初中病句修改技巧

1、五步法：一讀、二提、三找、四改、五查（舉例子略）

一讀：讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所表達(dá)的主要意思。修改

病句的題是不能改變?cè)涞谋緛硪馑迹挥信寰渥拥谋疽?，才可能正確修

改。

二提：提主干：主語、謂語中心語、賓語中心語

三找：確定句子的病癥。

先看句子主干結(jié)構(gòu)是否完整，搭配是否恰當(dāng)；如果主干沒有問題，就檢查修

飾限制成分（定語、狀語、補(bǔ)語）與主干搭配是否恰當(dāng)；最后檢查是否合乎邏輯、

語序是否合理、指代是否明確、有無邏輯錯(cuò)誤等。

要修改病句，先要找到句子的病癥，確定病因。一般我們可以根據(jù)所學(xué)過的

幾種常見病句……查找病因。

四改：對(duì)癥下藥。根據(jù)語句的病癥及原因，經(jīng)過認(rèn)真思考，運(yùn)用修改符號(hào)，

采用：

（1）增——?dú)埲钡某煞忠鲅a(bǔ)上。（2）刪——重復(fù)多余的詞語要?jiǎng)h除。

（3）調(diào)——語序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整。（4）換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語要更換。

五查：把修改后的句子進(jìn)行復(fù)查性質(zhì)的校對(duì)閱讀，看看是否通順，有無新的

語病產(chǎn)生，是否把原句意表達(dá)清楚了。如果發(fā)現(xiàn)有問題，還得重改。（注意：修

改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應(yīng)該注意，能調(diào)整語序的就不能增刪，

能改動(dòng)一處的，決不能改動(dòng)兩處，改病句也應(yīng)簡(jiǎn)約'高效。）

【考點(diǎn)解讀】

一、考點(diǎn)要求

“新課標(biāo)”在病句的修改與辨析方面的學(xué)習(xí)要求是：了解基本的語法知識(shí)，

用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn)；能具體明確、文從字順地表述自己的意思。這

一項(xiàng)內(nèi)容的考查，可以用客觀性試題，也可以用主觀性試題。從近年的中考試題

中我們可以看出，這一項(xiàng)內(nèi)容的命題主要方式有四種：①判斷句子是否有語??；

②判斷題目對(duì)病句的分析是否正確；③判斷對(duì)病句的修改是否恰當(dāng)；④讓考生在

原句上修改病句。⑤讓考生提出修改意見。

二'主要病句類型

（一）語序不當(dāng)

1、定語和中心語的位置顛倒。例如：我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。（“棉

花的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的棉花”）

2、把定語放在狀語的位置上。例如：廣大青年表現(xiàn)出高漲的進(jìn)行改革的熱

情。（將“高漲的”的調(diào)至“熱情”前）

3、把狀語放在定語的位置上。例如：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（將

“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉一個(gè)“的”）

4、多層定語語序不當(dāng)。例如：博物館展出了幾千年前剛出土的文物。（應(yīng)

改成“展出了剛出土的幾千年前的文物”）例如：我國(guó)再也不是任意被列強(qiáng)欺侮

的國(guó)家了。（應(yīng)將“任意”調(diào)至“欺侮”之前）

多項(xiàng)定語的排列次序依次為：表領(lǐng)屬性的或時(shí)間處所的詞語（如：國(guó)內(nèi)）'

指稱或數(shù)量的詞語（如：第一家）、動(dòng)詞或動(dòng)詞短語、形容詞或形容詞短語、名

詞或名詞性短語。如：美麗星球上的無數(shù)生靈。

5、多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)。例如：我們順利地按照老村長(zhǎng)的指引找到了王大爺。

（應(yīng)為“按照老村長(zhǎng)的指引順利找到了”）

多項(xiàng)狀語的排列順序：先時(shí)間后處所'先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動(dòng)詞形容詞、表示

對(duì)象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語（如：對(duì)蘭花進(jìn)行研究）。例如：為了找到充足

的資料，寫好畢業(yè)論文，許多同學(xué)近幾天（時(shí)間）在閱覽室里（處所）如饑似渴

地閱讀著。

6、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。例如：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。

