語文01卷（北京專用）-模擬金卷：2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期末考前必刷卷（全解全析）

-2023學(xué)年下學(xué)期期末考前必刷卷（北京專用）七年級語文·全解全析1．D

唐

陋室銘

D

2．D

示例：因為人工培育花卉技術(shù)的進步，所以京城的觀賞花卉空前繁多（本句也可改為：隨著人工培育花卉技術(shù)的進步，京城的觀賞花卉空前繁多）

A

3．C

示例：我喜愛月季，喜愛它婀娜多姿，喜愛它花開四季，喜愛它頑強抗挫?！窘馕觥?．（1）D.潤澤：滋潤；不干枯。根據(jù)“花木精神滋養(yǎng)著國人的心靈”的意思，應(yīng)為“潤澤”；故選D。（2）劉禹錫（772－842年），字夢得，晚年自號廬山人，漢族，中國唐朝洛陽（今河南洛陽）人?！堵毅憽肥莿⒂礤a所創(chuàng)作的一篇托物言志駢體銘文，收入初一年級第四單元。（3）考查修辭手法。D.“滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜”這兩句詩的意思是：一滿園的菊花好似郁金黃，中間有一叢卻雪白似霜。把有一叢雪白的菊花比作霜，運用了比喻的修辭手法，沒有運用擬人的修辭手法。故選D。2.（1）考查成語的理解與運用。A.不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。符合語境，使用正確；B.迥乎不同：完全不一樣。符合語境，使用正確；C.家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容盡人皆知。符合語境，使用正確；D.耐人尋味：形容意味深長，值得仔細體會思索。此處用“耐人尋味”來形容“被色彩點燃的天寧寺”，不符合語境，使用錯誤；故選D。（2）考查病句的辨析及修改。關(guān)聯(lián)詞搭配不當?！叭斯づ嘤ɑ芗夹g(shù)的進步”是“京城的觀賞花卉空前繁多”的原因，因此此處應(yīng)用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，而“不僅……而且……”表示遞進關(guān)系，因此應(yīng)把“不僅……而且……”改為“因為……所以……”。（3）考查對聯(lián)。①根據(jù)上聯(lián)“琴瑟”可知此處應(yīng)用“聽”，排除BD；②④為每一聯(lián)的最后一個字，上聯(lián)最后一個字應(yīng)為仄聲，下聯(lián)最后一個字應(yīng)為平聲。因此②為“雅”，④為“香”；故選A。3．（1）考查字體的鑒賞。A.抄本《二樹山人寫梅歌》形體方正，筆畫平直，由此可知，是楷書?？瑫奶攸c是字體方正，筆畫工整，結(jié)構(gòu)部位之間互不連接?！肮P畫連綿，瀟灑恣肆”是草書的特點；B.抄本《二樹山人寫梅歌》形體方正，筆畫平直，由此可知，是楷書，不是行書；D.印章“只有梅花是知己”方中有圓，古樸典雅，由此可知，是篆書?！靶Q頭雁尾，一波三折”是隸書的特點；故選C。（2）考查仿寫。根據(jù)示例，可知，先點明“我”喜愛月季，然后用上“喜愛它+月季花的特點（四字詞語）”的句式，連寫三個句子，構(gòu)成排比即可。示例：我喜愛月季，喜愛它色彩艷麗，喜愛它淡雅幽香，喜愛它爭奇斗艷。4．

不畏浮云遮望眼自緣身在最高層

談笑有鴻儒

往來無白丁【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：遮、鴻儒。5．足

對家鄉(xiāng)、農(nóng)民、田園生活的熱愛。

6．詩人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈漸濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗，正如人生中不論前路多么難行，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”，出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界?！窘馕觥?．考查對詩歌思想情感的理解和對煉字技巧的把握。①本詩首聯(lián)的意思是：不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農(nóng)家待客菜肴非常豐盛。首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜、歡悅的氣象?！白汶u豚”一個“足”字，表達了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。所以①處應(yīng)填“足”字。②尾聯(lián)的意思是：今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。表明詩人已經(jīng)“游”了一整天了，此時明月高懸，整個大地籠罩在一片淡淡的月光之中，給春社過后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣，于是這兩句從胸中自然流露，愿能不時拄杖乘月，輕扣柴扉，與老農(nóng)把酒言歡，此情此景，不亦樂乎，一個熱愛家鄉(xiāng)與農(nóng)民親密無間的詩人形象躍然紙上。6．本題考查對詩句的理解。首先在理解的基礎(chǔ)上寫出詩句的具體內(nèi)容，然后詳解哲理。“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的意思是：山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。然后圍繞意思來描繪畫面即可。哲理：詩句中從“山重水復(fù)”到“柳暗花明”，從“疑無路”到“又一村”，既寫出了山西村山巒重疊、水流曲折的自然美景，也表現(xiàn)出詩人由最初的緊張急迫到愉悅驚喜的心情，感到無路可走時，眼前卻豁然開朗。讀完詩句會讓人頓覺與人生的境遇無比契合，如人們在探討學(xué)問、研究問題時，往往會有這樣的情況：山回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離、出路難尋，于是頓生茫茫之感。但是，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，忽然間眼前出現(xiàn)一線亮光，再往前行，便豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了一個前所未見的新天地。這就是此聯(lián)給人們的啟發(fā)，啟發(fā)人們困難中堅持下去，也許會出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變，也道出了世間事物消長變化的道理。7．聳立的樣子

