六年級下冊衛(wèi)生保健教案

六年級下冊衛(wèi)生與健康教案

第1課、認(rèn)識艾滋病

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解艾滋病是一種什么樣的疾病,它的性質(zhì)和危害是什么。

2、使學(xué)生知道艾滋病的起源,蔓延趨勢和對人類的威脅。

3、使學(xué)生初步了解艾滋病的傳播途徑以及該如何處理相關(guān)問題。

教材重難點(diǎn)：

了解艾滋病的性質(zhì)和危害，了解艾滋病的傳播途徑以及該如何預(yù)防

教具和學(xué)具：

有關(guān)艾滋廟的相關(guān)資料

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們一定都聽說過艾滋病,請大家說說你對艾滋病的問題都了解些什么？

生：（討論交流）

師：（小結(jié)交流的情況）今天,我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)，了解關(guān)于艾滋病的一些具體問

題。

2.學(xué)習(xí)新課

師:讓我們先了解一下艾滋病的名稱是怎么來的（學(xué)習(xí)艾滋病的英語名稱），以及

它是由什么病毒引起的。

生：（討論,學(xué)習(xí)）

師:為什么說艾滋病是一種嚴(yán)重傳染病，而不說是一般傳染病?請大家學(xué)習(xí)課文的

第一小結(jié),說說它嚴(yán)重在哪里？

生：（討論，學(xué)習(xí)后全班交流）

師:讓我們來了解一下什么是人的免疫系統(tǒng)。

人的免疫系統(tǒng)就像一個(gè)國家的軍隊(duì)和治安保衛(wèi)系統(tǒng)，國家保衛(wèi)系統(tǒng)一旦瓦解,結(jié)

果會怎樣?那么人呢?通過學(xué)習(xí)，說說現(xiàn)在你對人的免疫系統(tǒng)重要性的新認(rèn)識。

生：（討論,交流）

師:原來中國和許多國家一樣，根本沒有艾滋病，結(jié)果后來慢慢的有了。讓我們一

起學(xué)習(xí)課文的第二局部，了解這樣幾個(gè)問題：

1.艾滋病的起源地在哪里？

2.中國是什么時(shí)候開始出現(xiàn)艾滋病的？

3.艾滋病在中國和世界上傳染和蔓延的情況怎么樣?艾滋病為什么會引起國際

上的嚴(yán)重關(guān)注?最讓人擔(dān)憂的問題是什么？

生：（閱讀,討論,交流）

師:讓我們?nèi)嘟涣饕幌麓蠹业恼J(rèn)識。（組織全班討論,交流）

生：（閱讀,討論,交流）

師:雖然現(xiàn)在世界上還無法徹底治療艾滋病,但是艾滋病是可以預(yù)防的。怎樣預(yù)防

呢？

這就是需要了解它的傳染途徑。下面讓我們來了解這個(gè)問題。

生：（閱讀,討論,交流）

師:現(xiàn)在我們小結(jié)一下：

1.一切賣淫嫖娼和不正當(dāng)?shù)男躁P(guān)系都可能傳染上艾滋病,這是艾滋病最大的傳染

途徑。

吸毒也是艾滋病傳染的重要途徑之一，因?yàn)槲竞唾u淫嫖娼往往是捆在一起的。

2.輸血也是艾滋病傳染的途徑之一,這是由于目前許多地方和部門從不正當(dāng)?shù)?/p>

贏利目的出發(fā),采用不潔血液造成的。

3.再就是非一次性注射器的交叉感染,因此我們今后到醫(yī)院注射,必須要求使用

一次性注射器，拒絕使用非一次性注射器。千萬不要大街頭那些沒有經(jīng)過衛(wèi)生部

門批準(zhǔn)的游醫(yī)那里就醫(yī),注射。

4.再一個(gè)是遺傳,那些因遺傳而傳染艾滋病的幼小生命是非?？蓱z的。

那么作為小學(xué)生應(yīng)該怎樣對待艾滋病傳染和艾滋病讓呢？

生：（閱讀,討論,交流）

第2課、綠化與健康

教學(xué)目的要求

1.使學(xué)生知道綠化與人們生活,健康的關(guān)系。

2.教育學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心綠化,積極參加綠化，保護(hù)植物的好品質(zhì)。