（“他”應(yīng)移到“如果”的后面）

提示：當(dāng)兩個(gè)分句是同一主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；兩個(gè)分句主語不同

時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。

7、分句位置不當(dāng)。例如：那是一棵大樹的根，它阻斷了我們的去路，比我

們的坐騎還高。（應(yīng)先說樹根的特點(diǎn)，再說和我們的關(guān)系。將“比我們的坐騎還

高”放到“它”前面。）

8、主語、賓語錯(cuò)位。例如：劉翔這個(gè)名字對(duì)中國(guó)人都很熟悉。（“劉翔這

個(gè)名字“與中國(guó)人”對(duì)調(diào)。）

9、連動(dòng)謂語順序不當(dāng)。如：老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的

問題。（應(yīng)先“指出”再“糾正”。）

（二）搭配不當(dāng)

1'句子成分之間不搭配。例如：

①他的無畏精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。（主謂搭配不當(dāng)，“精神”與“浮現(xiàn)”

不搭配。）

②廠里舉行了許多活動(dòng)，紀(jì)念“五一”勞動(dòng)節(jié)的到來。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“紀(jì)

念”的只能是“五一勞動(dòng)節(jié)”，不能是“到來”）

③這支來訪的外國(guó)俱樂部足球隊(duì)讓我們青年隊(duì)員上了很好的一課；恐怕他們

終生都不會(huì)忘記這次比賽。（介賓搭配不當(dāng)，“讓”與后面“我們青年隊(duì)員”搭

配不當(dāng)，應(yīng)該改為介詞“給”）

④我們堅(jiān)信，有這么一天，中國(guó)的農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。（主語和賓語不

搭配，“農(nóng)業(yè)”不能成為“國(guó)家”，應(yīng)改為“中國(guó)會(huì)成為農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家”）

⑤我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。（修飾

語和中心語搭配不當(dāng)，“嚴(yán)肅”不能修飾“研究”，可以改為“認(rèn)真”'“慎重”

等）

注意：1）'并列短語共作一個(gè)成分易出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，故應(yīng)特別注意

“和、與、跟、及、并、及其等連詞和表并列關(guān)系的頓號(hào)。

2）、主語、賓語搭配不當(dāng)是充當(dāng)謂語的常常是“是”，做有“是”字充當(dāng)

謂語的題時(shí)先找出主語和賓語看是否搭配。

3）、多個(gè)分句的句子中要注意主語偷換的情況。

4）、注意搭配習(xí)慣：存在現(xiàn)象（問題）、發(fā)出倡議（號(hào)召）、增強(qiáng)意識(shí)、

落實(shí)措施、提高質(zhì)量、開展工作（活動(dòng)）。

2、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。例如：如果你來了，我也該走了。（“如果”與“也”

搭配不當(dāng)）

3、肯定否定時(shí)一面與兩面對(duì)應(yīng)不當(dāng)。例如：有沒有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人

在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。（“有沒有堅(jiān)定的意志”與“取得成功”不適

應(yīng)）

（三）成分殘缺或贅余

1、成分殘缺

①由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（濫用介詞掩沒了句

子主語，應(yīng)去掉“由于"。）又如：“通過……，使……”“經(jīng)過……，使……”

注意:很多缺主語的語病是由于誤用介詞，故有介詞結(jié)構(gòu)的句子應(yīng)留意有無主語。

②舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。（缺謂語，去掉“的生活”，

或在“吃”前加“過著”）

③他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢于拼搏，終于奪得了冠軍。（缺

賓語，應(yīng)在“敢于拼搏”后加“的精神”）

④中華人民共和國(guó)成立了，共同綱領(lǐng)頒布了，婦女在法律上平等了。（缺少

必要的附加成分，應(yīng)在“平等”之前加上“與男子”之類的詞語）

⑤這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。（關(guān)聯(lián)詞語殘缺，應(yīng)在“時(shí)間”前

加“盡管”）

2、成分贅余

①我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的

生命。（主語多余，前邊有了主語“革命前輩”，因而“他們”不必要有）

②我們?cè)L問了北山國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)，慰問了烈士家屬，并到烈士陵園舉行了獻(xiàn)花。

