yǔ)。（4）句意：堵住了老虎的退路。窒：堵住，動(dòng)詞。9.本題考查文言文翻譯，注意下列重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：（1）桐花鳳四五：一種叫桐花鳳的鳥(niǎo)也有四五百只了；日：每天；翔集：飛翔棲息。（2）遂：于是；蛇行而入：像蛇一樣爬了進(jìn)去；不意：沒(méi)想到；蜿蜒數(shù)步：曲曲折折地爬了幾步。10.本題考查概括能力?？梢罁?jù)原文，歸納主要內(nèi)容。通讀全文知，文中所寫(xiě)的事件發(fā)生的時(shí)間是“吾昔少年時(shí)”；地點(diǎn)是“所居書(shū)室前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥(niǎo)巢其上”；事件是“武陽(yáng)君惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥(niǎo)雀”；結(jié)果是“數(shù)年間，皆巢于低枝，其殽可俯而窺也。又有桐花鳳四五百，日翔集其間”。綜合上述記敘要素，可概括主要事件：我母親一直非常愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)省，使得我家異鳥(niǎo)翔集。11.本題考查分析理解能力。從第①自然段“穴故嵌空而繚曲，輾轉(zhuǎn)內(nèi)避，漸不容虎，而虎必欲搏樵者，努力強(qiáng)入”，及第②自然段“虎被熏灼，吼震巖谷，不食頃死矣”這一悲慘結(jié)果來(lái)看，故事告訴我們要懂得控制自己的欲望，不能堅(jiān)持的事情，不要強(qiáng)求繼續(xù)下去；從第②自然段“樵者窘迫，見(jiàn)旁一小竇，僅足容身，遂蛇行而入，不意婉蜒數(shù)步，忽睹天光，竟反出穴外”來(lái)看，遇到困境并不可怕，要善于利用外在條件，尋找有利的因素解決困難?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲：我在少年的時(shí)候,所居住的書(shū)房前,種有翠竹松柏以及一些花草,郁郁蔥蔥地長(zhǎng)滿在庭院里，許多鳥(niǎo)在上面筑巢。我的母親對(duì)殺生的行為很痛恨，囑咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鳥(niǎo)雀。幾年的時(shí)間下來(lái)，鳥(niǎo)雀?jìng)兌紝⒊步ㄔ诨镜牡椭ι希B(niǎo)巢里孵的小鳥(niǎo)低下頭去都可以偷偷地看得到。還有一種叫桐花鳳的鳥(niǎo)也有四五百只，飛翔在院子里，這種鳥(niǎo)的羽毛是最為珍貴很難得見(jiàn)得到的，但(這種鳥(niǎo))卻能很馴服不受干擾(地待在那兒)，而且也不怕人。鄉(xiāng)村里的人見(jiàn)到這種現(xiàn)象，都認(rèn)為是很奇怪的事情。(其實(shí))這也沒(méi)有什么其他的原因，不外乎是(主人)對(duì)待這些鳥(niǎo)雀的誠(chéng)心，使他們信任我們的原因。乙：有個(gè)打柴的人在山中遇到老虎，躲到山洞里，老虎也跟著進(jìn)來(lái)了，山洞空隙狹窄而且曲折，打柴的人沿著迂回的縫隙往里躲，漸漸的山洞容不下老虎了，但是老虎一定要想捉住打柴的人，就奮力勉強(qiáng)前進(jìn)。打柴的人陷入窘境，發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)小洞，只能容得下自己身體，于是像蛇一樣彎彎曲曲地爬進(jìn)去，沒(méi)想到迂回了幾步遠(yuǎn)，忽然看到了天空，竟然爬出了洞外，于是奮力搬來(lái)幾塊石頭，堵住了老虎的退路，在兩個(gè)洞口都堆上木柴焚燒，老虎被煙熏火燎，吼聲震動(dòng)山谷，不一會(huì)就死了。三、閱讀下面的文字，回答12-14題。(共8分)走紅的“致謝”教會(huì)我們對(duì)抗焦慮和悲觀①近日，中科院自動(dòng)化所一篇博士論文的“致謝”在互聯(lián)網(wǎng)“刷屏”，作者黃國(guó)平用毫無(wú)保留的真誠(chéng)、不加修飾的樸實(shí)，道盡成長(zhǎng)路上的坎坷與掙扎。