教材重難點(diǎn)

1、植物對美化、凈化大自然的巨大作用

2、認(rèn)識綠化的重要性

教具和學(xué)具:掛圖、錄像

教學(xué)過程

1導(dǎo)人新課

師:夏天,當(dāng)你走在綠樹成陰的公園里的時(shí)，會有什么感覺？

生:涼爽,舒服,有心曠神怡的感覺。

師:為什么會有這種感覺？

生：因?yàn)檫@些公園里有很多樹木。

師:綠化了公園空氣新鮮涼爽,能使人精神振奮，心情愉快。植物是人類的好朋友,

和人類的關(guān)系十分密切,所以我國把一年中的一天定為植樹節(jié)，你們知道是哪一

天嗎？

生：是3月12日。

師:定植樹節(jié)的目的是什么？

生:使大家認(rèn)識到植樹造林的重要性,號召大家來植樹造林,綠化祖國。

2.學(xué)習(xí)新課

師:綠化植物好處很多,課文第二小節(jié)重點(diǎn)介紹的是哪一點(diǎn)？

生:產(chǎn)生大量的氧氣。

師：同學(xué)們知道,植物白天釋放氧氣,吸收二氧化碳;晚上則相反吸收氧氣,釋放二

氧化碳。那課文里為什么還說植物供給了大量氧氣呢?多少畝植物能釋放出50

億人所需的氧氣？（約0.83億畝）

師:植物有那么多好處,和人類關(guān)系又如此密切，在當(dāng)前森林面積日益減少的情況

下,我們應(yīng)該怎樣做呢？

3.結(jié)束語

師:今天我們知道了綠化的重要性,希望你們今后重視綠化,積極參加綠化活動。

第3課、怎樣探望病人

教學(xué)目標(biāo)

1、主動關(guān)心身邊的親人。

2、學(xué)習(xí)探望病人的常識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

你們是怎樣探望病人的？

二、學(xué)習(xí)探望病人的常識。

1探望病人時(shí)遵守根本的禮儀是必不可少的。探望病人之前,應(yīng)當(dāng)對病人所患的

疾病和病情有所了解。2進(jìn)入病房看望病人，應(yīng)遵守規(guī)章制度。要在醫(yī)院允許的

探視時(shí)間范圍內(nèi)，才能進(jìn)入病房探望病人。3切忌言行舉止不當(dāng)。由于特殊的心

理狀態(tài),人在患病期間顯得相當(dāng)敏感。因此,探望病人時(shí),如果言語不慎或舉止不

當(dāng),往往會給病人增加思想負(fù)擔(dān),甚至更大的精神壓力。4探望病人時(shí),最忌的是

說些增加病人負(fù)擔(dān)的話。應(yīng)該盡量讓病人減輕心理壓力。

5不宜拖沓探望時(shí)間,一般以15分鐘左右為宜。第4課、噪聲對人體的危害

一、教學(xué)活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識噪音的來源和危害。

2、激發(fā)學(xué)生對“噪音與健康〃活動主題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生篩選課題及進(jìn)行課題研

究的能力O

3、提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力、協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力。

4、激發(fā)學(xué)生對噪音的厭惡情感,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己,關(guān)注他人,關(guān)注自然環(huán)境的社

會責(zé)任感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)噪音的音頻和資料、分貝計(jì)