（謂語多余，應(yīng)把“舉行了”去掉）

③今天，我來到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。

（賓語多余，“的地方”多余）

④為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，我們不得不把這篇文章略加刪改一些。（附加成分多余，“一

些”與前面的“略加”重復(fù)，可刪掉一個(gè)）

3、重復(fù)。例如：今后將不再播出動(dòng)物活體實(shí)驗(yàn)的節(jié)目，并向觀眾表示致歉。

（“致歉”就是“表示歉意”。應(yīng)改為“表示歉意”或刪去“表示”）

類似還有：頭上的頭發(fā)、十五米距離、年紀(jì)大的老人、大約左右、目前當(dāng)務(wù)

之急、感到習(xí)以為常、過分的溢美、凱旋歸來'多次反復(fù)、目的是為了'更加變

本加厲、讓它任其自然、忍俊不禁地笑了起來、從心里發(fā)自肺腑'顯得相形見細(xì)、

一氣呵成地寫就、渾身被打的遍體鱗傷、一個(gè)刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)、一直始終、

應(yīng)該必須、激動(dòng)得熱淚盈眶……

（四）結(jié)構(gòu)混亂

將兩個(gè)或兩個(gè)以上句式不同、結(jié)構(gòu)各異的短語或句子混雜、糾纏在一起，造

成關(guān)系套疊，表意不清，這就犯了結(jié)構(gòu)混亂的毛病，也稱之為句式雜糅。修改方

法:選擇一種句式。

1、兩種同義格式雜糅即同一句話有不同的說法，既想用這種說法，又想用

那種說法，把兩種說法揉在一起。例如：從1987年的《短篇三題》為起點(diǎn)，他

進(jìn)入了一個(gè)更新的階段。（把“從……起”和"以……為起點(diǎn)”糅在一起了，應(yīng)

把“從”改成“以"或去掉“為”和“點(diǎn)”）又如：這家工廠之所以造成年年虧

損的主要原因有兩個(gè)：一是由于……，二是由于……。（改法：保留"之所以……

是因?yàn)椋ㄊ怯捎冢斑@一句式，去掉“造成”“主要原因有兩個(gè)”或保留“造

成……的主要原因”這一句式，去掉“之所以”和兩個(gè)“由于”）

2、前后牽連，兩個(gè)分句糅成一個(gè)單句。把前一句的后半句用作另一句的開

頭，硬把前后兩句連成一句。例如：我們向政府提意見是人民的責(zé)任。（把“我

們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任”糅在一起了，應(yīng)該刪去“我

們”）又如：馬恩列斯的著作不容易翻譯得好，它要求翻譯人員具有相當(dāng)?shù)恼?/p>

水平和業(yè)務(wù)水平才能勝任。（“它要求翻譯人員具有相當(dāng)?shù)恼嗡胶蜆I(yè)務(wù)水平”

和“具有相當(dāng)?shù)恼嗡胶蜆I(yè)務(wù)水平才能勝任”硬連在一起。應(yīng)去掉“才能勝任”

或者去掉“它要求”并在“具有”前加“要”）

3、把字句與被字句雜糅。他是一個(gè)很要強(qiáng)的人，想不到被這個(gè)問題把他難

住了。（去掉“把”或"被”）

（五）表意不明

1、指代不明。（他們、其、這、那指代不明造成歧義）例如：搜集史料不

容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國(guó)過去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方

面。（“這方面”是“搜集史料”，還是“鑒定和運(yùn)用史料”？指代不明）

2、句子歧義。例如：縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。（是15

日以前還是15日這一天）

（六）不合邏輯

1、自相矛盾。例如：摩托車在盤山公路上像箭一樣往前飛馳。（描述不合

情理，“盤山公路”應(yīng)是彎曲的，“像箭一樣往前”應(yīng)是直的，矛盾）

2、濫用否定、否定多余。注意：否定的層次、表否定意義的詞語（如忘記、

防止、禁止、避免、以防、勸阻'忽略等詞語后是否有否定副詞“不”。

例如：幾年來，他無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（“無

時(shí)無刻不忘”即“時(shí)時(shí)刻刻都忘”，句子表述剛好相反，可將“忘”改為“在”）

3、主客顛倒。例如：在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)還是很少的。（應(yīng)