一句“把書(shū)念下去，然后走出去，不枉活一世”，支撐著“一路泥濘”中走過(guò)的作者，也看得讀者眼角濕潤(rùn)，網(wǎng)友評(píng)價(jià)這是“現(xiàn)代版的《送東陽(yáng)馬生序》”。②“致謝”的意義在于讓我們看到了對(duì)抗苦難生活的頑強(qiáng)力量。平淡如水的語(yǔ)言，波濤洶涌的生活。“走了很遠(yuǎn)的路，吃了很多的苦”，短短12字濃縮了求學(xué)路上的“九九八十一難”。親人先后離世的無(wú)助、拖欠學(xué)費(fèi)的窘迫、無(wú)比脆弱的尊嚴(yán)，“雨天濕漉著上學(xué)”“夏天光著腳走在滾燙的路上”，縱使生命的殘酷、生活的考驗(yàn)接踵而至，他依然耗盡心力爭(zhēng)取在外人看來(lái)稀松平常的東西。“致謝”中的拼盡全力，讓奮斗者擁有了共鳴，也讓迷茫者重拾了信心。③筆觸的輕描淡寫(xiě)，反襯出生命不能承受之重和生活無(wú)法承擔(dān)之苦，卻傳遞著簡(jiǎn)單又質(zhì)樸的價(jià)值觀，“讀書(shū)可以改變命運(yùn)”，“努力終有收獲”。在不少人尋覓和追逐讀書(shū)意義、奮斗價(jià)值的當(dāng)下，我們太需要一束明媚的光驅(qū)趕低頭趕路的焦慮，需要一股堅(jiān)定的力量告訴我們，讀書(shū)是與命運(yùn)作斗爭(zhēng)的有效途徑，知識(shí)的力量不一定在于功成名就，卻在于教會(huì)我們?nèi)绾闻c命運(yùn)的波折相處、如何與生活的苦難相處。④“致謝”的走紅讓人想到了為奮斗者樹(shù)碑立傳的《平凡的世界》，它引導(dǎo)青年走向更廣闊的人生天地。路遙寫(xiě)道：“如果能深刻理解苦難，苦難就會(huì)給人帶來(lái)崇高感?！薄爸轮x”給予年輕人的力量，是明知人生歸宿是平凡也要拼命燃燒、逆流而上的崇高力量，它讓我們重新審視對(duì)周遭的敏感、對(duì)理想的赤誠(chéng)、對(duì)改變命運(yùn)的渴望，勇敢走出茫然無(wú)措的焦慮和無(wú)能為力的消極悲觀。⑤羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)，世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認(rèn)清生活的真相后依然熱愛(ài)生活。即便面對(duì)“許多不容易”，“致謝”中依然透著熱愛(ài)生活的點(diǎn)滴光亮，“在煤油燈下寫(xiě)作業(yè)或者讀書(shū)都是晚上最開(kāi)心的事”，“如果下雨，保留節(jié)目就是用竹筍殼塞瓦縫防漏雨”，讓人仿佛看到當(dāng)年那個(gè)無(wú)奈卻也知道苦中作樂(lè)的小孩。生活中有太多壓力與不如意，即使走出大山走出貧窮，也會(huì)面臨求而不得，面臨成長(zhǎng)瓶頸，在重壓之下保有尋找快樂(lè)和意義的能力，才是生活不變的課題和生命恒久的價(jià)值。⑥風(fēng)雨之后定有彩虹，泥濘過(guò)后皆為坦途。“致謝”里有現(xiàn)實(shí)的冷峻，也有向上的溫暖，有不言放棄、堅(jiān)忍不拔的“我”，也有那些困境中伸出的“援手”。溫暖的社會(huì)讓人有不斷趨光向上的動(dòng)力，給人以努力生活的勇氣，愿“致謝”的力量帶給更多人走出困境、擺脫焦慮、擺脫悲觀和消極的光亮。12.分析本文的寫(xiě)作思路。（3分）13.下列對(duì)文章內(nèi)容分析不正確一項(xiàng)是（）（3分）A.這篇文章的中心論點(diǎn)是“讀書(shū)是與命運(yùn)作斗爭(zhēng)的有效途徑”。B.第②段運(yùn)用事實(shí)論證、道理論證闡述博士“致謝”中對(duì)抗苦難生活的頑強(qiáng)力量。C.第④段畫(huà)線句是道理論據(jù)，表明即便生活艱辛而平凡，也要拼命燃燒，追求崇高。D.這篇文章論證有力語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸而又真摯感人，充滿積極向上的感召力。14.如果要將下列句子安排到文章第③段或第⑤段后面，哪一段更合適，請(qǐng)說(shuō)明理由。（2分）每年清明節(jié)，固原市弘文中學(xué)都要組織學(xué)生徒步54千米，為任山河烈士陵園掃墓，這一傳統(tǒng)已經(jīng)延續(xù)了26年，活動(dòng)發(fā)起人弘文中學(xué)原校長(zhǎng)韓宏說(shuō)“人生只要有一次這樣的徒步經(jīng)歷，未來(lái)無(wú)論走到哪里，都不會(huì)畏懼困難?！