器皿

使……彎曲

沖上，升上

8．B

9．挺直聳立

取悅于人

褻玩【解析】7．考查對文言詞語的理解翻譯。解答時，按照題干給出的解答方法進行作答即可。（1）“亭亭凈植”，意思是筆直潔凈地立在水中。亭亭：直立的樣子；（2）“有人移之盆盎”，意思是有人將松樹移植到花盆瓦盎中去。盎：盆，一種器皿；（3）“屈其枝”，意思是使它的枝干彎曲。屈：語境中為使動用法，使……彎曲；（4）“干青云，凌碧霄”，意思是直插青天，凌駕藍天。凌：沖上。8．考查對文言句子的理解和翻譯。B.“是對逃避現(xiàn)實的人生態(tài)度的批判”的理解有誤，應(yīng)為對世人追名逐利的諷刺和批判；故選B。9．考查對文章內(nèi)容的理解和概括。第一空，通過甲文中“中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植”和乙文中“松之性直上，雖數(shù)尺，自亭亭也”的內(nèi)容，可概括為：挺直聳立；第二空，通過乙文中“有人移之盆盎，置之華屋之內(nèi)，屈其枝，縛其節(jié)，灌之溉之，蓬蓬如偃蓋焉，非不取悅于人”的內(nèi)容，可概括為：取悅于人；第三空，通過甲文中“可遠觀而不可褻玩焉”的內(nèi)容，可提取概括為：褻玩。【點睛】參考譯文：甲水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然就很多人了！乙松樹的天性喜歡筆直向上生長，雖然只有數(shù)尺，卻也亭亭聳立。有人將松樹移植到花盆瓦盎中去，安置在華麗的屋舍之內(nèi)，使它的枝干彎曲，又將它的末節(jié)旁枝縛扎起來，不斷去灌溉培植，直到枝葉繁茂，長成像偃臥著的大傘。這樣的松樹并非不招人喜歡，但與那些生長在峰巒山嶺中，直插青天，凌駕藍天，高大茂盛抵抗著嚴霜積雪的松樹比較，相去就很遠了。唉，士君子失節(jié)于他人，也是如此啊。10.答案示例：我閱讀《海底兩萬里》的興趣點是性格鮮明的人物形象。書中的尼摩船長學(xué)識淵博，他親自設(shè)計并建造了鸚鵡螺號，制作了潛水服等；他還勇敢、富于同情心，為救采珠人而勇斗大鯊魚；他也很善良，曾用電擊的方法擊退了土著人，卻沒有傷害他們……這些內(nèi)容塑造了性格鮮明的尼摩船長這一人物形象，正是我的閱讀興趣點?！驹斀狻看祟}考查的是對名著內(nèi)容的理解與感悟。根據(jù)題干的提示“有人對性格鮮明的人物形象感興趣，有人對曲折離奇的故事情節(jié)感興趣，有人對神奇大膽的想象感興趣”任選一個作答即可。①例如我閱讀《海底兩萬里》的興趣點是曲折離奇的故事情節(jié)。文中尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、進入地中海、大西洋，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。最后，當潛水艇到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，回到了他的家鄉(xiāng)。阿龍納斯一行人在旅途中遇到了無數(shù)美景，同時也經(jīng)歷了許多驚險奇遇，例如：他們的船在巴布亞新幾內(nèi)亞擱淺了，遇到當?shù)赝林说墓簦崮ΥL用他連接在金屬梯子上的電擋住土著人進入鸚鵡螺號；他們在印度洋的珠場和鯊魚展開過搏斗，捕鯨手尼德·蘭手刃了一條兇惡的巨鯊；他們在南極被困在厚厚的冰下，船上極度缺氧，但船上所有人輪流用工具和開水把底部厚10米的冰層砸薄，用潛艇的重量壓碎冰塊，脫離困境；這些離奇的一波三折的經(jīng)歷正是我的閱讀興趣點。②又如我閱讀《海底兩萬里》的興趣點是神奇大膽的想象。在凡爾納生活的那個年代，人類還沒有制造出潛水艇。人類探索海底無法承受巨大的壓力，可是鸚鵡螺號卻可以。那個時候的人們根本沒去過南極，可是作者卻憑借自己天才的想象力，乘坐鸚鵡螺號到了南極。這些天馬行空的想象正是我的閱讀興趣點。11．示例：近年來（或“2013-2019年”）中國數(shù)字閱讀市場規(guī)模不斷擴大