改為“我與報(bào)紙接觸的機(jī)會(huì)”）

4、有包含關(guān)系的詞語錯(cuò)誤并列。如“豫劇、昆劇”與“戲劇”并列。

5、句子間邏輯關(guān)系混亂。例如：《……》舉行全民公投，由于反對(duì)票過半，

而且未獲通過。（去掉“而且”）

6、范圍、概數(shù)前不能加上“之少、最少、最多、超過'最低”等這類詞。

7、約定俗成的語言習(xí)慣。如減少了幾分之幾，增加了幾倍等。

（七）、詞語使用不當(dāng)：詞語語義或感情色彩與句意不合。

（八）、修辭不當(dāng)。如：天空出現(xiàn)了萬道霞光，猶如一朵含苞欲放的鮮花。

（“萬道，，與“一朵”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“猶如千萬朵金光閃閃的鮮花”）

注意：文段中修改①用語不連貫、不得體、與中心不符②錯(cuò)別字③病句

【金題解剖】

1.下列句中沒有語病的是

A.通過防治“非典”的斗爭(zhēng)，公眾對(duì)濫吃野生動(dòng)物的危害性有了深刻的提高。

B.“五?一”期間，我校全體初三學(xué)生基本全都沒有休息，在家認(rèn)真復(fù)習(xí)。

C.通過緊張的期末復(fù)習(xí)，使我們的各科成績(jī)都有了提高。

D.小事形成習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。

2.請(qǐng)按要求修改下面一段話。

乘車時(shí)希望能有個(gè)座位，這無可厚非，坐著畢竟比站著要舒服。但是，也應(yīng)

該看到，那些年紀(jì)大的老人，（a）只能站在車箱內(nèi)隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃,

（b）由于體質(zhì)弱“競(jìng)爭(zhēng)”不過年輕人,（c）他們會(huì)不會(huì)因體力不支而跌到?車廂內(nèi)

有人想過這個(gè)問題沒有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至。

我們?cè)跄苓B古人都不如呢?面對(duì)老弱病殘，不過是舉手之勞而已。

①文中有一個(gè)句子由于用詞不當(dāng)造成表重復(fù)，應(yīng)該刪去的是：

②文中畫直線的句子(a)(b)(c)順序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為：

③文中加點(diǎn)的句子表意有缺陷，應(yīng)為：

3.下面這段文字有三句話，各有一處語病，請(qǐng)加以修改。

①出于保護(hù)文化遺址的考慮，余杭良渚文化的大部分遺址區(qū)域均處于未發(fā)

掘。②根據(jù)《文物保護(hù)法》的規(guī)定，大型基建工程施工，必須經(jīng)過文物部門批準(zhǔn),

但有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘而感到擔(dān)憂。③目前，余杭區(qū)的文

物保護(hù)規(guī)劃已經(jīng)正在制定中，以后文物保護(hù)就有了更為有力的措施。

①

②

③

4.下面一段話中劃線的句子均有語病或錯(cuò)別字，請(qǐng)?jiān)谠纳细恼?/p>

目前，地球的綠色之肺——⑴森林正在日益委縮。(2)近200年來，地球上

的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面,由于地球上的燃燒物

增多，(3)二氧化碳的排放量在強(qiáng)烈增加。此消彼長(zhǎng).使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。

這導(dǎo)致全球氣候變暖，(4)對(duì)人類的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響，甚至威脅人