薄敬鸢浮?2.先從黃國(guó)平博士論文的“致謝”引熱議寫(xiě)起，接著寫(xiě)“致謝”的意義——讓人看到頑強(qiáng)拼搏、改變命運(yùn)的力量，由此引發(fā)對(duì)人生態(tài)度的思考，強(qiáng)調(diào)認(rèn)清和理解苦難，走出焦慮和悲觀，樂(lè)觀生活，最后總結(jié)全文，希望人們走出焦慮、悲觀和消極的困境。13.A14.第⑤段更合適。語(yǔ)段強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極體驗(yàn)苦難、重溫歷史、厚植愛(ài)國(guó)主義精神，正體現(xiàn)了第⑤段強(qiáng)調(diào)的“在苦難中尋找快樂(lè)和意義”【解析】12.本題考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫(xiě)的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過(guò)……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。本文第①段“近日，中科院自動(dòng)化所一篇博士論文的‘致謝’在互聯(lián)網(wǎng)‘刷屏’”，首先從黃國(guó)平博士論文的“致謝”引熱議寫(xiě)起，第②段分析“致謝”的意義——讓人看到頑強(qiáng)拼搏、改變命運(yùn)的力量，并運(yùn)用事實(shí)論證、道理論證闡述博士“致謝”中對(duì)抗苦難生活的頑強(qiáng)力量；第③段“在不少人尋覓和追逐讀書(shū)意義、奮斗價(jià)值的當(dāng)下，我們太需要一束明媚的光驅(qū)趕低頭趕路的焦慮，需要一股堅(jiān)定的力量告訴我們，讀書(shū)是與命運(yùn)作斗爭(zhēng)的有效途徑，知識(shí)的力量不一定在于功成名就，卻在于教會(huì)我們?nèi)绾闻c命運(yùn)的波折相處、如何與生活的苦難相處”，第④段“它讓我們重新審視對(duì)周遭的敏感、對(duì)理想的赤誠(chéng)、對(duì)改變命運(yùn)的渴望，勇敢走出茫然無(wú)措的焦慮和無(wú)能為力的消極悲觀”，引發(fā)作者對(duì)人生態(tài)度的思考，強(qiáng)調(diào)認(rèn)清和理解苦難，勇敢走出焦慮和悲觀，樂(lè)觀生活；第⑤段“生活中有太多壓力與不如意，即使走出大山走出貧窮，也會(huì)面臨求而不得，面臨成長(zhǎng)瓶頸，在重壓之下保有尋找快樂(lè)和意義的能力，才是生活不變的課題和生命恒久的價(jià)值”，強(qiáng)調(diào)的“在苦難中尋找快樂(lè)和意義”；第⑥段“溫暖的社會(huì)讓人有不斷趨光向上的動(dòng)力，給人以努力生活的勇氣，愿‘致謝’的力量帶給更多人走出困境、擺脫焦慮、擺脫悲觀和消極的光亮”總結(jié)全文，表達(dá)希冀，希望人們走出焦慮、悲觀和消極的困境。13.本題考查對(duì)文章內(nèi)容分析。A.錯(cuò)誤，“讀書(shū)是與命運(yùn)作斗爭(zhēng)有效途徑”以偏概全，不能提挈全文，本文的中心論點(diǎn)是標(biāo)題：走紅的“致謝”教會(huì)我們對(duì)抗焦慮和悲觀；故選A。14.本題考查觀點(diǎn)與材料的關(guān)系。觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。材料中“每年清明節(jié)，固原市弘文中學(xué)都要組織學(xué)生徒步54千米，為任山河烈士陵園掃墓，這一傳統(tǒng)已經(jīng)延續(xù)了26年”突出對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要性，固原市弘文中學(xué)此舉意在讓學(xué)生體驗(yàn)艱辛與不易，重溫歷史，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，不忘根本。