四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計 -第11課 擬人的形象 人教新課標

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計第11課擬人的形象人教新課標一、教學(xué)目標1.知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解擬人化表現(xiàn)方法，掌握擬人化形象的設(shè)計和創(chuàng)作技巧，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、創(chuàng)新的能力。2.過程與方法：通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握擬人化創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)能力。3.情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注自然、關(guān)注人性的情感態(tài)度，提高學(xué)生的審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.擬人化概念：介紹擬人化的定義，讓學(xué)生了解擬人化是一種藝術(shù)表現(xiàn)手法，將非人類事物賦予人的特征。2.擬人化表現(xiàn)方法：講解擬人化的表現(xiàn)方法，如夸張、變形、寓意等，讓學(xué)生掌握擬人化創(chuàng)作的基本技巧。3.擬人化形象設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計出生動有趣的擬人化形象。4.擬人化創(chuàng)作實踐：讓學(xué)生動手實踐，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的擬人化作品，提高學(xué)生的實踐操作能力。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握擬人化的表現(xiàn)方法，設(shè)計出生動有趣的擬人化形象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)新能力。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的擬人化作品。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體設(shè)備、課件、教材、范畫等。2.學(xué)具：繪畫紙、彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片、故事等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解擬人化的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：講解擬人化的表現(xiàn)方法，讓學(xué)生了解擬人化的基本技巧。3.觀察與討論：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計出生動有趣的擬人化形象。4.示范與講解：教師示范擬人化創(chuàng)作過程，講解創(chuàng)作要點，讓學(xué)生掌握創(chuàng)作方法。5.學(xué)生實踐：學(xué)生動手實踐，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的擬人化作品。6.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，進行自評、互評和教師評價，提高學(xué)生的審美能力。六、板書設(shè)計1.板書擬人的形象2.板書內(nèi)容：擬人化的概念擬人化的表現(xiàn)方法擬人化形象設(shè)計擬人化創(chuàng)作實踐七、作業(yè)設(shè)計1.課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一幅擬人化作品，要求形象生動、富有創(chuàng)意。2.拓展作業(yè)：在生活中尋找擬人化的元素，進行創(chuàng)作，提高學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。八、課后反思1.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了擬人化的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作出了具有創(chuàng)意的擬人化作品，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。2.教學(xué)方法：采用觀察、討論、實踐等教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的實踐操作能力。3.存在問題：部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中，想象力不足，作品缺乏創(chuàng)意。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。4.改進措施：加強課堂互動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；開展豐富多樣的美術(shù)活動，提高學(xué)生的審美情趣。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教學(xué)設(shè)計的核心部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標能否實現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本課的教學(xué)過程中，需要重點關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的擬人化作品，這是本節(jié)課的教學(xué)難點。詳細補充和說明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過圖片、故事等形式導(dǎo)入新課，可以讓學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以展示一些經(jīng)典的擬人化形象，如《西游記》中的孫悟空、豬八戒等，讓學(xué)生初步感受擬人化的魅力。2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：在講解擬人化的表現(xiàn)方法時，應(yīng)結(jié)合具體例子，讓學(xué)生更加直觀地理解。例如，可以通過展示一些夸張、變形的擬人化作品，讓學(xué)生了解擬人化的表現(xiàn)手法。同時，可以講解一些擬人化的寓意，如將太陽擬人化為一個笑臉，寓意陽光明媚、生活美好。3.觀察與討論：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，是培養(yǎng)學(xué)生想象力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師可以提出一些問題，如“你能將一棵樹擬人化嗎？它會是什么樣子？”讓學(xué)生展開討論，分享自己的想法?？梢宰寣W(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的擬人化作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。4.示范與講解：在學(xué)生實踐之前，教師應(yīng)進行示范，講解創(chuàng)作要點。示范時，可以選擇一個簡單的擬人化主題，如“快樂的云朵”，并展示創(chuàng)作過程。講解時，應(yīng)強調(diào)擬人化作品的特點，如生動、有趣、富有創(chuàng)意等。5.學(xué)生實踐：在學(xué)生實踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。同時，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮自己的想象力?？梢栽O(shè)置一些創(chuàng)作要求，如“你的擬人化作品要有獨特的寓意”，以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有深度的作品。6.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，不僅可以讓他們感受到創(chuàng)作的成就感，還可以培養(yǎng)他們的審美能力。在評價環(huán)節(jié)，應(yīng)注重鼓勵性評價，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程和努力。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、表現(xiàn)手法、寓意等方面進行自評和互評。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，除了使用圖片和故事，還可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生分享他們對擬人化的初步理解。例如，可以讓學(xué)生談?wù)勊麄冊趧赢嬈?、書籍或日常生活中見過的擬人化形象，這樣既能活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生對擬人化有更直觀的感受。2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：在這一環(huán)節(jié)，可以通過互動式教學(xué)，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來。例如，教師可以提出一個簡單的擬人化主題，如“勤勞的蜜蜂”，然后邀請學(xué)生上臺，通過簡筆畫的方式，展示他們心中的擬人化蜜蜂形象。這樣的互動可以加深學(xué)生對擬人化表現(xiàn)方法的理解。3.觀察與討論：在這一環(huán)節(jié)，可以組織學(xué)生進行小組活動，每個小組選擇一個物體或動物，討論如何將其擬人化。教師可以提供一些指導(dǎo)性問題，如“這個物體或動物有哪些特點可以用來進行擬人化？”或“如果你是這個物體或動物，你會怎么表現(xiàn)自己的情感或性格？”這樣的討論可以促進學(xué)生之間的交流與合作，同時激發(fā)他們的想象力。4.示范與講解：在示范環(huán)節(jié)，教師可以選擇一個較為復(fù)雜的擬人化主題，如“森林里的音樂會”，通過詳細的步驟演示，展示如何從構(gòu)思到完成一個擬人化作品。在講解時，不僅要強調(diào)技巧，還要強調(diào)創(chuàng)意的重要性，以及如何將自己的情感和想法融入作品中。5.學(xué)生實踐：在學(xué)生實踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供足夠的材料和時間，讓學(xué)生能夠充分地嘗試和實踐。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生記錄下他們的創(chuàng)作過程，包括他們的想法、遇到的困難以及如何解決困難。這樣的記錄不僅可以幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，還可以為教師提供評價學(xué)生學(xué)習(xí)成效的依據(jù)。6.展示與評價：在展示環(huán)節(jié)，可以組織一個小型的作品展覽，讓學(xué)生有機會展示自己的作品，并從同伴和教師那里得到反饋。在評價環(huán)節(jié)，除了教師的評價，還可以讓學(xué)生進行自評和互