三、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題：

師播放音頻:一段是優(yōu)美的音樂，一段是建筑工地的敲擊聲、混凝土攪拌機(jī)的轟鳴

聲、電鋸聲、機(jī)器的轟鳴聲等噪音。

（學(xué)生交流各自的體會感受）

師小結(jié)并板書:噪音

（二）走進(jìn)生活,尋找身邊的噪音。

師:在我們的日常生活中,在我們的身邊存在著哪些噪音呢？

（三）動手測試,深入感知什么是噪音。

師生一起測試教室安靜時(shí)的聲音分貝。

師生測試平時(shí)說話的聲音分貝。

教師補(bǔ)充課間吵鬧聲的分貝值（大約是95分貝）。

師:到底多少分貝的聲音才是噪音呢？

學(xué)生交流看了這些數(shù)據(jù)的感想。

師小結(jié):我們每天就生活在這種噪音的環(huán)境中，我們的器官、神經(jīng)又會怎么樣

呢？（生交流）（板書:健康）

（四）確定研究課題,成立各課題研究小組。

師:對于這個(gè)主題，你最想探究哪方面的內(nèi)容呢？

學(xué)生匯報(bào)交流：

1、哪里有噪音？

2、噪音的危害有哪些？

3、怎樣消除噪音？

4、噪音與健康的關(guān)系？

學(xué)生自己選擇感興趣的問題,然后重新劃分研究小組。

師:一份詳細(xì)的方案,會讓我們的研究進(jìn)行得更順利,也更容易取得成功！以小組

為單位討論,你們打算用什么方法去進(jìn)行研究,并做一記錄,形成方案。

（各小組討論，做方案。）

（五）交流、整理、完善研究方案。

各課題小組交流自己的研究方案。其他學(xué)生提出疑問或建議,教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹?/p>

導(dǎo)：比方，準(zhǔn)備到什么地方采訪?要采訪哪些人?采訪時(shí)可能會遇到的問題?需要帶

哪些工具?實(shí)地考察應(yīng)選擇哪些地點(diǎn)等……促使小組的方案更科學(xué),更實(shí)用。

第5課、同疾病做頑強(qiáng)的斗爭

教學(xué)目標(biāo)