與第⑤段“在重壓之下保有尋找快樂(lè)和意義的能力，才是生活不變的課題和生命恒久的價(jià)值”的觀點(diǎn)“在苦難中尋找快樂(lè)和意義”是一致的，第③段，主要是說(shuō)“如何與命運(yùn)的波折相處、如何與生活的苦難相處”，故而放在第⑤段之后合適。四、閱讀下面的文字，回答15-19題。(共14分)幼犢克萊奧爾①他記得很小的時(shí)候，爸爸常常俯下高大的身子，把他拎起來(lái)，舉向空中。他揮著兩只小手，快活得咯咯直笑，媽媽瞧著父子倆，也樂(lè)得合不攏嘴。他在爸爸的頭頂上，可以低頭看媽媽揚(yáng)起來(lái)的臉，還有爸爸的白牙齒和蓬亂、厚密的棕色頭發(fā)。在爸爸強(qiáng)壯有力的手臂里，他感到安全極了。這個(gè)世界上，最棒、最了不起的人就是爸爸。②他長(zhǎng)大了，會(huì)“抓狗熊”了。每到晚飯時(shí)分，他就埋伏在廚房門(mén)后，一聽(tīng)到爸爸關(guān)車(chē)庫(kù)門(mén)的聲音，便屏住呼吸，緊緊地貼在門(mén)背后。于是，爸爸來(lái)了，站在門(mén)口，兩條長(zhǎng)腿一碰，笑哈哈地問(wèn)：“小家伙呢？”這時(shí)，他就會(huì)瞥一眼正做怪相的媽媽，從門(mén)后彈出來(lái)，抱住爸爸的雙膝。③后來(lái)他上學(xué)了。他在操場(chǎng)上學(xué)會(huì)了忍住眼淚，還學(xué)會(huì)了摔倒搶他足球的同學(xué)?；氐郊依铮驮诎职稚砩蠈W(xué)習(xí)白天所學(xué)的摔跤功夫?？墒牵螒{他喘著粗氣，使勁拖拉，爸爸坐在安樂(lè)椅里看報(bào)，紋絲不動(dòng)，只是偶爾瞟他幾眼。④他又長(zhǎng)了——長(zhǎng)高了，瘦瘦的身材倒十分結(jié)實(shí)。他像頭剛剛長(zhǎng)出角的小公牛，躍躍欲試，想與同伴們爭(zhēng)斗，試試自己的鋒芒。他鼓起手臂上的二頭肌，用媽媽的軟尺量一量臂圍，得意地伸到爸爸面前：“摸摸看，結(jié)實(shí)不？”爸爸用大拇指按按他隆起的肌肉，稍一使力，他就抽回手臂，大叫：“哎喲！”⑤有時(shí)，他和爸爸在地板上摔跤。媽媽一邊把椅子往后拖，一邊叮囑：“查爾斯，當(dāng)心呀，不要把他弄傷了！”一會(huì)兒功夫，爸爸就會(huì)把他摔倒，坐在椅子里，朝他伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的兩條腿。他爬到爸爸身上，拼命擂著兩只小拳頭，怪爸爸太拿他不當(dāng)一回事了。⑥進(jìn)了中學(xué)，踢球、跑步，他樣樣都練。他的變化之快，連他自己也感到吃驚。他現(xiàn)在可以俯視媽媽了。⑦他還是經(jīng)常和爸爸摔跤。但每次都使媽媽擔(dān)驚受怕，她圍著父子倆團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，干著急，不明白這樣爭(zhēng)斗有什么必要。不過(guò)回回摔跤都是他輸——四腳朝天躺在地板上，直喘粗氣。爸爸低頭瞧著他，咧嘴直笑?！巴督祮幔俊薄巴督?。”他點(diǎn)點(diǎn)頭，爬起來(lái)。⑧此后，他有一年多沒(méi)和爸爸摔跤了。一天晚上，他突然想起這事，便仔細(xì)地瞧了瞧爸爸，真奇怪，爸爸竟不像以前那樣高大，那樣雙肩寬闊。他現(xiàn)在甚至可以平視爸爸的眼睛。⑨過(guò)了一會(huì)，他又走到爸爸跟前。爸爸正在看報(bào)。他一把奪過(guò)報(bào)紙。爸爸詫異地抬起頭，不解地看著他。碰到兒子挑戰(zhàn)的目光，爸爸瞇縫起眼睛，柔聲問(wèn)：“想試試嗎？”“是的，爸爸，來(lái)吧。”爸爸脫下外套，解著襯衫扣子，說(shuō)：“是你自找的啊?！雹鈰寢審膹N房里出來(lái)，驚叫著：“天哪！查爾斯，比爾，別一會(huì)弄傷自己的！”但父子倆全不理會(huì)。他們光著膀子，擺好架勢(shì)，眼睛牢牢盯著對(duì)方，伺機(jī)動(dòng)手，他們轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，同時(shí)抓住對(duì)方的膀子。然后，用力推拉著，扭著，轉(zhuǎn)著，默默地尋找對(duì)方的破綻，以便摔倒對(duì)方。室內(nèi)只有他們的腳在地毯上的摩擦聲和他們的喘息聲。比爾不時(shí)咧開(kāi)嘴，顯出一副痛苦的樣子。媽媽站在一邊，雙手捂著臉頰，哆嗦著嘴唇，一聲也不敢出。?比爾終于把爸爸壓在身下?！