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文檔簡(jiǎn)介
高中數(shù)學(xué):極限思想的應(yīng)用
利用極限思想處理某些數(shù)學(xué)問題往往能化難為易。
引例兩人坐在方桌旁,相繼輪流往桌面上平放一枚同
樣大小的硬幣。當(dāng)最后桌面上只剩下一個(gè)位置時(shí),誰放
下最后一枚,誰就算勝了。設(shè)兩人都是高手,是先放者
勝還是后放者勝?(G?波利亞稱“由來已久的難題”)
G?波利亞的精巧解法是“一猜二證”:
猜想(把問題極端化)如果桌面小到只能放下一枚硬
幣,那么先放者必勝。
證明(利用對(duì)稱性)由于方桌有對(duì)稱中心,先放者可
將第一枚硬幣占據(jù)桌面中心,以后每次都將硬幣放在對(duì)
方所放硬幣關(guān)于桌面中心對(duì)稱的位置,先放者必勝。
從波利亞的精巧解法中,我們可以看到,他是利用極限
的思想考察問題的極端狀態(tài),探索出解題方向或轉(zhuǎn)化途
徑。
極限思想是一種重要的數(shù)學(xué)思想,靈活地借助極限思
想,可以避免復(fù)雜運(yùn)算,探索解題新思路,現(xiàn)舉五例說
明極限思想的應(yīng)用。
例1已知0<x<y<a<l<span="">,則有()
</x<y<a<l<>
(A)I*(初<0
(B)。<1組式初<1
(C)
(D)log式P)>2(02年高考)
分析當(dāng)xra時(shí),由題意y-a,此時(shí)9~a2,loga3)-?2,
故可排除(A)、(B),當(dāng)y-o時(shí),由題意X-0,此時(shí)
?-0,又0。<1,則1嗚(9)一用,排除(C),故選(D)
例2給出下列圖象
其中可能為函數(shù)
s2
/(x)=/+ax+bx+cx+d(a,b,c,deR)的圖象是_o
分析這道模擬試題得分率很低,許多亭星做這道題時(shí)
感到無從下手,通過與部分學(xué)生訪談知道,大部分學(xué)生
都是猜想結(jié)果,雖然有一些學(xué)生想到求函數(shù)的導(dǎo)數(shù)
小奴+3#+2"+*但仍然不知如何處理。其實(shí),這道題
若從極限角度考慮,問題便迎刃而解。當(dāng)X-+8時(shí),
所以,當(dāng)時(shí)圖象是上升的,排除④,再令
a=b=c=O,y">0不是恒成立的,排除②,選①③。
例3已知數(shù)列{a』中,ai=l,且對(duì)于任意正整數(shù)n,總
有小二口,是否存在實(shí)數(shù)a,b,能使得即“一長(zhǎng)寸對(duì)
于任意正整數(shù)n恒成立?若存在,給出證明;若不存
在,說明理由。
分析極限思想:
如果這樣的a,b存在的話,則
由久”一只一寸,可得翹0%=”,
a一%_a
對(duì)蟲/-2兩邊取極限,得”口,
解得&=0或0=3
_2
若"=0,則數(shù)列{』}應(yīng)該是以1為首項(xiàng),以藍(lán)為公比的等
比數(shù)列。
Fi廣二
可知13,
顯然,“"力,不合題意舍去;
若"3,將4=1代入
2
%二°一/一寸,可求得b=-3,
2
?ra=3+3x(—二)*
此時(shí)“3,
同樣驗(yàn)證%,亦可得出矛盾。
因此,滿足題意的實(shí)數(shù)a,b不存在。
例4正三棱錐相鄰兩側(cè)面所成的角為&,則&的取值范
圍是()
(/)(0。,180。)(8)(0。,60。)
(0)(60°,90。)(D)(60°,180°)
分析如圖1所示,正三棱錐S-ABC中,SO是過底面正
三角形ABC中心且垂直于底面的垂線段。當(dāng)so-o時(shí),
相鄰兩個(gè)側(cè)面的夾角趨近于180。,當(dāng)SOT伊?xí)r,正三棱
錐無限接近一個(gè)正三棱柱,顯然相鄰兩個(gè)側(cè)面的夾角無
限接近60。,故正三棱錐相鄰兩個(gè)側(cè)面所成角的取值范圍
為(60?!?0。),故選(D)o
例5已知長(zhǎng)方形的四個(gè)頂點(diǎn)A(0,0)、B(2,0)、
C(2,1)和D(0,1),一個(gè)質(zhì)點(diǎn)從AB的中點(diǎn)Po沿與
AB夾角為8的方向射到BC上的點(diǎn)Pi后,依次反射到
CD、DA和AB上的點(diǎn)P2、P3和P4(入射角等于反射
角),設(shè)點(diǎn)P4的坐標(biāo)為(X4,0),若I<x4〈2〈/x,則
tan。的取值范圍是()
I19
(,)(+1)(5)
2192
⑹金)(佻亨
分析如圖2,顯然當(dāng)P1為BC中點(diǎn)時(shí),則P2、P3和P4
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