1.舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。

2.列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病。

3.說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會同疾病作斗爭。

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入

有一位老人生病在濟(jì)南治療了一個(gè)月，省立醫(yī)院要求可以出院了，一個(gè)月后再去

復(fù)查!然后在確定具體的治療方案!老人回來的時(shí)候精神很好,覺得手術(shù)也動了，

身體上也沒覺得什么大礙,很多的時(shí)候老人還會下樓散散步,還會陪著安迪玩玩，

但我知道老人的病情沒有想得那么樂觀!二、預(yù)防疾病的方法

1疾病的致病因素很多。要預(yù)防疾病必須找出疾病和致病因素的關(guān)系，并消除或

防止這些致病因素,使人體處于相對平安狀態(tài)。2、預(yù)防疾病應(yīng)該從了解疾病開始。

疾病分傳染病和非傳染性疾病兩類。

傳染病是由病原體（如細(xì)菌、病毒、寄生蟲等）引起的，并能夠在人與人之間或人

與動物之間傳染的疾病，具有傳染性和流行性等特點(diǎn)。3、非傳染性疾病是指那些

因?yàn)樯眢w細(xì)胞、組織、或器官損傷、功能缺失或非傳染性病變而發(fā)生的疾病,4、

注意營養(yǎng)、作息、運(yùn)動和衛(wèi)生是預(yù)防疾病的主要做法。5、在疾病發(fā)作的時(shí)候，

合理治療是使身體恢復(fù)健康必不可少的。合理治療包括藥物治療、改善飲食、合

理運(yùn)動、多休息等。

第6課、健康檢查

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己身體是否健康。

2、懂得健康檢查的重要性。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

你們體檢過嗎？

二、了解體檢時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)：

1、體檢前3日內(nèi)保持正常飲食,不吃過于油膩、高蛋白食品,不要飲酒,晚上應(yīng)早

休息，防止疲勞。

2、體檢前需禁食至少8小時(shí)，否則將影響血糖、血脂、肝功能及腹部B超的檢查

結(jié)果（但飲少量的清水,送服平時(shí)服用的藥物,不會影響檢查結(jié)果）。

3、體檢前3天不要服用維生素C、減肥藥及抗生素類藥物。對體檢當(dāng)日停服常

用

4、體檢當(dāng)日最好著寬松、休閑之衣物，以方便各種檢查;勿穿有扣子或金屬飾物

的內(nèi)衣，以免影響X光檢查的結(jié)果。

5、應(yīng)按規(guī)定時(shí)間采血。最遲不宜超過10:00抽血,否則太晚會由于體內(nèi)生理性內(nèi)

分泌激素的影響,血液狀態(tài)發(fā)生變化,雖然仍是空腹采血，但檢測值容易失真（例

如血糖值），失去化驗(yàn)的意義。

6、為了保證體檢后您能準(zhǔn)確的了解自己的體檢結(jié)果,請?jiān)隗w檢前認(rèn)真填寫體檢表

和每張化驗(yàn)單，字跡要清楚，尤其是姓名、工程要填全。

第7課、蔬菜與健康

教學(xué)目標(biāo)、

1、激發(fā)與人交際的興趣，能大膽表達(dá)自己的交流意圖。

2、認(rèn)識常見的蔬菜,能用恰當(dāng)?shù)恼Z言把自己喜歡吃的蔬菜從樣子、顏色等方面進(jìn)

行介紹。

3、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。

4、教育學(xué)生多吃蔬菜,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、能用幾句通順的話把自己喜歡的蔬菜介紹給大家，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

