南平市浦城縣2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題

2022—2023學(xué)年第二學(xué)期期中檢測七年級語文試題（考試時(shí)間：120分鐘；滿分：150分）友情提示：所有答案都必須填在答題卡相應(yīng)的位置上，答在試卷上一律無效。一、積累與運(yùn)用（25分）今年是落實(shí)黨的二十大精神的開局之年，疫情防控政策調(diào)整后，浦城縣掀起來建設(shè)中國式現(xiàn)代化的新高潮，小語參加學(xué)校舉行的“學(xué)習(xí)二十大，奮進(jìn)新征程”活動。請你參加?！净顒右弧吭娨忾}北，經(jīng)典吟誦1.班級舉辦賽詩會，請你將以下詩文名句補(bǔ)充完整。語文之美，美在詩文。在詩文中，我們能欣賞美景：獨(dú)坐幽篁里，明月來相伴，我們可以說“深林人不知，__________”。暮春時(shí)節(jié)，落花如雪，我們可以吟，“__________，惟解漫天作雪飛”。巾幗不讓須眉，浩浩漠北，寒氣襲人，柝聲陣陣，我們吟詠《木蘭詩》中“__________，__________”來感受那份堅(jiān)忍；欣賞木蘭，我們盛贊她不慕榮利，歸心似箭時(shí)“__________，__________”的期盼；戎馬倥傯，多年卻未漏絲毫破綻，我們更是感慨木蘭“雙兔傍地走，__________？”的機(jī)智。在詩文中，我們可以感悟古人的妙曼情思：讀“__________，百般紅紫斗芳菲”，讀出詩人寄情于景的惜春戀春之情；讀“故園東望路漫漫，__________”，讀出詩人對故園的相思眷戀；讀“當(dāng)窗理云鬢，__________”，讀出戰(zhàn)友重聚時(shí)的期待與歡喜?！净顒佣看淀懱柦?，再啟征程2.黨的二十大舉旗定向、擊鼓催征，是一次凝聚力量、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大會。為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，浦城縣圍繞黨中央“兩步走”戰(zhàn)略目標(biāo)和省委、市委全會①（bù）署，市委“推動‘好風(fēng)景’、走向‘好經(jīng)濟(jì)’、邁向‘好生活’”的發(fā)展思路，錨定了在推進(jìn)中國式現(xiàn)代化新征程中的定位，即打造產(chǎn)業(yè)興旺、城市宜居、景色秀美、文化繁榮的“產(chǎn)城景文”融合發(fā)展現(xiàn)代化示范區(qū)。下階段，浦城縣將持續(xù)深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，打好三產(chǎn)深度融合發(fā)展組合拳，持續(xù)推進(jìn)“南接北聯(lián)的產(chǎn)業(yè)洼地、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的示范基地、山清水秀的宜居福地、底蘊(yùn)深厚的文化高地”建設(shè)，奮力打造“產(chǎn)城景文”融合發(fā)展現(xiàn)代化示范區(qū)，在推進(jìn)中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中體現(xiàn)浦城擔(dān)當(dāng)。使命重在擔(dān)當(dāng)，實(shí)干成就未來！讓我們更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，在市委、市政府和縣委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，同廣大人民群眾站在一起、想在一起、干在一起，以目不②（kuī）園的專注執(zhí)著，以③（qiè）而不舍的堅(jiān)韌韌性，丙。小語參加年段的“奮進(jìn)新征程”征文活動，請你幫助她解決在寫作中遇到的問題。（1）根據(jù)拼音漢字，寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（2）第一段劃線句有語病，請將正確句子寫在橫線上。______________________________________（3）文中畫橫線丙處句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.堅(jiān)定信心、同心同德、明確目標(biāo)、埋頭苦干，為奮力打造“產(chǎn)城景文”融合發(fā)展現(xiàn)代化示范區(qū)而團(tuán)結(jié)奮斗！B.堅(jiān)定信心、同心同德、埋頭苦干、明確目標(biāo)，為奮力打造“產(chǎn)城景文”融合發(fā)展現(xiàn)代化示范區(qū)而團(tuán)結(jié)奮斗！C.明確目標(biāo)、堅(jiān)定信心、同心同德、埋頭苦干，為奮力打造“產(chǎn)城景文”融合發(fā)展現(xiàn)代化示范區(qū)而團(tuán)結(jié)奮斗！D.堅(jiān)定信心、明確目標(biāo)、同心同德、埋頭苦干，為奮力打造“產(chǎn)城景文”融合發(fā)展現(xiàn)代化示范區(qū)而團(tuán)結(jié)奮斗！【活動三】品味中國經(jīng)典點(diǎn)亮智慧人生3.班級開展“話說祥子”專題活動，請你完成下面任務(wù)。