南陽市桐柏縣方樹泉中學2022-2023學年七年級下學期4月月考道德與法治試題

河南省南陽市桐柏縣方樹泉中學2022-2023學年七年級下學期4月月考道德與法治試題一、單項選擇題（17小題，每題2分，共34分）1.小好同學參加學校的演講比賽，心跳加速。當聽到自己獲得第一名時，她哭了。小婷在這一過程中先后表現(xiàn)出來的情緒是（）A緊張、痛苦 B.恐懼、悲傷 C.愉快、憤怒 D.緊張、激動2.人的情緒復雜多樣。我們在表達自己情緒的時候，應該考慮周圍人的感受，這是因為()A.情緒會影響自己的身心健康 B.他人的情緒感受比自己重要C.情緒的表達不需要考慮方式 D.人與人之間的情緒會相互感染3.NBA快船新老板、前微軟總裁斯蒂夫鮑爾默為了緩解自己的“非典型憂郁情緒”用兩周時間看完100集電視劇。鮑爾默采取的排解情緒的方法是A.轉移注意法 B.合理宣泄法C.心理換位法 D.自我暗示法4.合理宣泄情緒，是指情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內進行，不能妨礙他人，不能損害他人和集體的利益。下列屬于合理宣泄方式的有（）①通過無節(jié)制地上網(wǎng)聊天進行宣泄②在空曠的原野上放聲大哭③向父母或老師訴說自己的委屈④摔打物品，拿物品出氣A.②④ B.①② C.②③ D.①③5.下列關于獲得美好情感的方法正確的是（）A.只要控制好自己的情緒，就能獲得美好的情感B.搞好了自己的學習，自然就獲得了美好的情感C.傳遞美好情感，可以讓我們的生命更有力量D.我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感6.下列能反映情緒積極作用的是（）A.《儒林外史》中的范進，寒窗苦讀幾十載，屢試不中，不想54歲時，忽報金榜題名，面對夢寐以求的喜訊，極度高興，以致喜而發(fā)瘋，精神失常。B.根據(jù)我國史書記載，古代楚國大將伍子胥過韶關時，陷入進退維古境地，由于過分憂慮和擔驚受怕，一夜之間須發(fā)皆白。C.藝術大師劉海粟先生，年高九十歲時，仍精神煥發(fā)，揮毫自如。他書寫的一副對聯(lián)體現(xiàn)了他的生活態(tài)度：“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。”D.《三國演義》中的周瑜，才華出眾，機智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點，巧設計謀，氣得他斷送了風華正茂的性命。7.“三好學生”評選結果出來后，原本認為自己各方面都很優(yōu)秀的小曉卻沒有被選上。她控制不了自己的情緒，中午在宿舍大吵大鬧，嚴重影響他人休息。小曉的做法（）A.恰當，因為發(fā)泄不良情緒有利于身體健康B.不恰當，因為她沒有顧及他人的感受，影響了他人休息C.恰當，因為情緒調節(jié)的方式方法因人而異D.不恰當，因為負面情緒一定會影響身心健康8.期中考試成績不理想，同學們心里感到難受。下列做法屬于正確對待負面情感的是（）A.唉，我真是笨死了，看來我就不是讀書的料，我是學不好了B.其實我也不錯了，這次同學們都沒有考好，沒什么大不了的C.這次我考得特別不好，我要及時調整學習狀態(tài)，好好努力，不氣餒D.我一直都沒考出好成績，我本來就是差等生9.青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。針對青春期的情緒特點，我們應該（）①善于激發(fā)正面的情緒感受②任其發(fā)展③學習積極面對負面情緒方法④享受正面的情緒，拒絕一切負面情緒A.①③ B.②④ C.①②③ D.①③④10.“位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺?！薄敖┡P孤村不自哀，尚思為國戍輪臺?！边@些詩句表達的是()A.對自然的情感 B.對親人的情感 C.對朋友的情感 D.對祖國的情感11.鐘南山院士說:“一個勁頭上來了，很多東西都能解決。全國幫忙，武漢是能夠過關的。武漢本來就是一個英雄的城市?！辩娫菏康脑捳f明（）①團結就是力量②只要團結，任何事情都能成功③武漢可以獨當一面④集體的力量是強大的A.①② B.①④ C.③④ D.①③12.載譽歸來，榮獲全國脫貧攻堅先進個人稱號的陳少洪卻說：“這項榮譽不是我一個人的，而是深圳全體援疆干部群眾共同的榮譽。”這告訴我們（）A.個人利益與集體利益是完全一致的B.