2、注意口語簡潔、清楚，能正確表達(dá)自己的意思。

課前準(zhǔn)備

老師:收集有關(guān)蔬菜的實(shí)物、圖片和營養(yǎng)價(jià)值等方面的知識，。

教學(xué)過程

（一）揭題導(dǎo)入

1、揭題。今天我們圍繞《蔬菜》進(jìn)行口語交際。（指名拼讀課題）

2、導(dǎo)入。同學(xué)們，課前您們到菜市場或自家的小菜園里去認(rèn)識了許多蔬菜，誰來

說一說，你都認(rèn)識了哪些？（學(xué)生交流）

3、今天呀,有的同學(xué)把自己最喜愛的蔬菜畫了下來,還有的同學(xué)把自己最喜愛的

蔬菜帶來了，這節(jié)課,我們就要來說一說蔬菜。

（二）認(rèn)識蔬菜

1、出示茄子、西紅柿南瓜、青菜等實(shí)物

2、請大家看講臺上，仔細(xì)觀察，說說你看到了什么蔬菜？

3、下面老師把三種蔬菜放在一起，誰能告訴大家你看到了什么、什么和什么。

①出示課件:說話訓(xùn)練我看到了（）、（）和（）。

②指名練說

③小結(jié)：同學(xué)們真能干,看得仔細(xì),說得完整。

（三）蔬菜的搭配

水果⑴+蔬菜⑵+地瓜+米飯（l:2:l:l）o

1.一種水果：

選果原則：以當(dāng)?shù)?、?dāng)季、盛產(chǎn)之水果為原則,但凡進(jìn)口水果與非當(dāng)季之冷藏品均

不宜。

2.二種蔬菜：

選菜原則：

以根、莖、花、果四大類為主，但凡芽菜類與葉菜類暫時(shí)不宜。

舉例:根一-紅蘿卜、白蘿卜、山藥、牛芽.....等。

莖-一西洋芹、明日葉....等。

花--花椰菜（綠）、包心菜.....等。

果--大小黃瓜、苦瓜、青椒、大蕃茄.....等。

3.地瓜（黃比紅適合）慢性病患吃兩份,一般保健者吃一份，均要蒸后連皮食用（冬

天可用烤的）。

4.糙米（或加小米、蔗仁等五谷類）一份。

*蔬菜雜糧均需選擇無農(nóng)藥、不用化肥栽種的農(nóng)作物,否則會影響效果。假設(shè)對

所購食物無把握,可以先以臭氧產(chǎn)生量每小時(shí)達(dá)200mg以上之蔬果解毒機(jī)處理，

較為平安。

午、晚餐的原則：

1、50~60%五谷雜糧。

2、25~30%蔬菜類（1/2~3/4生食）。

3、10~15%豆類和海藻類（癌癥患者或尿酸過高與腎臟病患，則盡量不吃豆等蛋白

質(zhì)類）。

4、5~10%湯（可用海帶、紫菜...等蔬菜）

6、每天生飲好水

（不要飲用開水，因?yàn)闆]有氧了，也不可飲用完全沒有的礦物質(zhì)的水一例如蒸儲水

等）3000c.c.以上（這一點(diǎn)特別重要）。

好水的條件：

1.PH值為弱堿性。

2.保存原礦物質(zhì)。

3.干凈無雜質(zhì)（無氯）。

4.不可煮沸飲用。

5.如為慢性病患每天喝4000cc以上。

6.符合國際生飲標(biāo)準(zhǔn)。

7.高含量的氧。

第8課、大氣污染

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀。

2、環(huán)境污染的危害。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境污染的危害,樹立保護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境意識。

4、通過查閱資料、實(shí)驗(yàn)活動、收集信息等,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、處理信息的能力，

以及參與、解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

1、環(huán)境污染。

2、環(huán)境污染的危害。

教學(xué)過程：

(1)大氣污染對人體健康的危害:人需要呼吸空氣以維持生命。一個(gè)成年人每天呼

吸大約2萬屢次,吸入空氣達(dá)15~20立方米。因此,被污染了的空氣對人體健康有

直接的影響。

⑵大氣污染對植物的危害:大氣污染物,尤其是二氧化硫、氟化物等對植物的危

害是十分嚴(yán)重的。當(dāng)污染物濃度很高時(shí),會對植物產(chǎn)生急性危害，使植物葉外表產(chǎn)

生傷斑,或者直接使葉枯萎脫落;當(dāng)污染物濃度不高時(shí),會對植物產(chǎn)生慢性危害，

使植物葉片褪綠。⑶大氣污染對天氣和氣候的影響:大氣污染物對天氣和氣候的

影響是十分顯著的，可以從以下幾個(gè)方面加以說明：

①減少到達(dá)地面的太陽輻射量②增加大氣降水量：

③下酸雨:有時(shí)候,從天空落下的雨水中含有硫酸。④增高大氣溫度:在大工業(yè)城

市上空，由于有大量廢熱排放到空中，因止匕近地面空氣的溫度比四周郊區(qū)要高一

些。這種現(xiàn)象在氣象學(xué)中稱做〃熱島效應(yīng)

9、如何與人相處

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得助人為樂、和睦相處是高尚的品質(zhì),愿意做個(gè)助人為樂、和睦相處的人。

2、對別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情,并為能幫助別人解決困難而感到快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

對別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情,并為能幫助別人解決困難而感到快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中體會本課的主要觀點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入談話引出觀點(diǎn)

師：同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)在同一個(gè)班集體,相互之間應(yīng)怎樣相處,才能使班集體和諧

呢？

生：...

【小結(jié)】互相關(guān)愛、互相幫助、和睦相處。板書課題。

三、組織學(xué)生初步討論

師:怎么能表達(dá)一個(gè)班集體的助人為樂、和睦相處？

生：...

師:你們身邊發(fā)生過這樣的事情嗎?請分我們大家分享一下。

生：...