巴督担　彼畹??！皼](méi)那事！”爸爸說(shuō)著，猛一使勁推開(kāi)比爾，爭(zhēng)斗又開(kāi)始了。但是，爸爸最終還是精疲力盡了。他躺在地板上，眼里閃著狼狽的光。兒子那雙冷酷的手，牢牢地鉗住了他，他絕望地掙扎了幾下，停止了反抗，胸脯一起一伏，喘著粗氣。?比爾問(wèn)：“投降？”爸爸皺皺眉，搖了搖頭。?比爾的膝頭仍壓在爸爸身上。“投降！”他說(shuō)著，又加了點(diǎn)勁。?突然爸爸大笑起來(lái)。比爾感到媽媽的手指頭瘋狂地拉扯著他的肩膀。“讓爸爸起來(lái)，快！”比爾俯視著爸爸，問(wèn)：“投降嗎？”爸爸止住了笑，濕潤(rùn)著眼，說(shuō)：“好吧，我輸了?！?比爾站起身，朝爸爸伸出一只手。但媽媽已搶先雙手接住爸爸的膀子，把他扶了起來(lái)，爸爸咧咧嘴，對(duì)比爾一笑，比爾想笑，可又止住了，問(wèn)：“爸，沒(méi)弄傷吧？”?“沒(méi)事，孩子下次——”?“是的，也許，下次——”?媽媽這次什么也沒(méi)說(shuō)，她知道不會(huì)有下一次了。?比爾看看媽媽，又看看爸爸，突然轉(zhuǎn)身就跑。他穿過(guò)房門(mén)——以前常騎在爸爸肩頭鉆進(jìn)鉆出的房門(mén)；他奔向廚房門(mén)——曾埋伏在那后面，等待著回家的爸爸，撲上去抓住他的長(zhǎng)腿。?外面黑黑的，他站在臺(tái)階上，仰頭望著夜空。滿天星斗，他看不見(jiàn)，因?yàn)闇I水充滿了眼眶，流下了臉頰。15.這篇小說(shuō)按照時(shí)間順序記敘了比爾和父親的四次摔跤過(guò)程，梳理文章內(nèi)容，請(qǐng)以比爾的成長(zhǎng)為線索按要求填寫(xiě)。（3分）第一次：①__________________________________________________________________第二次：比爾一會(huì)就被爸爸摔倒，爬到爸爸身上，擂著拳頭，怪爸爸不拿自己當(dāng)回事。第三次：②__________________________________________________________________第四次：③__________________________________________________________________16.下面是“媽媽”面對(duì)父子倆摔跤的兩次描寫(xiě)，請(qǐng)分別說(shuō)出她的反應(yīng)及這樣反應(yīng)的原因。（4分）①媽媽一邊把椅子往后拖，一邊叮囑：“查爾斯，當(dāng)心呀，不要把他弄傷了！”②媽媽從廚房出來(lái)，驚叫著：“天哪！查爾斯，比爾，別——會(huì)弄傷自己的！”17.體會(huì)文中畫(huà)波浪線處的父子對(duì)話，根據(jù)文章內(nèi)容，分別說(shuō)出你的朗讀建議，并說(shuō)說(shuō)你這樣朗讀的理由。（3分）18.小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)比爾“淚水充滿了眼眶，流下了臉頰”，他的淚水里情感很復(fù)雜，你能品味出些什么來(lái)？（2分）19.這篇小說(shuō)以“幼犢”為題有何妙處？（2分）【答案】15.①任憑比爾喘著粗氣，使勁拖拉，爸爸也紋絲不動(dòng)。②比爾四腳朝天躺在地板上，直喘粗氣，向爸爸投降。③比爾把爸爸壓在身下，牢牢鉗住他，爸爸反抗不過(guò)，最終投降。16.①比爾上小學(xué)時(shí)，和爸爸摔跤，媽媽并不反對(duì)，她知道比爾摔不過(guò)爸爸，只擔(dān)心兒子會(huì)受傷，所以叮囑爸爸。②比爾上中學(xué)后，日漸強(qiáng)壯，最后一次和爸爸摔跤，媽媽非常害怕，阻止父子倆，既怕兒子受傷，也怕爸爸受傷。17.第一處，爸爸不想讓兒子因?yàn)榇驍×俗约憾械角妇?，所以在朗讀時(shí)要語(yǔ)氣親切、和緩，充滿安慰之意。第二處，比爾知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大，跟爸爸比越來(lái)越強(qiáng)壯，爸爸可能再也沒(méi)有機(jī)會(huì)戰(zhàn)勝自己了，對(duì)戰(zhàn)勝父親還是有所歉疚，所以在朗讀時(shí)要語(yǔ)氣猶豫、略含歉意。18.