三年級數(shù)學第二三單元

目標引導案

設計老師史凱審核人王月梅執(zhí)教老師

執(zhí)教時間課型新授序號

學習內容熱鬧的民俗節(jié)一一對稱

1.結合事例認識軸對稱圖形及其特點，通過實際操作認識軸對稱

圖形的對稱軸。

.在操作、觀察、畫圖等實際活動中，發(fā)展空間觀念，提高觀察

學習目標2

能力和動手操作能力。

3.欣賞、感受對稱美，培養(yǎng)審美意識。

認識軸對稱圖形的基本特征。

重點難點

學會如何判斷什么是對稱圖形。

執(zhí)教教師

像這樣對折后能夠完全重合的圖形是軸對稱圖形修改案

板書設計

課前預習第二單元

教后反思

教師引導、點撥案自主、合作、探究案執(zhí)教教師修

（教師活動）（學生活動）改案

一、自學質疑

1.請同學們一起來欣賞一

組圖片。（P19的圖）圖

片欣賞完了，這些圖片給你學生觀賞完思考回答

留下了什么印象？

2.問：為什么這些圖片會

給你留下這么美的印

象？

二、組內交流

1.討論這些圖形有什么共學生小組活動，教師巡視指導。

同的特點？（小組長拿出1

號袋，把里面的圖片分給小

組里的同學）

2.交流發(fā)現(xiàn)這些圖形有什

么特點？怎么發(fā)現(xiàn)的？學生交流各自的發(fā)現(xiàn)，然后總結回

學生可能會出現(xiàn)以下情況：答

通過對折發(fā)現(xiàn)圖形的兩邊

重合在一起了，但是他們不

會用完全重合來表達。

3.你判斷一下，它是不是

對稱圖形？（出示口杯

圖）

學生可能會直接回答不是

對稱圖形，因為口杯的一邊

有把，一邊沒有。折一折，

看看有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

學生通過手動觀察，然后回答問題

4.問；現(xiàn)在我們把折過的

對稱圖形打開，你又有什么

新發(fā)現(xiàn)？

學生可能回答：對稱圖形對

折后能完全重合的這條折

痕，我們就把它叫做“對稱

軸”，一般用點劃線把它畫

出來。

三、全班交流

教師引導、點撥案自主、合作、探究案執(zhí)教教師修

（教師活動）（學生活動）改案

分小組展示自己的學習收

-++-

狄。

各個小組通過小組交流討論，總結

說出折、畫的過程及自己小自己的收獲，有個組代表回答。

組的發(fā)現(xiàn)，其它小組補充完

善。教師板書學生交流的成

果。如：完全重合、對稱軸、

對稱圖形等。

四、拓寬應用。

1.你能從下面的圖形中找

出哪些是軸對稱圖形嗎？

請按要求完成課本第20頁

自主練習第1、2題。

學生交流如何判斷。

學生獨立思考，解決各個問題

2.驗證一下長方形、正方

形、平行四邊形、三角形、

圓、梯形是否是軸對稱圖

形？

（長方形2條對稱軸，正方

形4條對稱軸，平行四邊形

2種情況，三角形3種情況）

3.請你從上面圖形中選出

你最喜歡的一個圖形，畫出

它的對稱軸，并請你的同位

幫你看一下，你畫的對嗎？

4.自主練習第3、4題中，

教師引導、點撥案自主、合作、探究案執(zhí)教教師修

（教師活動）（學生活動）改案

選一道題你喜歡的做在書

上。

總結：今天我們認識了軸對

稱圖形，今天的作業(yè)就是找

一找自己家里的軸對稱圖

形說給爸爸媽媽聽。

教師引導、點撥案自主、合作、探究案執(zhí)教教師修

（教師活動）（學生活動）改案

過關展示案執(zhí)教教師修改案

教師引導、點撥案自主、合作、探究案執(zhí)教教師修

（教師活動）（學生活動）改案

1.找一找，哪些是對稱的？

目標引導案

設計老師史凱審核人王月梅執(zhí)教老師

執(zhí)教時間課型新授序號

學習內容熱鬧的民俗節(jié)一一對稱練習

1.結合事例認識軸對稱圖形及其特點，通過實際操作認識軸對稱

圖形的對稱軸。

學習目標2.在操作、觀察、畫圖等實際活動中，發(fā)展空間觀念，提高觀察

能力和動手操作能力。

3.欣賞、感受對稱美，培養(yǎng)審美意識。

認識軸對稱圖形的基本特征。

重點難點