【小結(jié)】生活中，每一個(gè)人都幫助過別人，同時(shí)也都得到過別人的幫助。像這種，

在幫助了別人以后，心情愉悅,不圖表揚(yáng)與報(bào)答,就是助人為樂的表現(xiàn)。

四、結(jié)合事例、啟創(chuàng)造理

1、出示雷鋒的畫像，簡介雷鋒。

同學(xué)們，你們聽說過雷鋒的故事嗎？

2、錄音故事《雷鋒雨夜送大嫂》，同時(shí)出示雷鋒幫助大嫂的圖片。

提問：大嫂遇到了哪些困難,大嫂這時(shí)心里會想些什么？

3、雷鋒看到此情此景，心中是怎樣想的?為什么不認(rèn)識大嫂,雷鋒心中卻那么不安?

【小結(jié)】雷鋒雖然并不認(rèn)識大嫂,但是，當(dāng)他看到別人有困難，就想自己遇到困難

一樣。他把別人的困難、不幸，當(dāng)作自己的困難、不幸，發(fā)自內(nèi)心地想幫助別人。

4、雷鋒是怎樣做的？

（引導(dǎo)學(xué)生從雷鋒的做法中體會,雷鋒一心為別人解決困難）

【小結(jié)】雷鋒與大嫂素不相識，看到她有困難毅然幫助解決。同時(shí)雷鋒幫助別人

排憂解難，不圖表揚(yáng)與報(bào)答,不要求得到任何報(bào)酬。這就是助人為樂的表現(xiàn)。我們

生活在一個(gè)班集體,就要更加的表達(dá)同學(xué)之間助人為樂的精神。

五、聯(lián)系實(shí)際深化認(rèn)識

1、其實(shí)在我們的班上，像雷鋒這樣助人為樂的人是很多的。誰能講一講。

（意在通過學(xué)生身邊好人好事,使學(xué)生懂得幫助別人也師件快樂的事情。）

2、我們班上的同學(xué)不僅助人為樂,而且大家都很團(tuán)結(jié)。

六、小結(jié)

我們的國家是一個(gè)文明古國，禮儀之邦。助人為樂、和睦相處是中華民族的傳統(tǒng)

美德。我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大,獻(xiàn)出自己的愛,為集體和社會增加一份溫暖，使我們的

生活更加充滿陽光。

第10課、用藥常識

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生懂得些用藥常識,對保障身體健康有著重要的意義；

2、學(xué)會正確用藥以及保存藥物的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、要在治療疾病過程中用藥的種類。

2、正確使用藥品的常識。

3、保存藥物的方法。

教學(xué)過程：

第一,在使用各種藥物時(shí),一定要遵照醫(yī)囑,不應(yīng)自行增加或減少劑量,也不要自

行停藥。因?yàn)樵谠S多因病原體引起的疾病中病原體可被少量藥物所控制,病情出

現(xiàn)好轉(zhuǎn)，但這時(shí)并沒有完全殺死病原體,如停藥,它們還會卷土重來,甚至出現(xiàn)耐

藥性,那時(shí)就會造成更大的病痛。

第二,不要私自濫用藥物。因?yàn)橛行┧幬锍？梢鸶弊饔?，如磺胺類過敏引起血小

板減少、出血、腎結(jié)石等，青霉素過敏引起休克等，抗組胺、抗過敏的撲爾敏、非

那根引起嗜睡、乏力等，鏈霉素、卡那霉素引起聽力損害,這些均應(yīng)引起警惕。

第三,要注意藥物的有效期與使用方法的劑量。過期的藥物只能延誤治療時(shí)機(jī)，

外用藥物如果口服,往往會造成中毒,成人的藥物有些對兒童是不適宜甚至是有

害的。

第11課、復(fù)習(xí)考試期間的作息安排

教學(xué)目標(biāo)：

1談?wù)劷螘r(shí)間的學(xué)習(xí)情況。

2、學(xué)會合理第安排時(shí)間。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

臨近期末復(fù)習(xí)，你覺得近段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況怎么樣?學(xué)生分組談一談,然后再指名