類的生存。

【技法解析】

一、積累典型病例，學(xué)會(huì)舉一反三

考題中常見的病句，往往是一些“類型化”了的句子，我們?nèi)绻幸庾R(shí)地在

平日的學(xué)習(xí)過程中記憶一些典型病例，那么我們?cè)倜鎸?duì)同類的句子時(shí)，就會(huì)特別

敏感，很容易斷定毛病出在哪里。記憶病例時(shí)可以記住整個(gè)句子，也可以只記住

有毛病的部分。例如在“為了防止交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教

育和管理”這句話中，“防止”已含有否定的意味，再加上否定副詞“不”，就

把意思說反了，我們記準(zhǔn)“防止事故不再發(fā)生”這種類型，就能夠“量”出類似

句子中的毛病了。

二'循序漸進(jìn)，逐步辨析

辨析病句時(shí)，要根據(jù)句子的特點(diǎn)，由大到小，逐步進(jìn)行。如果句子是一個(gè)單

句，通常先檢查主謂搭配是否恰當(dāng)，謂（動(dòng)）賓搭配是否恰當(dāng)，主語、謂語和賓

語是否殘缺或套疊（雜糅）；再檢查定語、狀語、補(bǔ)語和它們的中心詞搭配是否

恰當(dāng)，是否殘缺或贅余。如果找不出問題，就需要進(jìn)一步分析有沒有其他毛病。

如果句子是一個(gè)復(fù)句，通常先檢查關(guān)聯(lián)詞語是否配套，關(guān)聯(lián)詞語的位置是否

正確，分句之間關(guān)系是否合理。如果找不出問題，就需要再按照辨析單句的方法,

順次檢查各個(gè)分句有無毛病。

三'修改病句，對(duì)癥下藥

對(duì)于病句的考查，有時(shí)不限于辨析，而是進(jìn)一步，要求修改。修改要以辨析

為前提。我們通過辨析查明了病因，然后便可根據(jù)病癥，有針對(duì)性地進(jìn)行修改。

修改病句的方法可以歸納為“補(bǔ)'冊(cè)h換、調(diào)”四個(gè)字，其含義已在“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”

中點(diǎn)明，不再贅述。

應(yīng)當(dāng)注意的是，修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應(yīng)該注意，能調(diào)

整語序的就不增刪，能改動(dòng)一處的，決不改動(dòng)兩處，改病句也應(yīng)簡(jiǎn)要、高效。

【拓展創(chuàng)新】

1.下面各句后面括號(hào)里是句子的主語，應(yīng)分別放在句中A、B哪個(gè)位置上？

①A不但B更加支持他，而且原來不大信任他的人也開始支持他了。（信任

他的人）

②A一方面B要平等地對(duì)待自己的孩子，不要老是居高臨下地指指點(diǎn)點(diǎn)，訓(xùn)

斥責(zé)罵，另一方面孩子也應(yīng)主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流思想，減少隔閡。（家長(zhǎng)）

③A由于B經(jīng)常跟形形色色的人打交道，所以對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的現(xiàn)狀有比較具體

而真切的了解。（記者）

答：①,②③

2.下面的句子如有語病，請(qǐng)指出語病所在位置的代號(hào)（A、B、C）填在表格

里。

ABC

是由于它對(duì)地球

①蘋果落地引力作用

的

參加世乒賽的體

②大家熱烈地歡迎凱旋歸來

育健兒

③經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)使我們受到了深刻的教育

④若將二十支卷煙中的一次注射在牛體就足以能夠使

尼古丁內(nèi)牛死亡

答:

①②③④

3.修改下列病句（每句只能改一處，不改變?cè)猓?/p>

①昨天市公交公司的一百八十六條線路上，共出動(dòng)了兩千八百多輛車，搞好

節(jié)日安全服務(wù)。

修改：

②大約每五年到十后，計(jì)算機(jī)的計(jì)算速度提高十倍，體積縮小十倍。

修改：

③學(xué)校的教學(xué)成績(jī)顯著，多次受到教育局的表彰。

4.下列兩組句子中各有一句是正確的，請(qǐng)你把它們選出來（只填序號(hào)）。

第一組：

（1）我國(guó)有世界上沒有的萬里長(zhǎng)城。（2）我國(guó)的萬里長(zhǎng)城是世界上沒

有的。

（3）世界上沒有的萬里長(zhǎng)城，在我國(guó)是獨(dú)一無二的。

（4）萬里長(zhǎng)城只有我國(guó)才有，別的國(guó)家和地方?jīng)]有。

（5）萬里長(zhǎng)城只有我國(guó)才有，在世界上是獨(dú)一無二的。

第二組

（1）他們以保證質(zhì)量、降低成本、便于服用為原則，改革處方、工藝和劑

型。

（2）他們本著保證質(zhì)量、降低成本、便于服用為原則，改革處方、工藝和

劑型。

（3）他們本著以保證質(zhì)量、降低成本、便于服用的原則，改革處方，工藝

和劑型。

（4）他們以保證質(zhì)量，降低成本、便于服用的原則，改革處方，工藝和劑

型。

答：第一組,第二組o

【快樂闖關(guān)】

［知識(shí)能力關(guān)］

1.下列語句沒有語病的一句是

A.從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)。B.我們要盡可能地節(jié)省不必要的

開支和浪費(fèi)。

C.團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。D.大家都講究衛(wèi)生，我們的健康

就有保障了。

2.下面一段文字是對(duì)我國(guó)享有盛名的“三峽景觀”的描繪，其中搭配和銜接

不當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.有人說，三峽像一軸展不盡的山水畫卷。B,也有人說，三峽是一條豐富

多彩的文化藝術(shù)長(zhǎng)廊。

C.依我們看，三峽倒像一部輝煌的交響樂。

D.它由“瞿塘雄、巫峽秀、西陵險(xiǎn)”這三個(gè)具有各自不同旋律'節(jié)奏的優(yōu)美

的畫面組成。

3.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是

A.華南農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院使用并研制了禽流感滅活油乳劑疫苗，在實(shí)驗(yàn)室檢

測(cè)中，免疫有效率可達(dá)100%。

B.經(jīng)過阿富汗和伊拉克兩次戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)得出無須依靠大型軍事基地也可以打

贏一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

C.今年以來，隨著國(guó)產(chǎn)兒童動(dòng)畫圖書《哪吒?jìng)髌妗返娜咨鲜?，《哈?波

特》這部風(fēng)靡全球的少兒讀物在中國(guó)少兒圖書界的霸主地位被打破。

D.國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)日前發(fā)出通知，大幅度降低24種常用藥最高零售

價(jià)，平均降價(jià)幅度為30%,降價(jià)金額約35億元左右。

4.下面這段文字中的關(guān)聯(lián)詞語，有三處使用不當(dāng)，請(qǐng)加以修改。

工作最多的人往往最珍惜時(shí)間，這是因?yàn)樗麄冇忻鞔_的目標(biāo)，不但為了實(shí)現(xiàn)

這個(gè)目標(biāo)合理地安排著自己的工作，而且不是在猶豫不決中浪費(fèi)時(shí)間。因此，有

效地利用時(shí)間、珍惜時(shí)間只有一個(gè)方法,那就是在你的生活中確立一個(gè)奮斗目標(biāo),

并且也盡心盡力地去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

5.用符號(hào)修改下列病句，每句只改一處。

備選符號(hào)：換位號(hào)刪除號(hào)：替換號(hào)：增補(bǔ)號(hào)：

①楊家溪山清水秀，雖然開發(fā)不久，但已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名，聞名遐邇。

②閩東經(jīng)濟(jì)能否騰飛，關(guān)鍵在于有沒有良好的一個(gè)投資環(huán)境。

6.沒有語病的一句是

A.臨近畢業(yè)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。

B.各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。

C.為了防止這類交通事故的再次發(fā)生，我們采取了相應(yīng)的措施。

D.“勇氣號(hào)”發(fā)回的圖片顯示火星上有水的證據(jù)。

7、下列句子沒有語病的一句是（）

A.通過學(xué)習(xí)航天英雄楊利偉的事跡，使我受到了很大的鼓舞。

B.我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，以免不發(fā)生事故。

C.中國(guó)人民正在為努力建設(shè)一個(gè)小康社會(huì)。D.不是困難嚇倒了我們，

而是我們戰(zhàn)勝了困難。

8、下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.同學(xué)們對(duì)學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見。

B.經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，使我掌握了使用多媒體的技術(shù)。

C.我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該樹立起不畏艱難的勇氣。D.房?jī)?nèi)飄出了一