12．A

13．展覽（或“文物保護”“旅游”等）

輕便

會產(chǎn)生大量碎片、低質(zhì)、庸俗信息（或“造成淺閱讀”）

相關(guān)生態(tài)尚未建立和完善（或“基礎(chǔ)配套設(shè)施和基本法律規(guī)范等尚需進一步規(guī)劃、設(shè)計、論證、建設(shè)和檢驗”）【解析】11．本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。材料一的圖表是關(guān)于“2013—2019年中國數(shù)字閱讀市場規(guī)模情況”的調(diào)查數(shù)據(jù)，由圖表可以看出，數(shù)字閱讀市場規(guī)模從2013年開始持續(xù)增長，從2013年的34.2億元到2019年的182.5億元，規(guī)模不斷擴大。由此可概括出“近年來（或“2013-2019年”）中國數(shù)字閱讀市場規(guī)模不斷擴大”。12．本題考查選填詞語的能力。纖毫畢現(xiàn)：比喻極細微的東西都顯現(xiàn)了出來。材料二①處指的是數(shù)字化影像使敦煌壁畫的“細節(jié)”也十分清楚，應(yīng)填“纖毫畢現(xiàn)”；提升：意思是使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來高。催生：比喻催促作品問世。材料三第②處與“經(jīng)濟運行效率”搭配，應(yīng)選“提升”；第③處與“新的經(jīng)濟業(yè)態(tài)和經(jīng)濟模式”搭配，應(yīng)選“催生”。故選A。13．本題考查對材料內(nèi)容的概括能力。此題是綜合三則材料對數(shù)字化應(yīng)用領(lǐng)域、好處和不足之處的概括。應(yīng)用領(lǐng)域方面：材料一是數(shù)字化對閱讀的影響；材料二結(jié)合“在那直徑18米的超大球形屏幕上，數(shù)字化影像使敦煌壁畫精彩盡收眼底”“在一定程度上緩解了游客蜂擁至洞窟的壓力，滿足了人們近距離觀賞文物的需求，同時也有助于更好地保護石窟文物，保存文物信息”可概括出數(shù)字化在“展覽”或“旅游”“文物保護”等領(lǐng)域；數(shù)字化應(yīng)用的好處：結(jié)合材料一“閱讀因數(shù)字化而變得輕便，也變得多元”可概括出“輕便”。不足之處：結(jié)合材料一“但同時，大量的碎片、低質(zhì)、庸俗信息，也伴隨數(shù)字時代奔流而至，由此造成的淺閱讀遭受到不少批評”可概括出“會產(chǎn)生大量碎片、低質(zhì)、庸俗信息”或造成“淺閱讀”；結(jié)合材料三“數(shù)字人民幣的基礎(chǔ)配套設(shè)施和基本法律規(guī)范等尚需進一步規(guī)劃、設(shè)計、論證、建設(shè)和檢驗，未來大規(guī)模落地應(yīng)用有賴于相關(guān)生態(tài)的建立和完善”可概括出“相關(guān)生態(tài)尚未建立和完善”。14．①英語啟蒙，讓“我”有開闊的視野和眼界；②對“我”求學(xué)讀書的執(zhí)著和鼓勵，讓“我”獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育和過人的膽識；③用先哲的故事，讓“我”堅定信念，百折不撓。

15．示例一：我選【甲】。動作描寫，表現(xiàn)了母親對“我”工作的支持。示例二：我選【乙】。景物描寫，渲染了豐收的喜悅氣氛。作者借稻子熟了，以此來告慰母親的在天之靈，突出作者對母親的思念之情。