成員多的集體就有凝聚力和戰(zhàn)斗力C.要發(fā)揚個人英雄主義充分展示自我D.個體依靠集體可以產生無窮的力量13.對漫畫《班干部成了“燙手山芋”》中這位同學的言行,你的正確看法是（）A.當班干部容易得罪人,還是明哲保身的好B.當班干部必然會對學業(yè)產生負面影響C.做人做事要有責任感要敢于擔當D.和同學相處不必講原則,要做到“你好,我好,大家好”14.“集體生活很鍛煉人！鍛煉你的為人處世，教會你如何做事?！睂@段話理解正確的是（）①在集體生活中可以涵養(yǎng)品格②在集體生活中可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力③集體在某種程度上可以影響或者改變一個人④每個人在集體中角色不同，承擔的責任相同A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④15.李月是家中的“小公主”，一家人都以她為中心，只能夸她不能批評她，不然她就會生氣。進入中學后，在集體生活中她碰過壁，受過冷遇，深刻反思后，她改變了很多?，F(xiàn)在的她大方、活潑、熱心，大家都喜歡她。李月的變化說明（）A.集體是人們聯(lián)合起來有組織的整體B.只要生活在集體中就能改掉缺點C.集體生活中要學會包容他人的不同D.集體有利于我們不斷認識和完善自我16.下列選項中，能夠正確體現(xiàn)在集體中發(fā)展個性的有（）①甲同學加入了學校的文學社，寫作水平有了很大提高②乙同學加強訓練，以自己的實際行動通過了校足球隊的選拔③丙同學喜歡玩網(wǎng)絡游戲，他邀請其他同學與他一起去網(wǎng)吧④丁同學性格活潑，他在同學們的提醒下不斷改正課上愛溜號的毛病A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④17.蘇霍姆林斯基說過，個人是否完滿，是由個人跟周圍世界交往與聯(lián)系是否完滿決定的。對這句話理解正確的是（）①個人是不可能完滿的②集體生活對個人不重要③集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺④在集體中，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我A.②④ B.①④ C.①③ D.③④二、非選擇題（共36分）18.當下,人們似乎更容易一言不合就生氣、一言不合就開罵、一言不合就打人……三言兩語之后就“開撕”。我們似乎越來越容易生氣,稍微有一點紛爭或沖突,就要跳腳抗議,甚至采取暴力手段。網(wǎng)友創(chuàng)造性地使用了“一言不合就……”的句式來形容我們的易怒。在對“一言不合就發(fā)飆”現(xiàn)象的反思中,同學們有以下看法。請你辨析。19.閱讀材料，回答問題。材料一：在日本的某些大公司，建有一個特殊的房間，在這個房間里，懸空吊著沙袋。如果有人對上司或同事不滿，又不便說出來，便可以到這個房間去把沙袋看作“上司或同事”，進行“拳擊鍛煉”，直到心情平靜下來為止。材料二：當家長或老師批評自己后，如果心里有氣，可以設身處地地想一想，假如我是家長或老師應該怎么做呢？這樣往往就能理解家長、老師對自己的態(tài)度，心情也就會慢慢平靜下來。材料三：古代愛國詩人屈原，因主張變革遭到保守勢力的反對，后來被放逐。他內心痛苦萬分，創(chuàng)作了長詩《離騷》，傾訴深沉的愛國情感，為后人留下了寶貴的精神財富。(1)材料一和材料二分別采用了什么方法調控情緒？(2)結合材料三談談情感與情緒的關系。(3)在生活中，我們應該怎樣對待負面的情感？20.“最美巡護員”周麗——19歲林校畢業(yè)至今,她在四川省甘孜藏族自治州新龍縣高原高寒的林場待了22年。在巡護途中,她曾為保護牧民的牦牛驅趕過狼群,也曾與黑熊、豹等野生動物對視,還曾從摩托車上摔下傷了腰椎……但對巡護工作,她始終一腔熱血?！爱吷e蓄助學老人”張文彬——他今年91歲,生活簡樸,將省吃儉用節(jié)約下來的30萬元悉數(shù)捐給四川省雅安市寶興縣教育局,資助山區(qū)貧困學子。早在2015年7月,他就立下遺囑:“我孑然一身,我的財物如存款、房產等全部用作寶興縣教育基金。”請結合上述網(wǎng)絡感動人物的先進事跡和所學知識,完成以下任務:（1）上述網(wǎng)絡感動人物先進事跡都帶給我們哪些情感體驗？（2）這些情感體驗對于我們的成長有什么意義？（3）傳遞情感正能量,我們能做些什么？21.班集體