學會如何判斷什么是對稱圖形。

執(zhí)教教師

修改案

板書設計

課前預習第二單元

教后反思

教師引導、點撥案自主、合作、探究案執(zhí)教教師修

（教師活動）（學生活動）改案

教師引導、點撥案自主、合作、探究案執(zhí)教教師修

（教師活動）（學生活動）改案

一、談話激趣，引入新課

談話：同學們，請你做一個

動作，告訴大家上一節(jié)課我

們學習的內容，好嗎？學學生可以做出各種關于對稱的動

生做出不同的對稱動作造作

型。談話：今天這節(jié)課，

我們就一起用軸對稱的知

識來解決幾個新問題，好

嗎？

二、自主練習，鞏固知識

談話：想一想，軸對稱圖形

有什么特征？

學生回答。如果出現(xiàn)回答不學生先獨立思考，回想上節(jié)課所學

完整，教師一定要讓學生把的內容

話說完整，并學會傾聽別人

的發(fā)言的良好學習習慣。

練習4、5、6題

1、第四題：可以讓學生

自己嘗試完成，交流時重點

學生獨立思考完成解決問題

讓學生說明是怎么判斷的，

引導學生熟練掌握判斷的

方法。

2、第五題:先仔細觀察，

想一想，然后再連一連。

學生展示匯報做法。學生做

這道題一般不會出現(xiàn)錯誤。

如果有個別學生出現(xiàn)錯誤，

教師可以讓學生說說原因，學生仔細觀察圖片，然后連一連

再請別的同學幫助他。

3、第六題：注意解題思

路的引導，讓學生體會對稱

的美，又滲透解決問題策略讓學生交流討論自己發(fā)現(xiàn)了什么

的學習。

4、出示“我學會了嗎？”

談話：請你自己在書上完成小組交流討論，然后解答

這道題。在學生展示的基

教師引導、點撥案自主、合作、探究案執(zhí)教教師修

（教師活動）（學生活動）改案

礎上，以小組為單位對“豐

收園”進行評議。

三、拓展延伸，總結收獲

談話：通過今天的學習，你

有什么收獲？你能用對稱

的知識來裝扮一下你自己

的房間嗎？請你用日記的

形式記下你是如何用對稱小組交流討論，談談自己的收獲，

的知識裝飾自己的房間的，加強學習

好嗎？

過關展示案執(zhí)教教師修改案

1、下面圖形哪些是軸對稱圖形?

圖片欣賞:

2、畫出下列圖形的對稱軸。

過關展示案執(zhí)教教師修改案

目標弓導案

設計老師馬春紅審核人王月梅執(zhí)教老師

執(zhí)教時間課型新授序號

學習內容整十數(shù)乘整十數(shù)、整十數(shù)乘兩位數(shù)的口算

掌握整十數(shù)乘整十數(shù)、整十數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。

通過小組學習、動手操作、主動探索等活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

學習目標以及觀察思考、合作的習慣。

教學重點：

掌握整十數(shù)乘整十數(shù)、整十數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。

重點難點教學難點：主動探索等活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識以及觀察思考、

合作的習慣。

整十數(shù)乘整十數(shù)、整十數(shù)乘兩位數(shù)的口算

執(zhí)教教師

修改案

板書設計

課前預習兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算

教后反思

教師引導、點撥案自主、合作、探究案執(zhí)教教師修

（教師活動）（學生活動）改案

教學過程：

活動一：復習溝通

1、（出示小黑板）

學生口算

口算：教師講解并領讀。

2、口算練習。

師:首先請同學們口算卡片

上的題目，并要求說說怎樣

想的。

活動二：自主探索，領悟算

法：

思考提出問題

（一）、創(chuàng)設情境，提出問

題：

1、出示信息窗1的情境圖

（大屏幕），師：“從圖片

中，你都能提出哪些數(shù)學問

題呢？”