16．扎根大地、腳踏實地、不圖享樂、只求奉獻的、不重名利、時刻關(guān)心人民的精神品質(zhì)?！窘馕觥?4．本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)第⑩段“無法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語閱讀世界上最先進的科學(xué)文獻，用超越那個時代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德爾和摩爾根”提煉概括為：英語啟蒙，讓“我”有開闊的視野和眼界；根據(jù)第⑩段“沒有您的執(zhí)著和鼓勵，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識”提煉概括為：“我”求學(xué)讀書的執(zhí)著和鼓勵，讓“我”獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育和過人的膽識；根據(jù)第?段“沒有您在我的搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅信”提煉概括為：用先哲的故事，讓“我”堅定信念，百折不撓。15．本題考查句子賞析。首先，表明自己的選擇，然后結(jié)合句子具體分析。若選擇【甲】，“牽著您的手”“走過”運用動作描寫，結(jié)合上文第⑥段“沒想到的是，為了我，為了幫我?guī)『?，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田埂”寫出母親幫“我”帶孩子的不容易，表現(xiàn)了母親對“我”工作的支持。若選擇【乙】，“稻草在場上堆積成垛，谷子在陽光中噼啪作響，水田在夕曬下泛出橙黃的顏色”運用景物描寫，渲染了豐收的喜悅氣氛，襯托了人物欣喜心情。作者借稻子熟了，表達對母親深深的思念、感激和愧疚之情，以此來告慰母親的在天之靈，突出作者對母親的思念之情。16．本題考查閱讀拓展。結(jié)合選文第⑦段“那天正好是中秋節(jié)，全國的同行都來了，搞雜交水稻不容易啊”，鏈接材料第三段“不在試驗田，就在去試驗田的路上”可知，袁隆平扎根大地、腳踏實地。由材料第二段“1953年，他曾立誓‘要解決糧食增產(chǎn)問題，不讓老百姓挨餓’”“為了祖國和人民需要，他把自己化作了一顆種子，走到哪里耕耘到哪里，畢其一生專注田疇”可知，他像一顆種子扎根大地、一生腳踏實地、勤勤懇懇為社會做出貢獻，不重名利、時刻關(guān)心人民的精神品質(zhì)。17．范文心中有朵美麗的花時光的沙漏發(fā)出淡淡的摩擦聲。有份甜美的記憶綻放成花朵，其迷人的馨香充盈著我平凡的生活。家鄉(xiāng)的天空永遠是湛藍的，云朵永遠是潔白的，外婆的面容永遠是慈愛的。年幼時，每逢油菜花開，外婆就會牽著我的小手在花海中信步漫游，閑適安逸。大片大片金黃的油菜花，微風(fēng)吹過，花枝搖曳，花香飄散，空氣中彌漫著喜悅的氣息，花粉調(diào)皮地伏在我發(fā)梢，也落在外婆的肩頭。蜜蜂在花間抖著翅膀，忙著采蜜。油菜花桿上偶有花瓣凋零結(jié)了籽的，長長細細的像四季豆一樣還鼓出幾個“小肚子”，甚是可愛。微風(fēng)拂散外婆的發(fā)絲，她下蹲抱起我，問我是否看見了田野的盡頭，說只要人的心像油菜花一樣陽光，總能腳踩繁花，走向明媚的遠方。我似懂非懂地點點頭。我輕歪小腦袋看她，忽覺她的臉似油菜花一樣迷人，也將這一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花兒，給外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它長了翅膀，偷偷從我手心里飛走。夕陽西下，外婆坐在家門前的石凳上，看著我在滿院子里不知疲倦地跑著、跳著。她偶爾輕輕呼喚我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈愛地抱起我，把我放在她的膝蓋上，輕輕地摸著我的頭。她輕輕搖著我，哼起山歌，一字一句，輕輕柔柔的，沉在她的歲月里，臉上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我雖少不知事，卻也聽得入了迷。每當看見油菜花，總會想起外婆那慈愛的臉，好似有一縷燦爛的陽光照進心頭！時光嘀嗒往前走，故鄉(xiāng)那片油菜花地，沁人心脾的香味混合著童年的天真可愛，飽含外婆的濃濃愛意，它們均幻化成心中永遠盛開的花朵，時刻溫暖著我的生命?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文的寫作。第一，審題。文題“心上有朵美麗的花”，這里的“花”并非指自然界中某些植物的花朵，而是使用的比喻義，比喻美好的人和事；是一種被喻化了的精神。審題的關(guān)鍵在于明確設(shè)定“花”的含義?；ǎ罕扔鳎ㄏ笳鳎┱嫔泼赖臇|西，應(yīng)用平實、簡潔的語言寫出“花朵”的本義。要化籠統(tǒng)為具體，化大為小。“花”可以設(shè)定為一個特定的事物，它可以是具體的人物或事物，甚至可以是一個眼神，一個動作，一個游戲或者是一場表演等；也可是抽象