上臺說說。今天我們來學(xué)習(xí)11課《復(fù)習(xí)期間的作息安排》

二、學(xué)習(xí)新課

1、指名學(xué)生輪讀課文。

2、合理安排時(shí)間的方法:安排時(shí)間堅(jiān)持鍛煉身體。保證充足的睡眠

三、理論聯(lián)系實(shí)際

根據(jù)自己的實(shí)際情況，安排一個(gè)復(fù)習(xí)考試期間的作息時(shí)機(jī)表。四、小學(xué)生如何復(fù)

習(xí)

（一）、以課本為基礎(chǔ)

1、要認(rèn)真地把課本通一遍,把該掌握的字、詞、段等基礎(chǔ)知識打牢。

A把易錯(cuò)的生字整理出來,進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練;B重點(diǎn)多音字;C背誦段落復(fù)習(xí)檢查;D

古詩、積累運(yùn)用的背、寫。

2、進(jìn)行歸納整理。如把學(xué)過的人物進(jìn)行總體概括;把學(xué)過的修辭歸納總結(jié);把學(xué)

過的表達(dá)方法進(jìn)行總結(jié)。

3、拓展。如古詩，要進(jìn)行橫向縱向的拓展。作者、類型等都是拓展的方向。寫春、

夏、秋、冬、送別、懷鄉(xiāng)等古詩。成語歸類練習(xí)。寫景、寫人、含數(shù)字、動物、

相近、相反詞等。

（二）、分題型進(jìn)行練習(xí)

不能撒大網(wǎng),要抓重點(diǎn)題型，做到舉一反三。注重效果,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

（三）、作文練習(xí)

注重類型訓(xùn)練。注意題材要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，結(jié)合社會實(shí)際。多寫生活作文、

社會作文、問題作文。作文訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的名言、古詩、警句、歌詞等,

做到語言訓(xùn)練和知識運(yùn)用相結(jié)合。注意作文題目的設(shè)計(jì)訓(xùn)練。

第12課、人從哪里來

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過各種方法搜集關(guān)于生命起源的各種資料。

2、能用自己的話描述關(guān)于生命起源的各種觀點(diǎn)。

教學(xué)難重點(diǎn)：

對資料的收集和整理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)資料；

2、分組準(zhǔn)備一張記錄表如45頁圖。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

誰能告訴大家:你今天早上吃的什么？雞蛋是哪里來的?世界上是先有雞呢，還是

先有蛋呢？“先有雞還是先有蛋〃的問題我們得不出結(jié)論,但是這個(gè)問題會留在

我們心中，引起我們的思考。這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起來研究生命是從哪里來

的。

長期以來,人類探索生命起源的腳步一直沒有停止,而生命的起源依然是一個(gè)謎，

對于這個(gè)問題,不同時(shí)期的人有不同的認(rèn)識,讓我們來互相分析交流有關(guān)資料。

二、了解有關(guān)地球上生命起源的觀點(diǎn)：

（一）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材提供的資料.

1、我們先看課本介紹的資料：

2、學(xué)生匯報(bào)，師生共同分析。

古代:中國——女嫻造人西方——上帝造人

3、不管“中國——女蝸造人〃，“西方——上帝造人〃他們共同的依據(jù)是什么？

4、還有哪些觀點(diǎn)？能不能小組合作分析一下？

學(xué)者推測——由非生命的物質(zhì)直接轉(zhuǎn)化而來。（腐肉生蛆）

師:腐肉生蛆是17世紀(jì)歐洲的的說法，而中國也有腐草化螢、朽木化蟬、白石化

羊的說法,希臘有泥土變魚的說法。

近代：由非生命物質(zhì)逐步演化而來。（來源于米勒的科學(xué)實(shí)驗(yàn)）

5、你還知道哪些有關(guān)生命起源的觀點(diǎn)?小組交流。

6、老師也搜集了生命起源的資料,想不想看看。播放課件。

7、我們收集分析了這么多有關(guān)生命起源的主要觀點(diǎn)及依據(jù)，能不能分類整理出來?