在閱讀作品時(shí)，往往要借助作者評論來解讀作品。比如老舍在《駱駝祥子》的最后一章寫道：“他為自己努力，也為自己完成了死亡?！币螅赫埥Y(jié)合作品中的具體故事情節(jié)，談?wù)勀銓@句話的理解。二、閱讀（65分）（一）（7分）閱讀下面的古詩，完成下面小題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。4.下列對這首詩理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩全篇緊扣一個(gè)“夜”字，抒寫自己聞笛的感受。這笛聲不期然而然地打動了許許多多的聽眾。B.“散入春風(fēng)滿洛城”，是藝術(shù)的擬人，在詩人的想象中，這優(yōu)美的笛聲飛遍了洛城，仿佛全城的人都聽到了。C.李白這首詩寫的是“聞笛”，它的意義全在于描寫音樂之美、笛聲之婉轉(zhuǎn)。D.古人離別常折柳相贈，表達(dá)依依不舍之意。漢樂府古曲《折楊柳》抒發(fā)的也正是旅人離別之情。5.詩歌首句中的“暗”字有何妙處？全詩表達(dá)了詩人的什么情感？（二）（16分）閱讀下面文言文，完成下面小題。①呂蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫鄧當(dāng)。當(dāng)為孫策將，數(shù)討山越。蒙年十五六竊隨當(dāng)擊賊當(dāng)顧見大驚，呵叱不能禁止。歸以告蒙母，母恚欲罰之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。②魯肅代周瑜，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽伞＞坪?，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，以備不虞①？”肅造次②應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜。”蒙曰：“今東西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)熊虎也，計(jì)安可不豫定？”因?yàn)槊C畫五策。肅于是越席就之，撫③其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！保ü?jié)選自《三國志呂蒙傳》，有刪改）【注釋】①虞：意料，預(yù)料。②造次：魯莽，輕率。③撫（fǔ）：撫摩。6.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。加點(diǎn)詞語方法提示解釋（填寫文字）君宜顧之參考成語：三顧茅廬（1）顧：肅于是越席就之使用詞典選擇義項(xiàng)：①參加；②就任、就職；③接近、靠近、趨向。（2）就：計(jì)安可不豫定？參考例句：汝安敢輕吾射？（3）安：7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A蒙年十五六／竊隨當(dāng)擊賊當(dāng)／顧見大驚B.蒙年十五／六竊隨當(dāng)擊賊當(dāng)／顧見大驚C.蒙年十五六／竊隨當(dāng)擊賊／當(dāng)顧見大驚D.蒙年十五／六竊隨當(dāng)擊賊／當(dāng)顧見大驚8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）呂將軍功名日顯，不可以故意待也（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。9.本文和【鏈接材料】中魯肅對呂蒙態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？為什么會有這樣的變化？【鏈接材料】及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（三）（12分）閱讀《阿長與<山海經(jīng)》》選段，完成下面小題。①但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的。他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛種一點(diǎn)花木，如珠蘭，茉莉之類，還有極其少見的，據(jù)說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個(gè)寂寞者，因?yàn)闊o人可談，就很愛和孩子們往來，有時(shí)簡直稱我們?yōu)椤靶∮选?。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時(shí)最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經(jīng)有過一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。②我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。③玩的時(shí)候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。