2、根據(jù)學生提出的問題有

選擇性地引導。

討論交流

口算：36X1020X30

（二）探討交流、總結算法

1、研究36X10的口算方法

a、學生獨立思考怎樣口

算？并把自己的想法向同

同桌交流

桌說一說。

b、學生匯報口算方法

C、教師根據(jù)學生的匯報情

況總結口算方法。

2、研究20X30的口算方法

a、要求學生估算結果

b、小組內探討口算的方法

并匯報交流

C、小結：教師對學生的

鞏固總結

教師引導、點撥案自主、合作、探究案執(zhí)教教師修

（教師活動）（學生活動）改案

想法給予肯定、提倡用簡單

方法和自己喜歡的方法。

活動三：鞏固練習p24

1、完成自主練習1,學生

獨立完成后，交流算理。

2、完成自主練習2,口算

比賽，看誰做得又對又快。

對于表現(xiàn)好的給予表揚。

3、完成自主練習3,獨

立做集體訂正。

活動四：合作總結、互談收

-M-*

狄

師:今天，你學習了什么？

課堂小結：

過關展示案執(zhí)教教師修改案

自主練習4

自主練習5

自主練習6

7、它們的積分別接近幾百？

21X3041X1038X1062X10

^400^^600

自主練習8

自主練習9

目標引導案

設計老師馬春紅審核人王月梅執(zhí)教老師

執(zhí)教時間課型新授序號

學習內容信息2

1、掌握不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確地進行

計算。

2、在交流中，培養(yǎng)學生的合作意識、評價意識及傾聽其他同學

發(fā)言的良好學習習慣，能夠初步有條理地表述自己的想法。

學習目標主動參與學習新知識的活動，獲得成功體驗，增強對數(shù)學學習的

信心和興趣。

3、掌握不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確地進行

計算。

不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法

重點難點

兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）

執(zhí)教教師

23X12=

板書設計修改案

課前預習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算

教后反思

教師引導、點撥案自主、合作、探究案執(zhí)教教師修

（教師活動）（學生活動）改案

教師引導、點撥案自主、合作、探究案執(zhí)教教師修

（教師活動）（學生活動）改案

教學過程：

活動一：

1、創(chuàng)設情境、提出問

題。

2、在交流中，培養(yǎng)學

生的合作意識、評價意

識及傾聽其他同學發(fā)提出問題，互相交流

言的良好學習習慣，能

夠初步有條理地表述

自己的想法。

3、主動參與學習新知

識的活動，獲得成功體

驗，增強對數(shù)學學習的

信心和興趣。

師：“上一節(jié)課我們觀

看了美麗的街景，提出

了許多的問題，想一

想，還有哪些問題沒有

解決？（出示信息窗2

圖）這節(jié)課先來解決保

護環(huán)境花壇一共用

思考討論

多少盆花這個問題好

嗎？”

活動二：自主探討、領

悟方法

1、要求大家先獨立思

考，觀察要解決的問題

與前面有什么異同？

然后再在小組內共同

研究解決。

教師引導、點撥案自主、合作、探究案執(zhí)教教師修

（教師活動）（學生活動）改案

2、引導學生是否可以小組討論解決，匯報交流。

利用以前所學的兩位

數(shù)乘一位數(shù)的方法列

豎式計算。

3、比較同學之間的算

法，說說兩位數(shù)乘兩位

數(shù)的豎式。

5、總結升華計算方法。

活動三：實踐應用

“美化花園”花壇一共

用了多少盆花？獨立列式解決，小組內交流

學生展示自己的計算

過程并說明計算理由。

活動四：合作總結

談收獲與不足，還想知

道什么？還想提出哪

些問題？

課后小結：

過關展示案執(zhí)教教師修改案

23422221

X11XI2XI3X41

用豎式計算并驗算：

23X3313X2143X12

32X1341X1221X31

目標引導案

設計老師馬春紅審核人王月梅執(zhí)教老師

執(zhí)教時間課型新授序號

學習內容信息2

1、掌握不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確地進行

計算。

學習目標

2、在交流中，培養(yǎng)學生的合作意識、評價意識及傾聽其他同學

發(fā)言的良好學習習慣，能夠初步有條理地表述自己的想法。

主動參與學習新知識的活動，獲得成功體驗，增強對數(shù)學學習的

重點難點信心和興趣。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)

執(zhí)教教師

修改案

板書設計

課前預習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法

教后反思

教師引導、點撥案自主、合作、探究案執(zhí)教教師修

（教師活動）（學生活動）