學(xué)生整理資料。（用一句最概括的話說明你的觀點(diǎn)和依據(jù)。）

8、通過交流分析以上的觀點(diǎn)及依據(jù)，你認(rèn)為哪種觀點(diǎn)有道理?為什么？

（二）教師小結(jié):地球上的每一個(gè)角落都留下了生命的蹤跡,人類從未放棄過對生

命起源的探索，但幾千年來對生命起源的問題仍然處于探索中。

三、交流:地球之外有生命嗎？

1、講解:因?yàn)閷ι鹪吹膯栴}目前還沒有準(zhǔn)確的答案,有觀點(diǎn)稱生命來自于地

球以外的星球,那么地球外真的有生命的存在嗎？

2、交流有關(guān)觀點(diǎn)

3、閱讀教材中的資料。

4、參照教材，搜集更多的資料，做成資料卡片。

5、小結(jié):人類目前沒有發(fā)現(xiàn)在地球外的生命，但隨著科學(xué)技術(shù)的不斷開展,人類也

許會有新的發(fā)現(xiàn)。

四、拓展:寫一篇科學(xué)短文一一地球外有生命存在嗎？

將自己的想法寫成一篇科學(xué)短文。短文不但要反映出自己的觀點(diǎn),還要盡可能提

出有一定說服力的理由。

五、總結(jié)：

1、這節(jié)課，我們研究了“生命從哪里來〃這個(gè)國內(nèi)外科學(xué)家都沒研究出來的課題,

感覺怎么樣?有什么收獲?談一談。

2、關(guān)于生命起源的很多問題，還等待我們?nèi)ダ^續(xù)研究。只要我們善于觀察，做生

活中的有心人,就有可能探索出包括生命起源在內(nèi)的很多科學(xué)問題，科學(xué)歷史上

會記下你光芒的名字。最后，送同學(xué)們一句話:科學(xué)無處不在，科學(xué)就在我們身邊。

希望同學(xué)們從我做起,從現(xiàn)在做起。

第13課、初中生活的心理準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，給即將讀初中的學(xué)生提供一些心理準(zhǔn)備。

教學(xué)過程：

孩子備考壓力是不是太大?考試時(shí)候會不會緊張?孩子能適應(yīng)初中的節(jié)奏嗎?會不

會有抵抗情緒?每年的小升初期間,家長都把很多心思花在擇校和備考方面,而對

于孩子心理的變化卻鮮有關(guān)注。

教育專家認(rèn)為,在小升初過程中,家長要在測評考試的備考和新環(huán)境的適應(yīng)兩個(gè)

方面上幫助孩子調(diào)節(jié)心理。在備考上，家長不能給孩子太多壓力和復(fù)習(xí)任務(wù)，要以

鼓勵為主,注意孩子勞逸結(jié)合,可以適當(dāng)陪孩子出去游玩放松心情。

另外，孩子進(jìn)入初中以后，課程增多,知識的深度、難度、廣度較小學(xué)都發(fā)生較大

變化,這些往往讓孩子們措手不及,不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

1、孤僻心理

表現(xiàn):少言寡語,獨(dú)來獨(dú)往,極少與人交流,喜歡默默地做自己的事情。厭煩別人打

攪,常常獨(dú)處。

幫助:老師、家長應(yīng)注意經(jīng)常找其談心，引導(dǎo)他們與同學(xué)們多交流,安排與其有相

同愛好的同學(xué)多接近,盡可能讓他們參加集體活動,特別是能發(fā)揮其長處的活動，

以求漸變。

2、執(zhí)拗心理

表現(xiàn):凡事愛鉆牛角尖,且聽不進(jìn)勸解，明顯的不通情理,不領(lǐng)情面。

幫助:老師及家長宜時(shí)過境遷后再做工作，向其指出這種“奉〃勁有害于與人交

往,影響自身健康開展,并鼓勵其廣泛閱讀,開闊視野,