④大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。⑤過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：⑥“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”⑦我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。⑧這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。⑨這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！馕业谋Ｄ罚L媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。?仁厚黑暗的地母呵，愿在你的懷里永安她的魂靈！10.下面對課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.本文選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，是以“我”對長媽媽的感情變化為線索展開敘述的。B.文章感情深沉，語言清新婉約，讀罷我們看到了阿長的真率和細(xì)心，這種真率和細(xì)心所體現(xiàn)的實(shí)質(zhì)，是對孩子的關(guān)心和愛護(hù)。C.文章開篇先寫“我”對阿長的厭惡和不大佩服，后文寫不識字的阿長為“我”買來《山海經(jīng)》，令“我”震悚，欲揚(yáng)先抑的寫法，使人物形象更鮮明真實(shí)。D.文中說“她確有偉大的神力”中的“神力”是指“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”11.當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么回事時(shí)，“我”是怎么想的？當(dāng)阿長說：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了”，“我”有什么反應(yīng)？（摘錄原句回答），為什么會這樣？（聯(lián)系前面的文字略加分析）12.阿長為什么會把《山海經(jīng)》說成是“三哼經(jīng)”？這突出了她的什么特點(diǎn)？13.“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈！”運(yùn)用什么表達(dá)方式？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（四）（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。母親的那些話周華誠①母親出生在山角旮旯里，沒什么文化，更沒出過遠(yuǎn)門，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說出一些很有道理的話來。在心中，我牢記著母親的三句話。②小時(shí)候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皚皚。為了讓家里養(yǎng)的兩頭豬能在年前賣個(gè)好價(jià)錢，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去砍一擔(dān)白菜回來。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風(fēng)呼嘯，割得皮膚生生的疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬箭穿心。偷偷看母親，卻見她一點(diǎn)兒也沒有冷的意思，“嘩啦嘩啦”地扒開結(jié)冰的雪層，拔出已被凍結(jié)的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實(shí)在忍受不了，便袖手站在一旁，問母親不冷么。母親答道，不冷。見我很驚訝的樣子，母親繼續(xù)說，對自己說不冷不冷，也就不冷了。③我一下子怔在那里，忽然覺得懂得了母親。我學(xué)母親的樣子彎身下去，扒開厚厚的雪，一下，兩下，三下；每一下，我都咬著牙對自己說：不冷，不冷。④從此每當(dāng)我遇到困難時(shí)，都會記起雪地里母親的話，它伴我走過人生中一個(gè)又一個(gè)冬季。⑤讀小學(xué)時(shí)的一個(gè)黃昏，我把牛從5里外的鄰村牽回家。那時(shí)，我只會在前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對——我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步?！斑@牛脾氣！”我只好一邊罵牛一邊心急。⑥眼看著天越來越黑，沿路村莊里昏暗的燈一盞盞都亮了起來。我心一急，就從路旁折了一根荊條，繞到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。這下可好，牛一驚，掙脫了牽在我手中的緩繩就向前狂奔起來。當(dāng)我沒命地跑了半個(gè)多小時(shí)趕上牛的時(shí)候，牛正悠閑地在村口的路邊吃草。