長(zhǎng)大成人后的喜悅，感恩父母的陪伴和教育，對(duì)父母已經(jīng)衰老的感傷。19.運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地點(diǎn)明了小說(shuō)的主要人物“比爾”；暗示了小說(shuō)的主題：孩子在父母的陪伴下長(zhǎng)大成人，父母日漸衰老?！窘馕觥?5.本題考查篩選信息。第一次“父子摔跤”，在第③段，結(jié)合段“回到家里，他就在爸爸身上學(xué)習(xí)白天所學(xué)的摔跤功夫?？墒?，任憑他喘著粗氣，使勁拖拉，爸爸坐在安樂(lè)椅里看報(bào)，紋絲不動(dòng)”可知，和“爸爸”摔跤時(shí)，任憑比爾喘著粗氣，使勁拖拉，“爸爸”也紋絲不動(dòng)。可概括為：任憑比爾喘著粗氣，使勁拖拉，爸爸也紋絲不動(dòng)；第二次“父子摔跤”，在第⑤段中，比爾一會(huì)就被爸爸摔倒，爬到爸爸身上，擂著拳頭，怪爸爸不拿自己當(dāng)回事；第三次“父子摔跤”，在第⑦段中，根據(jù)“不過(guò)回回摔跤都是他輸——四腳朝天躺在地板上，直喘粗氣。爸爸低頭瞧著他，咧嘴直笑。‘投降嗎？’‘投降?！c(diǎn)點(diǎn)頭，爬起來(lái)”，可概括為：比爾四腳朝天躺在地板上，直喘粗氣，向爸爸投降；第四次，“父子摔跤”，在第⑧至文章結(jié)尾。結(jié)合第?段“比爾終于把爸爸壓在身下”“爸爸最終還是精疲力盡了。他躺在地板上，眼里閃著狼狽的光”、第?段“爸爸止住了笑，濕潤(rùn)著眼，說(shuō)：‘好吧，我輸了’”可知，和“爸爸”摔跤時(shí)，比爾把爸爸壓在身下，牢牢鉗住他，爸爸反抗不過(guò)，投降?？筛爬椋罕葼柊寻职謮涸谏硐?，牢牢鉗住他，爸爸反抗不過(guò)，最終投降。16.本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。（1）結(jié)合第④段“他又長(zhǎng)了——長(zhǎng)高了，瘦瘦的身材倒十分結(jié)實(shí)。他像頭剛剛長(zhǎng)出角的小公?！笨芍?，比爾上小學(xué)時(shí)和“爸爸”摔跤，媽媽并不反對(duì)，雖然比爾長(zhǎng)高了，像個(gè)小公牛，但她知道比爾摔不過(guò)“爸爸”，只擔(dān)心兒子會(huì)受傷，所以叮囑“爸爸”要注意力道，體現(xiàn)的是母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。（2）結(jié)合第⑥段“進(jìn)了中學(xué)，踢球、跑步，他樣樣都練。他的變化之快，連他自己也感到吃驚”、第⑧段“此后，他有一年多沒(méi)和爸爸摔跤了。一天晚上，他突然想起這事，便仔細(xì)地瞧了瞧爸爸，真奇怪，爸爸竟不像以前那樣高大，那樣雙肩寬闊”可知，比爾上中學(xué)后，日漸強(qiáng)壯，而父親卻沒(méi)有像以前那樣高大，最后一次和“爸爸”摔跤，媽媽非常害怕，阻止父子倆，既怕兒子受傷，也怕“爸爸”受傷，所以是在阻止兩人。17.本題考查朗讀的技巧。根據(jù)文章感情和句子特點(diǎn)確定朗讀的節(jié)奏即可。（1）結(jié)合第?段“爸爸咧咧嘴，對(duì)比爾一笑，比爾想笑，可又止住了，問(wèn)：‘爸，沒(méi)弄傷吧’”可知，比爾擔(dān)心自己沒(méi)有控制力道而傷了父親，有些擔(dān)心地詢問(wèn)，而第一處波浪線的句子是父親面對(duì)比爾的擔(dān)心而做出的回應(yīng)，“沒(méi)事”“下次——”可以看出父親想讓孩子不用擔(dān)心，不用內(nèi)疚，爸爸不想讓兒子因?yàn)榇驍×俗约憾械角妇危缘谝痪湓诶首x時(shí)要語(yǔ)氣親切、和緩，充滿安慰之意。（2）結(jié)合第⑧段“此后，他有一年多沒(méi)和爸爸摔跤了。一天晚上，他突然想起這事，便仔細(xì)地瞧了瞧爸爸，真奇怪，爸爸竟不像以前那樣高大，那樣雙肩寬闊”、第?段“外面黑黑的，他站在臺(tái)階上，仰頭望著夜空。滿天星斗，他看不見(jiàn)，因?yàn)闇I水充滿了眼眶，流下了臉頰”可知，“也許”說(shuō)明了比爾知道可能沒(méi)有下次了，自己越來(lái)越強(qiáng)壯，而父親卻已衰老，父親可能再也沒(méi)有機(jī)會(huì)戰(zhàn)勝自己了，對(duì)戰(zhàn)勝父親還是有所歉疚，所以第二句在朗讀時(shí)要語(yǔ)氣猶豫、略含歉意。