母親也站在那里等我，當(dāng)我把牽牛的事一說，母親反倒笑開了，母親說：“你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當(dāng)然不會跟你走了?！蔽一腥淮笪?。⑦18歲那年的高考，由于思想壓力太重，平時(shí)成績一直名列前茅的我竟失利了。后來母親跟我說：“別把考大學(xué)看得跟命一樣重。想起你小時(shí)候牽牛的事了么？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了?！雹嗟诙甑南奶?，我終于以優(yōu)異成績被江南一所著名大學(xué)的中文系錄取。離家上學(xué)那天，母親送我到村口，眼睛紅紅地對我說：“你現(xiàn)在長大了，我不能把你永遠(yuǎn)拴在身邊……”⑨畢業(yè)后我到一家企業(yè)里工作，因?qū)ぷ鞑缓軡M意，心里覺得很委屈。兩個(gè)月后的一天，老板批評我整天板著臉孔并要扣我獎(jiǎng)金時(shí)，我一時(shí)火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去。⑩正好那幾天母親到城里來看我，知道這件事后說：“孩子，一頭牛不可能永遠(yuǎn)拴在一個(gè)樁上，你也不會永遠(yuǎn)待在一個(gè)地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個(gè)辦法，有事兒沒事兒時(shí)，你就小聲唱歌?！?小時(shí)候和母親一起下地，母親總一邊干活一邊在嘴里小聲地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯燥的農(nóng)活兒不知不覺被我們一樣一樣地干完了。?后來我養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，不管是騎車上班，還是工作中間休息，我都輕輕地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂細(xì)胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂。?母親的話如綿綿春雨，滋潤了我干涸的心田。這，就是母親給我的財(cái)富。（有刪改）14.下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.全文按時(shí)間順序，圍繞母親的三句話組織材料，條理清晰，結(jié)構(gòu)完整。B.第②段中寫“我”“袖手站在一旁”，表現(xiàn)出“我”對母親拔白菜的淡漠、無動于衷。C.第④段中的“人生中一個(gè)又一個(gè)冬季”指“我”在成長過程中遇到的困難和挫折。D.文中的母親是一個(gè)樸實(shí)無華、勤儉持家、深明大義的勞動?jì)D女的典型形象。E.文章以時(shí)間為序，在看似平淡的敘述語言中，飽含深沉熱烈的感情，真摯感人。15.文中寫了母親教“我”的哪三件事？請簡要概括。16.結(jié)合語境，按照要求賞析。（1）空曠的田地北風(fēng)呼嘯，割得皮膚生生的疼。（賞析加點(diǎn)字）（2）母親的話如綿綿春雨，滋潤了我干涸的心田。（賞析句子）17.文章開頭寫“母親沒什么文化，也沒出過遠(yuǎn)門”，其用意是什么？請簡要分析。18.結(jié)尾寫“這，就是母親給我的財(cái)富”，你認(rèn)為“財(cái)富”有哪些含義？請簡要分析。（五）（10分）小語參加“傳承非遺，文化自信”活動，請你一起完成下面小題。材料一】①剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，浦城剪紙有著悠久的歷史。剪紙的產(chǎn)生和發(fā)展，與古代的風(fēng)俗有著直接的關(guān)系，人們用它作為迎春喜慶的裝飾品，還廣泛應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝制作中。②我縣剪紙內(nèi)容豐富，充滿生活氣息和吉祥喜慶的氣氛。多年以來經(jīng)過民間藝人不斷推陳出新，剪紙的表現(xiàn)形式風(fēng)格多樣，大體上可分為簡刻和繁刻兩類。剪紙?jiān)诒狈揭源肢E豪放、造型簡練著稱，南方則以構(gòu)圖繁茂、精巧秀美聞名。南北剪紙各有所長，它們以樸素的裝飾情趣成為人們美化生活的最實(shí)惠的飾物。（有刪改）（來自浦城剪紙作品）材料二】省級非遺項(xiàng)目浦城剪紙的傳承人周冬梅介紹，創(chuàng)作剪紙最基本的要求便是平、快、順?！捌健本褪羌舻兜拈_刀要平行，“快”就是剪刀刃要鋒利，“順”就是從剪刀根部的交叉到尖部沒有一點(diǎn)雜音，中間不能有打磨時(shí)留下的切口。在創(chuàng)作作品時(shí)，右手拿剪刀，左手握紙進(jìn)行剪制，腦海里要有一定的內(nèi)容，從什么地方開剪，什么地方收剪，線條要相連，不能斷開，要處理好整幅作品的黑白灰關(guān)系，寓意要吉祥，重點(diǎn)要突出。（有刪改）【材料三】①浦城民間剪紙之所以能夠得以長久廣泛地流傳，納福迎祥的表現(xiàn)功能是其主要原因。地域的封閉和文化的局限，以及自然災(zāi)害等逆境的侵?jǐn)_，激發(fā)了人們祈求豐衣足食、人丁興旺、健康長壽、萬事如意的渴求，這種樸素的愿望，便借托剪紙傳達(dá)出來。②據(jù)非遺有關(guān)文件規(guī)定