18.本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。結(jié)合前面題目與文章內(nèi)容可知，文章講述了一孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中與爸爸不斷進(jìn)行較量爭(zhēng)斗的故事。經(jīng)過(guò)一次次地嘗試與失敗，最終，孩子終于反敗為勝，打敗了心中的大人物?？伤麉s沒(méi)有為此高興，更多的是體會(huì)到了對(duì)父親認(rèn)識(shí)的變化，從而來(lái)表現(xiàn)父子兩代之間的溝通與交流，表現(xiàn)其成長(zhǎng)的頓悟與傷感。比爾“淚水充滿了眼眶，流下了臉頰”，既有長(zhǎng)大成人后的喜悅（在一次次與父親摔跤的失敗后終于戰(zhàn)勝了父親），又有對(duì)父母的陪伴和教育的感恩（小時(shí)候在爸爸強(qiáng)壯有力的手臂里感受安全感，逐漸長(zhǎng)大后與爸爸一次次摔跤感受成長(zhǎng)），也包含著對(duì)父母已經(jīng)衰老的感傷。19.本題考查標(biāo)題的作用?！坝谞佟庇祝』蛭撮L(zhǎng)成之意；犢，小牛。這里標(biāo)題將比爾比作幼犢，運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地點(diǎn)明了小說(shuō)的主要人物“比爾”；再結(jié)合文章第①段“在爸爸強(qiáng)壯有力的手臂里，他感到安全極了。這個(gè)世界上，最棒、最了不起的人就是爸爸”、第?段“爸爸止住了笑，濕潤(rùn)著眼，說(shuō)：‘好吧，我輸了’”、第?段“外面黑黑的，他站在臺(tái)階上，仰頭望著夜空。滿天星斗，他看不見(jiàn)，因?yàn)闇I水充滿了眼眶，流下了臉頰”可知，比爾經(jīng)過(guò)一次次的嘗試與失敗，最終打敗了心中的大人物，可他卻沒(méi)有為此高興，更多的是體會(huì)到了對(duì)父親認(rèn)識(shí)的變化，從而來(lái)表現(xiàn)父子兩代之間的溝通與交流，表現(xiàn)其成長(zhǎng)的頓悟與傷感。所以這個(gè)標(biāo)題暗示了孩子在父母的陪伴下長(zhǎng)大成人，父母日漸衰老這一主題。五、根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答20-22題。(共9分)20.閱讀下面從名著中摘錄的文字，回答后面的問(wèn)題。(共3分)

人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！保?）這段文字摘自蘇聯(lián)作家___________（填人名）的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，文中的主人公保爾·柯察金在病床上克服困難，計(jì)劃寫(xiě)一部中篇小說(shuō)，并給它命名為《為理想而獻(xiàn)身的精神》。（1分）（2）保爾·柯察金身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)：________________。（2分）【答案】（1）奧斯特洛夫斯基（2）鋼鐵般的意志和項(xiàng)強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)【解析】（1）考查對(duì)名著的閱讀?！朵撹F是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。講述保爾?柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》,成為一塊堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵(是指他的精神)的故事。（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是保爾。他是一個(gè)自覺(jué)的、無(wú)私的革命戰(zhàn)士。他總是把祖國(guó)的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場(chǎng)，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力同外國(guó)武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)身不怕?tīng)奚木?。在那醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動(dòng)之中。雖然他曾經(jīng)金戈鐵馬血染疆場(chǎng)，但他不居功自傲也沒(méi)有考慮個(gè)人的名利地位，只想多為黨和人民做點(diǎn)事情。黨叫他修鐵路，他去了；黨調(diào)他當(dāng)團(tuán)干部，他去了，而且都是豁出命來(lái)干。為了革命他甚至可以犧牲愛(ài)情。他愛(ài)麗達(dá)，但受“牛虻”的影響，要“徹底獻(xiàn)身于革命事業(yè)”，所以按照“牛虻”的方式來(lái)了個(gè)不告而別。在全身癱瘓、雙目失明后，他生命的全部需要就是能夠繼續(xù)為黨工作。正像他所說(shuō)的“我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)”。在他的身上，凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的“為理想而獻(xiàn)身的精神；鋼鐵般的意志和項(xiàng)強(qiáng)奮斗”的高貴品質(zhì)。21.在小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》中，簡(jiǎn)·愛(ài)與羅切斯特的愛(ài)情故事感人至深。從這個(gè)故事中，你體會(huì)到了簡(jiǎn)·愛(ài)的哪些可貴品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要分析。（3分）【答案】示例：①堅(jiān)信每個(gè)人在精神和人格上是平等的。雖然她與羅切斯特地位懸殊，但是她敢于追求愛(ài)情。②自尊自愛(ài)。當(dāng)?shù)弥_切斯特瘋了的妻子還活著時(shí)，她選擇了離開(kāi)羅切斯特。③執(zhí)著專一。她一直深?lèi)?ài)著羅切斯特，重回莊園后她得知羅切斯特瘋了的妻子已死，羅切斯特失明了，就毅然留在他的身邊。(答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可。)【解析】這道題考查對(duì)名著人物形象的理解。注意緊扣題干中茅盾對(duì)人物的評(píng)價(jià)來(lái)舉例分析。結(jié)合簡(jiǎn)·愛(ài)的有關(guān)經(jīng)歷分析她的可貴品質(zhì)，合理即可。22.艾青曾被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手，請(qǐng)結(jié)合《艾青詩(shī)選》中的有關(guān)詩(shī)篇，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）【答案】示例一：他的詩(shī)歌《太陽(yáng)》，以“太陽(yáng)”象征光明、理想，召喚人們敞開(kāi)心扉迎接光明，促使人們樹(shù)立起積極樂(lè)觀的信念。示例二：他的《黎明的通知》，熱情地歌頌了光明、幸福的象征——黎明，不僅給人以情的感染，而且詩(shī)中的“我”就是黎明，詩(shī)人以一個(gè)明朗樂(lè)觀的基調(diào)宣告著新時(shí)代的來(lái)臨。【解析】艾青以“最偉大的歌手”要求自己。無(wú)論是在無(wú)論是在烽火連天的戰(zhàn)亂歲月，還是在解放后的生活里，寫(xiě)作已然成為他的生活方式。他說(shuō)道：“我永遠(yuǎn)渴求著創(chuàng)作，每天我像一個(gè)農(nóng)夫似的在黎明之前醒來(lái)，一醒來(lái)，我就思考我的詩(shī)里的人物和我所應(yīng)該采用的語(yǔ)言，和如何使自己的作品能有一分進(jìn)步……甚至在我吃飯的時(shí)候，甚至在我走路的時(shí)候?！币粋€(gè)詩(shī)人，始終渴求著寫(xiě)作，堅(jiān)持著寫(xiě)作，這一點(diǎn)，深深地感動(dòng)著同